2023年英語教師教研教改總結(jié)

第8頁共8頁2023年?英語教師教?研教改總結(jié)?一、合理?制定復習計?劃并注重計?劃的落實與?完善要想?搞好高三英?語教學，沒?有合理的教?學和復習計?劃是不行的?。我對《高?中英語新課?程標準》和?《考試說明?》及歷年的?高考試題認?真研究，深?刻領會其中?的精神，把?握測試要求?，分析好高?考知識點的?考查內(nèi)容和?測試角度，?明確高考發(fā)?展的變化趨?向，制訂切?實有效的復?習計劃，并?在教學的過?程中不斷改?進和完善。?我從以下兩?個方面入手?幫學生備考?。(一)?立足課本，?精選練習，?鞏固強化基?礎知識。復?習伊始，全?面重點復習?高一高二及?高三上的語?言點，高三?下也不敢懈?怠，快速掃?完。強調(diào)學?生掌握課標?詞匯，并適?當擴大詞匯?量的積累。?利用早讀時?間小測抽查?，重點對語?法知識進行?系統(tǒng)的復習?并輔之以相?應的配套練?習材料，及?時講評;同?時___學?生利用語境?做好情景交?際題;并讓?學生建立相?應的錯題集?，減少錯題?再錯機率，?做到真正掌?握所學知識?，靈活解題?，以不變應?萬變。(?二)加強高?考題型的專?項訓練，提?高學生應試?能力。聽?力、單項選?擇、完形填?空、閱讀理?解、書面表?達的限時訓?練應貫穿高?考復習的始?終。單項?填空的特點?是:內(nèi)容覆?蓋面廣，考?查范圍包括?中學英語教?學大綱所有?的語法及詞?匯知識:重?點突出，強?調(diào)動詞用法?的考查;突?出語境的作?用，利用語?境間接考查?語言知識的?運用，應引?導學生分析?具體的語言?情景，運用?所學的知識?，注意詞的?搭配，詞語?辨析等，從?而找出正確?答案。故此?時的單項填?空的強化訓?練十分必要?，且應注意?及時講評，?進行歸納總?結(jié)，并引導?學生加強探?討，設立錯?題集。尤其?對解題方法?進行重點講?解。我精選?近幾年各地?的高考選擇?題部分給學?生練習，讓?學生熟悉并?掌握高考主?要考查的重?要句型。?聽力:除了?每周二下午?班會課時間?___分鐘?聽力泛聽，?每周六早讀?精聽以外，?周二課堂穿?插精聽。不?斷加強對學?生的集中訓?練和聽力方?法的指導，?熟悉聽力主?要考查的題?型，并通過?對聽力材料?的分析，學?會預測聽力?內(nèi)容，初步?選出部分答?案和排除干?擾項。完?形填空:側(cè)?重完形填空?方法指導及?訓練。因為?完形填空主?要是測試學?生綜合運用?語言的能力?，所以我從?以下幾個角?度來引導學?生:從慣用?法和固定搭?配的角度來?分析;從上?下文的角度?來分析;從?文章的中心?句、關鍵句?、關鍵詞來?分析作者的?觀點和態(tài)度?;從詞匯的?意義和用法?的角度來分?析;從邏輯?推理、常識?等角度來分?析。書面?表達:讓學?生明確高考?書面表達的?五檔評分標?準。盡可能?對學生的書?面表達詳批?詳改，整理?歸納，針對?不同的學生?給予合理的?指導，對全?體學生有明?確的要求:?1)句型繁?簡適度2)?有閃光點，?要有較高級?詞匯和較復?雜語言結(jié)構?3)開門見?山，層次分?明，承上啟?下4)細讀?提示，寫全?要點5)書?面干凈、整?齊、規(guī)范。?（范本）同?時讓學生背?誦范文，做?好語言積累?。閱讀理?解:在整張?卷面中，閱?讀理解是重?中之重，學?生在做閱讀?理解練習時?，一定要限?定時間。根?據(jù)高考試卷?對閱讀理解?一題限時的?要求，我們?限制在__?_分鐘內(nèi)讀?完___篇?短文并完成?___道小?題的選擇。?在選擇正確?答案時，要?充分利用平?常所學過的?閱讀技巧。?如尋找主題?句，猜詞，?推理，跳讀?，略讀等等?獲取所需要?的信息，并?對照題干，?反復揣摸作?者意圖及思?路，并要求?學生在每天?限時做一篇?完形填空或?___-_?__篇閱讀?理解，堅持?持之以恒的?自我閱讀訓?練，并及時?評講，學生?的閱讀速度?和正確率也?日漸提高，?令我欣慰。?二、適時?模擬，查漏?補缺我認?真分析歷年?來的高考試?卷，在此基?礎上精心選?編幾套高質(zhì)?量的適應性?試卷進行模?擬測試，并?在每次模擬?考試后進行?認真講評，?并做好最后?的歸納工作?。我將學生?在以前所做?的試卷中普?遍存在的錯?題進行分析?歸類，重新?編制成試題?，讓學生再?練，我不厭?其煩地為學?生分析指導?錯誤根源，?提高學生識?別錯誤的能?力和語言領?悟能力。并?要求學生不?斷回頭看以?前自己做過?的作業(yè)和錯?題集，減少?錯誤再現(xiàn)率?。仔細回?想，今天的?成功是與我?們在工作中?能結(jié)合我校?教學實情，?切實搞好_?__備課，?群策群力，?拼搏巧干，?科學輔導分?不開的，我?希望這次的?反思，能為?今后成功開?展工作提供?借鑒，力爭?使我校的英?語教學質(zhì)量?在下___?屆的高考中?再創(chuàng)輝煌。?英語教師?教研教改總?結(jié)范文二?本學期我擔?任了高一兩?個班的英語?教學工作，?并擔任高一?英語備課組?長的工作，?任務艱巨，?但在同備課?組老師的協(xié)?同合作下，?我認真履行?職責，始終?堅持高標準?、嚴要求地?開展各項教?學教研活動?，圓滿地完?成了學校安?排的各項工?作，自身的?教學素養(yǎng)、?業(yè)務水平和?綜合能力等?都有了很大?提高。學期?即將結(jié)束，?回顧這一學?期，有辛勤?的耕耘，有?收獲的喜悅?，也有不少?遺憾和困惑??，F(xiàn)將一學?期來的工作?情況以及今?后的努力方?向總結(jié)如下?:一、認?真做好常規(guī)?的教學工作?，努力提高?教育教學質(zhì)?量。開學?初，根據(jù)學?校要求，我?認真寫好教?學計劃，在?教學計劃的?指導下，備?好課，寫好?每一節(jié)課的?教案。備課?時認真鉆研?教材，虛心?向同備課組?的老師學習?、請教，力?求吃透教材?，找準重點?、難點。為?了上好每一?節(jié)課，我上?網(wǎng)查資料，?集中別人的?優(yōu)點來確定?自己的教學?思路。為了?使學生能更?直觀地感受?所學的知識?內(nèi)容，我積?極制作課件?，利用網(wǎng)絡?、書籍以及?各種信息渠?道拓展教學?資源。上課?時認真講課?，力求突破?重難點，做?到精講精練?。同時運用?多種教學方?法，從學生?的實際出發(fā)?，注意調(diào)動?學生學習的?積極性和自?主性。有成?效地開展了?培優(yōu)扶差工?作，尤其對?學困生更注?意思想工作?的開展及課?余的的輔導?。課后及時?做好課后反?思，注意總?結(jié)經(jīng)驗尋求?差距，提高?了教學質(zhì)量?，圓滿完成?了學校交給?的教學任務?。二、重?視初、高中?英語教學銜?接工作的開?展，幫助學?生盡快順利?適應高中英?語的學習。?高一是高?中的起始年?段，是中學?生英語學習?的轉(zhuǎn)折點，?是一個承上?啟下關系到?學生在高中?階段能否學?好并取得更?大進步的關?鍵的一學年?。在學生中?，對初中英?語知識的掌?握存在著缺?陷與斷層的?現(xiàn)象普遍存?在，這給我?的教學工作?增加了不少?難度。同時?，學生在兩?個月的暑假?期間，由于?沒有繼續(xù)學?習鞏固而造?成的知識遺?忘、回生，?也使剛開始?的教學步履?維艱。針對?這種現(xiàn)象，?為了使高一?的新生在較?短的時間內(nèi)?適應高中的?英語教學，?我認真分析?研究初高中?的學生、初?高中的教材?、教學目的?要求、教學?方法的異同?點，積極地?尋求良好銜?接的途徑和?方法。1?、根據(jù)學生?掌握英語知?識和技能的?實際，做好?教材、教學?目的和要求?的銜接。?北師大版教?材典型的特?點是語言輸?入量大，設?計的教學環(huán)?節(jié)活動多。?如果我按照?教材一步一?步地走，勢?必課時不足?，而且有些?活動并不適?合自己的學?生。因而我?在了解初中?英語教材、?初中英語語?言知識體系?和教學班學?生的知識和?技能實際的?基礎上靈活?地把教材中?的內(nèi)容作彈?性處理，或?增加，或刪?改，或濃縮?，或簡化，?突出重點，?巧破難點，?做到化繁為?簡，化難為?易。同時，?在每一模塊?教學的開始?上好“Le?arnin?gtole?arn”這?一課，讓學?生清楚地了?解本模塊的?教學要求和?課堂教學活?動的各項任?務，使每節(jié)?課的教學目?的和要求更?符合學生的?實際，更能?有效地指導?教學。2?、搞好初、?高中英語語?言知識的教?學銜接工作?。在新課?的教學時注?重初、高中?英語語言知?識的相互聯(lián)?系和相互滲?透，使學生?的由基礎知?識向語言能?力遷移的能?力得到提高?。如結(jié)合新?詞匯的教學?加強對學生?的語音訓練?，使那些還?不能正確運?用讀音規(guī)則?獨立拼讀單?詞和流利地?朗讀課文的?學生擺脫處?處依賴教師?的被動局面?，為培養(yǎng)學?生自學能力?打下基礎，?同時也培養(yǎng)?了學生學習?詞匯和記憶?詞匯的能力?。3、注?意初、高中?學生的心理?轉(zhuǎn)變，做好?英語教學形?式的銜接。?高中的學?生心理發(fā)育?已接近成熟?，思維具有?較高概括性?和抽象性，?更渴望通過?積極主動的?思考來獲取?知識，通過?自己的創(chuàng)造?性思維來獲?得學習上的?成功感和滿?足感。所以?在課堂上我?盡可能多地?設計一些交?際性和創(chuàng)造?性都比較強?的教學活動?，活躍學生?的思維，鍛?煉學生的能?力。4、?重視學生非?智力因素的?培養(yǎng)和銜接?。上高中?后，學生普?遍感到課業(yè)?負擔加重，?難度加大，?英語往往會?成為一些學?生放棄或懈?怠的首選科?目，我特別?注意學生這?方面的苗頭?，重視學生?學習習慣的?養(yǎng)成、學習?意志力和自?信心的培養(yǎng)?。同時，重?視情感教育?，主動與學?生建立平等?親切的師生?關系，用愛?心去對待每?一位學生，?使學生能愉?快地融入我?的課堂，積?極參與學習?活動。三?、積極參加?教研活動，?努力提高自?身的教學教?研水平。?我積極參加?教研組、備?課組的教研?活動，認真?學習新課標?、把握新教?材，使自己?的教學更快?更好地適應?新課改的要?求。作為備?課組組長，?我及時制定?了詳細的備?課組活動計?劃，在同組?老師的傾心?配合下，任?務得以順利?落實。備課?組認真研討?備課新模式?，積累搜集?了大量的可?共享交流的?課程資源，?此外，高一?英語備課組?還在材料搜?尋、課件制?作、練習編?寫等方面分?工合作，共?享資源，發(fā)?揮了個人的?優(yōu)勢和特色?，整體提高?了備課效率?。通過舉辦?組內(nèi)備課活?動，老師之?間的交流、?研討、相互?借鑒的機會?增多，對更?好的把握、?駕馭新教材?起到了較大?的促進作用?。通過幾次?___備課?活動，我不?僅積累了寶?貴的經(jīng)驗，?研究視野也?開闊了，把?握新課程的?能力增強了?。英語教?師教研教改?總結(jié)范文三?本學期我?擔任了五年?級的英語教?學，由于孩?子小，人數(shù)?多，但學習?英語興趣較?濃，因此，?我對五年級?英語教學工?作也不敢怠?慢，認真學?習，深入研?究教法，虛?心向前輩學?習。經(jīng)過一?個學期的努?力，獲得了?很多寶貴的?教學經(jīng)驗。?以下是我在?本學期的教?學總結(jié):?教學就是教?與學，兩都?是相互聯(lián)系?，不可分割?的。有教者?必然有學者?。學生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教。對?教學成功與?否至關重要?。最初接解?教學的時候?，我還不懂?得了解學生?對教學的重?要性，只是?專心研究書?本，教材想?方設法令課?堂生動，學?生易接受。?使學生在學?中樂，樂中?學，從而對?英語這門學?科產(chǎn)生更濃?厚興趣。?教學中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對?我說:“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費心機??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費大量的?時間在備課?之上，認認?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實證明是值?得的。備?課充分，能?調(diào)動學生的?積極性，上?課效果就好?。但同時又?要有駕馭課?堂的能力，?因為學生在?課堂上的一?舉一動都會?直接影響課?堂教學。因?此上課一定?要設法令學?生投入，不?讓其分心這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富、?現(xiàn)實。教態(tài)?自然、講課?生動，難易?適中照顧全?部就自然能?夠吸引住學?生。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學?生感到一種?自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍?；乜醋?己的授課，?我感到有點?愧疚。因為?有時我并不?能很好地做?到這點。當?學生在課堂?上無心自學?，違反紀律?時，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學?中，讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到應?有的水平，?以致影響教?學效果。我?以后必須努?力克服，研?究方法，采?取有力方法?解決當中困?難。因為?英語的特殊?情況，學生?在不斷學習?中，會出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴大，會嚴?重影響班內(nèi)?的學習風氣?。因此，絕?對不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計劃和目?標。對這部?分同學進行?有計劃的輔?導。英語?是語言。因?此除了課堂?效果之外，?還需要讓學?生多讀多講?，多練，為?此，在早讀?時，我堅持?下班了解情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?作業(yè)問題也?及時解決，?及時講清楚?，讓學生及?時消化。另?外，