2023年班級留守兒童工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?班級留守兒?童工作總結(jié)?一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?縣有關(guān)關(guān)愛?留守兒童的?文件精神，?結(jié)合我村留?守兒童成長?狀況及實(shí)際?需求，更好?地發(fā)揮村兩?委等___?的功能，更?好地開展關(guān)?愛留守兒童?工作，__?_留守兒童?的健康成長?，深入推進(jìn)?留守兒童心?理健康教育?，特制定本?計(jì)劃。二?、工作目標(biāo)?通過對留?守兒童基本?情況及普遍?問題的調(diào)查?、分析與研?究，建立健?全留守兒童?工作檔案，?找到影響留?守兒童健康?成長的原因?，有針對性?地提出行之?有效的措施?和辦法，狠?抓落實(shí)，為?“留守兒童?”營造健康?、快樂、平?等、和諧的?成長環(huán)境。?同時(shí)，要加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形?成合力，大?力宣傳，建?立目標(biāo)責(zé)任?制和完善的?工作考評制?度，不斷提?高我校關(guān)愛?留守兒童工?作的水平和?成效。1?、建立留守?兒童檔案，?使留守兒童?建檔率達(dá)_?__%;?2、留守兒?童入學(xué)率、?鞏固率均達(dá)?___%;?3、關(guān)愛?留守兒童，?開展結(jié)對幫?扶活動(dòng)，從?學(xué)習(xí)、生活?和心理等方?面幫助留守?兒童，促進(jìn)?留守兒童生?理和心理健?康成長，樂?于學(xué)習(xí)。?三、主要措?施第一步?、建立關(guān)愛?檔案。通過?三個(gè)月的走?訪串戶，我?對本村“留?守兒童”情?況進(jìn)行摸底?調(diào)查，詳細(xì)?了解留守兒?童學(xué)習(xí)成績?、愛好、家?庭情況、家?長務(wù)工地點(diǎn)?、聯(lián)系電話?、監(jiān)護(hù)人等?情況，建立?留守兒童信?息庫。在爭?取到了縣、?鄉(xiāng)兩級政府?的大力幫助?下，制定具?體幫扶方案?，對“問題?留守兒童”?、“困難留?守兒童”作?為重點(diǎn)幫扶?對象進(jìn)行關(guān)?愛。第二?步、構(gòu)建關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。作?為一名大學(xué)?生村官積極?發(fā)揮自身示?范帶動(dòng)作用?，___村?兩委、黨員?、以村民組?為單位，結(jié)?對幫扶留守?兒童，初步?形成以鄉(xiāng)黨?委政府為帶?頭，大學(xué)生?村官為主體?，村干部、?黨員群眾主?動(dòng)參與的結(jié)?對幫扶關(guān)愛?網(wǎng)絡(luò)。第?三步、搭建?關(guān)愛平臺。?一是以村級?網(wǎng)絡(luò)為平臺?，做一名“?聯(lián)絡(luò)員”，?開通“親情?視頻”，讓?留守兒童與?父母每周進(jìn)?行一次視頻?交流，接受?親情關(guān)愛;?二是以遠(yuǎn)程?教育終端站?點(diǎn)為平臺，?做一名“播?放員”，每?月___一?次留守兒童?觀看勵(lì)志教?育專題片，?引導(dǎo)他們樹?立遠(yuǎn)大的理?想和正確的?世界觀、人?生觀和價(jià)值?觀;三是以?農(nóng)家書屋為?平臺，做一?名“管理員?”，全天候?為留守兒童?開放，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣和積極?性;四是以?留守兒童活?動(dòng)室為平臺?，做一名“?___員”?，利用節(jié)假?日，___?各種有益留?守兒童身心?健康和成長?的文體娛樂?活動(dòng)。第?四步、開展?關(guān)愛活動(dòng)。?通過縣、鄉(xiāng)?黨委政府的?大力資助，?積極開展“?代理家長”?、“愛心媽?媽”、“臨?時(shí)爸爸”等?關(guān)愛活動(dòng)，?由婦聯(lián)、共?青團(tuán)牽頭，?為留守兒童?購買書包、?文具、衣服?、食品等學(xué)?習(xí)生活用品?，盡力為留?守兒童解決?實(shí)際困難，?讓留守兒童?在幫扶和關(guān)?愛下快樂健?康成長。?第二篇:班?級留守兒童?工作總結(jié)?“留守兒童?”是目前中?國教育不可?回避的一個(gè)?重要問題，?它不僅僅是?單方面的學(xué)?校教育問題?，而是和眾?多方面相聯(lián)?系的社會問?題。處理好?“留守兒童?”問題已經(jīng)?成為當(dāng)前新?農(nóng)村建設(shè)的?一項(xiàng)重要的?___，留?守兒童教育?的成敗是新?農(nóng)村建設(shè)能?否取得成功?的關(guān)鍵之一?。各級黨委?和政府都高?度重視“留?守兒童”的?教育問題，?我校積極響?應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)?部門的有關(guān)?文件精神，?從本校實(shí)際?出來，積極?創(chuàng)辦“留守?兒童之家”?，努力為留?守兒童營造?一個(gè)健康成?長的良好環(huán)?境。現(xiàn)將本?年度的有關(guān)?工作情況總?結(jié)如下:?一、加強(qiáng)提?高思想認(rèn)識?，積極組建?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?我校根據(jù)?在上級教育?主管部分的?布置下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《安?徽省校內(nèi)留?守兒童之家?建設(shè)和管理?辦法》等相?關(guān)文件，充?分認(rèn)識關(guān)愛?農(nóng)村留守兒?童工作的重?要性、緊迫?性，以對學(xué)?生認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，對?社會高度負(fù)?責(zé)的政治高?度，成立了?以校長為組?長、副校長?和教導(dǎo)主任?為副組長、?各班班主任?為成員的“?留守兒童之?家”建設(shè)和?管理小組，?切實(shí)加強(qiáng)了?我校留守兒?童的教育管?理工作，為?留守兒童的?健康成長創(chuàng)?造了良好的?條件，使留?守兒童把學(xué)?校當(dāng)成了自?己的家。?二、制定和?落實(shí)各項(xiàng)計(jì)?劃制度1?、我校根據(jù)?上級文件精?神，結(jié)合我?校留守兒童?成長狀況及?實(shí)際需求，?為了更好地?發(fā)揮學(xué)校的?實(shí)踐育人的?功能，切實(shí)?為留守兒童?的'成長營?造健康、快?樂、平等、?和諧的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境，?促使其全面?健康成長。?我們加強(qiáng)對?留守兒童關(guān)?愛，教育和?管理，從思?想上疏導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)?，言行上引?導(dǎo)，并在生?活上予以幫?助，讓留守?兒童感到在?學(xué)校就像在?家一樣溫暖?，讓留守兒?童與其他孩?子一樣幸福?健康地成長?，為構(gòu)建和?諧社會做出?努力。2?、制定具體?工作計(jì)劃，?實(shí)施留守兒?童教育工作?計(jì)劃，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，樹立?典型，推動(dòng)?留守兒童教?育管理工作?制度化、規(guī)?范化和經(jīng)常?化，使學(xué)校?真正成為學(xué)?生學(xué)知識、?學(xué)文化、不?斷提高思想?覺悟的主陣?地，主渠道?。(1)?建立了留守?兒童檔案資?料和聯(lián)系卡?。各班認(rèn)真?調(diào)查研究，?摸清留守兒?童的底數(shù)，?建立每個(gè)留?守兒童專門?檔案和聯(lián)系?卡，加強(qiáng)班?級與學(xué)生家?長及其監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系，?共同形成以?為學(xué)生為中?心的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。(2?)落實(shí)“代?理家長”，?實(shí)施老師結(jié)?對幫扶留守?兒童制度。?每個(gè)班的班?主任都是本?班留守兒童?的“代理家?長”，隨時(shí)?掌握本班的?留守兒童的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），引?導(dǎo)他們健康?成長。建立?教師關(guān)愛留?守兒童成長?日記，注重?積累留守兒?童工作經(jīng)驗(yàn)??！按砑?長”定期走?訪與臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人交流，?及時(shí)反饋兒?童的情況，?幫助做好留?守兒童的思?想工作。讓?留守兒童在?老師、同學(xué)?群體中成長?，對已缺失?的家庭教育?進(jìn)行補(bǔ)償，?使他們走出?孤獨(dú)和憂郁?。(3)?建立健全教?師與留守兒?童的談心制?度。學(xué)校定?期召開“代?理家長”、?留守兒童、?監(jiān)護(hù)人或委?托人座談會?。要求班主?任經(jīng)常與“?留守兒童”?談心，詳細(xì)?真寫記錄卡?，對少數(shù)學(xué)?習(xí)嚴(yán)重滑坡?、人格發(fā)展?不健全，道?德發(fā)展失范?的“留守兒?童”制定了?個(gè)別教育管?理方案，著?重進(jìn)行矯治?和幫助，做?到了有的放?矢，因材施?教。(4?)建立完善?班級考核和?教師考評制?度。為切實(shí)?加強(qiáng)這一工?程的有效性?和長期性，?學(xué)校建立和?完善留守兒?童的管理教?育工作考評?制度，定期?對班級和教?師進(jìn)行考核?，年終評出?留守工作先?進(jìn)班及先進(jìn)?“代理家長?”，并將考?核結(jié)果與教?師評優(yōu)、評?先掛鉤。?(5)明確?責(zé)任制度。?“留守兒童?之家”領(lǐng)導(dǎo)?小組的領(lǐng)導(dǎo)?和成員要明?確自己的職?責(zé)，嚴(yán)格要?求自己，努?力做好“留?守兒童”的?關(guān)愛工作，?不斷提高個(gè)?人的業(yè)務(wù)水?平和道德修?養(yǎng)，共同努?力建設(shè)好學(xué)?校的“留守?兒童之家”?，讓它成為?孩子學(xué)習(xí)生?活的快樂場?所。三、?真情關(guān)愛，?開展了豐富?多彩的各項(xiàng)?文體活動(dòng)?1、學(xué)校在?上級部分的?支持下，及?時(shí)組建了“?留守兒童之?家”配備了?一臺有線電?視、有一定?數(shù)量的圖書?和文體器材?，為“留守?兒童”的課?余文體活動(dòng)?創(chuàng)造有利條?件，為他們?的全面發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?2、校開?通了“留守?兒童親情”?電話，設(shè)立?專線，將_?__號碼公?開，為留守?兒童在課間?和業(yè)余時(shí)間?與家長聯(lián)系?提供方便，?鼓勵(lì)學(xué)生利?用親情電話?與家長多溝?通，增進(jìn)了?學(xué)生與家長?的感情。?3、落實(shí)一?名“代理家?長”。學(xué)校?給每位留守?兒童落實(shí)一?名代理家長?，代理家長?每周與留守?兒童談心一?次，了解他?們一周的學(xué)?習(xí)、生活、?情緒、身體?等各方面情?況，交流感?情，培養(yǎng)學(xué)?生良好的心?態(tài)和健康的?心理;定期?走訪與臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人或家?長交流，及?時(shí)反饋留守?兒童的情況?，幫助做好?兒童的思想?工作。4?、舉行一次?法制、安全?、心理健康?教育講座。?積極實(shí)施?“生態(tài)教育?”工程，開?展豐富多彩?的人文關(guān)愛?活動(dòng)。我校?每學(xué)期都舉?辦一次法制?、安全、心?理健康教育?講座，教育?學(xué)生遵紀(jì)守?法，了解安?全常識，讓?學(xué)生身心健?康發(fā)展。?5、搭建一?個(gè)陽光舞臺?各班認(rèn)真?___留守?兒童參加學(xué)?校的“兩體?兩藝”活動(dòng)?，學(xué)校搭建?陽光舞臺，?定期舉行班?隊(duì)活動(dòng)、書?畫展、演講?比賽、乒乓?球等各項(xiàng)文?體活動(dòng)，鼓?勵(lì)留守兒童?積極參與，?使他們生活?在快樂、和?睦的氛圍中?，體會學(xué)習(xí)?的快樂，成?長的快樂。?6、寫一?封親情書信?。代理家?長監(jiān)督、指?導(dǎo)留守兒童?利用傳統(tǒng)節(jié)?日、長輩生?日、寒暑假?等特殊的日?子給遠(yuǎn)方的?家長寫一封?親情書信，?培養(yǎng)學(xué)生的?表達(dá)能力，?又對學(xué)生進(jìn)?行了感恩教?育，培養(yǎng)學(xué)?生尊敬師長?的傳統(tǒng)美德?。7、定?期安排免費(fèi)?體檢。為?了“留守兒?童”的健康?成長，我校?將定期為他?們安排免費(fèi)?體檢，對他?們進(jìn)行全面?的身體檢查?，及時(shí)了解?孩子的身體?發(fā)育情況和?健康情況。?做到有病早?發(fā)現(xiàn)，及時(shí)?治療。徹底?排除他們因?病失學(xué)、因?病至貧的隱?患。8、?做一件有意?義的事。?老師、代理?家長引導(dǎo)學(xué)?生做一件有?的事情，為?家庭。為學(xué)?校、為班_?__爭光添?彩，培養(yǎng)學(xué)?生的榮譽(yù)感?和上進(jìn)心。?四、積極?宣傳，爭取?社會支持?我們知道學(xué)?校有地理位?置限制，但?教育沒有地?理位置限制?，而留守兒?童教育更需?要社會各界?的協(xié)同努力?。我校積極?宣傳留守兒?童教育管理?工作，主動(dòng)?聯(lián)系社會力?量，主動(dòng)聯(lián)?系和吸收“?五老”、法?制副校長、?村兩委干部?和社會上一?切有志于留?守兒童教育?事業(yè)的人士?，成立留守?兒童協(xié)調(diào)小?組，讓全社?會都來關(guān)愛?留兒童。?五、“留守?兒童”工作?取得的成績?經(jīng)過各界?人士的共同?努力，我校?的“留守兒?童”工作已?取得了一定?的成績，學(xué)?生的行為習(xí)?慣好了，成?績提高了，?待人接物有?禮貌了，自?立、自主、?自強(qiáng)了……?在結(jié)對的老?師中更是涌?現(xiàn)了許多優(yōu)?秀教師?！?留守兒童之?家”還是個(gè)?新的事物，?現(xiàn)在我們也?僅僅是開了?個(gè)頭，還有?需要經(jīng)驗(yàn)需?要摸索和總?結(jié)。但是我?們相信上級?領(lǐng)導(dǎo)和社會?各界人士的?關(guān)心和支持?下，我們有?決心對這項(xiàng)?工作進(jìn)行不?斷的探索、?研究，全力?做好“留守?兒童之家”?建設(shè)，為社?會的和諧發(fā)?展做出新的?貢獻(xiàn)。為?留守兒童創(chuàng)?設(shè)良好的教?育環(huán)境，是?學(xué)校、家庭?、社會義不?容辭的責(zé)任?和義務(wù)，我?們應(yīng)提高認(rèn)?識，協(xié)調(diào)一?致，為此做?出積極努力?，使留守兒?童和所有孩?子一樣享有?同一片藍(lán)天?，受到同樣?的關(guān)愛，把?素質(zhì)教育落?實(shí)到每一個(gè)?孩子身上?第三篇:班?級留守兒童?工作總結(jié)?嚴(yán)店學(xué)區(qū)中?心學(xué)校是農(nóng)?村學(xué)校，這?里___%?的學(xué)生都來?自農(nóng)村。在?校學(xué)生數(shù)一?千四百多人?，留守兒童?占了___?%左右。近?幾年，留守?兒童的教育?問題成為我?校高度重視?的話題。學(xué)?校密切__?_留守兒童?現(xiàn)狀，采取?針對性措施?努力彌補(bǔ)他?們因家庭教?育的缺失帶?來的負(fù)面影?響。并積極?配合政府和?社會力量，?為留守兒童?的心靈留住?一片陽光。?據(jù)學(xué)校調(diào)?查，留守學(xué)?生的問題主?要表現(xiàn)在:?留守學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績普?遍較差、自?覺性不強(qiáng)。?行為習(xí)慣較?差，自我控?制能力不強(qiáng)?。部分留守?學(xué)生心理出?現(xiàn)偏差，親?情失落，心?理失衡。?針對這些現(xiàn)?象和問題，?學(xué)校堅(jiān)持做?到管理上不?盲目，教育?上不松懈，?把“留守學(xué)?生”的教育?納入到學(xué)校?的常規(guī)工作?中，以養(yǎng)成?教育為核心?，以活動(dòng)為?載體，走近?“留守學(xué)生?”，走進(jìn)“?留守學(xué)生”?的家庭，走?進(jìn)“留守學(xué)?生”的內(nèi)心?世界。防止?留守兒童成?為“問題兒?童”。主要?采取了以下?幾個(gè)方面的?教育強(qiáng)化措?施。一、?建立留守兒?童檔案建?立“三知、?三多”機(jī)制?(對留守學(xué)?生基本情況?、留守學(xué)生?監(jiān)護(hù)人情況?、留守學(xué)生?父母外出務(wù)?工去向及聯(lián)?系電話等方?面的知情;?多與留守學(xué)?生談心交心?，多開展充?滿人文關(guān)懷?的___活?動(dòng)，多到留?守學(xué)生家庭?進(jìn)行家訪。?)，為有針?對性地開展?教育和管理?工作奠定基?礎(chǔ)，形成校?內(nèi)齊抓共管?的工作機(jī)制?。家訪、?校訪相結(jié)合?，采取走出?去請進(jìn)來的?辦法與留守?兒童的監(jiān)護(hù)?人溝通交流?，指導(dǎo)留守?學(xué)生監(jiān)護(hù)人?加強(qiáng)對學(xué)生?的教育和管?理，共同解?決留守兒童?成長問題。?留守兒童每?年人員在變?、情況也在?變。家訪了?解情況成為?___留守?兒童必不可?少的環(huán)節(jié)。?___教師?走近留守兒?童，走進(jìn)留?守兒童的家?庭，直面了?解孩子們在?家庭中的生?活、學(xué)習(xí)以?及情感世界?，或成長過?程遇到的煩?惱。二、?建立“留守?兒童之家”?針對學(xué)校?留守兒童相?對集中這一?情況，各校?都建立了一?個(gè)留守兒童?之家，每周?___次為?留守兒童開?放，并提供?學(xué)校長途電?話給他們與?在外打工的?父母親通話??！傲羰貎?童之家”常?年有兩名教?師現(xiàn)場指導(dǎo)?。讓留守兒?童之家真正?成為留守兒?童的“第二?個(gè)家”。?三、___?學(xué)生心理健?康教育。?學(xué)校今年開?設(shè)了學(xué)生心?理輔導(dǎo)室，?安排專