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第46頁共46頁高三老師工作總結2篇高三老師工作總結2篇。今年是我第三年帶高三,中途接班困難重重,但是半年下來在備課組老師的幫助下以及所帶班級學生的配合下,使得我的教學工作得以順利進展.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結如下:首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開場上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口假設懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語。引入許多生活、學習中的例子來進展講解,而且每節(jié)必幽幾默以活潑課堂氣氛。其次,授學生以漁,培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能。在日常的教學工作中,不可防止地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學生的思路助其考慮思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的考慮狀態(tài),而老師那么始終作為一個思維引導者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向學生提醒隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。第三,與學生交朋友,畢竟是這個學期才接班,難免對學生情況生疏,因此上課之余,我會很有意識地走進學生中間,去理解復習效果,以及他們在復習過程中遇到的問題,以便在上課的時候能及時給予解決。第四,擅長總結,溫故而知新。在平時的學習中,學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉.將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!高三老師工作總結〔2〕:高三班主任經(jīng)歷總結一、讓學習成為學生本身的一種需要。看一下我們的學生,無論平時怎樣做工作,很多學生的學____是不令人滿意,從他們身上看不到學習的勁頭,三天打魚兩天曬網(wǎng),但是一到期中、期末考試,不用老師強調(diào),即使平時根本不學習的學生,他們的學習勁頭均會大大增強,原因就是他們意識到到了為獲得好成績而努力的時候了,接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補,學生在原有的根底上均會有所進步。但是考試一完畢他們努力學習的勁頭就會消失,做為班主任應該如何保持學生的良好勢頭,使學生能持續(xù)的高效學習呢?我認為主要是讓學生明確學習目的,從遠期、近期找動力。老師的上課都有一個教學目的:即通過一堂課讓學生學會哪些知識,到達什么樣的才能,學生學好一堂課也要有一個目的。同樣學生的學習也是如此,必須讓他們樹立一種目的意識,通過主題班會、個別談話等形式,幫助學生結合自身實際制定長遠和近期學習目的,長遠目的的內(nèi)容主要是我長大了要干什么、要實現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學;同時給學生指出,學習僅有良好的愿望是不行的,必須扎扎實實的付出艱辛努力,這就需要制定一些實在可行的近期目的:下次練兵考試、期中、期末考試要獲得一個什么樣的成績,到達一個什么樣的名次,超過一個什么樣的學習對手。同時讓學生把自己的目的在班內(nèi)交流,在教室的墻壁上張貼鼓勵學生進步的座右銘等,使人人有超過別人的欲望,人人有被超過的緊迫感,從而較著勁學激發(fā)潛在的學習動機,同時也形成了良好的學習氣氛。當然,對于學習目的的實現(xiàn)與否,我經(jīng)常引導學生不斷的反思與檢測,反思就是自我檢查自身在學習中存在的問題并制定合適自己的整改方法。檢測就是利用好各類考試,充分認識考試中反映出的各類問題。明確出現(xiàn)問題并不可怕,關鍵是如何改正錯誤、防止重犯。二、讓學習成為學生的一種興趣。〔一〕、不斷幫助學生尋找幸福的感覺。假如我們對某一事物感興趣,就會持久的專心致志的去研究它,從而進步做事的效率,實際上學生的學習也是如此。經(jīng)常聽到學生這樣說:“哎,學習太苦了?!边@種現(xiàn)象令人深思。實際上,學習并不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn)。學生們都有這樣的經(jīng)歷,在學習或解題的過程中學到新的東西,探究出新的方法,都會在心理上有一種滿足,這就是一種愉悅的積極的情緒體驗,從而進一步激發(fā)學習的熱情。實際上學生學習就好比方農(nóng)民的勞動,學習目的實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實,必然是一種幸福?!捕场⒁龑W生對弱科的興趣。興趣鼓勵學習,深化學習就會產(chǎn)生興趣,兩者互為因果,對于不感興趣的學科,我和任課老師共同找一找不感興趣的原因,是根底打不好,還是學習目的不明確,還是盲目自卑,是學習方法不對頭,還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況,制定不同的措施。但不管采用何種方式,不斷鼓勵學生鉆進去,只有弄清知識的來龍去脈之后,興趣自然產(chǎn)生。對于學生來說最忌進入這樣的怪圈:沒有興趣就學不好,也就得不到成功,越失敗就越?jīng)]有興趣,從而就更學不好的惡性循環(huán),使弱科更弱。〔三〕、鼓勵學生多與老師交流,縮短師生心理間隔。教學過程同時是師生交流感情的過程,由于老師和學生在年齡上的差距,必然會產(chǎn)生心理的隔膜,從而使學生不愿與老師交流。平時我便經(jīng)常鼓勵學生多與科任老師交流,讓學生明白多與老師交流,可以糾正錯誤的認識,拓寬知識的領域,縮短心理間隔,使學生愛老師,愛學習,心情愉悅,課堂氣氛融洽,學生情緒必然感染老師,老師從而施加給學生更多、更積極的影響,于是創(chuàng)設了一種寬松和諧、老師樂教、學生樂學高效的教與學的氣氛。三、幫助學生形成安康的學習心理到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是女學生,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來老師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤其重要。〔一〕、引導學生正確的對待老師的表揚與批評雖然學校要求老師對學生要多表揚,少批評,但批評甚至是嚴厲的批評同表揚一樣都不可少。對學生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當中,他們遲早要踏入社會,面對各種困難、打擊,承受不了也得承受,因為生活就是這樣。作為班主任,我特別注意讓學生明白,表揚和批評方式不同,但目的一樣,都是為了讓學生更加進步,而不是人身攻擊,定位評價學生,老師的表揚與批評僅僅是對事而不對人。所以說,因為老師盼著學生進步,才會批評他,不能因為表揚一句,而感到自己什么都好,自己還有很多需要進步的地方。不能因為受到批評而反感老師,反感科目,反感學習,甚至認為自己一無是處,盲目自卑,應該清醒的認識自己的缺乏,并改正缺乏。應該讓學生明白:一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是屢次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。〔二〕正確的對待考試成績第一,考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶爾的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常提醒學生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶爾,應該在進步的根底上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈敏,還是考試心理的不穩(wěn)定,找到原因,對癥下藥,發(fā)奮圖強,爭取下一次考好。第二,考試是把雙刃劍,利用好了可以鼓勵各類學生的進步;利用不好,容易導致學生討厭考試,甚至導致一些嚴重的后果。所以必須讓學生認識考試的真正目的不是排名次,而是為了發(fā)現(xiàn)學習中的問題。很多學生考試之后僅僅重視名次,而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題,哪個題目錯了,為什么錯了,是粗心大意還是知識點不明確,是答題不標準還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。假如把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后,總分值和60分的就不再有差距,最關鍵的是:讓學生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。當然,這些方法在兩年的時間里,并非次次都能到達自己預期的目的,只能實現(xiàn)其中的一小部分,更多的還是靠日常春風化雨般的細致工作,而且我個人也只是起著微缺乏道的作用。高三〔3〕班能從一個起點較差的班級走上良性循環(huán)的開展道路,連續(xù)兩年被評為?!拔拿靼嗉墶保琗X年高考獲得的優(yōu)異成績,更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力,更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干____伍,更多的是形成了一個團結向上,積極進取,充滿友愛、溫情和競爭的良好班風。正是這些努力,帶給了同學們一個燦爛多姿的高中生活,一個充滿理想的將來!回想這兩年一個個難忘的日子,我與高三3班不斷交融著,那是一段很痛苦的日子,除了要照顧剛念小學的孩子,上好每節(jié)課,便是處理無休止的學生思想問題。一件件、一樁樁,處理不好,便會造成很多負面影響。每天,忙得我焦頭爛額,即使做夢,也是在如何教育學生,進步成績。如今想想,痛并快樂著,其實,那感覺也挺美!f132.更多工作總結延伸閱讀2023高三老師工作總結4篇高三老師個人工作總結從本學期開場我首次接觸高三的教學工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導,使得我的教學工作得以順利進展.在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目的卻是非常明確和一致對口升學.但他們個人才能的上下卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學工作詳細從以下幾個方面展開:首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開場上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口假設懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語。引入許多生活、學習中的例子來進展講解,而且每節(jié)必幽幾默以活潑課堂氣氛。其次,授學生以漁,培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能。在日常的教學工作中,不可防止地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學生的思路助其考慮思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的考慮狀態(tài),而老師那么始終作為一個思維引導者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向學生提醒隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。第三,提倡智力共享,理論小組學習。當今社會是一個信息科技高度興旺的時代,單憑一個人的才能很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生,團隊協(xié)作才能不可或缺。在basic編程課中,關于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承當程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)那么的制定那么由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情非常高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。第四,擅長總結,溫故而知新。在平時的學習中,學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉.最后,搭建效勞器,促進資共享與教學便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學活力中的文件存儲極不平安,學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至喪失.而且學活力共享文件夾,由于權限設置問題,使得病毒傳播更加猖獗.效勞器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學過程中用到電子資也可以很便捷的進展發(fā)布和推廣.將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!2023高三老師個人工作總結202_高三老師個人工作總結一從本學期開場我首次接觸高三的教學工作.這對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會慈老師的熱情指導,使得我的教學工作得以順利進展.在我所執(zhí)教班級學生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目的卻是非常明確和一致對口升學.但他們個人才能的上下卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數(shù)的減少而降低.我的教學工作詳細從以下幾個方面展開:首先,激發(fā)學生的上課熱情.剛開場上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口假設懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術語。引入許多生活、學習中的例子來進展講解,而且每節(jié)必幽幾默以活潑課堂氣氛。其次,授學生以漁,培養(yǎng)學生獨立解決問題的才能。在日常的教學工作中,不可防止地學生會產(chǎn)生許多的問題。在指導學生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學生的思路助其考慮思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的考慮狀態(tài),而老師那么始終作為一個思維引導者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學生的作用。雖然是學生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向學生提醒隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。第三,提倡智力共享,理論小組學習。當今社會是一個信息科技高度興旺的時代,單憑一個人的才能很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時代的學生,團隊協(xié)作才能不可或缺。在BASIC編程課中,關于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內(nèi)成員來承當程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)那么的制定那么由組長來制定和協(xié)調(diào)。學生的學習熱情非常高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。第四,擅長總結,溫故而知新。在平時的學習中,學生往往只盯著當前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉.最后,搭建效勞器,促進資共享與教學便利.由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成.由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學活力中的文件存儲極不平安,學生的一些學習文件經(jīng)常被破壞甚至喪失.而且學活力共享文件夾,由于權限設置問題,使得病毒傳播更加猖獗.效勞器的搭建使得上述問題迎刃而解.而且老師在教學過程中用到電子資也可以很便捷的進展發(fā)布和推廣.將來的路還很長,我的老師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!202_高三老師個人工作總結二本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深化細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶著、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有缺乏與遺憾,為總結經(jīng)歷教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序建立良好的班級秩序,營造積極向上的氣氛,是保證高三學生高效學習的前提,所以我非常重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查催促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、標準化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深化班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),理解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好鼓勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,鼓勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開場做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析^p會,有全體任課老師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情況,方案了下階段的奮斗目的。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進展表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析^p中進展表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學生成績流動檔案為準確為高三學生把脈,從高三第一次月考開場建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試完畢后,比擬學生的前后幾次考試成績,分析^p他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進展單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試細節(jié)決定成敗,標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注重細節(jié),標準答卷,進步應試才能。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求,指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何防止在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠標準,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力??荚嚤緛硎菫榱藥椭鷮W生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受才能,引領進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻木和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)歷,減緩考試壓力等等。比方要求學生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結:知識、方法、態(tài)度、經(jīng)歷。同時,根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,部分調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的互相作用。千方百計使學生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一起分析^p考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,缺乏之處提出改良的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目的。五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,關注學生心理安康事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生才能的大小,而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、??迹瑢W生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目的,老師的諄諄教導,父母的殷切期望……有形和無形的宏大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美妙的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。六、加強與任課老師、家長的溝通合作對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課老師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析^p會,分析^p學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的互相反應,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,進步了教學效率。教學效益最大化的法那么是學科平衡開展。科學安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去撫慰學生也要講究其中的藝術性,頻繁的撫慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了本班家長會,與家長共同分析^p學生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道??傊?,在這一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意效勞,用各種各樣的方法提升學生的成績和才能,希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。高三教學工作總結4篇初三教學工作總結2篇高三教學工作總結高三語文教學工作總結高三是學生高中學習的沖刺階段,對每一位任課老師來說,高三教學工作意味著緊張、繁忙、勞累,同時也意味著充實、收獲和進步。從承受高三教學的那一天起,自己就明白要承當?shù)呢熑?,于是給自己制定方案、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末,回憶自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。回眸過去,總結高三的教學,為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)歷的經(jīng)歷,算是教訓的教訓。一、深化研究《說明》,學習先進的經(jīng)歷,將理論與經(jīng)歷作為教學工作的指導。新課程標準不僅強調(diào)根底知識,更注重學生才能的培養(yǎng),特別是學生的理論活動才能。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進展細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結合實際問題,有針對性的對每一個考點進展解讀,并分析^p比擬與去年的差異,特別是結合高考試題分析^p,從而明確教學的側重點,為自己的工作做了更好的指導。同時,注重與其他老師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老老師的經(jīng)歷就是最好的學習教材,這些經(jīng)歷都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的進步。特別是我校實行的集體教研活動,通過聽課交流理論總結這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。二、落實根底,強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復習應該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓練到位、浸透聯(lián)絡。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學方案。到11月初教材進展完畢,第一輪教材復習一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。2023年初詳細落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關檢測、破綻補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習,考批講練,每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,認真對待。高考試題雖不直接取材于課本,但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就根本能拿總分值。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學生扎扎實實地復習,又一輪地測試卷、背誦。三、靈敏安排,注重體系由于高三復習存在著不可防止的講課練習的重復性,因此也就帶來了相應的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā),我復習還貫徹靈敏性這一原那么。例如,在復習根底知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)根底復習好得多。當然,有時根底性比擬強的知識點,還可以發(fā)動學生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習和名句默寫結合起來,穿插進展;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,等等。總之,靈敏掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經(jīng)歷一個既完好、系統(tǒng),又靈動高效的復習學習過程。一方面,能使各知識點互為聯(lián)絡、綜合浸透;另一方面,可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能,從而相對防止、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是,作為老師,在把握靈敏性原那么的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復習方案、進程。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。四、加強語文學習意識,重視修改。學生,一個晚上,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時,最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念,語文學習往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個學科自然成了可有可無的雞肋。于是,我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,讓他們適當重視語文學習,合理保證語文學習時間。練習也好,作業(yè)也好,我都以檢查修改為主,而我的檢查重在學生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學生自己講,講得不對,其他同學補充,直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時間長了,學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷,都是全批全改,以理解全部學情。尤其綜合卷,那么一定全批。遺憾的是,課后輔導答疑,每次必到,但問者寥寥。高三復習,老師對學生的學法指導非常必要,培養(yǎng)學生的自主學習才能極為關鍵。要把課堂作為根本陣營,而把課后的積累、總結作為進步成績的大前方。還有,我經(jīng)常與學生溝通、交流,實在理解每個階段、每個學生的學情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生,幾乎每次考完試,我都會針對他們的薄弱點,以及反映的問題,進展分析^p談話,指出問題,解決方法。五、加強閱讀,促進寫作。加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我認為,學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞親密相關。似乎可以這么說,學生作文程度的上下在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,每節(jié)課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊,我反復強調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們穿插訂閱,交換閱讀,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報刊信息量大,可讀性強,學生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽晚報》這樣的報紙,假如是在課下看,我也決不反對,畢竟我們的學生不看電視,不看新聞,幾乎和聾子差不多了。開卷有益,我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余,我還組織學生觀看2023年度感動中國的十大人物頒獎晚會,讓學生積累素材,陶冶性情。高三老師2023年度工作總結高三老師202_年度工作總結一本學期,高三年級組在校長室、各部門的指導和支持下,在高三段全體老師的親密配合下,順利地完成了教育教學等各項工作。現(xiàn)就一學期的工作情況總結如下:一、科。文章“高三年段工作總結”正文開場本學期,高三年級組在校長室、各部門的指導和支持下,在高三段全體老師的親密配合下,順利地完成了教育教學等各項工作?,F(xiàn)就一學期的工作情況總結如下:一、科任老師層面1、利用年段老師會議(本學期已召開3次全體老師會議),及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。2、屢次召開備課組長會議,組織催促年段集體備課活動,經(jīng)常關注高考動態(tài),研究高考題目,團結協(xié)作,共同進步。3、協(xié)調(diào)年段班主任與老師、老師與老師、班級與班級間的互相配合,共同進步。4、配合政教處、教務處做好年段科任老師教育教學常規(guī)工作檢查。5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會,加強家、校溝通,共同促進教育教學工作。6、協(xié)助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作,并及時向校長室反應教學情況。7、每次綜合性測試后,召開一次年段老師大會,討論高考總復習工作,小結階段性的教育教學得與失,提出下階段的整改方案與措施。8、協(xié)助校長室做好高三老師外出學習、老師培訓等工作。二、班主任層面1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務,如課間操、年段各項活動,課堂、課間紀律檢查,學生行為標準,違紀處理,辦公室整理等。2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作,抓好學生的常規(guī)管理。3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動,如運動會、拔河、跳繩等比賽,豐富學生的課余生活。4、定期召開班主任會議,總結班主任管理中優(yōu)點與缺乏,布置年段的階段工作。5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉化工作。6、協(xié)助班主任抓好班級平安、穩(wěn)定工作。三、學生層面1、加強行為標準(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。2、加強學生的出勤情況考核,監(jiān)視學生課堂紀律、課間紀律,加強“靜?!惫芾怼?、分批分層次召開全年段學生座談會(共6次),向學生介紹高考動態(tài)和復習策略,及時理解學生的學習情況和思想動態(tài)。4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導工作,抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)視,加強小題訓練的開展和監(jiān)視、考核工作。6、增設下午第四節(jié)課和周日下午自習工作安排。7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作,以及藝術考生專業(yè)高考工作。四、存在問題及努力方向1、高三年級整體較穩(wěn)定,但成績不盡人意。2、學生自主學習才能不強,學習主動性不夠。3、普通班中個別學生高考緊張感不夠,學習較松散。4、普通班中個別學生“本轉專”要求的落實尚未到位。高三老師202_年度工作總結二在今年的這個學期里我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因為要做好每一個學生的思想工作,重點把握每一個學生的思想和學習情況。過去的一學期里,在學校的領導下和年級部的帶著、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項工作開展得很順利,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學期的辛苦,有的喜悅,也有缺乏與遺憾,為總結經(jīng)歷教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)立班級的學習秩序一定要深化理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學生學習環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),首先,要做好各項工作的檢查催促,在管理上要從嚴,依靠規(guī)章制度,力求科學化、標準化,程序化,不可以因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深化班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),理解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好鼓勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,鼓勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,讓學生對高三的生活有了一定的認識,讓其開場做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析^p會,有全體任課老師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情況,方案了下階段的奮斗目的。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進展表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析^p中進展表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學生成績流動檔案為準確為高三學生把脈,從高三第一次月考開場建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每一次的成績,每次考試完畢后,比擬學生的前后幾次考試成績,分析^p他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進展單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試細節(jié)決定成敗,標準成就將來。指導學生考試做題標準化。注重細節(jié),標準答卷,進步應試才能。從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求,指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何防止在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠標準,理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力??荚嚤緛硎菫榱藥椭鷮W生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受才能,引領進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻木和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)歷,減緩考試壓力等等。比方要求學生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結:知識、方法、態(tài)度、經(jīng)歷。同時,根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,部分調(diào)整座位,給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的互相作用。千方百計使學生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一起分析^p考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,缺乏之處提出改良的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目的。五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整,關注學生心理安康事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生才能的大小,而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、??迹瑢W生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目的,老師的諄諄教導,父母的殷切期望……有形和無形的宏大壓力,極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美妙的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。六、加強與任課老師、家長的溝通合作對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課老師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析^p會,分析^p學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的互相反應,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,進步了教學效率。教學效益最大化的法那么是學科平衡開展。科學安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去撫慰學生也要講究其中的藝術性,頻繁的撫慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析^p學生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道??傊谶@一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意效勞,用各種各樣的方法提升學生的成績和才能,希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。高三老師年終總結范文重要有序的一年又停頓了,在學校、年級組的正確領導下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務,不管造詣如何,一年來平安穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組支配的各項教授教化治理任務,在期間有有得有失,有成功的喜悅,已存在遺憾,下面將一年的如下:一、學科組備考方面結合我校學生根基差的特點,我們采取低要求,低難度,采納小步教授教化法,每節(jié)課講講講義兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修講義,根底上是又給學生講了一遍,對每個知識點講完就演習,在講堂上穩(wěn)固,不把問題留給學生,不把問題留到課外,防止聚沙成塔。今年的一輪復習消費了六個月的光陰,我們把學生應該控制的二百多個知識點逐一復習到位,摸清了學生的學習環(huán)境,完成了根基知識的貯備,為第二輪復習打下了根基從期中考試和模擬考試的造詣來觀,到達了預期的后果。今年我的主要做法有:1、優(yōu)化講堂教授教化,注重雙基落實才能的上下,歸根結締在于對根基知識的控制程度,這就要求對根基知識和根底技能的教授教化要夯實,對知識點的學習提出了更高的要求。我在講堂教授教化中主要做了兩方面:一方面充分應用講義、地圖冊中的各種附圖、插圖、圖表等,把講義的根基知識落實到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現(xiàn)圖文轉換,以及圖表之間的變更、轉化,從而使學生認識到表象是多變的,本色是不變的,本色即根基知識的落實。另一方面,構建學科知識體系,培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合才能,理清學科內(nèi)的知識的條理脈絡,使之系統(tǒng)化,形成綜合闡發(fā)對照分類、歸納、演繹、概括推理的才能。2、做勤學生主動學習的引導。學生在學習的歷程中只有控制了最正確的學習措施,才能使他們的學習具有持續(xù)性,并能受益畢生。在學習中主要采納引導學生提問的措施和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出課本內(nèi)容中的問題,也勉勵學生本身給本身主動的提問題,從而啟發(fā)思維方法,使問題得以辦理。3、容身講堂主陣地,把講義內(nèi)容復習到位,掃清知識死角。講堂演習一對一進展,講練結合,既記著了知識,又增強了利用。單元演習每章不少,結合學校考試和學科自考,實時反省了學生的控制環(huán)境。當然還存在一些不夠,希望在往后教授教化中加以看重:1、對世界地輿部分復習過于大概(光陰緊迫)區(qū)域特征不敷細化,初高中的連接做的欠好。2、學生作業(yè)的反省修改應該加倍詳細,對目的生應盡量面批面改。3、單元考試后應該讓學生本身做好總結,顛末第一輪復習,學生已經(jīng)控制了地輿學科的根底知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡,具備必然的學科技能。第二輪復習重點是進展學科綜合才能的培養(yǎng),使所學知識進一步系統(tǒng)化層次化,進步對地輿事物成長紀律和內(nèi)在聯(lián)絡的闡發(fā)才能。在知識專題中,結合學生的實際環(huán)境,內(nèi)容進展了取舍,主要針對第一輪復習中創(chuàng)造的脆弱知識點進展穩(wěn)固完善查漏補缺,增強針對性的強化訓練,以補充缺陷。4、高考既是對所學知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復習中還應注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時呈現(xiàn)的問題,引導學生堅決信念,闡發(fā)檢查本身,合理把握高度和難度,恰當支配復習光陰,降服考前疲勞。二、班主任工作方面印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去,勞績到的將是一個行動;把一個行動播種下去,勞績的將是習慣;把一個習慣播種下去,勞績的將是一個性格;把一個性格播種下去,勞績的將是一個命運。這句話,不僅道出了老師的教導之要,更精練地說出了一個做人的事理。結合我高三(8)班的詳細環(huán)境,這一格言成了我這一學期教導工作的指向。高三以來我們八班的環(huán)境大致如下:其一,根底素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但顛末高二一年的科任頻繁變換,導致班上同學由于不適應而學習積極性降低。在期末考,該班沒有一個造詣較高的同學,又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,教授教化操作的難度由此增大;從學生品德觀,整個班的同學平常表現(xiàn)優(yōu)越,這是八班最大的長處。從性別觀,男女生比例差異大,女生有30人,而男生僅有12人。必要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二,仍短缺優(yōu)越的學習習慣。這應是文科學生最大的伙伴!許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),表如今學習上是無方案性,不會應用光陰或光陰應用分歧理支配不適宜等。其三,相當同學短缺因系統(tǒng)教導而形成的優(yōu)越道德操行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有康健的心理狀態(tài)及人生代價取向。其四,準成人階段學生所有的問題都存在(分外是女生多!)。芳華期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下步伐:首先,建立正確的教導看念,用于指導本身的教導工作。指導我得經(jīng)歷看念是以下幾點:關注學生一生的教導,防止急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教導,防止純真的智育第一;公正觀待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴;注重學習措施的教導,養(yǎng)成優(yōu)越的學習習慣;表達教導的人文關心,實現(xiàn)與學生心與心的交流;挖掘學生的自身教導資,施展主體教導功能。其次,有步驟地循序漸進地開展運動,使相關工作漸漸走上軌道。第一,狀態(tài)調(diào)劑。開學后,應用一個休息日,要求全體同學以我高二的學習與生活為題,總結高中曩昔一年的閱歷與考慮,反思本身的經(jīng)歷與不夠,并大致勾畫一下即將開場的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回首了本身的曩昔,我以此為契機,在第一周的班會課上,闡發(fā)與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài),開場新的學習生活。據(jù)后來得環(huán)境觀,后果相當不錯。第二,學習習慣的培養(yǎng)。正所謂習慣決天命運!其實,學習習慣也可以抉擇學習者的學習命運,學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從訂定學習方案入手、應用好零碎光陰入手。組織同學們學習學習老例,落實并控制最根底的學習措施。使得大多半同學都可以或許學有對策,學有措施,降服了學習上的忙亂于無序。第三,道德素養(yǎng)教導。為此,我應用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類運動,收到積極后果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有面對高三、集體榮譽與個人行為等。從同學們的反映觀,我們的班會課是非常有成效的。第四,看重施展班委作用。例如,在期末考中,八班地輿科的整體造詣獲得了明顯的進步,終于跳出了多個同學二三非常的逆境。這造詣的獲得除了每一個同學的自身盡力外,離不開常如月同學所作的辛勤支付。該同學地輿知識全面,又樂于贊助其他同學。人人都知道高三光陰名貴,但他應用課外的光陰有耐心的為同學們解答難題,幫同學們熟悉講義等。,這一切都為八班地輿造詣獲得進步打下了根基。高三老師年度考核個人總結高三老師年度考核個人總結一光陰匆匆,轉眼間,一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作?;貞涍@一學期,既繁忙,又充實,有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,著眼將來,全面進步自己的業(yè)務素質(zhì),進步教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以鞭策自己、促進進步。一、加強學習,不斷進步政治思想業(yè)務素質(zhì)。學海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學____的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學改革實驗、探究教育教學規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光芒的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度,團結同志,真誠合作,關心同學,做合格的人民老師。以盡我所能,甘為人梯為座右銘,以坦誠做人,認真讀書為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》,嚴格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有時機還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)歷、為自己更好的教學理論作好了準備。二、務實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中,立足用活新老教材,理論新課程理念。力求讓我的生物課堂教學更具特色,形成獨具風格的教學形式,更好地表達素質(zhì)教育的要求,進步教學質(zhì)量。1、夯實根底,突出重點,抓好一輪復習工作。結合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務重,作為備課組長,我積極帶著本組老師認真研究教法、合理設計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構建完好的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點打破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習積極性和靈敏發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,結合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例,進步學生綜合分析^p問題的才能。作業(yè)量整體上適中略有缺乏,同時對學困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與進步,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比擬大。在日常教學中,我堅持實在做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈敏上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細修改學生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學生采用不同的修改方法,使學生對生物更有興趣,同時進步每一位學生的文化成績。2、認真反思,及時總結,進步教育教學程度。授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時,我還積極和班主任進展溝通,理解學生,改良教法,打破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進展校本課程的開發(fā)與設計,設計了現(xiàn)代生物技術(生物工程)、物種入侵專題(生態(tài)學)、禽流感專題(設計題型)、神奇的微生物(微生物專題)等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以進步學生對高考新題型的適應才能,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能。在及時總結教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》202_年第一期。3、研究教法,進步效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。高三的生物課的集體備課活動,按時開展、獲得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原那么,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復習思路、考察的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成才能,完善知識構造??傊还茉谡n堂教學,還是課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生才能,進步學生的素質(zhì)為目的,力求讓生物教學對學生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨,完成學校其他工作。本學期我校開展了一系列的比擬大型的教學活動,青年老師說課比賽活動,大型新老師招聘活動,微生物培養(yǎng)與食用菌栽培理論活動等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,我都積極組織備課組老師參加,以進步全組老師的教育教學才能。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,根本上可以做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。四、加強反思,及時總結教學得失。反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點:1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化,在新課程的理論中考慮得還不夠多,不能及時將一些教學
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