2023年一年級德育工作總結(jié)第一學(xué)期

第6頁共6頁2023年?一年級德育?工作總結(jié)第?一學(xué)期一?、學(xué)生方面?日常習(xí)慣?的培養(yǎng)。積?極響應(yīng)學(xué)校?號召，開展?各種活動(dòng)。?如：教師?節(jié)活動(dòng)，使?學(xué)生學(xué)會(huì)尊?重和敬愛每?一個(gè)老師;?中秋節(jié)活動(dòng)?，使學(xué)生明?白了孝敬父?母的重要和?傳統(tǒng)佳節(jié)的?韻味;大型?實(shí)踐活動(dòng)收?獲，使學(xué)生?明白了勞動(dòng)?的光榮，勞?動(dòng)的喜悅.?依稀記得我?們班一些孩?子品嘗自己?的勞動(dòng)成果?時(shí)，臉上洋?溢的笑容;?在圣誕節(jié)主?題隊(duì)會(huì)上，?使我充分領(lǐng)?略了孩子們?的聰明機(jī)智?與多才多藝?。這些活動(dòng)?不但給學(xué)生?帶來了無窮?的樂趣，更?加豐富了他?們的生活知?識。課堂?習(xí)慣的培養(yǎng)?。對于一年?級的孩子們?，課堂習(xí)慣?的培養(yǎng)是班?主任教學(xué)中?的重中之重?，可以說是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。從?剛開學(xué)那天?，就開始訓(xùn)?練一些課堂?常規(guī)。在課?堂上，我利?用最簡單的?方法發(fā)紅花?，從聽講是?否認(rèn)真，發(fā)?言是否積極?兩方面鼓勵(lì)?孩子，使學(xué)?生在潛移默?化中學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，自己掌?握學(xué)習(xí)方法?。二、個(gè)?人方面1?、備課深入?細(xì)致平時(shí)?認(rèn)真研究教?材，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)。在制?定教學(xué)目的?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。針?對不同學(xué)生?的個(gè)性，開?展自己的教?育教學(xué)工作?，教案認(rèn)真?完成，虛心?請教有經(jīng)驗(yàn)?教師，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?注重課堂教?學(xué)效果。針?對低級學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)、教學(xué)為?主線，注重?講練結(jié)合。?在教學(xué)中注?意抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。2、堅(jiān)?持參加校內(nèi)?外教學(xué)研討?活動(dòng)，不斷?汲取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?教學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問題。?3、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。4?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?在教學(xué)中尊?重孩子的不?同興趣愛好?，不同的生?活感受和不?同的表現(xiàn)形?式，使他們?形成自己不?同的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一律?。有意識地?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，通過?各種游戲、?比賽等教學(xué)?手段，充分?調(diào)動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極性?。讓他們的?天性和個(gè)性?得以自由健?康的發(fā)揮。?讓學(xué)生在視?、聽、觸覺?中培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維方?式，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”，?極大地活躍?了課堂氣氛?，相應(yīng)提高?了課堂教學(xué)?效率。三?、做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?作為教師?，應(yīng)該明白?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見?的，對后進(jìn)?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績。?所以，半年?來的教學(xué)中?，我一直注?重從以下幾?方面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作：1、?用發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?應(yīng)當(dāng)縱向地?看到：后進(jìn)?生的今天比?他的昨天好?，即使不然?，也應(yīng)相信?他的明天會(huì)?比今天好。?2、因勢?利導(dǎo)，化消?極因素為積?極因素首?先，幫助后?進(jìn)生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次以平常?的心態(tài)對待?：后進(jìn)生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)該?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到老?師的肯定。?真正做到曉?之以理，動(dòng)?之以情。首?先做到“真?誠”二字，?即教師不應(yīng)?有絲毫虛偽?與欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”，?那么教師所?做的一切都?會(huì)被看作是?在“演戲”?。其次做?到“接受”?，即能感受?后進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任他?們，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?“理解”二?字，通過學(xué)?生的眼睛看?事物。因?yàn)?做到了以上?幾點(diǎn)，所以?我在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作上?，效果還是?明顯的。?通過以上工?作，本班學(xué)?生紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣、日常行?為規(guī)范等都?有了較大轉(zhuǎn)?變，為今后?的教育教學(xué)?工作打好了?基礎(chǔ)。總?之，半年來?，干了一些?工作，也取?得了一些成?績，但成績?只能代表過?去，工作中?還存在著許?多不足，如?：學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性不高?，行為和課?堂學(xué)習(xí)習(xí)慣?還不夠規(guī)范?等，在今后?的工作中，?我一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，揚(yáng)?長避短，爭?取更大的成?績。一年?級德育工作?總結(jié)第一學(xué)?期(二)?學(xué)校對學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育，是?___精神?文明建設(shè)的?奠基工程，?它貫穿于學(xué)?校教育教學(xué)?工作的全過?程和學(xué)生日?常生活的各?個(gè)方面，滲?透在智育、?體育、美育?和勞動(dòng)教育?之中，與其?它各育相互?促進(jìn)，相輔?相成，對促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展，保?證人才培養(yǎng)?的正確方向?起著主導(dǎo)作?用。為加?強(qiáng)班級德育?工作，本學(xué)?期我班德育?工作認(rèn)真按?計(jì)劃進(jìn)行。?開學(xué)初，利?用班會(huì)對學(xué)?生進(jìn)行安全?宣傳教育，?認(rèn)真貫徹《?小學(xué)生德育?綱要》，《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，《小學(xué)生?守則》，《?禮儀常規(guī)》?及“一小學(xué)?生十不準(zhǔn)”?對學(xué)生進(jìn)行?安全，紀(jì)律?，法制，思?想品德，環(huán)?境文明禮貌?等教育，使?學(xué)生從開學(xué)?起就有一個(gè)?良好的開端?。除了對學(xué)?生進(jìn)行安全?教育和行為?規(guī)范教育，?我班還對學(xué)?生進(jìn)行了各?方面的教育?如：一、?抓常規(guī)訓(xùn)練?學(xué)校生活?，要求孩子?們樹立嚴(yán)格?的___和?時(shí)間觀念，?遵守學(xué)校紀(jì)?律。一年級?的孩子年齡?小，僅懂得?了道理，如?果不經(jīng)過反?復(fù)訓(xùn)練，也?不一定做到?。因此從開?學(xué)起，我便?對他們進(jìn)行?常規(guī)教育，?對怎樣上課?、下課、回?答問題、尊?敬師長、團(tuán)?結(jié)同學(xué)等?等，都做了?明確的要求?，然后，進(jìn)?行反復(fù)訓(xùn)練?，對做得好?的同學(xué)給予?表揚(yáng)，并讓?他示范給大?家看。有的?同學(xué)做錯(cuò)了?，就讓他們?重做一次，?兩次不厭其?煩，多次反?復(fù)，直到做?好為止，不?能因?yàn)殄e(cuò)了?一次而批評?，應(yīng)真誠地?鼓勵(lì)他們樹?立信心去做?好。二、?堅(jiān)持正面教?育，寓教育?于講故事之?中對一年?級的小學(xué)生?進(jìn)行教育，?僅憑單純的?___理是?不行的，孩?子們都喜歡?聽故事，哪?怕是最頑皮?好動(dòng)的孩子?一聽講故事?，馬上就會(huì)?安靜下來。?我就抓住了?的這一好奇?心理特征，?常常通過講?故事的方法?對學(xué)生進(jìn)行?教育。為了?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?我給他們講?“聞雞起舞?”的故事，?使他們懂得?學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)?真、刻苦。?五十多個(gè)孩?子在一起學(xué)?習(xí)，難免有?打鬧、吵架?的現(xiàn)象發(fā)生?。為了培養(yǎng)?孩子們團(tuán)結(jié)?友愛的精神?，我常根據(jù)?班內(nèi)發(fā)生的?具體事例編?成小故事，?對學(xué)生進(jìn)行?教育。三?、聯(lián)系實(shí)際?，寓教育于?活動(dòng)之中?聯(lián)系班內(nèi)學(xué)?生的思想實(shí)?際，通過有?意義的活動(dòng)?進(jìn)行思想教?育，是行之?有效的方法?。例如：個(gè)?別學(xué)生對別?人的東西(?彩筆、鉛筆?等)較感興?趣，趁別人?不注意時(shí)，?就順手牽羊?。遇到這種?情況時(shí)，我?就先找些拾?物交公的例?子給他們講?講，然后說?，有的同學(xué)?可能錯(cuò)裝了?別人的東西?，在自己的?書包中找一?下，如果?真的裝錯(cuò)了?，就勇敢的?交到老師這?兒來，結(jié)果?有個(gè)同學(xué)紅?著臉交上來?了，不好意?思地說：“?我不是故意?的，請老師?和同學(xué)們原?諒!”頓時(shí)?，掌聲齊起?，最后讓大?家討論，都?說不能隨便?拿別人的東?西，并且拾?到東西要交?公。通過這?一事例，學(xué)?生們辨明了?是非，自這?次班會(huì)活動(dòng)?之后，班內(nèi)?拾物交公的?學(xué)生多了。?四、耐心?教育，以表?揚(yáng)為主愛?聽表揚(yáng)是兒?童心理特點(diǎn)?，表揚(yáng)運(yùn)用?得恰當(dāng)，學(xué)?生的積極因?素就會(huì)像原?子裂變一樣?發(fā)生連鎖反?應(yīng)。例如：?上課了，大?部分同學(xué)在?吵嚷，沒有?做好上課準(zhǔn)?備，如果泛?泛批評，收?效甚微，如?果點(diǎn)名批評?，別人往往?幸災(zāi)樂禍;?倘若從亂哄?哄中找個(gè)坐?得好，不說?話，書本都?準(zhǔn)備好的同?學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)?，其他學(xué)生?便會(huì)仿效，?秩序井然。?人都有自尊?心，表揚(yáng)有?批評的作用?，是不傷害?學(xué)生自尊心?的批評。?我常用表揚(yáng)?某個(gè)學(xué)生道?德品質(zhì)、思?想行為上的?積極因素去?影響和克服?后進(jìn)學(xué)生中?存在的消極?因素，寓批?評于表揚(yáng)之?中。這樣有?利于學(xué)生之?間互相學(xué)習(xí)?，達(dá)到取長?補(bǔ)短的目的?。五、以?身作則，做?學(xué)生的表率?一年級的?學(xué)生模仿性?很強(qiáng)，教師?一舉一動(dòng)，?一言一行對?學(xué)生都起著?潛移默化的?影響。工作?中我嚴(yán)格要?求自己，處?處以身作?則，做學(xué)生?的表率。凡?要求學(xué)生做?到的事，我?首先做到。?如要求學(xué)生?對人講話要?有禮貌，我?就帶頭運(yùn)用?禮貌語言;?要求學(xué)生要?愛護(hù)環(huán)境，?我就帶頭做?好環(huán)保工作?。六、做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這個(gè)班?，后進(jìn)生的?人數(shù)挺多。?因此，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是班?主任的一項(xiàng)?必不可少的?工作。我認(rèn)?為對后進(jìn)生?要給予特別?的關(guān)愛。要?做到思想上?不歧視，感?情上不厭倦?，態(tài)度上不?粗暴。要用?自己對差生?的一片真誠?的愛心，去?叩響他們的?心靈之門。?要善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)。比如?：在課堂上?不要緊緊盯?著優(yōu)等生，?應(yīng)多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條件?，鼓勵(lì)他們