二年級三班班級工作總結(jié)

二年級三班班級工作總結(jié)二年級三班班級工作總結(jié)

二年級三班班級工作總結(jié)

何少紅

二年級一班是我從一年級帶上來的，本班共有學(xué)生33人，其中男生16人，女生17人。大局部男生比擬活潑好動，我照舊把加強(qiáng)班風(fēng)建立放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道強(qiáng)化班級的團(tuán)結(jié)，只有形成一個相互關(guān)愛、相互幫忙，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)下面我就講講我所做的詳細(xì)工作：一、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學(xué)生進(jìn)展教育，另外我遇到比擬有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一局部時間進(jìn)展教育。二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的治理工作。

三、把一顆愛心捧給學(xué)生

喜愛，敬重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得勝利的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是表達(dá)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以喜愛學(xué)生為前提。例如，在平常的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫忙教育，使其盡快改正，對個別既淘氣學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡方法制造條件，急躁幫忙他們，鼓舞他們上進(jìn)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機(jī)地確定所完成的局部，鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進(jìn)生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)懷和幫忙后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復(fù)做教育工作。必需要有急躁；急躁地與后進(jìn)生交談，急躁地幫忙，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到教師那種“持之以恒”的精神。五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比擬大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績時，我就準(zhǔn)時地打一個電話給學(xué)生的家長，讓家長也給學(xué)生積極的確定；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話，讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。

在這學(xué)期中，要我說對自己最滿足的：那就是孩子們在進(jìn)步，比方：運(yùn)動會，今年經(jīng)過我和孩子們的共同努力，我們班取得了第一名。無論是紀(jì)律流淌紅旗還是衛(wèi)生流淌紅旗都流到我們班級屢次。這點點滴滴的進(jìn)步，都讓我感到很欣慰，由于我的付出，有所回報了。

我會連續(xù)努力，假如下學(xué)期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建立得更好！

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班主任工作總結(jié)

我是一名一般的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃耀，我都是步履匆忙的勞碌著。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我時時都能感受到學(xué)生賜予我的歡樂和充實。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學(xué)生純真的愛；用一顆真誠的心，贏得了家長的理解和支持。使我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順當(dāng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級文化建立

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個干凈、明媚、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建立首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處設(shè)計勝利園地，不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表揚(yáng)了先進(jìn)，鼓勵了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到典范就在身邊同時讓學(xué)生們意識到努力就會進(jìn)步，努力就會勝利。還有巧巧手板塊，把精彩紛呈的學(xué)生作品帶到一個多姿多彩的學(xué)問的殿堂。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。假如在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不管是學(xué)生還是教師必定會受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。二、課外訪萬家

實地的家訪能讓教師全方面的更深入了解學(xué)生，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。在短短的二個月，我走訪全班47名學(xué)生的家庭，從開頭的埋怨到后來的感動，與家長一次次的溝通讓我再次深刻熟悉到班主任工作的重任，也感謝家長對我的信任與支持，讓我與家長的心更近了，讓學(xué)生在教師的鼓舞中歡樂成長。

作為一名教師，作為一名班主任，在今后的從教生涯