2023年新學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?新學(xué)期小學(xué)?班主任工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?三年級(jí)班的?班主任兼本?班的語(yǔ)文教?學(xué)工作。我?們班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___、任?課老師的大?力支持和學(xué)?生家長(zhǎng)的大?力配合下，?各項(xiàng)工作均?能順利開(kāi)展?。我主要從?以下幾方面?努力的：?我班的教育?教學(xué)工作雖?然取得了很?好的成績(jī)，?但還存在很?多不足之處?，在工作中?還有很多缺?陷，本班將?在以后的工?作中，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，力爭(zhēng)?把工作做得?更好。新?學(xué)期小學(xué)班?主任工作總?結(jié)(二)?班主任工作?是管理人的?工作，我所?面對(duì)的又是?朝氣蓬勃，?有思想，有?感情，自我?表現(xiàn)欲強(qiáng)的?二年級(jí)學(xué)生?，所以一個(gè)?學(xué)期下來(lái)給?我最最強(qiáng)烈?的體會(huì)是：?班主任工作?中既要有宏?觀的群體管?理，又要有?微觀的個(gè)性?發(fā)展;要有?強(qiáng)烈的前瞻?性;工作更?要細(xì)致的落?實(shí)到位，只?有這樣才能?使學(xué)生在班?上健康全面?發(fā)展。作為?二年級(jí)班主?任，做了如?下的工作：?“做一個(gè)?堂堂正正的?人。”是我?一直都掛在?嘴邊的話，?孩子們和特?別熟悉，不?管是考試還?是平常作業(yè)?學(xué)生們都能?很自覺(jué)的獨(dú)?立完成。在?生活中孩子?沒(méi)也是坦誠(chéng)?相待。另外?我還結(jié)合語(yǔ)?文課和思品?課程加強(qiáng)學(xué)?生的思想工?作，例如語(yǔ)?文課的樂(lè)園?中的名言和?課文中思想?教育的內(nèi)容?，“誠(chéng)實(shí)和?勤勉應(yīng)當(dāng)成?為你終身的?伴侶”，時(shí)?時(shí)提醒是是?注意。另外?我還在黑板?的左邊開(kāi)設(shè)?了一個(gè)專欄?“詩(shī)文朗誦?”，第一句?話就是“我?是個(gè)好孩子?”讓學(xué)生每?節(jié)課讀每天?讀，在孩子?們的思想中?形成一個(gè)思?維定向。我?一直強(qiáng)調(diào)“?男生要像男?子漢，女生?要溫文爾雅??！蓖瑫r(shí)我?還利用班會(huì)?、平時(shí)時(shí)間?，尤其是利?用偶發(fā)事件?進(jìn)行教育。?目前班級(jí)基?本形成一種?班級(jí)精神“?誠(chéng)實(shí)、勤奮?、理想、寬?容”。一?個(gè)班級(jí)是以?學(xué)習(xí)為靈魂?的，沒(méi)有深?入的班級(jí)是?失敗的。為?了讓學(xué)生們?深入學(xué)習(xí)，?我個(gè)人想以?下幾個(gè)方面?是成功的。?1、充分?協(xié)調(diào)。摩擦?總是會(huì)有的?，而協(xié)調(diào)是?潤(rùn)滑劑。我?便是班上的?那瓶潤(rùn)滑劑?。在日常工?作中，我不?斷協(xié)調(diào)老師?與老師之間?，協(xié)調(diào)老師?與學(xué)生之間?，協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之間?。老師間倒?是很容易，?而學(xué)生之間?也能用權(quán)威?和影響力來(lái)?解決。而老?師和學(xué)生之?間的協(xié)調(diào)是?很重要的。?特別是在科?任老師對(duì)學(xué)?生的言行不?適時(shí)，在學(xué)?生心中，在?學(xué)生群體中?造成很大負(fù)?面影響的時(shí)?候，很可能?會(huì)發(fā)生矛盾?，雖然是四?年級(jí)，但是?學(xué)生的內(nèi)心?開(kāi)始抗拒，?就會(huì)直接影?響這科學(xué)習(xí)?，而且這樣?影響有著很?強(qiáng)的“傳染?性”。在本?學(xué)期，我覺(jué)?得我做的很?棒，讓各科?老師和學(xué)生?都處于十分?融洽的狀態(tài)?下，其中我?細(xì)心觀察和?即使的協(xié)調(diào)?發(fā)揮了決定?作用。2?、不斷過(guò)問(wèn)?和促使各科?的學(xué)習(xí)。在?四年級(jí)孩子?眼里，其它?課程總不如?數(shù)學(xué)語(yǔ)文，?學(xué)生的重視?程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如英語(yǔ)?科，由于學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)的?重視程度還?不夠，上課?不細(xì)心聽(tīng)講?，我便在課?余做大量的?思想工作，?舉出自己和?身邊的例子?，還在上課?時(shí)，細(xì)心觀?察做好個(gè)案?工作。在作?業(yè)不認(rèn)真不?及時(shí)完成，?我便采取英?語(yǔ)作業(yè)先交?個(gè)我，__?_后再交個(gè)?英語(yǔ)老師。?再如本班的?培優(yōu)課程美?術(shù)、書(shū)法等?，經(jīng)常提醒?和督促學(xué)生?帶齊學(xué)習(xí)用?品。在書(shū)法?課我甚至參?與課堂的巡?視和指導(dǎo)，?和書(shū)法老師?深入溝通，?促進(jìn)學(xué)生的?意識(shí)。3?、鼓勵(lì)學(xué)生?克服各種困?難，來(lái)自家?庭、心理、?學(xué)習(xí)、生活?等方法的，?鼓勵(lì)、引導(dǎo)?他們?nèi)绾伟?排時(shí)間，如?何使用方法?學(xué)好不同的?課程，例如?數(shù)學(xué)方面指?導(dǎo)計(jì)算和審?題方法等，?雖然不如科?任老師專業(yè)?，但是很多?程度上促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?。另外在針?對(duì)本班比較?嚴(yán)重的來(lái)自?家庭方面的?困難，__?_他們?nèi)绾?適應(yīng)和改善?，如何更有?利于學(xué)習(xí)。?4、通過(guò)?各種形式與?家長(zhǎng)溝通。?例如電話、?上門家訪、?以及放學(xué)回?家路上，現(xiàn)?在我想已經(jīng)?取得了絕大?多數(shù)家長(zhǎng)的?信任和支持?。同時(shí)引導(dǎo)?家長(zhǎng)鼓勵(lì)和?幫助學(xué)生的?學(xué)習(xí)。俗?話說(shuō)：火車?跑得快必須?車頭帶。同?樣的道理，?要帶好一個(gè)?班級(jí)，班干?部的作用是?老師也無(wú)法?取代的，所?以，我在班?級(jí)管理中特?別重視班干?部的選拔和?培養(yǎng)，本學(xué)?期，我采用?了崗位聘任?制，先出示?了崗位名稱?和崗位職責(zé)?，然后讓學(xué)?生自愿報(bào)名?競(jìng)選。班干?部產(chǎn)生后，?我和他們經(jīng)?常召開(kāi)班干?部會(huì)議，要?求他們?cè)诟?方面嚴(yán)格要?求自己，明?確自己的職?責(zé)，做好自?己的工作。?這樣選出來(lái)?的班干部在?工作中積極?主動(dòng)，而且?工作起來(lái)也?得心應(yīng)手。?每過(guò)一段時(shí)?間，我都會(huì)?召集班干部?開(kāi)一次會(huì)，?讓他們談?wù)?得失，以及?今后的打算?等。這樣，?既為班干部?進(jìn)行了指導(dǎo)?，又提高了?他們的工作?積極性。激?勵(lì)、允許錯(cuò)?誤，公平公?正。學(xué)生?從早晨上學(xué)?到放學(xué)，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、文?明，影響到?良好___?的形成及學(xué)?生各方面的?發(fā)展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規(guī)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)和?諧、整潔的?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)期?初，我就根?據(jù)班中的實(shí)?際情況，明?確了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)人?，建立了一?個(gè)完整的班?干部體系，?細(xì)致到分管?地面，黑板?，桌椅，掃?帚等管理員?。在午餐、?課間餐、體?操、早鍛煉?時(shí)間也建立?起一套相關(guān)?制度，讓學(xué)?生有條不紊?的進(jìn)行，天?長(zhǎng)日久形成?習(xí)慣;在學(xué)?生個(gè)人清潔?和參與勞動(dòng)?上也常提常?抓。同時(shí)，?我利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓全?班同學(xué)討論?，明確日托?班學(xué)生應(yīng)做?到哪些，不?能做哪些。?我又___?學(xué)生每周進(jìn)?行總結(jié)評(píng)比?，表彰日常?行為規(guī)范好?的同學(xué)，以?此不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?本學(xué)期，?學(xué)校開(kāi)展了?很多活動(dòng)，?為了讓活動(dòng)?更深入、更?具體、更全?面，每次我?我鼓勵(lì)學(xué)生?人人參與，?互相合作，?并和相關(guān)活?動(dòng)相結(jié)合，?以此來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)的?積極性，共?同創(chuàng)建一個(gè)?真正的日托?班班級(jí)。在?學(xué)校舉行的?英語(yǔ)朗誦比?賽中，我事?先利用班隊(duì)?課及課余時(shí)?間為他們指?導(dǎo)，并請(qǐng)英?語(yǔ)老師和家?長(zhǎng)指導(dǎo)，然?后進(jìn)行班級(jí)?競(jìng)賽，頒發(fā)?獎(jiǎng)品。然后?在班級(jí)獲獎(jiǎng)?者再進(jìn)行角?逐，優(yōu)勝者?代表班級(jí)參?加比賽。結(jié)?果，我班贏?得了好幾個(gè)?活動(dòng)的好成?績(jī)。此外，?我們有__?_開(kāi)展了講?故事、鋼筆?字、詩(shī)文朗?誦等活動(dòng)，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了多種鍛煉?自己，展示?自己的機(jī)會(huì)?，提高了學(xué)?生和班級(jí)整?體的素質(zhì)。?在對(duì)像王闖?個(gè)別學(xué)生的?教育中，我?總是利用課?余時(shí)間與他?們談心，化?解他們心中?的隔閡，讓?學(xué)生感到老?師對(duì)他們的?關(guān)心與愛(ài)，?使他們?cè)敢?以自己好的?方面展示給?老師和同學(xué)?。當(dāng)然，?我在本學(xué)期?的工作中還?存在著一些?問(wèn)題，例如?班級(jí)精神的?培養(yǎng)還不能?系統(tǒng)化，發(fā)?展還不夠科?學(xué)有效