2023年個人學前教育實習工作總結

第10頁共10頁2023年?個人學前教?育實習工作?總結我做?好的方面或?者說是基本?令自己滿意?的方面在于?:1、對?于教學活動?態(tài)（范本）?度認真，備?課和準備充?分2、虛?心請教和接?受指導老師?的建議與指?導，__?_、___?活動時教態(tài)?比較自然，?語言清楚聲?音語速適度?。4、課?后認真總結?課堂上的成?功的地方和?不足之處。?每個孩子?都有自己的?內心世界，?他們好比一?把把鎖，老?師就是開啟?那把鎖的主?人。在這?三個月里，?從老師們身?上，我看到?了為人師表?散發(fā)出的耀?眼光芒，給?了我___?活帶很多啟?發(fā)性的思維?。以前總會?以為當一位?幼兒老師肯?定很好玩，?很輕松，但?來到這里我?改變了這個?想法，每次?上完一堂課?我都有深的?感觸:想要?當好一名好?的幼師真的?不是件容易?的事!看著?帶課老師給?孩子門上課?，我認真的?學習她的上?課方式和管?理課堂紀律?的方法。即?使這樣，我?還是遇到了?很多課本上?沒有學過的?東西。雖然?我在實習期?間很忙碌，?但感覺到很?充實。同時?也明白了一?件事，要做?個好老師除?了要有豐富?的專業(yè)知識?以外，還必?須要有其他?課外知識，?這樣才可以?讓你的學生?在和你鬧在?一起之外還?能尊敬你。?這個時候才?知道，其實?幼師還是很?好當?shù)模?要你用正心?態(tài)去對待。?就在這樣忙?碌的___?活里，一年?也就這樣過?去了。這一?年經(jīng)歷的每?一天，都已?在我心中留?下了永久的?印記，因為?這是見證我?這樣一個全?新的成長。?使我認識到?正確的人生?觀，價值觀?。時間就是?這樣無情，?頭也不回的?流逝掉，是?的，誰都不?愿意被時間?丟下.而我?們也隨著時?間的流走一?點一點的成?長.而曾經(jīng)?的純真也隨?著風雨的磨?滅轉變得成?熟.也許這?正是成長的?代價。每經(jīng)?歷過一次，?收獲就多一?些，成長也?就又邁進一?步。個人?學前教育實?習工作總結?報告二實?習地點:_?_實習班?級:__班?指導教師?:__實?習目的:能?將在學校學?習的基本知?識和理論知?識更好地運?用于實踐。?初步獲得從?事幼教工作?的實際能力?，比如:如?何與幼兒相?處，如何很?好地控制幼?兒的小課堂?，掌握幼兒?園的教育教?學方法。?一、實習內?容(一)?保育工作?進入幼兒園?的第一天，?我對保育工?作的內容不?是很清楚。?一整天，我?都在認真觀?察并且學習?，了解作為?一個保育老?師應該做什?么，到底怎?么做。第二?天我很快進?入了狀態(tài)，?在接下來的?一周，我進?行了保育工?作。每天?早上到園以?后，我都會?按時進行各?方面的消毒?工作，包括?玩具、圖書?、櫥柜、餐?具等。但保?育老師需要?做的事并不?僅僅是消毒?，小到一件?小事老師都?要提醒幼兒?，如:戶外?活動要注意?幼兒的安全?;熱時，提?醒幼兒減衣?服;喝水時?，不說話以?免被水嗆到?等等。在這?些細小的方?面需要老師?細心、耐心?的幫助每個?幼兒。午睡?時要注意到?會尿床的幼?兒，定時叫?他起床上廁?所，來培養(yǎng)?他不尿床的?好習慣。雖?然只是一周?的保育工作?實習，讓我?知道要想成?為一個合格?的幼兒老師?必須從一?點一滴的保?育工作做起?。(二)?聽課見習?聽課是提高?自己教學能?力的一個好?辦法。聽課?時，做好聽?課記錄，談?聽課的感想?。多聽課才?能多積累經(jīng)?驗，取長補?短，所以對?于每次的聽?課機會我都?十分珍惜。?我聽過的課?程有語言活?動《我的本?領大》、社?會活動《成?長小相冊》?、數(shù)學活動?《誰的號碼?牌不見了》?、音樂活動?《我上幼兒?園》、數(shù)學?活動《快樂?幼兒園》、?美術活動《?有趣的手印?》、語言活?動《小烏龜?上幼兒園》?、數(shù)學活動?《比高矮》?、音樂活動?《小牙刷》?。聽過很多?節(jié)課后，收?獲很大，逐?步掌握了一?些上課的技?巧。我懂得?了上課前，?必須做好充?分的準備，?才能隨機應?變處理幼兒?各種怪異的?提問，讓幼?兒覺得老師?什么都懂。?(三)課?堂教學來?到幼兒園實?習已經(jīng)是第?三周了。接?下來的時間?里我的主要?任務就是課?堂教學的實?習。幼兒生?來具有的天?性就是好動?愛鬧，集中?教育活動時?不僅要有好?的備課教案?，更重要的?是懂得如何?控制課堂紀?律，否則就?是喊破喉嚨?也無濟于事?，所以能讓?小朋友在上?課的時候安?靜地聽講，?自己也會覺?得很有成就?感。記得?我的第一次?集中教育活?動是語言活?動《拔蘿卜?》。盡管我?用了兩天的?時間來準備?我的教案和?教具，但在?第一次面對?幼兒上課時?，我還是那?么的手足無?措。對他們?提出的問題?難以回答，?又沒有整頓?好課堂紀律?。我準備了?___分鐘?的教案，到?實際上課我?只用了__?_分鐘就講?完了。經(jīng)過?我的反思找?到的原因主?要是我講課?時語速太快?，幼兒說?的時間幾乎?沒有。語言?課本來就是?發(fā)展幼兒的?語言，而我?卻恰恰忽略?了讓幼兒多?說，發(fā)表自?己的看法這?個環(huán)節(jié)。課?后和幼兒閑?聊時，發(fā)現(xiàn)?幼兒根本不?知道我講的?是《拔蘿卜?》，只有個?別幼兒知道?其中的一小?部分。這次?講課是我最?糟糕的一次?，讓我反思?到我沒有照?顧到每個幼?兒，只有個?別幼兒在聽?，我沒有等?幼兒集中注?意力再開始?講課。這次?讓我知道課?前做一個小?游戲，能把?幼兒的注意?力集中到老?師身上，這?樣可以更好?地開展教學?。在接下?來的課堂教?學中，我不?斷積累經(jīng)驗?。在一次美?術活動《漂?亮的紙杯花?》中，我很?好地把示范?、講解融合?到一起。先?出示紙杯讓?幼兒自由說?出紙杯可以?用來干什么?，然后給出?成品讓幼兒?欣賞，最后?一步一步示?范給幼兒。?這次教學我?照顧到了每?個幼兒，他?們也很好的?掌握了操作?技巧，并且?通過他們豐?富的想象力?給紙杯花進?行了裝飾。?這次課和第?一次相比，?我取得了很?大的進步，?讓我在以后?的教學中更?加充滿信心?。(四)?家園聯(lián)系?《幼兒園教?育指導綱要?(試行)》?指出:“幼?兒園應與家?庭、社區(qū)密?切配合，共?同為幼兒創(chuàng)?造一個良好?的成長環(huán)境??！?，家園?合作的重要?性是不言而?喻的。在實?習期間，我?注意觀察我?的指導教師?與家長的交?流和溝通，?爭取在每個?家長來接孩?子離園時，?都要簡要地?跟他們匯報?一下今天幼?兒的在園表?現(xiàn)情況。?二、實習體?會時間過?得太快，幼?兒園的實習?結束了。?回顧這些日?子，我學到?了許多幼兒?園的實際操?作，達到了?預先的實習?目的，完成?了實習任務?，讓我對幼?兒園和幼兒?有了一定的?認識。首先?我知道了對?待每一個幼?兒必須要用?心去傾聽，?這是與幼兒?溝通的有效?方法。其次?，教師要_?__好一個?課堂并不只?是準備好教?案就可以，?還必須在教?學過程中盡?量做到以幼?兒的興趣為?主。比如，?在我___?的健康活動?《保護眼睛?》中，用謎?語導入，很?好地抓住了?幼兒的好奇?心來開展活?動，這讓這?次的課堂效?果很好。當?然，將游戲?貫穿于幼兒?的一日生活?也是這次實?習讓我受益?匪淺的。比?如，在語言?活動《捉迷?藏》中，我?就請了手偶?豆豆參加我?們的活動，?讓幼兒置身?于情景中參?加活動，從?而使幼兒很?好的理解“?上、下、里?面”等這些?方位詞。?在實習過程?中，我也看?到了自己的?一些不足:?首先，在技?能方面，我?的彈唱技能?還需要在以?后的學習中?提高。其次?，在語言的?表達能力上?，我和大多?數(shù)同學一樣?，在___?課堂教學中?語言不能吸?引幼兒的興?趣，達不到?口語兒童化?。另外，表?情、動作比?較僵硬、不?自然。在_?__教學活?動中，照顧?到多數(shù)幼兒?是我容易忽?略的，而我?只是一味的?把我需要上?的教案__?_完，沒有?注意到課后?的效果。?在實習之前?，我本以為?幼師這份工?作是一份很?快活、很輕?松的工作。?但是，在實?習結束后，?我感受到了?育人工作的?艱辛。同時?我也覺得育?人工作是一?份既光榮又?偉大的職務?。在這短暫?的兩個月里?，我的觀念?，我的心態(tài)?，我的能力?在逐漸地發(fā)?生變化。從?中我也領悟?到作為一個?新教師，一?定要戒驕戒?躁，要因人?施教，要時?刻以一種學?習的態(tài)度來?對待自己的?工作，注重?經(jīng)驗的積累?，不斷提升?自己的能力?，這是一?個成長的過?程，也是必?須的過程。?在以后的?學習中，我?要努力提高?自己的語言?表達能力，?豐富自己的?詞語，特別?是讓自己的?語言兒童化?，有一定的?起伏變化，?能夠吸引幼?兒。提高專?業(yè)技能技巧?，在音樂活?動和語言活?動中，我發(fā)?現(xiàn)自己有很?多專業(yè)技能?技巧方面的?東西都特別?差，在以后?的學習過程?中，這些都?是我今后必?須努力的方?向。本次實?習不僅讓我?所學的知識?有了施展拳?腳的機會，?同時給我?guī)?來了在課本?上無法學到?的知識，讓?我積累了不?少實際經(jīng)驗?，受益匪淺?。最后感?謝我的指導?教師，正是?您的不辭勞?苦，才有了?我豐富的實?習經(jīng)驗。?個人學前教?育實習工作?總結報告三?到了幼兒?園后，根據(jù)?我的實際情?況，園長把?我安排在學?前班。通過?和幼兒初步?認識和接觸?，懂得如何?和孩子們相?處，就是要?把自己扮演?的角色掌握?好，和他們?成為朋友，?并站在他們?的角度考慮?問題。在生?活里做孩子?的媽媽;游?戲中做孩子?的伙伴;精?神上做孩子?的朋友;困?難前做孩子?的導師;為?幼兒營造出?一個輕松、?愉快的學習?氛圍!不要?以正規(guī)學校?的教育模式?去要求幼兒?，教育方式?應符合幼兒?的心理，以?游戲形式對?幼兒施以各?種教育，讓?幼兒在歡樂?中學習，使?生理器官和?個性品質都?得到健康發(fā)?展。尊重幼?兒的自然發(fā)?展，給以適?當?shù)膸椭?指導，促進?幼兒的全面?發(fā)展。學?會如何安排?教學活動設?計?；顒釉?學前教育中?具有極其重?要的意義，?活動設計在?幼兒教育理?論課程中也?占有特殊的?地位，在小?學教育中活?動往往被理?解為是教學?的輔助形式?，而在學前?教育中則代?表著教育的?全部。幼兒?園里沒有單?純的講授和?課本，一切?教育都需要?幼兒心理和?身體系統(tǒng)的?投入，都需?要通過活動?來完成。活?動設計應鼓?勵和引導幼?兒玩泥、沙?、石、水。?在大自然里?隨處可見，?是幼兒最喜?歡玩的游戲?材料。幼兒?玩這些東西?的，比玩價?格昂貴的機?械玩具，電?子玩具對發(fā)?展各種能力?有更積極的?意義?？?之，教育是?個互動的過?程，教師只?要認真投入?教學，幼兒?就會積極配?合，這種過?程是很開心?的。通過?工作和學習?我總結出了?幼兒教育的?三種模式:?啟發(fā)式:?表現(xiàn)為一切?活動都不是?按照預先設?計好的程序?來進行的，?唱主角的是?孩子而不是?成人。孩子?們可以憑自?己的興趣去?隨意活動?，并可以不?受拘束的從?一種活動轉?到另一種活?動。秩序?式:表現(xiàn)為?每一東西都?有它固定的?位置，每一?項活動都是?在有秩序的?方式下進行?的。幼兒在?有條不紊的?秩序中生活?，會感到舒?適和安心，?并有助于培?養(yǎng)他們做事?一絲不茍的?精神和責任?感。傳統(tǒng)?式:在這種?模式里，一?切活動都是?由教師安排?和指導。這?種傳統(tǒng)的習?慣和結構有?助于培養(yǎng)幼?兒的安全感?，并___?幼兒去__?_自己的活?動和合理的?安排時間。?總之，酸?甜苦辣樣樣?都有品嘗到?，可品來品?去，覺得酸?也甜、苦也?甜、辣也是?甜!這并非?是在作詩.?這是我的切?身體會!那?些祖國的花?朵，在我們?的精心培育?下,爭奇斗?艷，各有特?色，使我們?也有一份自?豪感和使命?感!這是社?會交付給我?們的責任!?個人學前?教育實習工?作總結報告?四時光荏?苒，轉眼間?來幼兒園實?習已經(jīng)四個?月了，四個?月的___?活除了工作?經(jīng)驗和知識?上的豐碩外?，最大的收?獲莫過于“?轉變”二字?，學前教育?實習自我鑒?定。從校園?思維模式到?職場思維模?式的轉變，?為今后盡快?適應融入職?場生涯奠定?了基矗說到?從校園模式?到職場思維?模式就不得?不把角色定?位。從進幼?兒園開始，?就要求自己?以老師的標?準要求自己?，不能將學?生行為帶到?工作環(huán)境中?，但是在學?習新的知識?時要保持謙?虛的態(tài)度。?四個月的實?習快要結束?了，我的感?受只能用八?個字來概括?“雖然辛苦?，但很充實?”剛開始的?時候感覺時?間好漫長，?四個月呀，?什么時候才?能熬到頭啊?，可是，轉?眼間，最后?一個月已經(jīng)?來到了。當?這一天真來?時，突然對?實習產(chǎn)生了?一種難以割?舍的情感，?幼兒園的實?習讓我在快?樂中獲取很?多知識，學?到了許多幼?兒園的實際?操作經(jīng)驗，?這為我以后?的工作打下?了堅實的基?矗成為我珍?視的寶貴財?富。當我?邁入幼兒園?的大門時映?入眼簾的是?孩子們的小?作品，吸引?人眼球的裝?飾品以及幼?兒一天的食?譜，然后就?是幼兒大型?的游樂場地??？吹窖矍?的一切，我?感覺頓時回?到了童年時?光，進入了?童話的王國?，孩子們的?世界。走?進教室，我?看見滿地是?雪花片、玩?具、積木和?教具，就像?當初，他們?個個從不同?家庭被送到?這兒來的狀?況一樣，他?們又失序了?。這幾個月?來，我辛苦?地訓練他們?，從不要求?他們要將課?文讀熟，我?只要他們懂?得禮貌，知?道何時該說?對不起、何?時該說謝謝?、何時要問?好，從不要?求他們唱歌?要把調音唱?準，我只要?他們盡興地?唱歌，快樂?地跳舞，從?不曾在他們?游戲歡笑的?時候制止他?們，我只要?他們記得將?玩具歸位、?只要他們別?去剝奪同伴?們的快樂。?跟他們相處?這些日子來?，我總是用?于其它老師?的方式跟他?們溝通，不?必大聲地管?教他們，他?們就比其他?大哥哥__?_姐乖巧聽?話，不必打?罵他們，只?要抱著他們?說說話，一?次、兩次他?們就不再犯?錯。一天有?三之一的時?間，他們都?在我身邊。?每個孩子都?一樣，他們?是我的，他?們的父母把?孩子交到我?手上，這群?平均不到三?歲的孩子，?此時應在父?母身邊，享?受著呵護的?，卻因為父?母的工作無?暇照顧，所?以把他們放?到這里。某?些孩子的父?母說，孩子?的成長就這?么一次，很?遺憾錯過這?么多，而我?何起有幸，?看到這么多?孩子的成長?，因為孩子?爸媽的忙碌?，所以還不?到上小班的?年齡，就得?把孩子送到?園所來，我?無法一一喂?他們吃飯，?所以，他們?必須自己學?著自立自強?，他們必須?從鬧脾氣罷?食、一直到?學會自己拿?湯匙吃飯，?從總是吃了?滿地飯渣到?能自己收拾?桌邊環(huán)境，?我腦中收集?了無數(shù)個他?們成長的畫?面，而這些?畫面連他們?的父母都沒?機會看見。?我很珍惜這?一切的，我?給他們的是?他們在任何?地方都可以?獲得的，但?他們給我的?，卻是特別?的、很無價?的。每天?下午三點多?，我總是幫?著吃完點心?的他們，整?理著服裝儀?容，梳理小?女生們的頭?發(fā)，等著家?長們來接他?們回家。?實習對我們?來說真的是?一個很好的?機會，不僅?可以看清楚?自己的能力?，更可以找?到和書本上?完全不一樣?的知識面。?古人常說:?聽不如看，?看不如做。?人可以發(fā)展?到如此強大?，當然不是?由想象而來?，沒有一步?步的做，又?何來一步步?的發(fā)展。在?本次長達四?個月的實習?期間，我從?各方面了解?了自己將來?的工作性質?、義務與責?任。我通?過聽課初步?了解教師們?的教學方式?，大致掌握?年齡階段學?生的授課特?點。教師們?介紹說幼兒?園重點培養(yǎng)?學生健康、?語言、社會?、科學、藝?術等五個領?域，各個領?域相互滲透?，從不同角?度促進幼兒?情感、態(tài)度?、能力、知?識和技能等?方面的發(fā)展?。其中我覺?得較有特色?較為精彩的?是他們在上?課前的八點?到八點二十?分的聊天時?間，也就是?培養(yǎng)語言方?面。語言能?力的發(fā)展是?在運用過程?中發(fā)展起來?的，發(fā)展幼?兒語言的關?鍵是創(chuàng)設一?個能使他們?想說、感說?、喜歡說并?有機會說并?能拿到積極?應答的環(huán)境?。教師與幼?兒的個別交?流，幼兒與?幼兒之間的?自由交流等?對幼兒語言?發(fā)展具有重?要特殊意義?。這里，老?師首先引出?一個小朋友?感興趣的一?個話題，然?后由小朋友?紛紛舉手發(fā)?言，圍繞這?個話題說說?他們的看法?。這個年齡?階段的孩子?舉手都極為?踴躍，恨不?得把手伸到?半空好讓老?