學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義同步練習(xí)-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義（同步練習(xí)）一、選擇題(本題有14小題，每小題5分，共70分)1.企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的子系統(tǒng),為了適應(yīng)外部社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的需要,企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須充分運(yùn)用科學(xué)思維,必須不斷地完善和改變企業(yè)自身的功能,并且企業(yè)內(nèi)部各子系統(tǒng)的功能及其相互關(guān)系也必須隨之相應(yīng)地發(fā)展變化。企業(yè)系統(tǒng)就是在這種不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程中生存和發(fā)展。這其中體現(xiàn)的學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義是()A.有助于形成正確的世界觀和方法論B.有助于正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界C.有助于促進(jìn)各門具體學(xué)科的發(fā)展D.有助于增加人們的交流和提升人們的素質(zhì)要實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的跨越式發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)的全面進(jìn)步,建設(shè)我國(guó)富有生機(jī)的各個(gè)方面的制度和體制,就必須努力創(chuàng)新。據(jù)此回答2~3題。2.從科學(xué)思維的角度看,之所以要進(jìn)行創(chuàng)新,是因?yàn)?)A.人的思維具有能動(dòng)性B.創(chuàng)新中的思維活動(dòng)離不開從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的科學(xué)思維方法C.整個(gè)世界是無(wú)限發(fā)展的D.科學(xué)思維方法可以提升我們的思維品質(zhì)3.要正確地進(jìn)行創(chuàng)新,就必須()①以正確的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐②解放思想,大膽突破客觀條件、客觀規(guī)律的制約③以正確意識(shí)為指導(dǎo),發(fā)揮思維的能動(dòng)性,進(jìn)行創(chuàng)造性思維④承認(rèn)思維的能動(dòng)性A.①② B.②③ C.①③ D.②④4.我們所熟悉的“自相矛盾”一詞,指的是邏輯矛盾,是指思維中出現(xiàn)的一種錯(cuò)誤,不同于辯證法意義上的矛盾。所以,培養(yǎng)科學(xué)思維方法,要求我們()A.遵循形式邏輯的要求,正確地運(yùn)用形式邏輯B.提高我們的創(chuàng)新能力C.認(rèn)識(shí)事物發(fā)展變化著的整體D.樹立正確的世界觀和人生觀5.中國(guó)要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和沖擊,使我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升。強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)說(shuō)明()A.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,在實(shí)踐中發(fā)展B.實(shí)踐決定思維C.思維對(duì)實(shí)踐具有科學(xué)的指導(dǎo)意義D.科學(xué)思維對(duì)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義6.任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動(dòng)離不開從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的科學(xué)思維方法。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們()A.綜合運(yùn)用各種科學(xué)思維方法,提高我們的創(chuàng)新能力B.駕馭事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,做自然的主人C.更好地維護(hù)真理D.消除思維誤區(qū),提高思維的效率7.我國(guó)著眼于“十四五”時(shí)期和中長(zhǎng)期發(fā)展大勢(shì),分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn),提出加快形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局的戰(zhàn)略部署,以及實(shí)現(xiàn)穩(wěn)增長(zhǎng)和防風(fēng)險(xiǎn)長(zhǎng)期均衡的戰(zhàn)略對(duì)策。由此可見(jiàn)科學(xué)思維()①總是從實(shí)際出發(fā),力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象②需要把握事物變化發(fā)展著的整體③是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維④有利于幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作效率A.①② B.①③ C.①④ D.③④8.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在偉大復(fù)興時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生、孕育而長(zhǎng),它必將在中國(guó)人民向著偉大目標(biāo)奮進(jìn)的偉大實(shí)踐中,發(fā)揮無(wú)比強(qiáng)大的精神力量,成為與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)指南。之所以把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為科學(xué)指南,是因?yàn)樗?)①能幫助我們避免錯(cuò)誤、捍衛(wèi)真理②有利于我們把握事物的本質(zhì)和規(guī)律③能幫助我們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀④能幫助我們直接解決生活中的困難和挑戰(zhàn)A.①②B.①④C.②③D.③④9.由于身體和心理的原因,部分中學(xué)生存在一種叛逆心理,主要表現(xiàn)為拒絕與家長(zhǎng)溝通,排斥與老師交流。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣看待這一現(xiàn)象?()A.這是社會(huì)發(fā)展潮流所致B.這種“倒著來(lái)”“頂著干”的叛逆心理沒(méi)有什么不好C.這種叛逆心理需要科學(xué)思維的指導(dǎo)D.這種叛逆心理是極其錯(cuò)誤的10.美國(guó)有一位叫作楊格的果農(nóng)種植的“高原蘋果”香甜爽口、無(wú)污染，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上很暢銷。有一年，在蘋果成熟的季節(jié)，一場(chǎng)冰雹襲來(lái)，把滿樹蘋果打得“遍體鱗傷”，這在常人看來(lái)只能對(duì)蘋果降價(jià)處理了。但是楊格卻在蘋果的疤痕上作起了文章，擬出了一段廣告詞：“本果園出產(chǎn)的高原蘋果清香爽口，具有妙不可言的獨(dú)特風(fēng)味。請(qǐng)注意蘋果上被冰雹打出的疤痕，這是‘高原蘋果’的特有標(biāo)記。認(rèn)清疤痕，謹(jǐn)防假冒！”結(jié)果使這批“受傷”的蘋果極為暢銷。材料表明學(xué)會(huì)科學(xué)思維可以()①把握新情況、解決新問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力②擺脫客觀條件的制約，化不利為有利③幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的④改變事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律A.①②B.①③C.②④D.③④11.習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來(lái)，保持對(duì)新事物的敏銳，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。這啟示我們，學(xué)習(xí)科學(xué)思維才能()①有所發(fā)現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力②全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物③杜絕邏輯錯(cuò)誤，維護(hù)真理④直接感知事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律A.①②B.①③C.②④D.③④12.幾個(gè)世紀(jì)前，羅馬教廷出了一本書，書中用當(dāng)時(shí)最流行的數(shù)學(xué)推論，導(dǎo)出“上帝是萬(wàn)能的”。一位智者針鋒相對(duì)地問(wèn)：“上帝能創(chuàng)造出一塊他搬不動(dòng)的石頭嗎？”如果教廷回答說(shuō)能，那上帝不能搬動(dòng)他創(chuàng)造的那塊石頭，則上帝在力量方面不是萬(wàn)能的；如果教廷回答說(shuō)不能，那么上帝不能創(chuàng)造出一塊他搬不動(dòng)的石頭，則上帝在創(chuàng)造力方面不是萬(wàn)能的。這一故事告訴我們，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法()①有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，提高辨別能力②有利于我們直接發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律③有助于提高我們的政治站位，提升思想水平④有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理A.①③B.①④C.②③D.②④13.1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一株“鶴立雞群”的稻子。第二年，他把這些稻子的種子適時(shí)地種到試驗(yàn)田里，結(jié)果變異現(xiàn)象嚴(yán)重，原有的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了。后來(lái)，他受孟德?tīng)柡湍柛倪z傳理論的啟發(fā)，經(jīng)過(guò)艱難的攻關(guān)，獲得了雜交水稻研究的成功。上述材料說(shuō)明()①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們正確運(yùn)用辯證思維的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律②運(yùn)用科學(xué)的思維方法，要敢于突破規(guī)律的制約，創(chuàng)造新事物③運(yùn)用科學(xué)的思維方法，不需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐，就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)④學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題，從而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造A.①② B.①④C.②③ D.③④14.中國(guó)要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和沖擊，使我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升。強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)說(shuō)明()A.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展B.實(shí)踐決定思維，是思維發(fā)展的動(dòng)力C.運(yùn)用科學(xué)的思維，就一定能快速成功D.科學(xué)思維對(duì)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義二、非選擇題(本題有2小題，共30分)15.閱讀材料，完成下列要求。（12分）1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)了一蔸特殊的稻子。這蔸稻有10余穗,每穗有壯谷160多粒。第二年,他把這蔸稻的種子適時(shí)地播種到田里,結(jié)果變異現(xiàn)象嚴(yán)重,原有的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。袁隆平困惑不解。后來(lái),他想到孟德?tīng)柡湍柛倪z傳理論,認(rèn)識(shí)到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發(fā),袁隆平?jīng)Q心進(jìn)行雜交水稻的研究。經(jīng)過(guò)艱難的攻關(guān),最終取得了成功。結(jié)合材料說(shuō)明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義。16.閱讀材料,回答問(wèn)題。（18分）毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,根據(jù)敵我雙方的形勢(shì),創(chuàng)造性地提出了“持久戰(zhàn)”的著名論斷,有力地批駁了“亡國(guó)論”和“速勝論”的錯(cuò)誤論調(diào)。在毛澤東思想的指引下,根據(jù)地人民創(chuàng)造性地開展了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等多種行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利發(fā)揮了戰(zhàn)略性作用。根據(jù)上述材料說(shuō)明學(xué)習(xí)科學(xué)思維對(duì)提升思維素養(yǎng)的意義。參考答案及解析：一、選擇題1.B2.C3.C4.A5.D6.A7.A解析:材料體現(xiàn)了科學(xué)思維對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的客觀的、整體的把握,①②正確;材料并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維的含義,③不符合題意;材料也并未體現(xiàn)科學(xué)思維對(duì)學(xué)習(xí)和工作效率的影響,④不符合題意。故選A項(xiàng)。8.C解析:①中“避免錯(cuò)誤”的說(shuō)法錯(cuò)誤,不選;科學(xué)思維有利于我們把握新情況、解決新問(wèn)題,但是并不能幫助我們直接解決生活中的困難和挑戰(zhàn),④錯(cuò)誤;②③均是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的正確認(rèn)識(shí)。故選C項(xiàng)。9.C10.B解析：題干強(qiáng)調(diào)楊格面對(duì)蘋果因天災(zāi)帶來(lái)的不利影響，運(yùn)用創(chuàng)新性思維方法，變不利因素為有利因素，實(shí)現(xiàn)了蘋果的暢銷，可見(jiàn)①③符合題意；②“擺脫客觀條件的制約”說(shuō)法不科學(xué)；④說(shuō)法錯(cuò)誤，事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律無(wú)法人為地加以改變。故選B。11.A解析：根據(jù)材料中“保持對(duì)新事物的敏銳”“善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)”等信息可知，材料啟示我們培養(yǎng)科學(xué)思維才能有所發(fā)現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力，才能全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物，①②正確；③“杜絕”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除；事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律是無(wú)法直接感知的，必須透過(guò)事物的現(xiàn)象才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律，④說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選A。12.B解析：智者對(duì)“上帝萬(wàn)能論”以邏輯推理方式進(jìn)行駁斥，捍衛(wèi)了真理，堅(jiān)持了科學(xué)精神，①④符合題意；人們必須透過(guò)現(xiàn)象才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，②說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；③與材料信息無(wú)關(guān)，排除。故選B。13.B14.D二、非選擇題15.答案：①學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們正確運(yùn)用辯證思維的方法,把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。袁隆平運(yùn)用辯證思維方法,全面地、動(dòng)態(tài)地把握水稻雜交遺傳變異的規(guī)律,經(jīng)過(guò)艱難的攻關(guān),取得了雜交水稻研究的成功。②學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們綜合運(yùn)用各種科學(xué)思維方法,面對(duì)新情況,解決新問(wèn)題,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。袁隆平面對(duì)那蔸特殊的稻子,綜合運(yùn)用各種思維方法,最終取得了雜交水稻研究的成功。16.答案:①學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真