2023年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文

第14頁共14頁2023年?小學(xué)六年級(jí)?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)范文?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?六年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?：一、指?導(dǎo)思想教?材以數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，吸收了?教育學(xué)和心?理學(xué)領(lǐng)域的?最新研究成?果，致力于?改變小學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?方式，在課?堂中推進(jìn)素?質(zhì)教育，力?求體現(xiàn)三個(gè)?面向的指導(dǎo)?思想。目的?是使學(xué)生體?會(huì)數(shù)學(xué)與大?自然及人類?社會(huì)的密切?聯(lián)系;體會(huì)?數(shù)學(xué)的價(jià)值?，增強(qiáng)理解?數(shù)學(xué)和運(yùn)用?數(shù)學(xué)的信心?;初步學(xué)會(huì)?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?思維方式去?觀察，分析?，解決日常?生活中的問?題;形成勇?于探索，勇?于創(chuàng)新的科?學(xué)精神;獲?得適應(yīng)未來?社會(huì)生活和?進(jìn)一步發(fā)展?所必需的重?要數(shù)學(xué)事實(shí)?和必要的應(yīng)?用技能。?二、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定教學(xué)?方法，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到有備而來?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?三、注重?課堂教學(xué)的?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展，增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上我特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?能力。本學(xué)?期我把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性學(xué)生是?教學(xué)活動(dòng)的?主體，教師?成為教學(xué)活?動(dòng)的___?者、指導(dǎo)者?、與參與者?。這一觀念?的確立，學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人，學(xué)?習(xí)成了他們?的需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂趣?，學(xué)中有收?獲，這說明?：設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究的?過程是探究?性學(xué)習(xí)的新?的空間、載?體和途徑。?四、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。我?們把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。更多地_?__學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評(píng)?價(jià)結(jié)果有利?于樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?五、虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?，學(xué)習(xí)他們?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，并常常?邀請(qǐng)其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進(jìn)?工作。六?、認(rèn)真批改?作業(yè)，布置?作業(yè)有針對(duì)?性，有層次?性。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?七、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，同時(shí)加?大了對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)的?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)生知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?生思想的輔?導(dǎo)，提高后?進(jìn)生的成績?，首先解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。激發(fā)?了他們的求?知欲和上進(jìn)?心，使他們?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生?了興趣，也?取得了較好?的成績。?總之，一學(xué)?期的教學(xué)工?作，既有成?功的喜悅，?也有失敗的?困惑，雖然?取得了一定?的成績，但?也存在不少?的缺點(diǎn)，如?對(duì)新課改理?念的學(xué)習(xí)和?探討上、信?息基礎(chǔ)教育?上、自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?方法等方面?有待提高。?本人今后將?在教學(xué)工作?中，吸取別?人的長處，?彌補(bǔ)自己的?不足，力爭(zhēng)?取得更好的?成績。_?_年小學(xué)六?年級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?模板篇二?本學(xué)期，我?擔(dān)任六年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，我結(jié)合?本班學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃、有?___、有?步驟地開展?，圓滿地完?成了教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但備學(xué)?生，而且備?教材、備教?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都做了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，有的在?課后寫出教?學(xué)反思。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，覺得?愉快，同時(shí)?還培養(yǎng)了學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能力?。三、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對(duì)性，?有層次性。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?，認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的講評(píng)，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。四、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?同時(shí)加大了?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)的力度?。對(duì)后進(jìn)學(xué)?華考|zk?168生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?五、積極?提高學(xué)生數(shù)?學(xué)素質(zhì)。為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、技?能和發(fā)展智?力/華考/?、能力結(jié)合?起來，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。六、?教學(xué)中存在?的問題本?學(xué)期對(duì)學(xué)困?生的幫扶還?不夠深入，?對(duì)學(xué)生心理?特點(diǎn)了解不?夠，教學(xué)方?法還有待于?改進(jìn)，教學(xué)?成績還有待?于提高。?七、今后整?改措施教?書育人是塑?造靈魂的綜?合性藝術(shù)。?在課程改革?推進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將立足?實(shí)際，認(rèn)真?分析和研究?好教材、課?程標(biāo)準(zhǔn)，研?究好學(xué)生，?做好家訪工?作，爭(zhēng)取學(xué)?生家長的支?持，創(chuàng)造性?地搞好學(xué)校?教學(xué)各項(xiàng)工?作，使我的?教學(xué)工作有?所開拓，有?所進(jìn)取，更?加嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。__?年小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)模?板篇三_?_年小學(xué)六?年級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?模板篇四?本學(xué)期,我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?,結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況,勤勤?懇懇,兢兢?業(yè)業(yè),使教?學(xué)工作有計(jì)?劃、有__?_、有步驟?地開展,未?能更好的提?高教育教學(xué)?質(zhì)量,完成?教學(xué)任務(wù)。?先將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、思想政治?方面平時(shí)?認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)的上?級(jí)文件,關(guān)?心國內(nèi)外大?事,注重政?治理論的學(xué)?習(xí).帶領(lǐng)搞?好教研活動(dòng)?。每周按時(shí)?參加升旗儀?式,從不缺?勤。服從安?排,人際關(guān)?系融洽。始?終以《教育?法》、《教?師法》做為?自己的行動(dòng)?準(zhǔn)則。依法?執(zhí)教,依法?治教,教書?育人,為人?。二、教?育教學(xué)工作?方面在教?學(xué)工作中,?我注意做到?以下幾點(diǎn):?1、深入?細(xì)致的備好?每一節(jié)課。?在備課中,?我認(rèn)真研究?教材認(rèn)真?zhèn)?課。不但備?學(xué)生,而且?備教材、備?教法。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?,設(shè)計(jì)課的?類型,擬定?采用的教學(xué)?方法,并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都做了?詳細(xì)的記錄?,認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?,每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?,并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣的教?具,課后及?時(shí)對(duì)該課用?出總結(jié),力?求準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn),難?點(diǎn).并注重?參閱各種雜?志,制定符?合學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教學(xué)?方法及教學(xué)?形式。注意?弱化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。教?案編寫認(rèn)真?,并不斷歸?納總結(jié)提高?教學(xué)水平.?2、認(rèn)真?上好每一節(jié)?課。上課時(shí)?注重學(xué)生主?動(dòng)性的發(fā)揮?,發(fā)散學(xué)生?的思維,增?強(qiáng)上課技能?,提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性,加強(qiáng)師?生交流,充?分體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)得容易,?學(xué)得輕松,?覺得愉快,?注意精神,?培養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力。?注重綜合能?力的培養(yǎng),?有意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)性?及邏輯性,?在教學(xué)中提?高學(xué)生的思?維素質(zhì).保?證每一節(jié)課?的質(zhì)量.?3、認(rèn)真及?時(shí)批改作業(yè)?,布置作業(yè)?有針對(duì)性,?有層次性。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?,認(rèn)真分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?,將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?,進(jìn)行透切?的講評(píng),并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法,?做到有的放?矢。注意聽?取學(xué)生的意?見,及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,并?有目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)。4、?堅(jiān)持聽課,?注意學(xué)習(xí)組?里老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),努?力探索適合?自己的教學(xué)?模式.本學(xué)?年平均每周?聽課二到三?節(jié),對(duì)自己?的教學(xué)促進(jìn)?很大.5?、注重教育?理論的學(xué)習(xí)?,并注意把?一些先進(jìn)的?理論應(yīng)用于?課堂,做到?學(xué)有所用.?6、做好?課后輔導(dǎo)工?作,注意分?層教學(xué)。在?課后,為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo),以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求,同時(shí)?加大了對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?的力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo),并不限?于學(xué)生知識(shí)?性的輔導(dǎo),?更重要的是?學(xué)生思想的?輔導(dǎo),提高?后進(jìn)生的成?績,首先解?決他們的心?結(jié),讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性,使?之對(duì)學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。這?樣,后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化,就?由原來的簡?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。?7、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。為此,我?在教學(xué)工作?中注意了能?力的培養(yǎng),?把傳授知識(shí)?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?,在知識(shí)層?面上注入了?思想情感教?育的因素,?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有較的發(fā)?展和培養(yǎng)。?一份耕耘?,一份收獲?。良好的成?績將為我今?后工作帶來?更大的動(dòng)力?。不過也應(yīng)?該清醒地認(rèn)?識(shí)到工作中?存在的不足?之處。教學(xué)?工作苦樂相?伴,我將一?如既往地勤?勉,務(wù)實(shí)地?工作,我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?,一如既往?,再接再厲?,把工作搞?得更好。?__年小學(xué)?六年級(jí)數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)模板篇五?本學(xué)期，?我擔(dān)任六年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃、有__?_、有步驟?地開展，圓?滿地完成了?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。不?但備學(xué)生，?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過?程的程序及?時(shí)間安排都?做了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?有的在課后?寫出教學(xué)反?思。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?。在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，覺得愉快?，同時(shí)還培?養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對(duì)性，有層?次性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)的?問題做出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的講?評(píng)，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?四、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時(shí)?加大了對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?的力度。對(duì)?后進(jìn)學(xué)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?五、積極?提高學(xué)生數(shù)?學(xué)素質(zhì)。為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、技?能和發(fā)展智?力/華考/?、能力結(jié)合?起來，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。六、?教學(xué)中存在?的問題本?學(xué)期對(duì)學(xué)困?生的幫扶還?不夠深入，?對(duì)學(xué)生心理?特點(diǎn)了解不?夠，教學(xué)方?法還有待于?改進(jìn)，教學(xué)?成績還有待?于提高。?七、今后整?改措施教?書育人是塑?造靈魂的綜?合性藝術(shù)。?在課程改革?推進(jìn)的今天?，社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)要?求更高，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將立足?實(shí)際，認(rèn)真?分析和研究?好教材、課?程標(biāo)準(zhǔn)，研?究好學(xué)生，?做好家訪工?作，爭(zhēng)取學(xué)?生家長的支?持，創(chuàng)造性?地搞好學(xué)校?教學(xué)各項(xiàng)工?作，使我的?教學(xué)工作有?所開拓，有?所進(jìn)取，更?加嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。一份?耕耘，一份?收獲。良好?的成績將為?我今后工作?帶來更大的?動(dòng)力。不過?也應(yīng)該清醒?地認(rèn)識(shí)到工?作中存在的?不足之處。?教學(xué)工作苦?樂相伴，我?將一如既往?地勤勉，務(wù)?實(shí)地工作，?我將本著“?勤學(xué)、善思?、實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?。__年?小學(xué)六年級(jí)?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)模板?篇六本學(xué)?年，本人擔(dān)?任六年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，現(xiàn)已到學(xué)?年末，在此?對(duì)一學(xué)年的?教學(xué)工作作?以回顧和總?結(jié)。一、?班級(jí)基本情?況我班有?___人，?優(yōu)生有__?_人，差生?在___人?左右，一部?分學(xué)生對(duì)加?減乘除四則?運(yùn)算都沒有?掌握，尤其?是小數(shù)、分?數(shù)計(jì)算不會(huì)?。上課回答?問題只有兩?三個(gè)，多數(shù)?同學(xué)跟不上?計(jì)算速度和?正確率，解?決應(yīng)用題也?無從下手。?二、采取?措施1、?課前___?分鐘的口算?題。堅(jiān)持每?節(jié)課前抽一?組答口算題?，這樣一周?下來四個(gè)小?組每人輪一?次，不僅有?個(gè)人比較，?也有組與組?比較，起到?激勵(lì)作用。?2、堅(jiān)持?每天寫數(shù)學(xué)?筆記，從六?年級(jí)下學(xué)期?開始我有意?識(shí)地指導(dǎo)學(xué)?生寫數(shù)學(xué)筆?記，從一開?始二三句話?到后來的整?段文字，從?開始少數(shù)同?學(xué)寫到后來?全班同學(xué)寫?，從開始的?單一、生硬?到后來的充?滿個(gè)性思考?，學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)興趣也?較為濃厚。?這些學(xué)生筆?記會(huì)在課前?___分鐘?內(nèi)在小組讀?，選代表在?全班讀，最?后會(huì)選出優(yōu)?秀筆記定期?展示在后面?的黑板欄內(nèi)?。3、課?堂中堅(jiān)持老?師少講，學(xué)?生多練。堅(jiān)?持不是簡單?地給學(xué)生知?識(shí)，而是注?重知識(shí)的生?成過程，思?考方法。在?計(jì)算方面，?（1）強(qiáng)調(diào)?書寫規(guī)范，?這樣會(huì)整齊?美觀。（?2）強(qiáng)調(diào)計(jì)?算的簡便，?這樣會(huì)突出?學(xué)數(shù)學(xué)的巧?。在應(yīng)用題?方面：（?1）學(xué)生讀?題，現(xiàn)解題?意。（2?）學(xué)生自己?根據(jù)已有知?識(shí)結(jié)構(gòu)拿出?解決新問題?的方案。?（3）師生?共同探討，?摒棄不合理?，錯(cuò)誤的知?識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充?新知識(shí)，得?出正確的答?案。（4?）進(jìn)一步要?求一題多解?，拓展學(xué)生?的思維，達(dá)?到解題的靈?活性。三?、總結(jié)得失?1、成績?：通過學(xué)年?末檢測(cè)，全?班有___?人在___?分以上，_?__分以上?有___人?，其中有_?__人__?_分。這個(gè)?成績說明班?級(jí)優(yōu)秀率還?是不錯(cuò)的，?注重了對(duì)一?部分學(xué)生的?培養(yǎng)和拔高?。2、不?足：不及格?人數(shù)有__?_人，這也?占據(jù)了相當(dāng)?的比例，其?中有___?人是屬于大?腦有損傷的?孩子，另有?___人是?屬于基礎(chǔ)極?差，接受能?力非常慢的?孩子，還有?___人在?___分左?右，這一部?分學(xué)生在教?學(xué)中沒有調(diào)?動(dòng)起來，課?堂上講的對(duì)?他們并沒有?消化，課后?輔導(dǎo)不夠，?這也成為我?今后教學(xué)工?作的一個(gè)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，要?特別___?差生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，使他們能?對(duì)夠得著的?知識(shí)掌握精?準(zhǔn)，熟練。?__年小?學(xué)六年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)模板篇?七一、教?育教學(xué)情況?在教學(xué)工?作中，我注?意做到以下?幾點(diǎn)：1?、深入細(xì)致?的備好每一?節(jié)課。在備?課中,我認(rèn)?真研究教材?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)生?，而且備教?材、備教法?。根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都做了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣的教具，?課后及時(shí)對(duì)?該課用出總?結(jié),寫好教?學(xué)反思。力?求準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)，難點(diǎn)?.并注重參?閱各種雜志?，制定符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)方?法及教學(xué)形?式。重點(diǎn)突?出，難點(diǎn)突?破。教案編?寫認(rèn)真，并?不斷歸納總?結(jié)提高教學(xué)?水平。2?、認(rèn)真上好?每一節(jié)課。?上課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)性?的發(fā)揮,發(fā)?散學(xué)生的思?維,增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體性，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，覺得愉快?，注意精神?，培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能力?。注重綜合?能力的培養(yǎng)?,有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯性?,在教學(xué)中?提高學(xué)生的?思維素質(zhì).?3、認(rèn)真?及時(shí)批改作?業(yè)，布置作?業(yè)有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)，認(rèn)真分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?做出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的講評(píng)，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。注意?聽取學(xué)生的?意見,及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?并有目的的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。4?、堅(jiān)持聽課?，注意學(xué)習(xí)?組里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?努力探索適?合自己的教?學(xué)模式.本?學(xué)年平均每?周聽課二到?三節(jié),對(duì)自?己的教學(xué)促?進(jìn)很大.?5、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，同時(shí)加?大了對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)的?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)生知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?生思想的輔?導(dǎo)，提高后?進(jìn)生的成績?，首先解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。其次?，要轉(zhuǎn)變學(xué)?生的不良學(xué)?習(xí)行為，養(yǎng)?成勤動(dòng)手、?勤思考的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。?6、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?和新課程改?革。為此，?我在教學(xué)工?作中注意了?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來，在?知識(shí)層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?較的發(fā)展和?培養(yǎng)。結(jié)合?學(xué)生和學(xué)校?實(shí)際積極學(xué)?習(xí)好的教學(xué)?模式。并探?索新的教學(xué)?方法。7?、堅(jiān)持周考?制度。從第?四周開始每?周四考試一?次，從學(xué)生?的考試中得?到反饋。做?好考試總結(jié)?，并對(duì)學(xué)生?的薄弱環(huán)節(jié)?加強(qiáng)講解和?強(qiáng)化訓(xùn)練。?但在教學(xué)?過程中，我?也存在許多?不足。沒有?認(rèn)真做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作.因?yàn)榻?學(xué)，上課和?批改作業(yè)就?占用了大部?分時(shí)間，因?此在輔導(dǎo)學(xué)?生這一方面?做的不夠。?只是一方面?的鼓勵(lì)學(xué)生?遇到問題一?定要及時(shí)找?老師解決，?但畢竟很多?學(xué)生的玩性?比較大，主?動(dòng)性不強(qiáng),?導(dǎo)致沒有人?主動(dòng)找老師?輔導(dǎo)的局面?。另一方面?，在發(fā)現(xiàn)不?好的作業(yè)或?是出現(xiàn)的問?題，只是針?對(duì)整體強(qiáng)調(diào)?，忽略了個(gè)?體的能力和?力量。二?、學(xué)生基本?情況六年?級(jí)___班?共有___?名學(xué)生,他?們的在成績?和基礎(chǔ)還算?穩(wěn)定,他們?的課堂紀(jì)律?也做的比較?好,學(xué)習(xí)方?面養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣對(duì)?數(shù)學(xué)這門課?程產(chǎn)生了濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣。但是，?也有部分學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)的?掌握程度僅?相當(dāng)于小學(xué)?三年級(jí)的水?平，由于基?礎(chǔ)太差而無?法接受新知?識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)?慣問題方面?也有所欠缺?，比如，拖?欠作業(yè)，做?作業(yè)過程中?偷工減料，?數(shù)學(xué)計(jì)算的?過程的書寫?格式不正確?、計(jì)算能力?差等。三?、成績分析?六年級(jí)學(xué)?生面臨即將?畢業(yè)，因此?，對(duì)學(xué)習(xí)成?績的要求會(huì)?更高。在數(shù)?學(xué)成績方面?，有___?名學(xué)生由于?基礎(chǔ)知識(shí)欠?缺太多，無?法接受新知?識(shí)，以致于?成績較差，?甚至有個(gè)別?學(xué)生連最基?本的數(shù)學(xué)知?識(shí)都沒有掌?握，這給教?學(xué)工作增加?了難度。?通過前面的?總結(jié)使我認(rèn)?識(shí)到:教師?要嚴(yán)格的要?求學(xué)生遵守?紀(jì)律,從而?創(chuàng)造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境,?使教和學(xué)能?順利進(jìn)行,?特別是對(duì)小?學(xué)生來講老?師的嚴(yán)格要?求就更重要?了,教師只?有通過加強(qiáng)?教育,耐心?的輔導(dǎo),加?上在教學(xué)中?不斷探索,?總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?全部精力投?入到教學(xué)中?。一份耕?耘，一份收?獲。良好的?成績將為我?今后工作帶?來更大的動(dòng)?力。不過也?應(yīng)該清醒地?認(rèn)識(shí)到工作?中存在的不?足之處。教?學(xué)工作苦樂?相伴，我將?一如既往地?勤勉，務(wù)實(shí)?地工作，我?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?__年小?學(xué)六年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)模板篇?八一個(gè)學(xué)?期轉(zhuǎn)眼間就?過去了，順?利地完成了?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)期初?制定的教學(xué)?目標(biāo)?；?顧半年來的?工作，感慨?頗多——有?工作上的歡?樂，也有工