二年級(jí)一班德育工作總結(jié)

二年級(jí)一班德育工作總結(jié)二年級(jí)一班德育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

二年級(jí)一班德育工作總結(jié)

半年的工作已經(jīng)完畢了，我很欣慰，孩子們給了我一份滿足的答卷，自從和孩子們合作以來(lái)，每次考試我都有驚喜。今年開學(xué)之后孩子們突然長(zhǎng)大了很多，能幫教師干活了，每次有事，我說(shuō)一遍，孩子們就能記住了，現(xiàn)在我不用每個(gè)課間再急匆忙地往教室里跑了，孩子們自己可以安全地做嬉戲了，我真快樂(lè)，?；叵脒@半年以來(lái)，精彩片段不斷上演。

早晨，我有時(shí)候會(huì)比孩子們晚來(lái)五分鐘，有的孩子7：30就到了。于是我把教室鑰匙放在辦公桌上，誰(shuí)來(lái)的早，誰(shuí)就拿鑰匙開門。有很多次的早晨，我剛走上二樓樓梯，值班領(lǐng)導(dǎo)和我開玩笑說(shuō)：“倩倩，你可以早晨不來(lái)了，你看你們班的孩子早就開頭早讀了。”到教室一看，包雨露、高尚兒、張晨陽(yáng)、張嘉棣早就捧好語(yǔ)文課本開頭讀書了，我感動(dòng)！還有幾次，我進(jìn)了教室，接著有執(zhí)勤學(xué)生過(guò)來(lái)讓我簽字，原來(lái)是早讀加分呀。您說(shuō)早晨孩子們就帶給我了驚喜，我怎能不快樂(lè)？感謝孩子們，讓我早晨有了好心情！

復(fù)習(xí)階段是很緊急的，可是總得在課上變換一下語(yǔ)言，提高孩子的留意力，要不然成天復(fù)習(xí)，我們也疲憊了。于是，我提問(wèn)生字了：“‘涌’這個(gè)字誰(shuí)熟悉？”我一看，浩然聽(tīng)得很仔細(xì)，就提問(wèn)他吧?！叭蝗唬ńo孩子換了一下名字，估量這可能是孩子的小名）你來(lái)答復(fù)？”突然，站起來(lái)兩個(gè)人，涵宇也起立了?！敖處熕坪鯖](méi)叫你吧？我叫的是然然。”“教師你不知道呀，我的小名就是叫然然?！焙畲饛?fù)。全班同學(xué)都樂(lè)了！我也笑了！你看給孩子們上課多快樂(lè)呀！這樣的精彩還有許多。

固然，也有讓我頭疼的事情。今日的體育課，小A不當(dāng)心踢著小B的肚子。明天的課間小C又踢著了小A的嘴巴，你說(shuō)碰上這種事情我們?cè)撛趺崔k？每次都在班里強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，看孩子們聽(tīng)得挺仔細(xì)，可是等玩得過(guò)頭了，他們哪里還能想到安全呢？不怪孩子們，用一句話說(shuō)：都是沖動(dòng)惹的禍！呵呵！

還有這一學(xué)期的成績(jī)和您共享：

1、在期中進(jìn)展的作業(yè)評(píng)比中，我們班以第一名的成績(jī)榮獲“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀班級(jí)”。包雨露、張嘉棣、王藝璇、張雪迪、宋嘉怡、高尚兒、賈璐瑤、游康睿

同學(xué)獲得了“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”的稱號(hào)。慶賀他們！

2、在“國(guó)慶60周年歌詠競(jìng)賽”中，我們班的成績(jī)名列第一。孩子們的力氣是無(wú)窮的，他們的舞蹈動(dòng)作都是自己編排的，孩子們整齊的表演贏得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。《童心是小鳥》、《我有一個(gè)幻想》這兩首歌肯定會(huì)深深地印在孩子們的腦海里。在這次活動(dòng)中，孩子們熬煉了自己，增加了集體榮譽(yù)感。

3、在每月進(jìn)展的“班級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中，每月的評(píng)比都是優(yōu)秀。這學(xué)期以來(lái)，孩子們不戴紅領(lǐng)巾、校卡、口罩的明顯削減了，幾乎沒(méi)有孩子在樓道里追趕打鬧了，家長(zhǎng)的意識(shí)也明顯提高，很少進(jìn)接送區(qū)了。不管學(xué)校做什么規(guī)定，都是為了孩子們的安全著想，下學(xué)期我們會(huì)多多努力的！

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二年級(jí)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回憶這一學(xué)期來(lái)的工作，我覺(jué)得欣慰多于勞碌。這學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作規(guī)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以“好習(xí)慣助成長(zhǎng)”為主線，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特殊是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，讓“標(biāo)準(zhǔn)”深入人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”，只有讓“標(biāo)準(zhǔn)”深入人心，才可能實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)”。為此我們就“標(biāo)準(zhǔn)”向?qū)W生進(jìn)展了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)，各班級(jí)依據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)展“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”更細(xì)致，更深入。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對(duì)于每學(xué)年的開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期以來(lái)，我們針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意“三個(gè)一“，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小仆人，學(xué)習(xí)的小仆人，班級(jí)的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互幫忙，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上，充分表達(dá)了學(xué)生喜愛(ài)集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會(huì)滿足工程活動(dòng)，切實(shí)增加效勞群眾、效勞家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力氣，本學(xué)期我們年級(jí)組的班主任及科任教師對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)展了家訪工作。

本年級(jí)家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。

總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們年級(jí)組在家訪工作中做了許多切實(shí)有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積存了閱歷和教訓(xùn)。

四、治理中的缺乏。

由于是低段的學(xué)生，他們的自控力特別差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對(duì)個(gè)別特別學(xué)生的教育太少；班級(jí)治理制度還不夠完善；與學(xué)生的溝通時(shí)間還不夠等等。針對(duì)在治理中存在的缺乏，我們各位班主任與科任教師肯定會(huì)在以后的教育治理中加以彌補(bǔ)自己的缺乏，努力將我們二年級(jí)各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級(jí)。

人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培育。“充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。