2023年督學(xué)責(zé)任區(qū)年度督導(dǎo)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?督學(xué)責(zé)任區(qū)?年度督導(dǎo)工?作總結(jié)_?__年度，?第六督學(xué)責(zé)?任區(qū)三位專(zhuān)?兼職督學(xué)在?區(qū)教育督導(dǎo)?委員會(huì)的領(lǐng)?導(dǎo)和指導(dǎo)下?，認(rèn)真遵照?所制定的督?學(xué)工作計(jì)劃?，緊緊圍繞?教育督導(dǎo)的?中心工作，?始終堅(jiān)持監(jiān)?督與指導(dǎo)并?重，使督學(xué)?各項(xiàng)工作形?成了十三所?校（區(qū)）的?全覆蓋，經(jīng)?常開(kāi)展常規(guī)?督導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)，積極?主動(dòng)地完成?各項(xiàng)任務(wù)，?努力做到提?升水平不止?步，認(rèn)真工?作不懈怠，?努力提高教?育督導(dǎo)的公?信力。通過(guò)?下校查看現(xiàn)?場(chǎng)、聽(tīng)取匯?報(bào)、隨機(jī)訪?談、進(jìn)堂聽(tīng)?課等方式，?對(duì)各校的校?園環(huán)境、學(xué)?校規(guī)劃落實(shí)?、安全教育?、辦學(xué)行為?和教育教學(xué)?管理等工作?進(jìn)行了深入?巡查。并及?時(shí)撰寫(xiě)督導(dǎo)?計(jì)劃、總結(jié)?和月報(bào)告，?上傳督導(dǎo)新?聞，反饋各?校相關(guān)問(wèn)題?，提出了切?實(shí)可行的指?導(dǎo)意見(jiàn)，全?力協(xié)助學(xué)校?更好地開(kāi)展?工作，努力?推進(jìn)我責(zé)任?區(qū)各校教育?又快又好地?發(fā)展。現(xiàn)將?下半年督學(xué)?工作匯報(bào)如?下：一、?堅(jiān)守學(xué)習(xí)，?注重提升專(zhuān)?業(yè)能力。學(xué)?習(xí)是從教者?立身之本，?也是督學(xué)工?作的力量之?源。為提高?思想素質(zhì)和?專(zhuān)業(yè)水平，?更有針對(duì)性?地開(kāi)展督學(xué)?工作，作為?責(zé)任督學(xué)、?校極干部，?始終把__?_自我、提?升自我擺在?頭等大事。?不斷加強(qiáng)研?究，熟練掌?握《教育督?導(dǎo)條例》《?教育督導(dǎo)工?作政策法規(guī)?一本通》《?區(qū)督學(xué)責(zé)任?區(qū)建設(shè)實(shí)施?條例》等有?關(guān)文件，常?懷敬畏之心?，進(jìn)一步研?讀督學(xué)責(zé)任?區(qū)建設(shè)的意?義，督學(xué)的?內(nèi)容、權(quán)利?和義務(wù)，力?求甚解、力?悟精髓，并?力求外化于?行;在開(kāi)展?兩學(xué)一做_?__和做四?有好老師等?活動(dòng)中，作?為督學(xué)同志?打鐵還得自?身硬，更應(yīng)?牢記正直自?律的宗旨，?處處做好師?生的表率。?確保大道不?偏離，小節(jié)?不缺失。同?時(shí)，努力加?強(qiáng)自身管理?，積極參與?各種教育督?導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?和教育前沿?動(dòng)態(tài)（范本?）學(xué)習(xí)，認(rèn)?真堅(jiān)持參加?區(qū)級(jí)每月一?次督學(xué)例會(huì)?學(xué)習(xí)、從不?間斷，切實(shí)?提高自身督?學(xué)水平。工?作中，真誠(chéng)?為人，踏實(shí)?做事，努力?聚集正能量?，營(yíng)造良好?氛圍，提高?工作實(shí)效，?力求為廬陽(yáng)?教育發(fā)展盡?責(zé)盡力。?二、堅(jiān)守原?則，注重提?升督導(dǎo)實(shí)效?。每學(xué)年，?在開(kāi)展掛牌?督導(dǎo)工作中?，都在認(rèn)真?調(diào)研的基礎(chǔ)?中，和同仁?們一起謀劃?和商定督學(xué)?工作目標(biāo)和?計(jì)劃，并緊?緊圍繞全區(qū)?教育中心工?作、以及_?__月一主?題的內(nèi)容（?包括開(kāi)學(xué)工?作、辦學(xué)行?為、常規(guī)管?理、教師發(fā)?展、教學(xué)研?究、學(xué)校章?程和__五?規(guī)劃編制工?作、少年宮?建設(shè)、文明?校園創(chuàng)建和?欺凌專(zhuān)項(xiàng)治?理、午餐和?放心班兩項(xiàng)?工程、安全?工作、收費(fèi)?和訂購(gòu)教輔?、責(zé)任督學(xué)?掛牌督導(dǎo)創(chuàng)?新區(qū)的創(chuàng)建?、___國(guó)?家義教質(zhì)量?檢測(cè)等），?始終堅(jiān)持監(jiān)?督與指導(dǎo)并?重，科學(xué)合?理安排，積?極扎實(shí)地開(kāi)?展一系列工?作。每學(xué)期?不定期深入?學(xué)校十余次?，使督學(xué)各?項(xiàng)工作逐步?形成了全覆?蓋，通過(guò)巡?視現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)?取匯報(bào)、查?閱資料、座?談走訪、隨?機(jī)聽(tīng)課等方?式，對(duì)各校?的校園環(huán)境?、規(guī)劃落實(shí)?、安全教育?、辦學(xué)行為?和教育教學(xué)?管理等工作?進(jìn)行了深入?巡查，認(rèn)真?填寫(xiě)《責(zé)任?督學(xué)工作記?錄簿》，并?反饋各校相?關(guān)問(wèn)題如：?教師的專(zhuān)業(yè)?化需亟待提?升、教師結(jié)?構(gòu)比例需進(jìn)?一步優(yōu)化、?學(xué)校各功能?室要各盡其?用、部分學(xué)?校的管理仍?需加強(qiáng)等，?均提出了切?實(shí)可行的指?導(dǎo)意見(jiàn);對(duì)?各學(xué)校的辦?學(xué)真正起到?了問(wèn)診把脈?的督導(dǎo)效果?。1.加?強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，規(guī)?范場(chǎng)地。?為更好幫助?督學(xué)開(kāi)展工?作，我責(zé)任?區(qū)還督促各?校專(zhuān)門(mén)設(shè)立?了督學(xué)辦公?室，按統(tǒng)一?要求將所需?的辦公用品?、書(shū)籍報(bào)刊?配備到位，?規(guī)章制度、?督學(xué)責(zé)任和?相關(guān)流程等?也張貼上墻?，營(yíng)造了濃?厚的督學(xué)氛?圍，為迎接?省、市和外?地的各類(lèi)檢?查、調(diào)研等?，奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?2.熱情?接訪，認(rèn)真?落實(shí)。掛?牌督導(dǎo)，不?僅是將信息?對(duì)社會(huì)公開(kāi)?，還意味著?接受社會(huì)的?嚴(yán)格監(jiān)督;?不僅對(duì)學(xué)校?、家長(zhǎng)、社?會(huì)高度負(fù)責(zé)?，還要替百?姓真正能排?憂(yōu)解難。每?學(xué)期，本人?都接待和處?理___十?余起，其間?還和不少家?長(zhǎng)、市民建?立了___?聯(lián)系，對(duì)百?姓反映的情?況，不厭其?煩，并認(rèn)真?做好記錄如?：雙休日鈴?聲擾民問(wèn)題?、體育場(chǎng)館?對(duì)外開(kāi)放問(wèn)?題、學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重?問(wèn)題、轄區(qū)?對(duì)口學(xué)校的?轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題、?家委會(huì)如何?發(fā)揮作用、?少年宮的轄?區(qū)活動(dòng)問(wèn)題?等等，均在?第一時(shí)間內(nèi)?和相關(guān)部門(mén)?、及學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行有效?溝通和協(xié)調(diào)?，并以最快?速度，給來(lái)?電者提供滿(mǎn)?意的答復(fù)，?暢通了家長(zhǎng)?反映的渠道?，真正履行?了督學(xué)的工?作職責(zé)，還?為家校間架?起了一座真?正的橋梁。?對(duì)不少學(xué)校?門(mén)前堵、停?車(chē)難、人車(chē)?同進(jìn)出的典?型安全隱患?等，及時(shí)下?發(fā)了整改通?知，并按時(shí)?向區(qū)督導(dǎo)辦?提交月督導(dǎo)?報(bào)告和督導(dǎo)?總結(jié);在發(fā)?現(xiàn)某校食品?衛(wèi)生隱患和?學(xué)生離校出?走的___?時(shí)，曾第一?時(shí)間趕赴現(xiàn)?場(chǎng)，及時(shí)督?促學(xué)校盡快?處理，并迅?速上報(bào)相關(guān)?部門(mén)協(xié)調(diào)應(yīng)?對(duì)。3.?嚴(yán)守流程，?有序推進(jìn)。?責(zé)任督學(xué)?，重在監(jiān)督?與指導(dǎo)，關(guān)?鍵是落實(shí)。?在不定期對(duì)?各校進(jìn)行的?各類(lèi)督導(dǎo)時(shí)?，不僅要亮?證督導(dǎo)、依?法督導(dǎo)、現(xiàn)?場(chǎng)反饋、總?結(jié)匯報(bào)、跟?蹤整改，還?要明確自己?的五項(xiàng)督學(xué)?職責(zé)、八大?督導(dǎo)任務(wù)。?本責(zé)任區(qū)將?此細(xì)化為七?個(gè)一的督學(xué)?行為，即：?每月到學(xué)校?一次、參加?聽(tīng)評(píng)課一次?、與個(gè)別教?師溝通一次?、與個(gè)別學(xué)?生談心一次?、征求意見(jiàn)?一次、捕捉?一個(gè)優(yōu)劣現(xiàn)?象、撰寫(xiě)一?篇報(bào)告。?在安全專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)中，著?眼四不漏過(guò)?，即。不漏?過(guò)每一棟校?舍、不漏過(guò)?每一種設(shè)施?、不漏過(guò)每?一個(gè)部位、?不漏過(guò)每一?環(huán)節(jié)。在每?學(xué)期的開(kāi)學(xué)?初、中和結(jié)?束時(shí)，都不?定期地對(duì)各?校的周邊環(huán)?境、校舍、?交通、消防?、設(shè)施、食?堂、宿舍、?校園欺凌等?，進(jìn)行地毯?式的檢查;?并督促轄區(qū)?各校，建立?了安全責(zé)任?制，實(shí)行隱?患排查、整?改、消號(hào)制?度。并對(duì)交?通溺水、飲?食衛(wèi)生、疾?病預(yù)防和自?然災(zāi)害防范?等，進(jìn)行嚴(yán)?格的普及教?育;定期開(kāi)?展消防疏散?、防震防災(zāi)?防食物中毒?等演練和自?救自護(hù)訓(xùn)練?，全面落實(shí)?生命教育課?程、安全教?育課程、心?理健康課程?。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)指導(dǎo)?整改，為師?生營(yíng)造了安?全、優(yōu)美、?舒適的教學(xué)?環(huán)境。4?.創(chuàng)建迎檢?，盡責(zé)完成?。像承擔(dān)?兩次國(guó)家義?務(wù)教育質(zhì)量?監(jiān)測(cè)樣本校?工作，校園?文明創(chuàng)建工?作，百日整?治系列行動(dòng)?工作，預(yù)防?校園欺凌工?作，午餐和?放心班兩項(xiàng)?惠民工程，?城市少年宮?的建設(shè)，全?國(guó)中小學(xué)校?責(zé)任督學(xué)掛?牌督導(dǎo)創(chuàng)新?區(qū)的創(chuàng)建與?迎檢工作，?功能室、警?校監(jiān)控聯(lián)動(dòng)?和運(yùn)動(dòng)器材?的安全迎檢?工作，迎接?省、市教育?督導(dǎo)和__?_等督導(dǎo)代?表團(tuán)參觀，?等等，本組?全程參與，?研讀標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)格對(duì)照，?認(rèn)真籌備把?關(guān)，可謂精?益求精，力?求準(zhǔn)確、適?當(dāng)如：為?方便各校監(jiān)?測(cè)，整理打?印出精簡(jiǎn)的?工作流程，?使質(zhì)量監(jiān)測(cè)?工作圓滿(mǎn)完?成;還有督?學(xué)辦公室的?布置、各類(lèi)?材料的和設(shè)?計(jì)的任務(wù)。?從文字的起?草，到照片?的選用，不?厭其煩地與?專(zhuān)職督學(xué)、?設(shè)計(jì)人員進(jìn)?行溝通，細(xì)?致到每一個(gè)?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的?修改，對(duì)各?類(lèi)內(nèi)容的精?準(zhǔn)把握，真?正體現(xiàn)出對(duì)?工作的細(xì)致?入微和嚴(yán)謹(jǐn)?負(fù)責(zé)。5?.聯(lián)動(dòng)促進(jìn)?有效備考?多年來(lái)，密?切___、?跟蹤與推進(jìn)?畢業(yè)班各項(xiàng)?備考工作，?常深入各年?級(jí)聽(tīng)課調(diào)研?，借助區(qū)教?研室、區(qū)名?師、名班主?任工作室的?力量，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)。督促?各校形成了?七個(gè)強(qiáng)化機(jī)?制（強(qiáng)化備?考規(guī)劃、強(qiáng)?化精細(xì)落實(shí)?、強(qiáng)化問(wèn)題?研究、強(qiáng)化?習(xí)慣養(yǎng)成、?強(qiáng)化雙基訓(xùn)?練、強(qiáng)化凝?聚合力、強(qiáng)?化體驗(yàn)教育?），各校通?過(guò)形式多樣?的畢業(yè)班教?師會(huì)、學(xué)生?動(dòng)員會(huì)、主?題班會(huì)、家?長(zhǎng)會(huì)等，積?極營(yíng)造濃厚?的備考氛圍?，發(fā)揚(yáng)三不?精神：不服?輸、不怕苦?、不懈怠，?從學(xué)校到家?庭到班級(jí)，?從教師到學(xué)?生到學(xué)科，?事事力求做?到三精：精?心、精細(xì)、?精準(zhǔn)。通過(guò)?定計(jì)劃、精?選練習(xí)題、?精心設(shè)計(jì)教?案、減負(fù)與?思想教育并?舉、物力財(cái)?力向畢業(yè)班?傾斜等舉措?，力求畢業(yè)?班質(zhì)量有一?個(gè)明顯攀升?。6.重?視宣傳，擴(kuò)?大影響。?為了讓督學(xué)?們的督導(dǎo)信?息能在學(xué)校?和教體局、?學(xué)校和學(xué)校?之間達(dá)成無(wú)?障礙溝通了?解，為能及?時(shí)宣傳責(zé)任?區(qū)所開(kāi)展的?掛牌督導(dǎo)工?作，充分展?示廬陽(yáng)督學(xué)?的風(fēng)采，本?責(zé)任區(qū)每月?堅(jiān)持為《廬?陽(yáng)教育督導(dǎo)?簡(jiǎn)報(bào)》《廬?陽(yáng)教育督導(dǎo)?網(wǎng)》撰寫(xiě)新?聞、心得、?專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)?告，并及時(shí)?將相關(guān)計(jì)劃?、總結(jié)、案?例、紀(jì)實(shí)評(píng)?析等掛在網(wǎng)?站相應(yīng)欄目?中。積極協(xié)?調(diào)督學(xué)辦公?室和專(zhuān)職督?學(xué)撰寫(xiě)、編?印《廬陽(yáng)區(qū)?教育督導(dǎo)報(bào)?告匯編》、?《廬陽(yáng)區(qū)教?育督導(dǎo)案例?》和《廬陽(yáng)?區(qū)教育督導(dǎo)?培訓(xùn)教材》?，讓更多的?人了解督學(xué)?的工作，了?解學(xué)校的發(fā)?展，了解教?育主管部門(mén)?的精神，擴(kuò)?大了社會(huì)影?響力。三?、堅(jiān)守研究?，注重探索?創(chuàng)新機(jī)制。?多年來(lái)，本?責(zé)任區(qū)主要?創(chuàng)新兩種督?導(dǎo)形式：一?是整合工作?內(nèi)容，先后?與區(qū)教體局?相關(guān)科室有?效聯(lián)動(dòng)，如?：法制安全?科、基教科?、電教館、?教研室等開(kāi)?展合作，極?大的提高了?督導(dǎo)工作的?效率。二是?根據(jù)學(xué)校自?身發(fā)展需求?，實(shí)施約請(qǐng)?式督導(dǎo)。積?極引導(dǎo)已獲?得___市?素質(zhì)教育示?范學(xué)校稱(chēng)號(hào)?的學(xué)校，認(rèn)?真協(xié)助部分?校做好體、?藝2+__?_項(xiàng)目示范?學(xué)校和數(shù)字?化校園等的?創(chuàng)建、申報(bào)?和評(píng)估工作?。同時(shí)，在?每次開(kāi)展專(zhuān)?項(xiàng)性督導(dǎo)、?綜合性督導(dǎo)?等之前，我?責(zé)任區(qū)都結(jié)?合督學(xué)觀測(cè)?點(diǎn)的具體要?求，自我加?壓，充分設(shè)?計(jì)相關(guān)的表?格，一方面?讓學(xué)校予以?對(duì)照自查，?另一方面還?在下校時(shí)進(jìn)?行嚴(yán)格復(fù)查?，提出整改?方案和要求?，并形成具?體文字。在?督導(dǎo)案例、?督學(xué)紀(jì)實(shí)和?相關(guān)月督導(dǎo)?報(bào)告中。既?肯定工作中?的成績(jī)，也?指出了存在?的突出問(wèn)題?，還責(zé)成定?時(shí)督促加以?整改。不僅?提高了工作?的針對(duì)性、?實(shí)效性，還?為學(xué)校的辦?學(xué)目標(biāo)、特?色發(fā)展出謀?劃策，發(fā)揮?了責(zé)任督學(xué)?的真正作用?。1.約?請(qǐng)督導(dǎo)，助?力發(fā)展。?到19中、?42中北城?校區(qū)、36?中、新華實(shí)?驗(yàn)和47中?等九校開(kāi)展?約請(qǐng)式督導(dǎo)?。努力__?_城鄉(xiāng)接合?部的寄宿制?教育，公民?辦學(xué)校管理?、初高中教?育等的共性?與個(gè)性特點(diǎn)?，針對(duì)學(xué)校?自身需要解?決的問(wèn)題，?上門(mén)督查，?對(duì)癥下藥，?從一定程度?上幫助學(xué)校?解決管理或?教學(xué)上的一?些癥結(jié)，理?清思路，突?破瓶頸，使?學(xué)校得以_?__。并及?時(shí)形成和提?交調(diào)研報(bào)告?，以便主管?部門(mén)采取決?策，全面促?進(jìn)學(xué)校的特?色可持續(xù)發(fā)?展.2.?指導(dǎo)創(chuàng)建，?促進(jìn)提升。?狠抓規(guī)范?，著力創(chuàng)新?，積極參與?全國(guó)中小學(xué)?校責(zé)任督學(xué)?掛牌督導(dǎo)創(chuàng)?新縣（區(qū)）?創(chuàng)建工作，?如：開(kāi)展秋?季開(kāi)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)、義務(wù)?教育學(xué)?；?本辦學(xué)條件?專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)、?中小學(xué)教師?隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)?項(xiàng)督導(dǎo)、放?心班與午餐?工程管理專(zhuān)?項(xiàng)督導(dǎo)、校?園欺凌與少?年宮課程開(kāi)?展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)?、教育信息?化工作專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)和學(xué)期?末安全專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)工作等?，每一次督?導(dǎo)，我們均?能夠根據(jù)_?__通知要?求，制定自?查工作方案?，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)督?導(dǎo)工作進(jìn)行?有序協(xié)調(diào)，?實(shí)地、全