高中歷史班主任工作計劃范文

第113頁共113頁高中歷史班主任工作方案范文班級情況分析^p：高三〔2〕班是歷史班，現(xiàn)有學生41人，其中男生8人，女生33人，借讀生4人，原體育班學生6人。經(jīng)過暑假返校和開學一周的觀察和理解，我認為我班絕大部分學生學習態(tài)度端正，有一定學習目的，但是刻苦學習的毅力有所欠缺，學習方法不夠科學，在某些科目上，特別是數(shù)學和英語，有相當一部分學生根底較差，學習上有些困難。同時，我班的學生來自全年級各個班級，班級學生之間還缺少磨合的過程，缺乏凝聚力。本學期是學生進入高三的關鍵時期，面臨著較大的學習壓力，要克制不利因素，幫助學生盡快完成新班磨合，較為圓滿地完本錢學期的學習任務，為明年的高考打下良好的根底，還需要做大量的工作。現(xiàn)將本學期工作方案如下：一、指導思想在學校和年級的統(tǒng)一領導下，以實現(xiàn)標準、進步效率為班級工組的目的，加強對學生的思想教育、道德教育、心理安康教育、理想教育，進步學生自我教育才能、自主管理才能，培養(yǎng)學生以松弛有度的心態(tài)笑對壓力，以拼搏進取精神做好復習迎考工作。二、詳細工作1.做好學生指導工作。利用自修課、班會課、考后分析^p等時機指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握自己的機遇。2.嚴抓標準管理。本學期要嚴肅紀律，加強管理，以形成良好的班風，為學生創(chuàng)設良好的學習氣氛，促進學習效率的進步。3.施行班級的自主管理。實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制課堂紀律。各班委、團支部委員協(xié)調(diào)合作，分工合理，配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為標準教育。4.調(diào)動學生主動學習的積極性。通過考試分析^p和平時觀察理解學生的強弱項和高考目的。通過個別談話、座談等方法激發(fā)興趣，樹立信心。5.加強與科任老師的合作。通過課代表例會、月考分析^p會等形式加強與科任老師的溝通，爭取各科任老師的大力支持，配合科任老師加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣，形成良好的學習風氣，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。6.加強家校溝通。要有嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)絡。要利用家長會做好家長的心理輔導工作，引導家長以正確的心態(tài)面對學生的成績、志向，幫助親子溝通有問題的家庭作溝通工作。特別注意3名住宿生和2名父母不在滬的學生的離校情況。7.做好與學生的朋友式談話工作，及時理解學生的思想動態(tài)，加強溝通。8.完成學校和年級布置的相關工作和活動。三、周工作安排周次內(nèi)容11、第一次月考2、安排早自習、練習課3、安排課代表和班干部21、做好班級工作方案2、班級分析^p會3、家長會〔全體學生〕〔周三晚6：00〕4、與科任老師協(xié)商，確定補差〔周五〕5、主題班會：師恩難忘6、特困生減免費工作、住宿生申請工作、訂報用報工作31、培優(yōu)補差工作開場2、減免學費申請及相關材料截止41、班干部改選2、十月歌會5第二次月考6慶賀國慶71、班級分析^p會2、家長會〔部分學生家長〕9期中考試發(fā)動11期中考試121、期中考試質(zhì)量分析^p會2、班級分析^p會3、家長會〔部分學生家長〕16第三次月考171、班級分析^p會2、高三成人儀式221、期末考試，試卷分析^p2、期末考試質(zhì)量分析^p231、家長會〔全體學生〕2、班級分析^p會3、期末階段小結2023高中歷史老師工作方案本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為打破口，進步中學歷史老師的業(yè)務程度與教學才能;繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以進步課堂教學質(zhì)量為重點，以全面進步將來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快進步老師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓才能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。一、教材培訓實效化以課程改革以及新教材的施行使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的施行作為教研工作的重點，在施行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建立好校本課程，保證課程改革實驗的完好性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面進步，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面進步將來勞動者的素質(zhì)奠定根底，立足于進步全體老師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足于全面進步根底教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的標準和要求，開展課題研究，重視經(jīng)歷的提升和規(guī)律的總結推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學理論和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經(jīng)歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，進步自身業(yè)務素質(zhì)及程度。為使教研工作課題化，我們確立工作目的是：①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價形式探究”研究為抓手，努力探究歷史教學改革，進步實驗學校老師的組織才能和科研程度，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強理論性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。②針對骨干老師的培養(yǎng)工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參與的課題研究的氣氛。③不斷總結經(jīng)歷提升課題研究的科學含量，力請教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為進步廣闊老師參與課題研究的積極性，我們準備將具有理論價值和理論程度的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力務實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、理論性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷進步教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)歷、多媒體網(wǎng)絡資料等，要創(chuàng)設學習研究的氣氛，引導廣闊老師自覺學習和研究。②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的比照課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些缺乏之處;三是你認為本堂課的教法是什么?③教研活動突出學生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學生，設計出較適當?shù)慕虒W目的，畢業(yè)班確立知識才能坡度，加大綜合應用才能，高一高二要在新授課上好的根底上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂討論，引導學生的積極參與。④繼續(xù)加強課堂教學形式的探究和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡廣闊青年老師，結合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學形式走“模擬——創(chuàng)新——實效”之路，完善進步吳江市原來三種教學形式，要求骨干老師人人有形式，一般老師個個都參與，在此根底上，形成吳江歷史教學研究的特色和風格。四、老師培訓才能化老師隊伍的建立要發(fā)揮群體的力量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡，在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改協(xié)助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關系，充分發(fā)揮群體力量，搞好歷史師資隊伍建立。①本學期要將教研組建立作為隊伍建立的根底工程來抓，積極指導教研組的業(yè)務工作，特別是在怎樣開展好教研活動，進步教研實效性上深化研究，使教研真正促進教學，對新老師多聽課多鼓勵，注重師徒對子工作的形式新效果實。②“中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模原因，跨年級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務程度根底好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們理解先進的教學方法，掌握新的教改經(jīng)歷，創(chuàng)設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)時機，讓他們更快成長。③繼續(xù)以中學歷史課題研究組為骨干力量，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題研究要求，積極組織學生開展第二課堂活動，不斷進步課題組老師的組織才能和教學程度。要求老師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學，進步整體程度。④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極創(chuàng)造條件，加大宣傳力度，進步知名度，讓他們參加名師、特師后備的行列，同時把他們的教學經(jīng)歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。2023高中歷史老師工作方案范本本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為打破口，進步中學歷史老師的業(yè)務程度與教學才能;繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以進步課堂教學質(zhì)量為重點，以全面進步將來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快進步老師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：①教材培訓實效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④老師培訓才能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。一、教材培訓實效化以課程改革以及新教材的施行使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的施行作為教研工作的重點，在施行時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建立好校本課程，保證課程改革實驗的完好性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面進步，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面進步將來勞動者的素質(zhì)奠定根底，立足于進步全體老師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足于全面進步根底教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的標準和要求，開展課題研究，重視經(jīng)歷的提升和規(guī)律的總結推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織老師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學理論和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經(jīng)歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學方法，進步自身業(yè)務素質(zhì)及程度。為使教研工作課題化，我們確立工作目的是：①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價形式探究”研究為抓手，努力探究歷史教學改革，進步實驗學校老師的組織才能和科研程度，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強理論性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。②針對骨干老師的培養(yǎng)工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參與的課題研究的氣氛。③不斷總結經(jīng)歷提升課題研究的科學含量，力請教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為進步廣闊老師參與課題研究的積極性，我們準備將具有理論價值和理論程度的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和缺乏，本學期教研活動力務實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、理論性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷進步教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)歷、多媒體網(wǎng)絡資料等，要創(chuàng)設學習研究的氣氛，引導廣闊老師自覺學習和研究。②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的比照課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些缺乏之處;三是你認為本堂課的教法是什么?③教研活動突出學生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學生，設計出較適當?shù)慕虒W目的，畢業(yè)班確立知識才能坡度，加大綜合應用才能，高一高二要在新授課上好的根底上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂討論，引導學生的積極參與。④繼續(xù)加強課堂教學形式的探究和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡廣闊青年老師，結合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學形式走“模擬——創(chuàng)新——實效”之路，完善進步吳江市原來三種教學形式，要求骨干老師人人有形式，一般老師個個都參與，在此根底上，形成吳江歷史教學研究的特色和風格。四、老師培訓才能化老師隊伍的建立要發(fā)揮群體的力量，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡，在開展課堂教學研究的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改協(xié)助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關系，充分發(fā)揮群體力量，搞好歷史師資隊伍建立。①本學期要將教研組建立作為隊伍建立的根底工程來抓，積極指導教研組的業(yè)務工作，特別是在怎樣開展好教研活動，進步教研實效性上深化研究，使教研真正促進教學，對新老師多聽課多鼓勵，注重師徒對子工作的形式新效果實。②“中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模原因，跨年級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務程度根底好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們理解先進的教學方法，掌握新的教改經(jīng)歷，創(chuàng)設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)時機，讓他們更快成長。③繼續(xù)以中學歷史課題研究組為骨干力量，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題研究要求，積極組織學生開展第二課堂活動，不斷進步課題組老師的組織才能和教學程度。要求老師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學，進步整體程度。④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極創(chuàng)造條件，加大宣傳力度，進步知名度，讓他們參加名師、特師后備的行列，同時把他們的教學經(jīng)歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。高中歷史任課老師工作方案范文老師角色是通過教育理論活動實現(xiàn)的。在教育理論活動中，老師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發(fā)揮著自己的角色功能。這里就有老師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發(fā)生在老師與學生之間，因此老師的角色地位主要通過師生關系來確定。搜集的《高中歷史任課老師工作方案》，閱讀，，工作。【篇一】一、根本情況分析^p1、學生狀況分析^p本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知才能強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識程度。2、教材簡析高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與部分的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)量目的在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識根底，穩(wěn)步進步學習成績五、詳細措施1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展知識整理，4、因材施教。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反應，每節(jié)課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增強學生的應試才能。6、注重授課語言的準確，準確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”【篇二】一、指導思想以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡膽?zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞、必須以消費勞動相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面進步教學質(zhì)量。二、教學目的1、要在高一歷史教學的根底上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學過程中要特別注重學生才能的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習才能;解讀、判斷和運用歷史材料的才能;開展學生的歷史思維才能;培養(yǎng)學生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點分析^p問題和解決問題的才能。3、對學生進展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。三、本年度教學方案老師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》〔上下冊〕〔選修〕全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》〔上下冊〕第的根本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析^p問題解決問題、歸納綜合概括等才能。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》〔上冊〕的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》〔下冊〕的教學與學習任務。四、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié)1———5周3月4日到4月8日《世界近代現(xiàn)代史》〔下冊〕第一章第二章*十月____和民族解放運動的高漲;一戰(zhàn)后的資本世界;14課時6———8周4月9日到4月28日《世界近代現(xiàn)代史》〔下冊〕第三章第二次世界大戰(zhàn)5課時9周4月29日到5月6日五一放假10—12周5月7日到5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史》〔下〕四章考試;兩極格局的世界15課時13—14周5月28日到6月10日世界近代現(xiàn)代史》〔下〕第五章世界格局的變化10課時15—16周6月11日到6月24日世界近代現(xiàn)代史》〔下〕第六章章現(xiàn)代科學技術的也文化12課時17—18周復習期末考試五、教學方法〔1〕以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;〔2〕加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;〔3〕積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程到達30節(jié)以上;〔4〕每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。【篇三】一，指導思想以課程標準，考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分研究高考，不斷進展課堂教學改革，探究高三教學形式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題和應試才能，從而進步歷史課的教學質(zhì)量。二，工作目的1，以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，根本的歷史開展脈絡。2，改變教學觀念，大膽地進展課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和進步學生概括，歸納，分析^p，綜合，比擬，遷移等根本的學科思維才能。學會運用辯證唯物和歷史唯物的方法評價問題的才能。3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用根本的史學方法去認識和總結歷史開展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國情感，理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。5，進展有效知識落實，把課堂上的根本知識做為落實的主渠道，及時進展章結，單元過關和月清。6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。三，高三歷史課堂教學中存在的問題1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細方案及施行措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目的，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種方案的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量進步的盲目性。2，老師沒有對大綱，考試說明進展詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細的解讀說明，老師只是在想當然的去教學。3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，形式及新理念缺乏學習和理論，課堂中仍習慣于老師一講到底，老師累，學生睡，效果差，成績低。4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數(shù)老師都在就知識講知識，缺乏深層分析^p，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架，歷史根本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。5，缺乏對學生的根底知識理解和思維才能的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的才能培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析^p問題，解決問題才能，這就要求老師必須注重根底，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重根底知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維才能為主線來統(tǒng)領知識。6，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果老師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。7，缺乏對習題的挑選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)絡的才能，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進展有效的知識遷移。四，采取措施1，從整體上考慮和制定教學復習方案，按照方案有條不紊的進展施行。在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。2，在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。第一輪復習主要是抓課本知識落實，老師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進展梳理，形成內(nèi)在的主體構造網(wǎng)絡，在記憶的根底上對知識進展理解。第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史開展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析^p，歸納出歷史開展規(guī)律，學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比擬問題的難力。第三輪：根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，老師少講，讓學生自己進展，并適當?shù)剡M展綜合練習。3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的根據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不*分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考察對根本知識的分解，另一部分考察較為深層次的才能。前者與教材關系較嚴密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者根本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4，進步課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，老師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的根本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出根本的歷史規(guī)律，得出結論。知識落實要做到四清，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重根本知識和根本技能以及知識的遷移才能。5，適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫穿，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。6，要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成根本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習?！酒摹恳?、指導思想1、認真貫徹教育部公布《普通高中歷史課程標準》〔實驗〕對歷史教學的根本要求，文科班把教學目的定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修I、II、III根底會考復習工作，爭取在根底會考中獲得優(yōu)秀成績。2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目的定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科才能，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，到達淵博學識、進步自身修養(yǎng)、適應將來社會開展需要的目的。3、在抓好根本才能培養(yǎng)的同時，也注重對根底知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。二、教材以《普通高中歷史課程標準》〔實驗〕為根據(jù)，以岳麓版202_新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I—III〔必修〕》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I、III〔選修〕》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III〔必修〕老師教學用書》《高中歷史I、III〔選修〕老師教學用書》為教參。三、教學內(nèi)容教材按歷史必修I—III、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，老師可根據(jù)課標要求靈敏安排教學內(nèi)容。四、教學要求1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好老師和學生之間教與學的關系。2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析^p、歸納問題的才能，培養(yǎng)和進步學生運用辯證唯物和歷史唯物根本理論的才能。3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握根底知識，養(yǎng)成才能，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。五、教學安排第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科完成必修I復習任務，第三周周六進展第一次模擬測試第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修II復習任務并在第六周進展第二次模擬測試。第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修III及進展第三次模擬測試。第10周復習準備段考?！补?jié)假日放假，那么據(jù)實際情況往后進展調(diào)整〕第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科全面復習加強練習，進展第四次模擬測試。第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進展第五次模擬測試及準備參加會考。最新高中歷史老師工作方案范文【篇一】一、教學內(nèi)容本年度完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進展第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維分析^p才能；第三輪復習〔高考之前〕，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。二、學情分析^p本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史根底知識很不扎實，理解運用才能較差。在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，進步講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、教學目的和要求1、每星期進度平均為X個課時左右，授課時間為X周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的根底知識，并進展專題復習。2、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史根底知識，理解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物的觀點，以及運用歷史唯物根本觀點觀察問題和解決問題的才能，并對學生進展愛國教育。3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極考慮問題，培養(yǎng)學生正確進展分析^p，比擬、概括的才能。4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習方案，統(tǒng)一的教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，互相學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。四、總體措施1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改良。2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何進步試卷評講課的成效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目的；引導學生分析^p每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的穩(wěn)固，實在進步綜合訓練的效率。3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料根底上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反應及時調(diào)整教學策略。4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏向的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，進步班級整體程度。5、最后階段復習要夯實根底知識，構建完好的知識體系。注意理清根本概念線索根本結論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。6、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)絡。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移才能。最新高中歷史老師工作方案范文【篇二】一、指導思想：高中課程改革層層深化，四川課改也勢在必行。為了不斷進步自身的教育理論水準和教學業(yè)務程度，更新觀念，提升才能，完善自我，進步素質(zhì)，適應現(xiàn)代課堂，走上老師專業(yè)化開展的道路，特制定個人研修及專業(yè)成長規(guī)劃，詳細內(nèi)容如下：二、研修目的：1、集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學手段，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。3、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的才能，進步自身教育教學程度，爭取成長為研究型、專家型、學者型的教育者；推動本校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、推動改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際詳細問題和困難，總結和推廣教學經(jīng)歷，探究教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。5、建立優(yōu)勢互補、資共享、合作交流、勇于探究的學習型組織。三、研修任務1、閱讀并熟悉新課改以后的課程標準和各種版本教材；訂閱《歷史教學》、《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》等校閱刊物；閱讀五本以上歷史專著；2、研究多媒體手段在高中歷史教學中的應用策略；3、探究有效的集體備課形式；4、組織好學校的各項歷史教學研究活動；5、進展青年老師的培訓工作，爭取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史老師。四、研修形式：1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作標準教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。在老師個人備課的根底上，學科老師再集體備一部分課程，并做好課講評工作。2、潛心課題研究工作施行課題帶動策略，提升素質(zhì)。和實驗老師一起，互相學習，互相支持，共同探究，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。3、在教研中開展會課、聽課、評課活動，理論中進展研究在活動中，確定問題，集中智慧，鼓勵其他老師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，互相溝通、合作，。形成教學研究的共同體，到達互相借鑒，優(yōu)勢互補，資共享，共同進步的目的。4、注重青年老師培訓進展青年老師培訓。制定培訓方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析^p、和同年級的老師進展討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。5、發(fā)揮示范引領作用引領老師在理論中發(fā)現(xiàn)問題，在理論中研究問題，在理論中解決問題，在理論中提升才能，最后總結指導教學理論，促進老師的專業(yè)開展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、會課活動，一次教后反思交流。同時重點指導新任老師備寫標準合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導教壇新秀開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層老師踏上專業(yè)成長的快車道。五、研修措施：1、認真準時參加省教廳、市教育局、教研室、教學組等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內(nèi)容運用到教學理論中。2、虛心向別人請教，取人之長，補己之短，進展教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)歷。3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生認知興趣，在理論中不斷總結完善，讓學生承受并喜歡這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。4、加強校際交流。加強與兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設備、信息等資的共享。另外，通過網(wǎng)絡在更大范圍內(nèi)、上的互相學習和交流，使自己得到充實和進步。5、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，進步自己的教學程度。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學理論與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡自學自研，掌握課改的新動向。6、在教學中積極嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進展反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研才能。在本方案的指引下，我將深化開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與開展的需要，順應推進課程改革實驗的需要，全面施行課程改革目的，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有才能。最新高中歷史老師工作方案范文【篇三】為進一步搞好高三歷史復習工作，充分利用最后一個學期的時間，全面進步課堂教學效率和復習質(zhì)量，努力提升學生的高考成績，高三歷史組全體老師根據(jù)高三文科班學生的實際情況、上年度歷次月考、統(tǒng)考暴露出來的問題及往屆高三備考經(jīng)歷，特制定本年度的工作方案。一、指導思想以202_年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》為根據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科才能和解題才能為核心，充分發(fā)揮歷史學科組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在202_年高考中歷史學科獲得理想成績，為我校文綜整體程度的進步奠定堅實的根底。專題復習在一輪復習的根底上深化和進步，通過合理設置專題，對歷史知識進展新的整合，形成新的知識體系，與階段特征相聯(lián)絡，總體上構建立體知識體系，依此為根底，進步學生的分析^p比擬才能、概括歸納才能，運用知識解決問題的才能。二、存在的問題學生在一輪復習后存在的主要問題是根底知識記憶、答復下列問題的根本才能、知識體系的構建方面存在問題。我校高三文科共有6個教學班，文科學生根底較差。在上學期歷次月考、統(tǒng)考中文科班學生在歷史學科方面暴露了一系列問題，如：根底知識不結實，知識遷移才能差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠標準等。當然也反映了老師自身教學的問題，如：教學手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學方法、形式及理念缺乏學習和理論普遍性不夠，課堂教學中的針對性不夠，尤其是落實不到位。要想在202_年的高考中獲得滿意的成績，我們?nèi)沃囟肋h，學生根底需進一步加強，才能需進一步進步。三、專題復習根本思路1、繼續(xù)研究高考歷史試題的特點第一，形式小而靈敏，視野寬闊；第二，注重對歷史學科主體內(nèi)容的考察，以史料創(chuàng)設新情境考察三維目的；第三，呈現(xiàn)出以“現(xiàn)代化史觀、整體史觀和文明史觀點”為核心內(nèi)容的價值取向；第四，聯(lián)絡實際，不回避熱點，具有強烈的時代感。2、提防專題復習容易出現(xiàn)的問題一是專題劃分不科學，大而空；二是流于重復教學，只簡單整合或概括，缺乏系統(tǒng)性和針對性；三是過多注重老師講解無視對學生才能的培養(yǎng)，講與練脫節(jié)；四是搞“題海戰(zhàn)術”，“就事論事，就題論題”；五是不能正確處理專題資料與課本的關系，“抓了專題丟了課本”。四、專題復習策略〔一〕巧設專題，注重梳理，形成新的知識網(wǎng)絡1、依托教材，對相關的根底知識重新梳理和整合，構建專題知識體系。2、構建問題體系，開拓思路。3、把握專題特征，提醒歷史開展規(guī)律。科學確定專題，“以大劃小”，大專題表達文明史觀、整體史觀、近代化史觀等，小專題那么進展深層次的分析^p，表達切口小、視野大、程度中、知識全的特，做到“以小見大”，實現(xiàn)從宏觀到微觀的整體思維過程，對進步復習效率大有好處?！捕匙フn本主干知識，夯實根底突出重點“心中有書”才能做到“心中有數(shù)”?！靶闹杏袛?shù)”是指歷史主干知識、根本線索、階段特征、歷史概念。在第二輪復習中，進步學生自覺讀書的意識，引導學生掌握主干和重點。這一目的主要通過學案完成。二輪復習學案的編制首先應該立足于學情和考情，以考試說明為指導，老師對各種資料加以取舍、整合，正確引導學生進展復習。包括學生預習、課堂探究、課堂檢測、課后練習等部分，通過課前的預習部分、課后練習部分指導學生進展自主復習，梳理相關考點，抓課本夯根底。讓學生詳細掌握歷史根底知識、地圖、插圖、年表、查大事，樹立時間觀念。老師精講、師生探究線索、階段特征、概念、評價等，突出重點。〔三〕講練結合，進步學生思維才能和解題才能1、學生答卷中存在的主要問題：〔1〕根底知識掌握薄弱?！?〕不會利用試題給定的條件和要求審題，無視試題設置的時空條件；無視題目的設問要求，隨意變更問題方向?！?〕獲取和解讀信息才能較差，文字閱讀才能較差；不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。2、解題才能訓練應包括兩個題型〔單項選擇題、材料問答題〕，四個重點環(huán)節(jié)〔審題、解題思路、理論切入點、答題標準化〕。3、標準化要求〔1〕形式上要段落化、提示化、序號化、整潔化。〔2〕答案內(nèi)容上面全、點齊、話簡。〔四〕關注熱點問題，注重歷史問題與現(xiàn)實問題的聯(lián)絡目前文科綜合中的歷史考試經(jīng)常以熱點、焦點、問題生成，隱性介入考察歷史知識。要關注現(xiàn)實問題，但要突出歷史學科特點，形成與之相關歷史知識網(wǎng)絡，而不是就熱點而復習熱點?！?〕國家統(tǒng)一，民族振興是歷史教學的始終熱點話題?！?〕中國的“三農(nóng)”問題為代表的民生問題，越來越受到世人關注，城鄉(xiāng)差異、農(nóng)民工問題、農(nóng)村體制改革都需要認真對待。〔3〕國家法定節(jié)假日的規(guī)定，充分表達了國家弘揚傳統(tǒng)文化，構建和諧社社會重視?！参濉匙⒅貙ｍ椨柧毨^續(xù)延續(xù)一?？荚嚽暗膶ｍ椨柧毿问?，針對選擇題有效信息提取不全的問題、選擇題事件、時間記憶不扎實的問題、非選擇題審題不會利用【關鍵詞】：^p的問題、學生易錯題、重點熱點問題等，定時定量訓練，集中打破，進步效果。做到“五個必須”：〔1〕講必練：克制隨意性；〔2〕練必批：理解學生的真實程度；〔3〕批必評：講解具有針對性；〔4〕評必糾：落實；〔5〕糾必查：內(nèi)化為學生的才能?！擦嘲l(fā)揮集體備課的優(yōu)勢〔1〕固定時間集體備課，重點討論：學情理解情況、總結學生存在的主要問題，如何解決？各老師對專題的理解和把握的方向，總結不同意見，形成整體思路。專題教學中出現(xiàn)的教學問題，解決措施？聚集各種高考信息，整合利用。落實學部各種標準化要求等?！?〕利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢，隨時解決教學中出現(xiàn)的突發(fā)問題，真正做到為學生解決各種后顧之憂，安心備考。〔七〕明確專題梳理課課堂形式根本環(huán)節(jié)：1、環(huán)節(jié)一：明確目的、把握考情——課標分解、命題點搜索，主要通過近三年新課標要求下的各省高考試題為例，精選不同的知識點，讓學生通過題目切身感受高考的要求。通過以上各類高考題的總結，參考課標和《考試說明》，可以分析^p出：第一：高考考點：宗法制、分封制、始皇帝、三公九卿制、郡縣制、漢至元政治制度的演變、內(nèi)閣、軍機處、監(jiān)察諫議制度、選官制度。第二：命題點：高層屢次赴大陸拜祖歸宗、清明節(jié)祭祀祖先等考察分封制、宗法制；加強社會民主、構建和諧社會對應古代專制中央集權制度的演變；從文明史觀角度認識中央集權制度、選官制度、監(jiān)察制度，理解從專制人治到民主法治的開展。2、環(huán)節(jié)二：構建整體網(wǎng)絡，做到理清框架了然于胸，以學生自主梳理為主，老師點撥。3、環(huán)節(jié)三：主干知識系統(tǒng)化，縱向梳理、橫向整合，把零星的知識串珠成鏈，以學生自主梳理、根底記憶為主。4、環(huán)節(jié)四：重點問題明確化，老師點撥歷史概念、階段特征、開展規(guī)律、重難點問題、總結性問題。5、環(huán)節(jié)五：熱點命題情景化，利用所學知識貫穿古今，掃描熱點。6、環(huán)節(jié)六：專題訓練經(jīng)典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時限量檢測，歸納方法。最新高中歷史老師工作方案范文【篇四】一、指導思想以素質(zhì)教育為中心，以踐行科學開展觀為指針，在去年下學期教學的根底上，繼續(xù)適應課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學理念，在教學理論中施行有效的教學策略，進步學生的科學素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，正確引導學生進展思維操練，去污存精，在思維中學習，在學習中考慮，在反思中感悟，在感悟中升華，學以致用，知行合一，讓學習和智慧同行，用最經(jīng)濟的學習時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考獲得較好的成績打下堅實的根底，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新才能的人才。二、學生根本情況分析^p及相關建議通過去年下學期教學，學生學習的熱情較高，知識與生活實際結合嚴密，聯(lián)絡較多，因此學習的激情高漲，且學生在學習科學、綜合理論等學科的根底上，已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析^p、綜合解決問題的才能，但學生這些才能因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學理論中要因材施教，以優(yōu)帶劣，循序漸進，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達過程與方法，根本知識與根本技能的和諧統(tǒng)一。三、教學目的和要求1、課堂教學面向全體學生，堅持全面開展。2、與學生平等對話，互相尊重，互相促進，使其保持良好心境和愉快情緒。3、在教學中，多采用啟發(fā)誘導，鼓舞學生合作探究、自主學習。4、開展學生的自主意識、自主才能，使其主動地學習，開展個性特長。四、減輕課業(yè)負擔、進步質(zhì)量的措施1、加強方法導向，引導學生多角度分析^p問題，解決問題，盡可能提出新觀點、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。2、遵循教學規(guī)律，循循善誘，因材施教，對學生的學習態(tài)度、方法和結果，堅持多肯定、多表揚、多鼓勵、多誘導，施行鼓勵教育。3、在鼓勵學生大膽假設和異想天開的同時，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運用自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的才能素養(yǎng)。4、加強課程內(nèi)容與學習、生活以及現(xiàn)代社會、科技開展、多媒體及各學科之間的聯(lián)絡，關注學生的開展、成長，建立民主、平等的師生關系，使教學相長。5、不斷更新教育教學理念，創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”，充分發(fā)揮學生的獨立性，主動性，創(chuàng)造性，讓學生主動參與，主動質(zhì)疑，主動探究，形成良好的學習習慣，使課堂生動互動，師生互動，合作探究。6、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度，讓學生在積極參與教學的過程中，自主獲取知識，培養(yǎng)技能，學會學習，形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。7、教學中注重歷史與社會開展的關系，使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關的實際問題。五、教學資的開發(fā)利用1、加強利用教育資(如學生智力、非智力因素、活動室、多媒體)輔助教學，使教學具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，有效地進步教學效益，改善教與學的效果。2、大力提倡和鼓勵學生走進自然、工廠、社會、社區(qū)、民間調(diào)查，關心社會，關注資、環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步他們適應現(xiàn)代社會生活的才能。3、要求學生閱讀相關課外書籍，拓展學生的知識面，如哲學、科學史等。4、加強復習階段的知識的練習和檢測，并及時反應，以便發(fā)現(xiàn)問題，采取相應對策和措施?？傊?，充分利用現(xiàn)有教學資，運用多媒體，努力創(chuàng)設科學、高效的教學系統(tǒng)，實現(xiàn)任務(目的)、策略(活動)與過程(結果)的一致性，利用教學掛圖，歷史事件，紀念日等構建師生有效互動的平臺。有效地整合教學資，從而靈敏地、高效地、創(chuàng)造性地，快樂地引導學生參與教學過程，讓學生自己真正地成為學習地主人，自會學習、有效學習、高效學習、智慧學習。六、教學反思的要求勤于反思；紀錄及時，精要無需面面俱到；形式主張多樣化，可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后思”；有話那么長，無話那么短，倡導深度的反思分析^p和交流。1、記得意之處，以供后段教學參考，并不斷改良和完善。2、記失誤之處，對它們進展回憶，考慮、反思、探究、剖析，使以后汲取教訓，同時找到解決方法和教學的新思路。3、記學生見解，以啟發(fā)其他學生，同時開拓老師的教學思維良好。4、記學生的問題和建議，以便今后對癥下藥，施行補救。高中歷史教研組工作方案【篇一】一、指導思想全面貫徹落實新課改精神，圍繞學校工作方案和教學方案，堅持求真、務實的工作思路，調(diào)動全組老師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面進步教學質(zhì)量。二、工作目的1、創(chuàng)立高效課堂(1)強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學”、“分層次教學”的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標”的原那么，強化優(yōu)質(zhì)教育資的建立，提倡意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質(zhì)量。(2)優(yōu)化教研組教學管理，改良和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的化、化，力爭在原有的根底上有更大的進步。(3)各年級大力倡導、引導老師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術，努力將現(xiàn)代教學技術與課堂教學整合，進步課堂的效益和容量，深化理解“自主、合作、探究”學習的形式，改變“一言堂”“獨角戲”的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理才能和程度。2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭表達教研組的學科教學和校本課程的特色。3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，進步各年級的整體程度。4、加強對年輕老師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教育教學的指導，使其保質(zhì)保量地完成教學任務。5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科才能的開發(fā)，促進老師的業(yè)務程度和業(yè)務才能的進步。三、詳細工作(一)狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深化細致地抓好教學常規(guī)1、強化集體備課遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即備大綱、備教材、備學生?！八亩ā奔炊〞r間、定地點、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講老師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。2、狠抓課堂(1)嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。(2)努力創(chuàng)立高效課堂在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習才能。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法;“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而進步學生學習興趣，進步課堂效率。(3)探究合適本學科不同年段的課堂教學形式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，到達課堂的高效，仍需探究并反思總結形成較成型的形式?！酒恳弧⒔萄薪M情況分析^p本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看，其中有7位老師有著完好的高中歷史教學經(jīng)歷;多位老師跨頭教學。因此，本教研組老師在備課和教學過程中非常團結，互相協(xié)作。把附中“老帶新，熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實處。老老師在備課時、課前、課后都花費了大量的時間指導新老師分析^p教材，并積極討論教學設計和教學機制的采用，發(fā)現(xiàn)問題時及時解決問題，促進了本教研組成員的共同開展。二、各備課組工作安排根據(jù)教學需要，本教研組下共有三個備課組組成，各備課組在本學期中有不同的教學任務。高三備課組的主要任務是在不到一百天的時間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。從目前進度來看，各備課組都有著繁重的新課教學任務。為此，合理方案新課的教學進度，做好新課的教學和復習工作為教研組所有成員的首要任務。對本教研組所有老師而言，做好備課環(huán)節(jié)為當前工作之重點。備課不僅要備教材、備教法，還要備學生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學、教法的習慣，進步教學程度。三、做好新課改工作去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學期在已有成果之上，繼續(xù)推進新課改。教研組所有老師在本學期要做好以下主要工作：1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必修和選修的所有內(nèi)容。為此，在本學期，組內(nèi)所有老師都應合理安排時間提早熟悉新教材的相關內(nèi)容和知識體系。2.閱讀相關專著。歷史學從____成立到今天，一直在不斷的開展演變。史學觀點不斷更新，也要求中學歷史老師要跟上時代的步伐，學會用史學觀點去分析^p和理解歷史。為此，閱讀相關一些前沿的史學專著顯得尤為重要。例如麓的《近代中國社會的新陳代謝》、《中國近代史十五講》;美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新老師自身的史學觀念。3.通過《中史參》等雜志，理解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在05年就開場了新一輪的課改，如今各方面都比擬成熟，并形成了相關的體制。其中有很多經(jīng)歷值得我們學習和借鑒，這樣既能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時間，防止走彎路。4.搜集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題動向。5.感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材，但我們還是可以在教學中通過不同的設計和教育理念，融入新課改的新理念，讓我們的高二高三老師提早感受新課改，做好迎接新課改的充分準備。6.高一老師要積極搜集資料，認真?zhèn)湔n、講課、賽課，探究一條符合我校實際的教學形式，為后來年級提供借鑒。7.高一老師要多方參加教研，吸收外來先進經(jīng)歷，搞好研究性學習，開好選修課，做好學分認定?！酒恳弧W科現(xiàn)狀分析^p目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華、袁文松、李衛(wèi)民、陳伯林4位為中學高級老師，諸華軍、范裴裴2位為中學一級老師，石磊為今年新招聘的老師。陳伯林〔備課組長〕教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位老師，多數(shù)跨頭教學，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍〔備課組長〕，高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴〔備課組長〕。本組成員學歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強，是一支有豐富教學經(jīng)歷的成熟老師隊伍。本組成員教學成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績斐然，有多人次被評為江寧區(qū)教學先進個人、南京市教學先進個人。所有成員均成功開設過南京市級教學公開課，或獲得區(qū)、市教學競賽一等獎。這是一支整體素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力很強的教研組團隊。二、工作思路與目的1、注重學習，深化鉆研，團結合作，自我成長，努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的高中歷史教研組。2、立足課堂改革，以“少教多學”為抓手，以備課組建立為重點，堅持歷史學科核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)學科培養(yǎng)目的，提升教育教學業(yè)績，為學校教學品質(zhì)提升作出奉獻。3、結合社會需求，把握高考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學有方法，堅持國際化視野下的歷史教學開展之路。三、重點工作1.按照學校教研部、教務部、督導室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學工作。2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學”高效課堂研究，顯著提升教學品質(zhì)。3.注重老師專業(yè)知識培訓，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路4.立足“歷史學科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學習興趣激發(fā)、學習方法指導，關注高二小高考、高三高考，努力實現(xiàn)歷史學科的教學目的和教育的終極追求。四、主要措施：〔一〕做好常規(guī)工作，爭做優(yōu)秀教研組1、教研組開展有規(guī)劃：制定教研組開展規(guī)劃，指導備課組制定學科教學方案，引導老師制定個人生涯規(guī)劃，并催促落實。2、構建本學科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的挑選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。3、強化集體備課與課后反思：嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求，①學習交流〔約5分鐘〕②上周教學內(nèi)容反應〔約5分鐘〕③本周教學內(nèi)容研討〔約70分鐘〕④后期工作布置〔約5分鐘〕，備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”，備教材、備學生。課后重視反思研究，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。4、加強學習交流：制訂并落實聽課方案〔公開課、示范課、日常推磨聽課等〕，重視評課環(huán)節(jié)。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵老師積極主動地申報校級、區(qū)級、市級公開課、研究課，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區(qū)市級開設研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動，并及時向組內(nèi)老師傳達上級的工作要求，傳達教研教改信息。5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學、作業(yè)的布置與修改情況，對備課組工作進展考核。6、加強對考試和評價的研究：為了充分發(fā)揮考試評價，促進教學、進步質(zhì)量的積極作用，要引導老師選編、修改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業(yè)和試題，鼓勵原創(chuàng)，提倡改編，積極參加各類命題工作?！捕沉⒆阏n堂教學改革，進步教學實效。組織本教研組老師進展正常的教學與研究活動，重點抓好少教多學“負面清單的”劃定，成立本學科“研究課題組”，列出課堂教學中的突出問題，并研究解決的途徑。重視備課中情境的創(chuàng)設、問題的設計、錯誤的暴露，研究發(fā)層次教學。重視“少教多學”“差異教學”，研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學年爭取寫一篇教學論文，獲獎或發(fā)表?！踩匙ズ酶叨「呖?、高三畢業(yè)教學，再上新臺階1、認真研究制度備課組工作方案，制定科學合理的教學進度2、加強集體備課，重視課堂教學研究，堅決落實“少教多學”，“幫教助學”。3、研究考試方向和范圍，加強試題研究，做到針對訓練，高效訓練，精練精講。4、定下教學目的，團結協(xié)作，共創(chuàng)輝煌?！菜摹匙呓萄兄?，促進老師專業(yè)化成長1、制定老師專業(yè)化開展規(guī)劃：老師專業(yè)開展要做到：教科研有意識，有目的。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試〔積極參加賽課、根本功大賽、撰寫教育教學論文〕。對青年老師實行“導師制”，經(jīng)常對青年老師的備課教案與上課情況進展指導，為青年老師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與進步的時機，縮短青年老師的成長期；打破“中老年老師”的高原期，開掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目的、讀書方案、行動方案，使不同層次的老師專業(yè)得到限度的開展。2、積極參與學校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題研究工作；充分準備，分工合作完成集體課題的結題工作。3、重視讀書學習：讀書學習是老師專業(yè)化成長的主要途徑。引導老師將工作與學習結合起來，做到工作學習化、學習工作化，打造學習型團隊。每學期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學類書籍，每學期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設組內(nèi)微型講座，就歷史教育教學中的問題進展研討，把實際問題當做課題來研究，形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氣氛?！参濉硠?chuàng)立備課組、教研組文化注重備課組、教研組文化建立，開展各類活動，建立備課組核心文化。增進感情，加強交流，建立教研組共同價值觀。高中歷史任課老師工作方案【篇一】一、根本情況分析^p1、學生狀況分析^p本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的根底較好，認知才能強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識程度。2、教材簡析高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域開展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與部分的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)量目的在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識根底，穩(wěn)步進步學習成績五、詳細措施1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的根本學習方法。2、在詳細教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展知識整理，4、因材施教。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反應，每節(jié)課后完成練習，每個單元完畢后，進展總復習和考核，增強學生的應試才能。6、注重授課語言的準確，準確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”【篇二】一、指導思想以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡膽?zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞、必須以消費勞動相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面進步教學質(zhì)量。二、教學目的1、要在高一歷史教學的根底上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、教學過程中要特別注重學生才能的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習才能;解讀、判斷和運用歷史材料的才能;開展學生的歷史思維才能;培養(yǎng)學生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點分析^p問題和解決問題的才能。3、對學生進展國情教育和愛國教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。三、本年度教學方案老師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》〔上下冊〕〔選修〕全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》〔上下冊〕第的根本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析^p問題解決問題、歸納綜合概括等才能。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》〔上冊〕的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》〔下冊〕的教學與學習任務。四、本學期的教學內(nèi)容和教學進度安排周次日期完成章節(jié)主要內(nèi)容估計課節(jié)1———5周3月4日到4月8日《世界近代現(xiàn)代史》〔下冊〕第一章第二章*十月____和民族解放運動的高漲;一戰(zhàn)后的資本世界;14課時6———8周4月9日到4月28日《世界近代現(xiàn)代史》〔下冊〕第三章第二次世界大戰(zhàn)5課時9周4月29日到5月6日五一放假10—12周5月7日到5月27日考試，世界近代現(xiàn)代史》〔下〕四章考試;兩極格局的世界15課時13—14周5月28日到6月10日世界近代現(xiàn)代史》〔下〕第五章世界格局的變化10課時15—16周6月11日到6月24日世界近代現(xiàn)代史》〔下〕第六章章現(xiàn)代科學技術的也文化12課時17—18周復習期末考試五、教學方法〔1〕以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;〔2〕加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;〔3〕積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程到達30節(jié)以上;〔4〕每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得?！酒恳唬笇枷胍哉n程標準，考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分研究高考，不斷進展課堂教學改革，探究高三教學形式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題和應試才能，從而進步歷史課的教學質(zhì)量。二，工作目的1，以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，根本的歷史開展脈絡。2，改變教學觀念，大膽地進展課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和進步學生概括，歸納，分析^p，綜合，比擬，遷移等根本的學科思維才能。學會運用辯證唯物和歷史唯物的方法評價問題的才能。3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用根本的史學方法去認識和總結歷史開展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國情感，理解國家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。5，進展有效知識落實，把課堂上的根本知識做為落實的主渠道，及時進展章結，單元過關和月清。6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。三，高三歷史課堂教學中存在的問題1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細方案及施行措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目的，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種方案的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量進步的盲目性。2，老師沒有對大綱，考試說明進展詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細的解讀說明，老師只是在想當然的去教學。3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，形式及新理念缺乏學習和理論，課堂中仍習慣于老師一講到底，老師累，學生睡，效果差，成績低。4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數(shù)老師都在就知識講知識，缺乏深層分析^p，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在外表上;不能把握歷史整體框架，歷史根本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。5，缺乏對學生的根底知識理解和思維才能的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的才能培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析^p問題，解決問題才能，這就要求老師必須注重根底，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重根底知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維才能為主線來統(tǒng)領知識。6，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果老師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。7，缺乏對習題的挑選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)絡的才能，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進展有效的知識遷移。四，采取措施1，從整體上考慮和制定教學復習方案，按照方案有條不紊的進展施行。在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。2，在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。第一輪復習主要是抓課本知識落實，老師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進展梳理，形成內(nèi)在的主體構造網(wǎng)絡，在記憶的根底上對知識進展理解。第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史開展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析^p，歸納出歷史開展規(guī)律，學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比擬問題的難力。第三輪：根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，老師少講，讓學生自己進展，并適當?shù)剡M展綜合練習。3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作