10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《爬山虎的腳》為切入點，通過分析爬山虎腳的特點，引導學生觀察植物的生長規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。課程設計緊密結合四年級學生的認知特點，以學生為主體，通過小組合作、互動交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、細致觀察的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強學生語言表達和文字運用能力，提高寫作水平。

3.培養(yǎng)學生合作學習意識，鍛煉團隊協作能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，樹立生態(tài)文明觀念。重點難點及解決辦法重點：1.理解爬山虎腳的特點及其生長規(guī)律。

2.學習作者觀察和描述的方法，提高寫作技巧。

難點：1.學生對植物生長規(guī)律的認識不足，難以理解爬山虎腳的生長過程。

2.學生在模仿寫作時，可能難以準確運用文中描寫手法。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片對比等方式，幫助學生直觀理解爬山虎腳的特點。

2.引導學生結合生活經驗，通過小組討論、交流分享，共同探討爬山虎的生長規(guī)律。

3.通過范例分析，講解描寫方法，讓學生在實踐中學習，并鼓勵學生課后進行仿寫練習，逐步提高寫作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《爬山虎的腳》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的爬山虎圖片、生長規(guī)律圖表、作者觀察方法的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、植物樣本等，用于觀察爬山虎腳的細節(jié)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示爬山虎的圖片，引導學生觀察其外觀特點，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-提問：你們知道爬山虎嗎？它的腳是什么樣的？它是如何爬墻的？

-學生分享觀察和了解，教師總結并引出課題《爬山虎的腳》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師朗讀并提問，引導學生關注爬山虎腳的形狀、顏色、生長過程等。

-分組討論：請同學們結合課文內容，討論爬山虎腳的特點及其生長規(guī)律。

-學生匯報討論成果，教師點評并總結。

-觀察實驗：展示放大鏡、植物樣本，讓學生觀察爬山虎腳的細節(jié)。

-視頻講解：播放關于爬山虎生長過程的視頻，加深學生對生長規(guī)律的理解。

-練習寫作：教師示范如何運用文中描寫手法，引導學生進行仿寫練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生自選材料，運用文中描寫手法，完成一篇關于自己喜愛植物的短文。

-教師巡視指導，對有困難的學生給予個別輔導。

-集體展示優(yōu)秀作品，教師點評并鼓勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調爬山虎腳的特點和生長規(guī)律。

-提問：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生課后繼續(xù)觀察自然，發(fā)現生活中的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，復習本節(jié)課所學內容。

-預習下一課，了解課文大意。

-家長簽字確認，確保作業(yè)完成情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生長奧秘》：介紹植物生長的基本原理，包括種子發(fā)芽、光合作用、呼吸作用等，幫助學生更全面地理解植物的生長過程。

-《身邊的植物》：選取學生生活中常見的植物，如樹木、花草等，介紹它們的生長特點、生態(tài)環(huán)境以及與人類生活的關系。

-《植物的藝術》：介紹植物在繪畫、雕塑等藝術形式中的應用，激發(fā)學生對植物美學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己觀察到的植物生長變化，如植物的顏色、形狀、高度等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-家庭種植：引導學生在家中或社區(qū)參與種植活動，了解植物的生長過程，體驗勞動的樂趣。

-課題研究：以小組為單位，選擇一種植物進行研究，包括其生長環(huán)境、生長周期、藥用價值等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。

3.知識點拓展：

-植物的分類：介紹植物的基本分類，如藻類、苔蘚、蕨類、裸子植物和被子植物，幫助學生了解植物世界的多樣性。

-植物的繁殖方式：探討植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖，以及它們在植物進化中的作用。

-植物的生態(tài)功能：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如氧氣生產、土壤保持、生物多樣性維護等，增強學生的環(huán)保意識。

4.實踐活動建議：

-組織學生參觀植物園或農業(yè)科技園，實地觀察植物的生長環(huán)境和生長過程。

-開展植物攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉植物的美。

-創(chuàng)辦植物知識競賽，檢驗學生對植物知識的掌握程度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解爬山虎的生長特點時，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受植物的生長過程，提高學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示爬山虎的形態(tài)和生長環(huán)境，幫助學生更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然本節(jié)課涉及了觀察實驗和寫作練習，但實踐環(huán)節(jié)相對較少，學生動手操作的機會有限。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前設定討論主題，引導學生積極參與，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。同時，我會適時給予評價和反饋，提高學生的參與積極性。

2.多元化教學評價：除了課堂表現和作業(yè)完成情況，我還將引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價方式，全面了解學生的學習情況。此外，我還將關