2023年班主任期中班務(wù)工作總結(jié)【一】

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?班主任期中?班務(wù)工作總?結(jié)【一】?時(shí)光荏苒，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼間，又?一個(gè)學(xué)期結(jié)?束了。下面?，我就對(duì)本?學(xué)期我在班?主任方面的?工作加以總?結(jié)。首先?，我向大家?介紹一下三?年五班班級(jí)?的整體情況?。開(kāi)學(xué)初，?經(jīng)過(guò)調(diào)整，?我們班新來(lái)?了___名?復(fù)讀生。我?班總員變?yōu)?___人。?其中男生_?__人，女?生___人?;內(nèi)宿生_?__人，外?宿生___?人。但在學(xué)?校上晚自習(xí)?的學(xué)生較多?，共有__?_人。形成?了班級(jí)男生?多，女生少?;內(nèi)宿生多?，外宿生少?的總體格局?。男生較女?生而言，更?好動(dòng)，更愛(ài)?玩，衛(wèi)生習(xí)?慣等方面較?差。而內(nèi)宿?生人數(shù)多，?再加上前來(lái)?上自習(xí)的外?宿生，基本?上和一個(gè)班?級(jí)全上晚自?習(xí)差不多，?所以班級(jí)的?晚自習(xí)管理?方面變得非?常重要?；?于班級(jí)的總?體情況，我?覺(jué)得抓好每?一處細(xì)節(jié)，?讓學(xué)生在潛?移默化中養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣是我?班級(jí)管理工?作的重中之?重。為了達(dá)?到這個(gè)目標(biāo)?，我主要做?了以下幾個(gè)?方面的工作?：一、在?班級(jí)事務(wù)中?積極發(fā)揮學(xué)?生的自我積?極性，發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，提?高學(xué)生的主?人翁意識(shí)，?學(xué)生能夠做?好的事情放?手學(xué)生去做?，這樣，即?可以完成學(xué)?校交給的各?項(xiàng)任務(wù)，同?時(shí)也鍛煉了?學(xué)生的能力?，促進(jìn)了學(xué)?生對(duì)班級(jí)責(zé)?任感的形成?。這學(xué)期有?幾次比較大?的活動(dòng)，比?如運(yùn)動(dòng)會(huì)、?迎接示范校?的檢查等，?在這幾次大?型活動(dòng)中我?充分體會(huì)到?了發(fā)揮學(xué)生?主觀能動(dòng)性?的重要作用?。在示范校?迎檢工作中?，為了能夠?動(dòng)員學(xué)生，?我在動(dòng)員中?極大的激勵(lì)?了學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?。所以學(xué)生?們無(wú)論有什?么任務(wù)都能?夠積極主動(dòng)?去做。當(dāng)時(shí)?為了清除掉?暖氣片上和?電箱上的污?跡，學(xué)生們?想出種種有?創(chuàng)意的做法?;裝飾后面?墻壁上的小?組學(xué)習(xí)板時(shí)?，當(dāng)時(shí)是午?睡時(shí)間，我?們班主任在?開(kāi)會(huì)，等開(kāi)?完會(huì)回來(lái)，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們還沒(méi)等我?下通知，就?已經(jīng)把學(xué)習(xí)?板裝飾完了?。在運(yùn)動(dòng)會(huì)?的籌備時(shí)，?我把班干部?分為幾個(gè)小?組：物品組?，會(huì)場(chǎng)布置?組，方隊(duì)訓(xùn)?練組，衛(wèi)生?組等，我只?給出指導(dǎo)性?意見(jiàn)，具體?事務(wù)都交給?了他們，結(jié)?果，幾乎沒(méi)?有占用上課?和自習(xí)課的?時(shí)間，就把?運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌?備工作和會(huì)?場(chǎng)布置工作?完成的非常?好。所以，?我覺(jué)得，班?級(jí)的工作千?頭萬(wàn)緒，如?果班主任面?面俱到，那?是不可能的?，一定要提?高學(xué)生的班?級(jí)主人翁意?識(shí)，發(fā)揮學(xué)?生的自我積?極性，才能?把工作做好?。二、在?班級(jí)管理和?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上?，保留了班?級(jí)原有學(xué)習(xí)?小組制度，?并進(jìn)一步規(guī)?范化管理，?促進(jìn)學(xué)生自?我評(píng)價(jià)。保?留了班級(jí)原?有的___?個(gè)學(xué)習(xí)小組?的基本形式?，仍實(shí)行組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。?小組制大部?分同學(xué)的_?__榮譽(yù)感?還是很強(qiáng)的?，所以這種?小組競(jìng)爭(zhēng)模?式在紀(jì)律和?衛(wèi)生方面對(duì)?學(xué)生起到了?一定的約束?作用，同時(shí)?也在學(xué)習(xí)上?促進(jìn)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。而且在?班級(jí)事務(wù)中?，以小組的?形式進(jìn)行處?理，往往會(huì)?取得事半功?倍的效果。?比如有一天?學(xué)校停電，?食堂統(tǒng)計(jì)每?個(gè)班級(jí)的饅?頭數(shù)，記得?間操時(shí)我把?任務(wù)交給了?班長(zhǎng)，班長(zhǎng)?走進(jìn)教室說(shuō)?“一會(huì)下課?各組長(zhǎng)把明?天每組的饅?頭數(shù)報(bào)給我?，沒(méi)有哄笑?，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)?過(guò)程中的喧?嘩，事情就?解決了。還?有在學(xué)業(yè)水?平測(cè)試后，?每班要把放?在走廊的桌?椅搬回教室?，并打掃衛(wèi)?生。如果我?讓班長(zhǎng)留幾?個(gè)學(xué)生，班?長(zhǎng)可能會(huì)很?為難，結(jié)果?我把任務(wù)交?給小組長(zhǎng)，?包產(chǎn)到組，?這樣沒(méi)用上?___分鐘?，所有的桌?椅都搬回來(lái)?了，所以小?組管理的方?式，在班級(jí)?管理上有時(shí)?還是很有效?果的。三?、及時(shí)解決?班級(jí)出現(xiàn)的?各種問(wèn)題，?不拖沓。在?班級(jí)管理中?，要抓住關(guān)?鍵的時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行適?當(dāng)?shù)慕逃?我覺(jué)得每次?考試后，或?者是大型節(jié)?假日后，都?是讓學(xué)生收?心的關(guān)鍵時(shí)?期。這時(shí)一?定要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?教育。再比?如說(shuō)每個(gè)學(xué)?期的期末也?是學(xué)生比較?容易松懈的?時(shí)期，一定?要加強(qiáng)班級(jí)?管理。除了?班主任時(shí)間?，也可以適?當(dāng)時(shí)間開(kāi)個(gè)?班會(huì)，從而?鼓舞學(xué)生的?士氣。四?、想辦法鼓?舞學(xué)生的學(xué)?習(xí)的斗志，?讓學(xué)生把熱?情限度的投?入到學(xué)習(xí)中?去。進(jìn)入高?三，如何鼓?舞學(xué)生的斗?志，讓學(xué)生?更加努力的?學(xué)習(xí)，是我?們高三班主?任都要面臨?的問(wèn)題。我?主要采取了?以下幾個(gè)辦?法：利用班?主任時(shí)間給?他們講一些?他們感興趣?的優(yōu)秀學(xué)生?的事跡，比?如清華學(xué)霸?的時(shí)間表，?復(fù)旦學(xué)霸的?宿舍等。增?強(qiáng)班級(jí)的文?化和學(xué)習(xí)氛?圍，制作了?兩條激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)斗志?的條幅，掛?在了墻上。?找個(gè)別學(xué)生?談話等。?當(dāng)然在工作?中自己仍覺(jué)?得還有許多?不足之處。?有時(shí)在班級(jí)?管理上不夠?細(xì)心，比如?班級(jí)的內(nèi)務(wù)?和班級(jí)的衛(wèi)?生仍然需要?進(jìn)一步加強(qiáng)?，有時(shí)本來(lái)?想找某個(gè)學(xué)?生談話，可?是忙著忙著?就耽擱了。?回想開(kāi)學(xué)?以來(lái)的這段?時(shí)間，我們?三年五班還?是取得了一?定的成績(jī)。?圓滿的完成?了學(xué)校__?_的運(yùn)動(dòng)會(huì)?、示范校復(fù)?檢等大型活?動(dòng)，在本學(xué)?期的幾次考?試中成績(jī)?cè)?普通班中也?排在較前的?位置