小步舞曲教學設計

小步舞曲教學設計篇一、小步舞曲教學設計教學內(nèi)容：1、唱歌《小步舞曲》高聲部。2、介紹音樂家：巴赫教學目標：1、演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風格特點。2、背唱歌曲主旋律。3、知道音樂家——巴赫的相關知識。4、學跳小步舞。教學重點：1、背唱歌曲《小步舞曲》高聲部2、知道音樂家——巴赫的相關知識。教學難點：1、演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風格特點2、隨音樂進行歌表演教學課時：一課時教學用具：多媒體，電子琴，錄音機教學過程：、導入：1、回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復習小步舞曲的風格特點。2、觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。3、介紹巴赫4、欣賞巴赫兩部《小步舞曲》由第二首《小步舞曲》導入本課。二、學習歌曲1、聆聽《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）2、有節(jié)奏的讀歌詞3、視唱曲譜4、學生自主填歌詞，如有錯誤，及時糾正5、學生完整表現(xiàn)歌曲6、處理歌曲按照這首歌曲的情緒演唱7、鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）8、背唱歌曲三、小步舞的學習1、基本動作教學。2、學生邊唱邊加入動作。3、兩個學生一組配合進行舞蹈。4、隨音樂進行歌表演。四、小結(jié)：這節(jié)課我們復習了小步舞的風格特點，學習了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！篇二、小步舞曲教學設計教學內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學目標：1、了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2、欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3、創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學過程：一、請同學們匯報課前收集的有關莫扎特的故事。（1）認識莫扎特。（2）學生介紹自己收集的有關資料。二、欣賞《小步舞曲》。（1）初聽樂曲。什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（4）在教師的指導下，學生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。三、介紹“小步舞”。四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。六、拓展欣賞。七、小結(jié)。八、教學隨筆：學生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進行伴奏。篇三、小步舞曲教學設計教學目標1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。教學重、難點1?能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡單的'圖式表現(xiàn)。2.模唱記憶第一段主題。教材分析《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779—1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂章，后來常用作單獨演出，是莫扎特最著名的音樂小品之一。樂曲采用三部曲式，樂曲主題由第一小提琴和中提琴的八度齊奏呈現(xiàn)，音樂優(yōu)美典雅。主題反復后出現(xiàn)的主題旋律，宛如連綿不斷的涓涓細流，柔和而舒展。中間部主題以流暢的十六分音符組成，具有華麗而典雅的色彩。最后樂曲再現(xiàn)第一部分，在明快的氣氛中結(jié)束。整首音樂具有明顯的18世紀宮廷音樂風格。教學過程一、導入新課1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。2.教師介紹作者。（莫扎特簡介）二、欣賞小步舞曲1.教師介紹小步舞曲的風格特征?！靶〔轿琛笔且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。教學要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。分段欣賞。（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）①教學要求：熟悉樂曲第一部分。師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。學生自由回答。教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。師：我們暫且把第一旋律當作描寫公主的音樂，我們來聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？教師指導：學生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。師：我們模仿驕傲的公主來跳一跳吧。（三步舞）師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。師：讓我們與公主來合作一段舞蹈吧。（隨女同學轉(zhuǎn)圈）②完整聽第一部分音頻。（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點。生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風格具有誠摯、細膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒。師：我們來當一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。（用OO節(jié)奏來演奏一遍。）師：如果你是一名小提琴家如何來演繹莫扎特的作品。（用皮筋來模仿XXX的節(jié)奏隨樂曲演奏。）（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）教學要求：熟悉第三部分音樂的情緒。師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學生活動）再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。教學要求：學生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）三、課堂小結(jié)這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選