二年級(jí)語文《詠柳》教學(xué)

猜一猜小姑娘，手細(xì)長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底（）柳樹[唐]賀知章詠柳詠柳

yǒngliǔ詠：歌頌贊美。柳：柳樹。唐·賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠

絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。詠柳yǒnɡbìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn

賀知章（659—約744），唐代詩人、書法家。字季真，越州永興(今浙江蕭山)人。其詩風(fēng)清新脫俗,以絕句見長。主要作品：《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》等。作者簡介再讀詩歌，劃出節(jié)奏。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。//////

yǒng詠絲sīzhuāng妝絳tāo裁cái剪jiǎn我會(huì)認(rèn)sì(似乎)shì（似的）似多音字詩歌解讀贊美，歌頌。綠色的玉。打扮。滿樹。枝條多。絲線編成的帶子。細(xì)細(xì)的嫩葉。好像。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。碧玉妝成一樹高高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣。萬條垂下綠絲絳從樹上垂下無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳條來。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻碧玉綠絲絳色彩美形態(tài)美柳枝柳枝綠、柔美、細(xì)長不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。設(shè)問詩人用自問自答的形式，通過巧妙的想象，把對(duì)柳樹的贊美，巧妙地過渡到對(duì)大自然的贊美。什么是設(shè)問？設(shè)問，是為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，然后回答，即明知故問，自問自答。找中心句的方法有哪些？正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。答題模式：此處通過一問一答的設(shè)問形式，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者XXXX的情感并引起讀者的深思。認(rèn)識(shí)設(shè)問詩的前兩句：“妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣；“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉”表現(xiàn)了柳樹鮮嫩新翠。此句運(yùn)用了比喻的修辭手法寫出了柳樹的全貌，突出了柳樹綠、高的特點(diǎn)。“垂”寫出了柳枝的長和柔；用“綠絲絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點(diǎn)充分地表現(xiàn)了出來。詩的后兩句：“細(xì)葉”一詞，寫出了柳葉細(xì)巧的特點(diǎn)。巧用設(shè)問，用“誰裁出”表達(dá)自己對(duì)柳葉的贊嘆。整體感知《詠柳》通過描繪剛剛發(fā)出新芽的柳樹的美麗姿態(tài)，表達(dá)了詩人對(duì)春天和大自然的熱愛之情。主旨概括碧bì書寫指導(dǎo)：上下比例勻稱、寬窄基本相似，筆畫復(fù)雜注意結(jié)構(gòu)緊湊。部首：石組詞：碧玉碧綠造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。音序：B結(jié)構(gòu):上下

我會(huì)寫妝zhuāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“女”的橫畫較長。部首：女組詞：化妝淡妝造句：化妝品都很貴。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

綠lǜ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提。部首：纟組詞：綠色綠堤造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。音序：L結(jié)構(gòu):左右

絲sī書寫指導(dǎo)：上半部分左右保持一致，最后一筆要長而且平直。部首：一組詞：絲絳絲綢造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。音序：S結(jié)構(gòu):上下

剪jiǎn書寫指導(dǎo)：第一二畫要短小，第三畫要平直。部首：刀組詞：剪刀剪子造句：不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。音序：J結(jié)構(gòu):上下

核心問題：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：1.這兩首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？2.《詠柳》描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？3.《詠柳》運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么好處？板書設(shè)計(jì)詠柳碧玉——樹高萬條——綠絲絳想象：描繪：柳葉——誰裁出春風(fēng)——似剪刀比喻自問自答以柳詠春巧妙新奇詩村童碧妝綠絲我會(huì)寫剪上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)隨堂練習(xí)一、連一連。yīnɡ

sīfú

tāo

dī

zuì

jiǎn

liǔ堤鶯絲絳柳剪拂醉二、把古詩補(bǔ)充完整，再做一做。村居(清)高鼎______鶯飛________，拂堤楊柳醉_______煙。______散學(xué)歸______，_____趁______放紙鳶。草長二月天春兒童來早東風(fēng)忙這首詩中描寫兒童的句子是：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詠柳(唐)賀知章________________，_______垂下綠絲絳。__________誰裁出，_________________。這首詩中，寫作者的聯(lián)想的詩句是：碧玉妝成一樹高萬條二月春風(fēng)似剪刀不知細(xì)葉不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。課后習(xí)題參考答案朗讀指導(dǎo)：

《村居》較為明快，朗讀時(shí)，要邊讀邊想象春天草長鶯飛時(shí)，環(huán)境的優(yōu)美和兒童生活的快樂畫面。朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：

《詠柳》朗讀時(shí)速度要舒緩，邊讀邊想象春風(fēng)吹來柳樹發(fā)芽，柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)的美麗畫面。

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