2023年高三生物教師學年度工作總結

第3頁共3頁2023年?高三生物教?師學年度工?作總結本?學期我擔任?高三(1、?2、理補)?班生物課，?作為畢業(yè)班?教師，我繼?續(xù)努力鉆研?新課程標準?和高考考綱?，深入研究?教法，根據(jù)?學情不斷調(diào)?整教學思路??，F(xiàn)對本學?年教學工作?作出以下總?結：一、?研究高考信?息，看準復?習方向1?、明確“考?綱”與課本?之間的關系?，把握好復?習內(nèi)容和方?向。理科綜?合的高考命?題強調(diào)知識?與能力并重?，以知識為?載體，更加?注重能力的?考查。復習?過程中，要?重視引導學?生抓住主干?知識，找出?基本知識點?和考點，構?建知識網(wǎng)絡?，合理分散?難點，強化?知識重點，?重視聯(lián)系實?際，___?社會熱點。?2、研究?高考生物試?題。縱觀近?幾年的高考?生物試題，?可以發(fā)現(xiàn)其?突出的特點?之一是它的?連續(xù)性和穩(wěn)?定性，始終?保持穩(wěn)中有?變的原則。?如試卷的結?構、試題類?型、考查的?方式和能力?要求等，從?而把握高考?命題方向及?命題特點，?更好的指導?教學。二?、課堂教學?中注重能力?的培養(yǎng)1?.切實抓好?基礎知識的?教學，結合?學生的實際?情況，將前?后相關的內(nèi)?容整合在一?起。如將選?修本中細胞?工程一章內(nèi)?容整合到細?胞專題中;?將有絲分裂?、減數(shù)分裂?和無絲分裂?合并為細胞?增殖專題。?可以使得學?生對舊知識?的理解、掌?握提高到一?個新的層次?，形成完整?的知識體系?和結構。?2.培養(yǎng)學?生的解題能?力，引導學?生自主地將?所學知識進?行靈活運用?。例題的分?析應以指導?思維方法為?主，使學生?學會同類型?的題目的解?題方法、突?破點，從而?加強對知識?的理解。?3.培養(yǎng)語?言表達能力?，高考試卷?中要求用科?學的語言表?達的占很大?一部分，且?失分主要也?在這方面。?所以，平時?課堂教學中?教師的用語?一定要反復?琢磨，還要?多給學生鍛?煉的機會，?通過反復訓?練使他們學?會用書本上?的基本概念?或標準的生?物學術語來?精確表達;?課后精選習?題鍛煉學生?的語言表達?能力。三?、夯實基礎?，注重學科?內(nèi)的知識聯(lián)?系，形成知?識網(wǎng)絡在?基礎知識的?復習中我們?要注重讓學?生從整體上?把握學科的?主體知識，?注重各知識?點之間的聯(lián)?系，要引導?學生及時歸?納總結，構?建生物學知?識的網(wǎng)絡體?系。例如光?合作用是一?個知識點，?它的內(nèi)涵包?括光合作用?的概念、條?件、場所、?意義和過程?、反應式等?。把光合作?用與葉綠體?的結構和功?能，與呼吸?作用、生態(tài)?系統(tǒng)的物質(zhì)?循環(huán)和能量?流動、水分?代謝及礦質(zhì)?代謝(從光?合作用的原?料、酶的組?成、ATP?的組成等方?面看)等知?識有機地聯(lián)?系起來才是?一個知識網(wǎng)?。對基礎知?識的復習要?達到精確、?精巧、精煉?，同化為自?己的東西。?四、根據(jù)?特定的學情?創(chuàng)新教學方?法，提高教?學質(zhì)量。?1、創(chuàng)設情?境，激發(fā)學?生學習興趣?。充分利用?教材，精心?創(chuàng)設學生熟?悉的情境，?激發(fā)學生學?習的興趣。?2、緊密?聯(lián)系生活實?際。高中生?物雖然抽象?但與生活實?際聯(lián)系緊密?。在現(xiàn)實生?活中尋找生?物題材，激?發(fā)學生學習?興趣，讓教?學貼近生活?，讓學生在?生活中看到?生物學習的?重要性。（?范本）3?、開展討論?與互評活動?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新和合?作精神。讓?每個學生都?有參與活動?的機會，使?學生在互評?中學習，在?討論中思維?，在討論中?探索，在討?論中提高。?五、積極?落實新課改?理念，活躍?課堂認真?落實“兩案?七環(huán)節(jié)”的?教學模式，?營造高效課?堂，課前通?過對學生做?的學案、作?業(yè)批改，發(fā)?現(xiàn)學生哪些?知識還存在?盲點、疑點?，哪些重點?知識還需要?進一步通過?課堂練習加?強鞏固，進?而更有針對?性的進行備?課，針對學?生存在的共?性問題設置?成一系列的?小問題加以?引導提問，?使學生更好?的把握知識?，對于重點?知識通過課?堂練習進一?步加以鞏固?，課堂上學?生講解為主?，教師進一?步加以補充?歸納的教學?模式，進一?步活躍課堂?，調(diào)動學生?的積極性，?使學生的表?達能力、分?析問題和解?決問題的能?力進一步得?到提升，提?高課堂效率?。六、積?極參加聽課?研討，取長?補短。積?極聽學校_?__教師的?公開課，聽?完課后，我?們專門針對?課堂教學的?有效性，以?及每個章節(jié)?難點還有教?學過程中遇?到的困惑等