19《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)001

19《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)，屬于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)為載體，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，學(xué)生在第一課時(shí)已對(duì)課文有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入分析《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本，提升閱讀鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)的核心情節(jié)，把握人物性格特點(diǎn)和情感變化。

2.通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.深入分析人物心理活動(dòng)，理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。

2.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)分段閱讀和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生把握人物性格。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生身臨其境，感受人物情感，并通過(guò)教師示范和反饋，提高學(xué)生的表達(dá)技巧。

3.設(shè)定小組討論主題，提供引導(dǎo)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解故事情節(jié)和人物性格，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，提高語(yǔ)言表達(dá)和情感傳達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和背景資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.聲音資料：播放與課文相關(guān)的音頻資料，如故事朗讀或背景音樂(lè)，營(yíng)造情境氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《一只窩囊的大老虎》的動(dòng)畫(huà)片段，引起學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這只大老虎窩囊嗎？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧第一課時(shí)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧《一只窩囊的大老虎》第一課時(shí)的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.講解第二課時(shí)內(nèi)容：通過(guò)分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的核心情節(jié)和人物心理變化。

3.分析人物心理：引導(dǎo)學(xué)生分析老虎在大象面前的心理活動(dòng)，如恐懼、自卑等。

4.情感體驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在類似情境下的感受，加深對(duì)人物心理的理解。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)一：小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“老虎在故事中表現(xiàn)出了哪些窩囊的行為？為什么？”

2.練習(xí)二：角色扮演：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，表達(dá)角色內(nèi)心的情感。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)一：提問(wèn)學(xué)生：“老虎為什么會(huì)在大象面前表現(xiàn)出窩囊的行為？”

2.提問(wèn)二：提問(wèn)學(xué)生：“如果你是老虎，你會(huì)怎么做？”

3.提問(wèn)三：提問(wèn)學(xué)生：“從老虎的行為中，我們學(xué)到了什么？”

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)給予肯定或引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新一：邀請(qǐng)一位學(xué)生模仿老虎，進(jìn)行即興表演，讓學(xué)生在笑聲中理解老虎的心理。

2.創(chuàng)新二：播放一首與課文情感相符合的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受老虎的窩囊。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎的窩囊行為及其原因。

2.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)《一只窩囊的大老虎》的理解和感受。

課后作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.課后閱讀：讓學(xué)生閱讀《一只窩囊的大老虎》全文，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

2.拓展思考：讓學(xué)生思考：“在生活中，我們?nèi)绾慰朔约旱母C囊行為？”

3.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的閱讀心得。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《安徒生童話全集》中的《丑小鴨》和《海的女兒》，這兩篇故事同樣描繪了動(dòng)物角色的內(nèi)心世界，可以與《一只窩囊的大老虎》進(jìn)行對(duì)比閱讀，探討不同動(dòng)物角色的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

-相關(guān)影視作品：《獅子王》和《瘋狂動(dòng)物城》，這兩部動(dòng)畫(huà)電影中的動(dòng)物角色也具有豐富的情感和個(gè)性，可以作為輔助教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物角色的心理活動(dòng)。

-文學(xué)作品分析：收集一些關(guān)于動(dòng)物角色的文學(xué)作品，如《伊索寓言》中的故事，分析動(dòng)物角色在故事中的作用和象征意義，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《安徒生童話全集》中的《丑小鴨》和《海的女兒》，通過(guò)對(duì)比閱讀，探討故事中的動(dòng)物角色是如何通過(guò)努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的。

-組織學(xué)生觀看《獅子王》和《瘋狂動(dòng)物城》電影，討論電影中的動(dòng)物角色如何在困境中成長(zhǎng)，以及這些角色給我們的啟示。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析《伊索寓言》中的動(dòng)物故事，探討故事中的動(dòng)物角色如何反映人類社會(huì)中的道德觀念和價(jià)值觀。

-設(shè)計(jì)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生以動(dòng)物角色為視角，創(chuàng)作一個(gè)小故事，展示動(dòng)物角色的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物角色在特定情境下的行為和反應(yīng)，加深對(duì)動(dòng)物心理的理解。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物的行為，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析動(dòng)物的社會(huì)行為和生存策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物心理學(xué)的資料，了解動(dòng)物的行為模式和心理機(jī)制，拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭中的寵物行為，探討寵物與人類之間的關(guān)系，以及如何更好地與寵物相處。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括故事情節(jié)的深入理解、人物心理活動(dòng)的分析以及故事主題的探討。

②本文重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞：“窩囊”、“恐懼”、“自卑”、“勇敢”、“成長(zhǎng)”。

-重點(diǎn)句：“老虎心里很害怕，它覺(jué)得自己太窩囊了。”

-“老虎終于鼓起勇氣，跳出了窩囊的圈子?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-故事情節(jié)