2023年高二教師月度工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?高二教師月?度工作總結(jié)?一、加強(qiáng)?常規(guī)管理，?培養(yǎng)健康_?__，為邁?向高三打好?基礎(chǔ)1、嚴(yán)?格考勤、加?強(qiáng)管理。不?定時(shí)的到班?督查學(xué)生的?情況，嚴(yán)防?死守。認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校的?規(guī)定，發(fā)現(xiàn)?問題，隨時(shí)?解決。2?、加大了對?學(xué)生自治自?理能力培養(yǎng)?的力度。通?過談話等多?種方式，注?意指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育，讓學(xué)生?在自我意識?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心，?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì);也?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?。3、有?效地利用好?每周日的班?會(huì)。首先按?學(xué)校德育處?排開展一些?專題性的活?動(dòng)，其次自?行開展與學(xué)?習(xí)有關(guān)的活?動(dòng)，如，信?心教育、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，感恩教?育等內(nèi)容，?這些活動(dòng)都?促進(jìn)了良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成。?4、選拔?班干部，培?養(yǎng)積極分子?。我從學(xué)生?中選出品學(xué)?兼優(yōu)、作風(fēng)?正派、關(guān)心?___、有?一定___?能力、在同?學(xué)中有一定?威信的學(xué)生?擔(dān)任班干部?。班___?選拔出來以?后，我予以?指導(dǎo)，大膽?使用，嚴(yán)格?要求，加強(qiáng)?教育。平時(shí)?留心觀察發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)積?極分子，擴(kuò)?大了先進(jìn)面?，使更多的?優(yōu)秀學(xué)生有?擔(dān)任班干部?的機(jī)會(huì)，得?到鍛煉。同?時(shí)對部分工?作態(tài)度不夠?認(rèn)真，工作?能力不突出?的同學(xué)進(jìn)行?撤換。經(jīng)過?一個(gè)多學(xué)期?的努力逐漸?培養(yǎng)出一批?工作能力強(qiáng)?、有責(zé)任心?、威信高的?班干部，并?進(jìn)一步帶動(dòng)?了班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)。?二、抓好學(xué)?習(xí)中心工作?，形成良好?的學(xué)習(xí)氛圍?1、建立良?好的課堂紀(jì)?律和秩序。?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)理解老師?和尊重老師?的勞動(dòng)，上?課認(rèn)真聽講?，認(rèn)真筆記?，課后認(rèn)真?完成作業(yè)。?嚴(yán)格要求學(xué)?習(xí)委員和課?代表及組長?從各個(gè)方面?做好協(xié)調(diào)工?作，如作業(yè)?布置、早讀?的安排、課?前的準(zhǔn)備、?作業(yè)的督促?和檢查等，?切實(shí)減輕老?師繁重的勞?動(dòng)。同時(shí)，?指導(dǎo)學(xué)生如?何在課堂上?認(rèn)真聽講，?從而使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、養(yǎng)成?學(xué)生專心學(xué)?習(xí)的習(xí)慣。?無論是自習(xí)?課，還是老?師上課，禁?止學(xué)生相互?討論，說閑?話、往窗外?看，否則，?予以嚴(yán)厲批?評。3、?堅(jiān)決制止不?做作業(yè)的現(xiàn)?象，要求當(dāng)?天的事情當(dāng)?天完成，并?且經(jīng)常完成?限時(shí)作業(yè)，?提高學(xué)生的?作業(yè)速度。?平時(shí)對學(xué)生?獎(jiǎng)勤罰懶，?嚴(yán)格要求。?在復(fù)習(xí)階段?，積極配合?各任課教師?輔導(dǎo)學(xué)生開?展復(fù)習(xí)工作?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)慣?。4、樹?立班級學(xué)習(xí)?的榜樣，讓?學(xué)生們向班?里學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的同學(xué)?學(xué)習(xí)，引導(dǎo)?他們樹立近?期目標(biāo)和長?期目標(biāo)，增?強(qiáng)競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評比，?做好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。三、?轉(zhuǎn)變雙差生?的艱辛工作?本班學(xué)生特?點(diǎn)是___?：成績兩極?化，思想也?兩極化，特?別是雙差生?較多。所以?要管理好這?個(gè)班，首要?的工作就是?如何發(fā)揮優(yōu)?等生的榜樣?作用來教化?差生，對學(xué)?生因材施教?，分批集中?進(jìn)行指導(dǎo)教?育。我把班?上學(xué)生大楷?分為四種類?型：雙優(yōu)生?(成績思想?都好的)、?中等生、成?績差的、雙?差生。這一?學(xué)期當(dāng)中，?我花了很多?的時(shí)間和功?夫在那些雙?差生的身上?。他們一則?不遵守學(xué)校?紀(jì)律，這是?正常教學(xué)秩?序當(dāng)中不和?諧的地方。?在早操、早?晚自習(xí)紀(jì)律?等的教育方?面，對一些?違紀(jì)比較嚴(yán)?重的，進(jìn)行?了連續(xù)的跟?蹤教育，有?些學(xué)生也確?實(shí)出現(xiàn)了可?喜的變化，?讓人欣慰，?但有一兩個(gè)?仍舊難以改?變。二則有?些學(xué)生有厭?學(xué)情緒，高?興了聽幾句?，不高興就?睡覺，對于?學(xué)習(xí)完全是?敷衍的態(tài)度?。說實(shí)話，?有幾個(gè)學(xué)生?每天就是一?個(gè)空殼，人?坐在教室里?，但靈魂確?不知道漂在?哪里。雖然?想讓每個(gè)學(xué)?生都能遵守?紀(jì)律，熱愛?學(xué)習(xí)，但結(jié)?果總不是那?么的盡如人?意。為建設(shè)?這個(gè)班花了?不少心思，?但有幾個(gè)無?心向?qū)W的學(xué)?生，還沒有?能夠有效地?激發(fā)他們的?斗志，這也?是讓我覺得?疲憊和無奈?的地方。?總之，在這?一個(gè)學(xué)期里?，我通過以?上幾方面的?努力，班級?工作較開展?得還是比較?的順利，學(xué)?生的整體素?質(zhì)在不斷的?提高。但學(xué)?生當(dāng)中依然?存在的問題?也不容忽視?，高三擔(dān)子?還很重，工?作還將復(fù)雜?，因此，這?就需要我不?斷的努力、?刻苦，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭取取?得更加輝煌?的成績。當(dāng)?好高中班主?任不容易，?特別是差班?生的班主任?。上了高中?，由于身心?的迅速發(fā)展?，這些步入?青年初期的?學(xué)生的獨(dú)立?心理、__?_心理、逆?反心理增強(qiáng)?，他們處在?情感上不成?熟的過渡期?，總覺得自?己已經(jīng)是大?人了，他們?力求擺脫對?成人的依賴?，老師、家?長在他們心?目中的權(quán)威?降低。他們?不再以教師?為中心，不?再絕對服從?教師的命令?，你也不可?能再像初中?那樣對他們?哄哄嚇嚇就?可以了。他?們中有的人?情緒不穩(wěn)定?，多變化，?不易控制，?可以說是軟?硬不吃;他?們自覺不自?覺地向老師?閉上心扉。?這給班主任?的思想教育?工作帶來一?定的難度。?如何做好工?作呢?本人?有幾點(diǎn)淺義?：一、切?記“為人師?表”：“其?身正，不令?則行;其身?不正，雖令?不行”，這?句話強(qiáng)調(diào)了?榜樣的作用?而一位教師?就是一個(gè)榜?樣!作為教?師要時(shí)刻注?意自身的品?格、學(xué)識、?涵養(yǎng)對學(xué)生?的潛移默化?的影響。特?別要注意一?些小事、細(xì)?節(jié)，不要自?己己覺得沒?什么、無所?謂，其實(shí)學(xué)?生的眼睛一?直盯著呢。?他們在心中?評價(jià)你，在?背后議論著?你。我就曾?聽過這樣的?議論：“要?我們到校別?遲到，可他?不是打鈴了?才匆匆進(jìn)課?室?”“要?我們抓緊分?秒學(xué)習(xí)，可?他做事不也?一樣拖拖拉?拉?”“要?我們書寫工?整，可瞧他?的板書……??”……，?所以呀，教?師要特別自?尊、自愛、?自信、自強(qiáng)?，讓自己的?良好風(fēng)范增?強(qiáng)對學(xué)生的?吸引力;要?有儒雅的舉?止及浩然之?氣，讓自己?的神韻、風(fēng)?采使學(xué)生折?服。這樣才?能讓學(xué)生從?情感上接納?你，為你的?班主任工作?打下良好的?基礎(chǔ)。教師?的榜樣對學(xué)?生是無聲的?教育和有力?的鞭策!二?、要在觀念?上擺正師生?位置，充分?尊重學(xué)生：?在傳統(tǒng)教育?中，___?是擁有絕對?權(quán)威的。教?師多以“我?”為中心去?要求學(xué)生，?容不得學(xué)生?的半點(diǎn)違抗?。而今天，?學(xué)生要求教?師拋棄“警?察形象”。?教育者不能?再以為當(dāng)了?教師就有權(quán)?威，就能高?高凌駕于學(xué)?生之上;也?不能再成天?板著一幅面?孔，擺著“?班主任天生?不會(huì)笑”的?形象，而要?放下架子，?與學(xué)生平等?對待。你要?去了解他們?、感受他們?、理解他們?、寬容他們?、鼓勵(lì)他們?、幫助他們?，做他們的?良師益友。?讓他們感受?到你的鼓勵(lì)?你的笑，你?的尊重你的?愛，從而敞?開心扉，接?受你，聽你?的話，而不?再是“你不?懂我的心”?。所以班主?任要管理好?班級，就要?注意培養(yǎng)和?建立師生之?間相互信任?、相互尊重?、相互友愛?的人際關(guān)系?，后進(jìn)生的?班主任更要?堅(jiān)持不歧視?、不放棄，?以更多的理?解和尊重來?感化他們。?三教育引?導(dǎo)要講究實(shí)?用原則：高?中生對教師?的教育不再?是聽而不問?、信而不疑?，全盤接受?。他們深受?家庭、社會(huì)?的影響，他?們的功利性?、實(shí)用性目?的非常明確?。他們不想?聽你的大道?理“那在社?會(huì)上不是這?么回事”，?他們希望有?實(shí)實(shí)在在的?好處。這時(shí)?期的教育如?能針對學(xué)生?這一心理加?以誘導(dǎo)，那?么班主任的?工作將會(huì)輕?松得多。如?班里一好同?學(xué)替一位故?意曠課的同?學(xué)請假，批?評她，她振?振有詞：“?我這是幫助?同學(xué)，同學(xué)?之間，特別?是好朋友之?間互相幫助?，難道有錯(cuò)?嗎?”她認(rèn)?為同學(xué)有難?而不幫是會(huì)?被排斥的。?這時(shí)跟她灌?輸正確的友?誼觀呀、誠?信呀，她是?聽不進(jìn)的。?只能告訴她?：“同學(xué)之?間互相幫助?是對的?！?先肯定她的?做法。再告?訴她：1?、幫助同學(xué)?是為了同學(xué)?好，而不是