二年級語文上課林教頭風雪山神廟

中國有句俗話：

“老不讀《三國》，少不讀《水滸》?！?/p>

你如何理解？

因為《三國》講的是權謀，老人讀了心思陰郁，對健康不宜；《水滸》是一部講強盜的書，少年人看了，學會了“該出手時就出手”，惹出許多是非來。林教頭風雪山神廟

你對林沖

了解多少？1.古官名。守望山澤之官?！蹲髠鳌氛压贻d，古有虞侯官掌山澤物產(chǎn)。

2.古官名。宇文泰相西魏，始置虞候都督，后因設虞候之官，職掌不盡相同。隋為東宮禁衛(wèi)官，掌偵察﹑巡邏。唐代后期有都虞候，為軍中執(zhí)法的長官，五代時都虞候為侍衛(wèi)親軍的高級軍官。宋代沿置﹐殿前司﹑侍衛(wèi)親軍馬軍司﹑步軍司均置都虞候，位次于都指揮使和副都指揮使。此外又有將虞候﹑院虞候等低級武職。

3.宋時官僚雇用的侍從。

水滸傳里有陸虞候陸謙，高衙內的心腹，此應意為侍從。

虞候yúhòu

你對《水滸》了解多少？章回體長篇小說官逼民反108將，個個武藝高強《發(fā)生在水邊的故事》《105個男人和3個女人的故事》孫二娘、扈三娘、顧大嫂《江湖豪客傳》羅貫中改為《水滸》名字由來

這是外國人在翻譯中國書籍時經(jīng)常會出現(xiàn)的一種啼笑皆非的情況。由于對于同一詞語在理解方面的差別以及使用習慣上的不同，翻譯文藝作品時候出現(xiàn)錯誤也是可以理解的。而外國人在翻譯中國文學作品尤其是古代文學作品時，由于他們對中國文化和文言文的不理解，翻譯起來就這樣了?！八疂G”這兩個漢字具體是什么意思？相信即使很多國內讀者朋友在不查找資料之前也不能說的很清楚，更何況是老外了。水滸的正確含義應該是水邊的陸地，或者說是環(huán)繞著水域的小塊地面。這個含義老外估計死活弄不明白。如果在外語里面找一個這樣的詞語，好像也不是那么容易，所以他們就直接根據(jù)故事中的主要人物來起名了，大家都知道水滸傳一百零八將中只有三名女將，分別是母夜叉孫二娘，一丈青扈三娘，母大蟲顧大嫂，其余一百零五個都是男人。老外就是根據(jù)這個起名為“105個男人和3個女人的故事”，如果不知道的乍一看還以為是一部倫理方面的書籍呢。關于水滸的外文翻譯是很多的，各個國家和版本的翻譯不一樣，據(jù)我所知，其余的名字還有“四海之內皆兄弟”、“流民的故事”、“中華帝國的羅賓漢們”等等。

某雜志社對讀過《水滸》的年輕女孩調查：最喜歡的其中的哪個人，答案絕大多數(shù)選的是——林沖。

理由：成功的中產(chǎn)階級，可靠（可靠的丈夫，一個可靠的朋友，一個可靠的下屬和同僚），懂得珍惜愛情、呵護妻子、對家庭負責。嫁人就要嫁林沖這樣。“熬得住，把得牢，做得徹”。無論在官場還是在梁山，林沖不是普通的官吏，也不是尋常的匪。——在官場和匪窩，他都是一個異類，一個品行高潔的異類，一個不喪失獨立精神、

獨立人格的異類。能忍、精細、溫雅。真正的偉男子，他

有著包容三山五岳的胸懷，他有著人世間最寶貴的“愛心”?！端疂G》中處處說“忠義”，但真正做到謀事忠，對友義的只有林沖和它的最摯愛的朋友

。

魯達《林教頭風雪山神廟》赍發(fā)迤邐親眷玷辱恁地渾家酒饌尷尬手腕彤云央浼剜出拾掇投奔提防庇祐噎著懷揣氈笠鬼鬼祟祟檢查預習，請準確讀出下列詞的讀音《林教頭風雪山神廟》赍發(fā)jī迤邐yǐlǐ親眷juàn玷辱diànrǔ恁地nèn渾家hún酒饌zhuàn尷尬gāngà手腕wàn彤云tóng央浼měi剜出wān拾掇duō投奔bèn提防dī庇祐bì噎著yē懷揣chuāi氈笠zhān鬼鬼祟祟suìú

學習要點知識與能力1、林沖被發(fā)配到滄州，高太尉仍要置他于死地。林沖被逼上絕路，不得不奮起反抗。閱讀課文，深入了解林沖是怎樣被“逼上梁山”的。能力提升：概括情節(jié)要點，理清情節(jié)發(fā)展的脈絡。

（自學指導）

自主學習閱讀課文，對照注釋，弄懂下列詞義：酒生兒不合主張陪話赍發(fā)于路迤邐過賣惡了高太尉刺配恁地管待將出（將來、將湯）饌管營差撥把了盞伴當不尷尬干礙不省得摸不著物事卻才消耗心下慢了常例錢交割好似使錢那工夫向火官司封記點見被臥頂禮上蓋端的推故央浼今番直吃我們對付了搠剜2、請按下列情節(jié)脈絡的發(fā)展擬小標題。提示：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2～

3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4～

5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（6～

7）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（8～9）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（10～12）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿展示成果滄州遇舊密謀加害買刀尋仇草場交接出門沽酒雪夜復仇?結合全文，請根據(jù)下面的提綱給大家講講這個故事：林教頭風雪山神廟

（開端）（發(fā)展）（過渡）（高潮、結局）

滄州遇舊酒店密謀小二生疑詢問實情買刀尋敵接管草料場草廳交割酒店沽酒買刀尋敵

雪夜報仇

廟里借宿

真相大白奮起殺敵（主線：內容）合作探究

課文的標題是“林教頭風雪山神廟”，請將此標題加以擴展，寫成一句話，概括出本文的主要內容。思路點撥：抓住標題要素（林教頭、風雪、山神廟）結合本文主要情節(jié)的發(fā)展變化（開始隨遇而安→得知奸賊要加害自己→手刃奸賊，被逼梁山

）參考示例：被發(fā)配滄州的林教頭開始隨遇而安，后來在一個風雪交加的夜晚，得知了奸賊要加害自己，于是在山神廟手刃奸賊，被逼梁山。自主小結這節(jié)課我們主要解決了哪些問題；你學到了什么知識？作業(yè)在筆記本上整理字詞（字音、詞義）

第二課時學習要點2、林沖是八十萬禁軍教頭，所以他的思想觀念、為人行事和一般的草莽英雄有很大的差異。能力提升：通過概括情節(jié)要點，抓住人物細節(jié)描寫，深入挖掘林沖復雜、豐富的思想性格，懂得林沖被逼梁山的原因，進而理解小說“官逼民反”的主題。（重點）

小說情節(jié)人物細節(jié)描寫深入挖掘人物形象特點（方法）知識、方法的運用主題-------寫作意圖、人物、情節(jié)、環(huán)境自學指導：精讀課文，思考并回答下列問題（學會批注）1、課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？（“滄州遇舊知”這一情節(jié)中突出林沖怎樣的思想性格？）2、林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？（抓住細節(jié)描寫）3、派林沖看守草料場本是陸虞候等人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？（抓住細節(jié)描寫）4、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉變是怎樣完成的？

成果展示1、課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？

插敘：表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對黑暗現(xiàn)實的不滿。對話：忍受屈辱、不思反抗斗爭軟弱動搖的性格特點。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。

2、林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？

買刀尋仇說明當迫害逼到眼前時，林沖也具有了強烈的反抗意識。未遇仇家這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。3、派林沖看守草料場本是陸虞候等人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？

開始：心有疑慮這充分說明他還有隨遇而安的思想。

接著：想安穩(wěn)過冬后來：祈求"神明庇佑"說明林沖的心中復仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風。4、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉變是怎樣完成的？

草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目。幻想徹底破滅了。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

草堂交接買刀尋敵滄州遇舊忍怒安反善良安分不思反抗隨遇而安委曲求全奮起反抗嫉惡如仇剛猛激烈自心下慢身寒沽酒夜宿荒廟手刃仇敵親聞陰謀從情節(jié)、細節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化正直善良安分守己忍辱負重隨遇而安委曲求全俠肝義膽剛猛激烈細心縝密嫉惡如仇敢于反抗合作探究-------探究主題（寫作意圖、人物、情節(jié)、環(huán)境）你怎樣理解林沖這個人物形象的社會意義？拓展延伸：課外情節(jié)（高太尉與林沖的矛盾沖突）

在東京岳廟里，高衙內調戲他的妻子，“林沖趕到跟前，把那后主肩胛只一扳過來，喝道：‘調戲良人妻子，當?shù)煤巫?？’恰待下拳打時，認的是本管高太尉螟蛉之子高衙內……先自手軟了?！碑斨姓{戲自己的妻子，在封建社會里，對于林沖這種有很高的社會地位、自命是英雄豪杰的人來說，實實在在是奇恥大辱，是要同對方以命相博的。然而林沖卻“手軟”了。因為他忽然發(fā)現(xiàn)，調戲自己妻子的，原來是自己的頂頭上司高太尉的干兒子。俗話說，“不怕官，只怕管”。林沖要保住他那“八十萬禁軍槍棒教頭”的職位，是不能得罪頂頭上司的。所以他忍受了這奇恥大辱，以求平安無事。忍

高俅為私怨，派人賣寶刀于市，借機令林沖買去。又裝作愛刀之人，聽聞林沖買到一把寶刀，令其帶到府上賞刀，又令人將白虎堂牌匾掩去。待林沖到府上后，托詞有事，讓林沖在殿中稍候，卻令仆人將其帶入白虎堂，林沖進殿雖覺牌匾被覆有異，卻也未曾多想，便進入殿中，不想正中高俅圈套。仆人出去后，撤去掩布，高俅帶兵而入。以擅闖軍事禁地的罪名將林沖刺配滄州。（作為長時間擔任禁軍教頭的林沖，對太尉府應該是很熟悉的。）林沖之所以這么容易受騙上當，主要是由于他只想到高俅是他的上司。在“上司如父母”的封建社會，他怎么也不敢把上司朝壞處想，更不會想到上司還會無端陷害他。此外，林沖對高俅不僅敬畏，而且還想巴結他。聽到高俅要同他比看寶刀，他想的最多的恐怕是如何通過這件事，同高俅套近乎，親近親近。所以，他把一個騙局當真了，自己把自己的眼睛捂起來，往陷阱里跳。直到高俅喝令將他拿下治罪，他才明白過來。忍誤入白虎節(jié)堂

在刺配去滄州牢城的路上，堂堂八十萬禁軍教頭的林沖，竟被兩個解差—兩個無賴小人折騰得死去活來，連一聲厲害的話也不敢講。這兩個家伙在洗腳時燙壞了林沖的雙腳，他們反而罵道：“只見罪人服侍公人，那曾有公人服侍罪人？好意叫他洗腳，顛倒嫌冷嫌熱，卻不是好心不得好報！”喃喃罵了半夜。林沖為什么不敢教訓他們？即使戴了刑具要揍扁他們也是小菜一碟。林沖不敢，因為他想忍氣吞聲，苦熬苦撐到刑滿釋放，或遇大赦，回東京去仍舊當他的禁軍教頭，夫妻團圓。在離開東京的時候，岳父張教頭對林沖說：“今日權且去滄州躲災避難，早晚天可憐見，放你回來時，依舊夫妻完聚?！边@也是林沖心里要說的話。在野豬林里，兩個解差將林沖捆在大樹上，舉起水火棍想要打死他，魯智深趕來救了。憤怒的魯智深要殺掉這兩個解差，剛剛從鬼門關悠回來的林沖卻阻止不讓下手，說，“非干他們兩個事”。這兩個鬼魅似的東西，也是受高俅、陸謙的收買差遣，是幫兇，為什么不該殺？說穿了，林沖是想為自己日后回東京留條路。忍忍（林教頭）狠（豹子頭）一逼——相國寺里辱嬌妻二逼——白虎堂上設奸計三逼——野豬林中謀性命四逼——火燒草場斷后路忍高俅林沖忍忍復仇官逼民反高俅逼林沖反

林沖性格轉變的關鍵是一個“逼”字。封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，百姓活不下去，不得不起來反抗斗爭，這就是“官逼民反”?！端疂G》的主題就是“官逼民反”，林沖體現(xiàn)這個主題的典型形象。1、看到北宋的社會現(xiàn)實：黑暗、腐敗。像林沖這樣的中層官吏尚無法維持安定生活，不能保障生命安全，社會底層的民眾不更是痛苦不堪嗎？這就說明了當時北宋王朝的黑暗腐敗。2、認識封建社會人民奮起反抗的必然性。

林沖形象的社會意義一忍再忍，忍無可忍一逼再逼，逼到死地合作探究-------探究主題（寫作意圖、人物特征、情節(jié)、環(huán)境）1、寫作意圖：揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神。2、林沖正直善良、安分守己、忍辱負重、隨遇而安、委曲求全俠肝義膽、剛猛激烈、細心縝密、嫉惡如仇、敢于反抗3、林沖形象的社會意義請概括小說的主題文章通過對林沖被刺配滄州以后的一系列遭遇的詳細描述，生動地刻畫了林沖從逆來順受、委曲求全到忍無可忍、憤然反抗的英雄形象，表現(xiàn)了以高俅為代表的統(tǒng)治階級及其爪牙的陰險歹毒，具體地表現(xiàn)了統(tǒng)治者一逼再逼，最終把老百姓逼上絕路的血淋淋的社會現(xiàn)實，揭示了“官逼民反”這一深刻主題。小結通過學習，你收獲了什么？人物形象的分析方法-----小說情節(jié)、人物細節(jié)（語言、動作、外貌、心理、神態(tài)等描寫）參考閱讀練習冊“合作討論”第4題林沖形象（寫作素材）參考練習冊“素材挖掘”推薦閱讀：佘太平《終于是英雄----論林沖》

《林沖突圍》

在黑暗的社會里，盡管林沖最終未能突圍出屬于自己的一條路，但他依然是英雄。林沖，你不必悲哀，活著的意義其實在路上高考美文賞析

林沖突圍江蘇考生雪真冷，難道還能冷過林沖那顆被上司和朋友的刀劍深傷，被愛人的血淚浸泡的英雄心嗎？風從遠方的山谷默默地吹來，似乎已厭倦了人間的恩怨仇愛。還有什么能使冬天的風憂傷嗎？但那夜風真的憂傷了，不然，為何風吹到臉上卻瞬間化成了英雄眼角的淚水？茫茫蒼穹，風雪肆虐。林沖的路，又在何方？也許你不該在那天陪著夫人到相國寺去上香，也許你不該舍了夫人看魯智深舞禪杖，也許你不該為看一柄寶刀誤入白虎堂……一切一切的也許都已隨悲劇成為逝去的真實，而真實不喜歡人們說也許。

如果真要自責，自責也來得太晚，太虛弱，因為這根本就不該是你的自責。難道說陪夫人上香不該？在《水滸》龐大的好漢群里，他們大碗喝酒，大塊吃肉，說什么兄弟情義，替天行道。但一轉身對女人對妻子就是一雙冷冰冰的眼睛。只有林沖，你最珍惜愛情，最懂得一個賢淑女人的愿望和幸福——和所愛的人在一起快樂而簡單地活著。為自己所愛的人，僅僅上一柱香，這要求難道還是奢侈嗎？《水滸》里因為有你而沖淡了濃烈的血腥氣，因為有你而在草莽英雄里別書懷抱，快意恩仇后更留下了人生痛楚的憂傷和深廣的悲涼耐人咀嚼。難道說你不該看魯智深舞禪杖，不該為一柄寶刀誤入白虎堂？這正是英雄本性的流露！不愛刀槍，還能稱得上京城八十萬禁軍教頭嗎？

其實，自責，不，應該說羞愧的應是高俅那幫橫行霸道無法無天的權臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚只能是高尚者的墓志銘。對此，還有什么好譴責的？

所以，林沖，你今夜沒有路。

然而，天不絕人之路，在設計好的死亡陰謀里，你居然走出了一條活路。雪愈來愈緊。林沖，再喝一口老酒吧，因為我不忍心告訴你，你走的又豈能是條活路？上梁山，王倫會擋住你的路。幸而你相逢楊志，又走出了一條路。當又一群好漢被王倫擋住路時，你終于一怒火并了王倫，從此，一場英雄大聚義的好戲便轟轟烈烈地開演了?？偪梢詾槟闼煽跉饬?，你有了一條快樂的屬于自己的路了。然而，我還是要說然而，宋江招安了。你拼盡氣力，一路搏殺，為的正是反叛這條路，可命運再次捉弄了你，你還要以招安的姿勢屈辱地回到這條充滿罪惡骯臟，只能用怯懦和忍讓來保護自己的路，并且揮起長矛，用他人的血淚來維護這條你根本就不愿回憶的路。

你可以沉默，可以憤怒，但最終你還是沒有權利來選擇自己的路。

你從茍且忍辱的路上突圍，從風雪肆虐的冬季突圍，走到一條英雄聚義的路上，然而最后你又失卻了自己的路。也許你可以再突圍，但突圍后你發(fā)現(xiàn)路又要失卻。因為上蒼根本就不可能給你安排一條屬于自己的路。突圍，陷入虛無，再突圍，再陷入虛無，你就這樣陷入命運捉弄的泥沼里。在和突圍與虛無搏殺的日日夜夜里，花謝水流，英雄老去，你的路仍然沒有。魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了。它們的是非對錯都不必再議，有路和無路對你的意義又在哪里呢？

林沖，你不必悲哀，活著的意義其實是在路上。有你山神廟前的拔刀一怒，終于已是英雄；有你陪夫人在相國寺里同上的一柱香，你已是一位值得同性尊重，異性相愛的男人。作業(yè)請完成“課時作業(yè)”1----9小題。第三課時學習要點1、風雪作為自然環(huán)境，對刻畫人物起到一定的作用。能力提升：看看課文對風雪有哪些描寫，這些描寫渲染了怎樣的氣氛，是如何推動情節(jié)發(fā)展的。2、拓展延伸---環(huán)境描寫的考題印證

景物：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：1）分析環(huán)境描寫本身的作用（表現(xiàn)地域風光、揭示時間、季節(jié)和環(huán)境特點，渲染氣氛）2）分析環(huán)境與人物之間的關系烘托（刻畫）人物怎樣的形象特點、心理3）分析環(huán)境對故事情節(jié)的作用推動情節(jié)發(fā)展，為下文埋下伏筆4）分析環(huán)境和主題之間的關系烘托（深化）作品主題提示：自學指導請勾畫課文中對風雪的描寫，并說說這些描寫在文中的作用。有關風雪描寫的語句示例：1、“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！薄澳茄┱碌镁o”

“看那雪，到晚越下得緊了?！?、“那兩間草廳已被雪壓倒了。”“恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。”3、“信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐著背風而行?！?、因為風大雪緊，林沖想喝酒驅寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風雪，陸虞候一伙才直奔廟里來有關描寫風雪的語句在文中有什么作用？渲染氣氛

“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”（初到草料場時）說明矛盾沖突正在醞釀?！澳茄┱碌镁o”（草料場草屋崩壞打算出去沽酒）氣氛趨于緊張。那雪“越下得緊”，（喝酒吃肉回草屋）烘托了高潮的來臨。北風呼嘯，大雪紛飛，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛，為人物活動提供了舞臺背景