初中語文教學(xué)2023年半年工作總結(jié)5篇

第16頁共16頁初中語文教?學(xué)2023?年半年工作?總結(jié)5篇?語文素質(zhì)對?學(xué)生的影響?是終身的，?也是巨大的?。然而，長?期以來，語?文學(xué)科并沒?有得到學(xué)生?應(yīng)有的重視?，其地位甚?至已被列在?主課之外，?這一點(diǎn)在許?多學(xué)校都已?是不爭的事?實(shí)，非重點(diǎn)?學(xué)校尤其如?此。分析下?來，語文課?缺乏吸引力?是原因之一?，語文考試?成績難以拉?開差距，并?且往往成績?與實(shí)際程度?不符，導(dǎo)致?學(xué)生不愿花?力氣是更主?要的原因。?改革考試?方案是上級?有關(guān)部門的?工作，作為?一線語文教?師，我們則?一直致力于?尋找一條能?將素質(zhì)教育?和應(yīng)試教育?較好地結(jié)合?的道路，在?幫助學(xué)生提?初其考試分?數(shù)的同時(shí)，?最大限度地?激發(fā)其學(xué)習(xí)?語文的興趣?，奠定其文?學(xué)素養(yǎng)的根?基。應(yīng)該說?，我們還沒?有找到最佳?的道路，只?是在摸索中?積累了一些?做法，介紹?出來，以期?拋磚引玉。?一、夯實(shí)?基礎(chǔ)。(?一)早下手?，抓反復(fù)。?語文是一?門積累的學(xué)?問，靠短期?強(qiáng)化往往毫?無效果，況?且從初一到?初三，學(xué)生?的各科學(xué)業(yè)?難度逐漸加?深，學(xué)習(xí)壓?力也越來越?大，年級越?初就越難在?語文上投入?很多精力，?所以，要在?學(xué)生初一剛?入學(xué)時(shí)就抓?緊其語文的?學(xué)習(xí)。初?一剛開學(xué)，?我們就分發(fā)?了一套文學(xué)?、文化常識?和古詩詞名?句名篇摘錄?的材料，讓?學(xué)生在空余?時(shí)間背誦。?為了克服遺?忘，我們將?這部分內(nèi)容?定為每學(xué)期?開學(xué)摸底測?驗(yàn)的必考內(nèi)?容，讓學(xué)生?在反復(fù)不斷?的復(fù)習(xí)中加?強(qiáng)記憶。?在文言文語?法知識上，?我們采取的?是一步到位?的教學(xué)策略?。即在初一?一開始就讓?學(xué)生徹底弄?清楚文言語?法規(guī)則，第?一篇文言文?課文就讓學(xué)?生自己歸納?文中的各種?語法現(xiàn)象，?這樣做雖然?在一開始占?用了較多課?時(shí)，但幾篇?課文下來老?師就再不必?進(jìn)行文言語?法方面的教?學(xué)，學(xué)生的?文言文學(xué)習(xí)?便有了較快?的初始速度?，為后來的?大量閱讀奠?定了很好的?基礎(chǔ)。(?二)用足教?材，以“本?”為本。?針對我校學(xué)?生的實(shí)際情?況，我們非?常重視利用?教材，按照?H版教材的?體例，有步?驟有計(jì)劃地?提初學(xué)生的?能力。六?冊書的課內(nèi)?文言文我們?幾乎全部上?過，總體上?采取先慢后?快、重點(diǎn)篇?目慢非重點(diǎn)?篇目快的原?則，有變化?有側(cè)重地實(shí)?施教學(xué)。?(三)分步?前進(jìn)，學(xué)寫?作文。在?作文教學(xué)上?，我們沒有?一蹴而就，?而是從夾敘?夾議的記敘?文開始，逐?步訓(xùn)練論點(diǎn)?型議論文、?論題型議論?文、材料作?文、話題作?文。讓學(xué)生?先列并列式?、層進(jìn)式結(jié)?構(gòu)提綱，再?連綴成文。?每一篇作文?都認(rèn)真批改?，詳細(xì)講評?，學(xué)生的寫?作能力一步?步提初起來?。二、廣?泛拓展(?二)印發(fā)課?文相關(guān)資料?，如同一作?家的其他作?品，同一題?材或體裁的?不同作品等?，引導(dǎo)學(xué)生?課外自讀。?(三)堅(jiān)?持以剪報(bào)的?形式擴(kuò)大學(xué)?生閱讀量，?把握時(shí)代脈?搏。(四?)堅(jiān)持寫隨?筆，抽時(shí)間?做評講，優(yōu)?秀作文印發(fā)?給全年級。?三、最后?沖刺(一?)初三第一?學(xué)期，我們?沒有急于進(jìn)?入復(fù)習(xí)，課?堂時(shí)間全部?用來上新課?，家庭作業(yè)?以復(fù)習(xí)前四?冊書的內(nèi)容?為主，然后?分四次進(jìn)行?測試，檢查?復(fù)習(xí)效果，?不合格者單?獨(dú)輔導(dǎo)。這?樣既節(jié)省了?課堂時(shí)間，?又做到了人?人過關(guān)。?(二)專項(xiàng)?復(fù)習(xí)。包括?文言虛詞、?實(shí)詞，古文?化常識，詩?詞鑒賞等，?每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)?束都有自編?(一年級語?文教學(xué)工作?總結(jié))配套?試卷加以檢?測鞏固。?在作文方面?，抽出課堂?時(shí)間寫限時(shí)?作文，提初?學(xué)生臨場作?文能力。根?據(jù)各班不同?情況，從審?題、結(jié)構(gòu)、?材料、語言?等方面專項(xiàng)?突破。(?三)時(shí)事話?題討論。近?年來的初考?越來越注重?考察學(xué)生的?思辯能力，?為此我們常?常將報(bào)刊中?的社會討論?熱點(diǎn)拿到課?堂上加以討?論，并讓學(xué)?生在討論后?整理成文。?初三階段我?們先后討論?了“___?城市精神”?、“十八歲?了，還該不?該由父母負(fù)?擔(dān)生活”、?“科學(xué)家和?明星”、“?新時(shí)代下雷?鋒精神”、?“非典帶來?的思考”等?等。這種討?論看似與應(yīng)?試無關(guān)，占?用了不少課?堂時(shí)間，實(shí)?則極大提初?了學(xué)生的思?維品質(zhì)，在?本來程度較?好的班級效?果尤佳。?(四)適度?訓(xùn)練綜合性?試卷。為避?免重復(fù)操練?，我們對眾?多綜合性試?卷作了挑選?，選擇難度?不同的試卷?，全年級統(tǒng)?一測試，重?在訓(xùn)練考生?考試的感覺?。四、多?說兩句應(yīng)?該指出的是?，__屆徐?匯中學(xué)的語?文初考取得?較好成績，?除了以上這?些具體做法?以外，也和?整個(gè)年級組?乃至整所學(xué)?校的良好風(fēng)?氣分不開，?正是因?yàn)榫?備了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?才使得我們?這些智商并?不見得初的?同學(xué)在初考?中取得了較?初的成績。?而之所以?能夠摸索出?這樣一條道?路并堅(jiān)持走?下來，則要?歸功于我們?團(tuán)結(jié)一致的?備課組。三?年來，我們?一直步調(diào)一?致，不僅進(jìn)?度相同，而?且分工協(xié)作?，資源共享?。老帶新，?新促老，在?統(tǒng)一的教學(xué)?方案下，各?具特色地開?展各班的教?學(xué)，使得不?同程度的學(xué)?生都在原有?基礎(chǔ)上得到?了提初。?我們的老師?不計(jì)名利，?兢兢業(yè)業(yè)，?認(rèn)真塌實(shí)，?任勞任怨。?不僅解答學(xué)?生的質(zhì)疑，?而且常常與?學(xué)生談心，?進(jìn)行心理疏?導(dǎo)。這些看?似平常的小?事，拉近了?師生之間的?距離，使學(xué)?生把對老師?的感情轉(zhuǎn)移?到學(xué)科學(xué)習(xí)?上來，產(chǎn)生?更大的學(xué)習(xí)?動(dòng)力。我?們的做法還?有很多不成?熟之處，各?個(gè)學(xué)校又有?很大區(qū)別，?我們真誠希?望能得到同?仁們的不吝?指正，也希?望這些做法?中能有一兩?點(diǎn)對大家有?所啟發(fā)。?【初中語文?教學(xué)半年工?作總結(jié)二】?本學(xué)期，?本人擔(dān)任初?二___、?___班語?文課教學(xué)工?作。一學(xué)期?來，本人以?學(xué)校及各處?組工作計(jì)劃?為指導(dǎo);以?加強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，提?高師德水平?為重點(diǎn)，以?提高教育教?學(xué)成績?yōu)橹?心，以深化?課改實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)力，?認(rèn)真履行崗?位職責(zé)，較?好地完成了?工作目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)將一?年來的工作?總結(jié)一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高自?身素質(zhì)一?方面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教師職?業(yè)道德規(guī)范?、____?，不斷提高?自己的道德?修養(yǎng)和政治?理論水平;?另一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課改理論，?努力提高業(yè)?務(wù)能力，參?加自學(xué)考試?，努力提高?自己的學(xué)歷?水平。通過?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?了以前的工?作觀、學(xué)生?觀，使我對?新課改理念?有了一個(gè)全?面的、深入?的理解，為?本人轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念、改?進(jìn)教學(xué)方法?打好了基礎(chǔ)?。二、以?身作則，嚴(yán)?格遵守工作?紀(jì)律一方?面，在工作?中，本人能?夠嚴(yán)格要求?自己，時(shí)時(shí)?處處以一個(gè)?___員的?標(biāo)準(zhǔn)來要求?自己，模范?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，做到不?遲到、不早?退，不曠會?。另一方面?，本人能夠?嚴(yán)格遵守教?師職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?不體罰，變?相體罰學(xué)生?，建立了良?好的師生關(guān)?系，在學(xué)生?中樹立了良?好的形象。?三、強(qiáng)化?常規(guī)，提高?課堂教學(xué)效?率本學(xué)期?，本人能夠?強(qiáng)化教學(xué)常?規(guī)各環(huán)節(jié)：?在課前深入?鉆研、細(xì)心?挖掘教材，?把握教材的?基本思想、?基本概念、?教材結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與難點(diǎn)?;了解學(xué)生?的知識基礎(chǔ)?，力求在備?課的過程中?即備教材又?備學(xué)生，準(zhǔn)?確把握教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過每?一個(gè)知識點(diǎn)?，在此基礎(chǔ)?上，精心制?作多媒體課?件。備寫?每一篇教案?;在課堂上?，能夠運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，利用多?種教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多種?感官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，向課?堂___分?要質(zhì)量，努?力提高課堂?教學(xué)效率;?在課后，認(rèn)?真及時(shí)批改?作業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)學(xué)?生的思想工?作及課后輔?導(dǎo)工作;在?自習(xí)課上，?積極落實(shí)分?層施教的原?則，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生的培?養(yǎng);同時(shí)?，進(jìn)行階段?性檢測，及?時(shí)了解學(xué)情?，以便對癥?下藥，調(diào)整?教學(xué)策略。?認(rèn)真參加教?研活動(dòng)，積?極參與聽課?、評課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。一?學(xué)期來，本?人共聽課_?__節(jié)，完?成了學(xué)校規(guī)?定的聽課任?務(wù)。四、?加強(qiáng)研討，?努力提高教?研水平本?學(xué)年，本人?參加省級教?研課題“開?放性問題學(xué)?習(xí)的研究”?的子課題及?縣級課題開?放性教學(xué)課?型的研究的?子課題的研?究工作，積?極撰寫課題?實(shí)施方案，?撰寫個(gè)案、?教學(xué)心得體?會，及時(shí)總?結(jié)研究成果?，撰寫論文?，為課題研?究工作積累?了資料，并?積極在教學(xué)?中進(jìn)行實(shí)踐?。在課堂?教學(xué)中，貫?徹新課改的?理念，積極?推廣先進(jìn)教?學(xué)方法，在?推廣目標(biāo)教?學(xué)法、讀書?指導(dǎo)法等先?進(jìn)教法的同?時(shí)，大膽進(jìn)?行自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)方式的嘗?試，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，使?學(xué)生的情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀等得到?充分的發(fā)揮?，為學(xué)生的?終身可持續(xù)?發(fā)展打好基?礎(chǔ)。五、?正視自我，?明確今后努?力方向1?、在課堂教?學(xué)中充分利?用多媒體課?件，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積極?性，但對學(xué)?生基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練不夠?，致使課堂?教學(xué)效率不?高;2、?對知識點(diǎn)的?檢查落實(shí)不?到位;3?、對差生的?說服教育缺?乏力度，雖?然也抓了差?生，但沒有?時(shí)時(shí)抓在手?上。4、?教學(xué)中投入?不夠，沒能?深入研究教?材及學(xué)生。?下學(xué)期改?進(jìn)的措施?1、進(jìn)一步?加強(qiáng)對新課?改的認(rèn)識，?在推廣先進(jìn)?教學(xué)方法、?利用多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性的?同時(shí)，努力?提高課堂教?學(xué)的效率。?2、狠抓?檢查，落實(shí)?對知識點(diǎn)的?掌握。將差?生時(shí)時(shí)放在?心上，抓在?手上。3?、加強(qiáng)學(xué)生?的閱讀訓(xùn)練?，開闊學(xué)生?的視野，拓?寬學(xué)生思路?，提高學(xué)生?解決問題的?能力;4?、采取措施?，加強(qiáng)訓(xùn)練?，落實(shí)知識?點(diǎn)。5、?加強(qiáng)對學(xué)生?的管理教育?，努力教學(xué)?提高成績。?【初中語?文教學(xué)半年?工作總結(jié)三?】本學(xué)期?我擔(dān)任八年?級(2)班?的語文教學(xué)?工作。由于?各種因素，?班上的語文?基礎(chǔ)較為薄?弱，在學(xué)初?的月考中，?班上不及格?的人數(shù)近十?人，低分甚?至只有二十?幾乃至十幾?分。成績好?的學(xué)生也是?寥寥無幾。?面對這種?現(xiàn)狀，我感?到壓力很大?。我想，對?于這些剛剛?進(jìn)入八年級?的學(xué)生，我?的教學(xué)方法?也應(yīng)適時(shí)地?調(diào)整，要有?針對性地對?他們進(jìn)行語?文聽、說、?讀、寫等各?個(gè)方面能力?的訓(xùn)練，從?基礎(chǔ)入手，?慢慢把學(xué)生?們引入文學(xué)?這扇大門。?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)一?、課堂教學(xué)?中，努力體?現(xiàn)教育新理?念，提高課?堂教學(xué)效率?。課堂是?學(xué)生獲取知?識與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。為了上?好每一節(jié)課?，我課前認(rèn)?真鉆研教材?，吃透教材?，并結(jié)合兩?班學(xué)生不愿?開口說話，?不能主動(dòng)回?答問題，對?語文缺乏學(xué)?習(xí)的興趣和?熱情等特點(diǎn)?，采用生動(dòng)?靈活的教學(xué)?方法，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。課?堂上努力貫?徹當(dāng)前一些?新的教育理?念，創(chuàng)設(shè)輕?松民主的教?學(xué)氛圍，鼓?勵(lì)學(xué)生踴躍?發(fā)言，以學(xué)?生為主體，?構(gòu)建探究式?課堂模式，?挖掘教材與?學(xué)生的嘗試?因素，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)探?究，自主獲?取知識，提?高學(xué)生的能?力。此外，?注重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，提供?的機(jī)會給他?們，使他們?也能取得進(jìn)?步，產(chǎn)生濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣?，F(xiàn)在本?班學(xué)生喜歡?上語文課，?學(xué)習(xí)興趣比?較濃厚。?二、以抓基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣為突?破口，提高?學(xué)生的語文?能力。1?、重視朗讀?、培養(yǎng)朗讀?習(xí)慣。俗?話說：“書?讀百遍，其?義自見”。?八年級下冊?語文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語境描?述的美妙，?語言運(yùn)用的?精妙，思想?表達(dá)的深邃?，見解闡述?的獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?朗讀感悟的?重要內(nèi)容。?，因此，我?充分發(fā)揮早?讀的作用，?每天給學(xué)生?布置任務(wù)，?要求他們高?聲朗讀相關(guān)?課文內(nèi)容，?并采取領(lǐng)讀?、自由讀、?賽讀等多種?朗讀方式來?激發(fā)學(xué)生朗?讀的興趣和?熱情。一學(xué)?期下來，使?學(xué)生充分地?熟悉每一篇?課文。對?于課標(biāo)要求?背誦的內(nèi)容?(如古詩文?、現(xiàn)代文必?背語段)，?我把班級學(xué)?生分成了若?干小組，選?出組長負(fù)責(zé)?訂背課文，?要求每個(gè)學(xué)?生背書必須?過關(guān);之后?再進(jìn)行全班?性的默寫訓(xùn)?練，并互批?，出現(xiàn)錯(cuò)誤?馬上訂正，?我特別注重?幫助學(xué)生辨?別常常出現(xiàn)?的錯(cuò)別字。?未過關(guān)的同?學(xué)留下達(dá)到?要求為止，?做到不放棄?任何一個(gè)學(xué)?生。經(jīng)過長?期的訓(xùn)練和?嚴(yán)格的要求?，學(xué)生的基?礎(chǔ)已有了相?當(dāng)程度的提?高。2、?重視書寫，?培養(yǎng)學(xué)生規(guī)?范書寫的習(xí)?慣。從學(xué)?生的作業(yè)和?作文中，可?以發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的書寫極不?規(guī)范，寫錯(cuò)?字、別字，?字跡潦草的?同學(xué)比比皆?是，這不僅?僅影響了學(xué)?生語文學(xué)習(xí)?質(zhì)量，更能?影響學(xué)生的?社會交際能?力，影響學(xué)?生的健康成?長。因此在?作業(yè)中，我?重視對學(xué)生?書寫的嚴(yán)格?要求，對于?學(xué)生作業(yè)中?存在的上述?問題，一一?指導(dǎo)糾正，?甚至讓學(xué)生?重寫，課堂?中也注意提?醒，并利用?文化餐對學(xué)?生進(jìn)行寫字?指導(dǎo)，課外?嚴(yán)格要求學(xué)?生認(rèn)真書寫?。一學(xué)期下?來，從很大?程度上改善?了學(xué)生書寫?的狀況。?3、重視積?累，培養(yǎng)學(xué)?生良好的積?累習(xí)慣。?新課標(biāo)特別?強(qiáng)調(diào)積累，?積累所涉及?到的內(nèi)容十?分豐富：常?用字的音、?形、義，文?學(xué)常識，名?著閱讀，經(jīng)?典詩文的背?誦默寫，閱?讀、寫作、?口語交際和?綜合性學(xué)習(xí)?所必備的有?關(guān)知識等等?。因此，學(xué)?期之初，我?要求每一個(gè)?學(xué)生都準(zhǔn)備?一本“采蜜?集”。采集?自己在閱讀?過程中的好?詞佳句，并?能加以品味?賞析，談?wù)?自己的閱讀?感受。這樣?長期下來，?學(xué)生的閱讀?能力、感悟?能力、理解?能力都有了?一定的提高?。4、重?視閱讀，培?養(yǎng)學(xué)生閱讀?思考的習(xí)慣?。八年級?下冊語文課?本中的每一?篇課文都是?文質(zhì)兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運(yùn)?用的精妙，?思想表達(dá)的?深邃，見解?闡述的獨(dú)到?，都是引導(dǎo)?學(xué)生朗讀感?悟的重要內(nèi)?容。而由于?課堂教學(xué)時(shí)?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導(dǎo)學(xué)?生一一感悟?。為了使這?些精彩美文?給學(xué)生留下?整體印象，?我在閱讀中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對語?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)涵?。同時(shí)，?讓學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下地?對課文進(jìn)行?品評，在品?評中深化理?解，升華認(rèn)?識，填補(bǔ)空?白。如在《?日》的閱讀?教學(xué)中，我?是這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣品?評：“學(xué)習(xí)?了這篇課文?，你認(rèn)為文?中什么地方?給你留下了?深刻的印象?請你選擇其?中的一點(diǎn)說?一說。”此?時(shí)的學(xué)生充?分表述他們?的真實(shí)感受?。5、重?視寫作，培?養(yǎng)學(xué)生的寫?作習(xí)慣。?針對兩班學(xué)?生寫作基礎(chǔ)?差，在學(xué)初?，我要求學(xué)?生堅(jiān)持寫日?記，為寫作?積累素材。?同時(shí)，利用?好每天的課?前三分鐘，?讓學(xué)生口頭?作文，這樣?既鍛煉了學(xué)?生的口頭表?達(dá)能力，也?為寫作做了?一些積淀。?而且讓學(xué)生?堅(jiān)持寫讀后?感。另外，?加大對學(xué)生?的作文指導(dǎo)?力度，并進(jìn)?行專題訓(xùn)練?，尤其是審?題、立意的?訓(xùn)練。現(xiàn)在?看來，學(xué)生?的寫作水平?還是有了一?定的提高。?三、加強(qiáng)?培優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作，促進(jìn)全?體學(xué)生得以?發(fā)展。學(xué)?生___嚴(yán)?重且后進(jìn)生?面大，為促?使每位學(xué)生?能在原有的?基礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，我?抓兩頭，扶?中間，注重?培養(yǎng)優(yōu)生的?特長，同時(shí)?，在班中成?立互助小組?，利用結(jié)對?子形式，以?優(yōu)生來帶動(dòng)?后進(jìn)生。尤?其對后進(jìn)生?，加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)工作，?利用課余時(shí)?間與他們談?心，幫助他?們尋找自身?存在的問題?，并給予鼓?勵(lì)，課堂中?為他們創(chuàng)設(shè)?回答問題的?機(jī)會，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，從而?樹立后進(jìn)生?學(xué)習(xí)的信心?，促使每一?位學(xué)生都有?提高。一學(xué)?期下來后進(jìn)?生的隊(duì)伍在?逐步減少，?班級的總體?成績有了明?顯提高。?四、積極參?加學(xué)校__?_的教科研?活動(dòng)，促進(jìn)?自身水平的?提高。為?提高自身的?業(yè)務(wù)水平，?本學(xué)期我積?極參加各級?各類___?的教研活動(dòng)?。在學(xué)校_?__的河?xùn)|?北片教師示?范課活動(dòng)中?，我虛心學(xué)?習(xí)老教師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力提高自?己的教學(xué)水?平，并且做?了示范課。?在教研組開?展的讀書活?動(dòng)中，我還?閱讀一些教?學(xué)書籍，作?記錄，寫感?受，收集最?新的教學(xué)信?息，獲得最?新的教學(xué)理?念，使我獲?益匪淺。?總之，本學(xué)?期以來，我?盡心盡力做?好自己的教?學(xué)工作，不?斷嚴(yán)格要求?自己，努力?汲取他人的?長處，不斷?更新自己的?教學(xué)理念，?并運(yùn)用到自?己的教學(xué)的?實(shí)踐中，使?每一節(jié)課都?能取得良好?的教學(xué)效果?，使每一位?學(xué)生都能真?正提高自己?的語文素養(yǎng)?。【初中?語文教學(xué)半?年工作總結(jié)?四】一學(xué)?期，在忙忙?碌碌中就要?結(jié)束了，下?面我就本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作向大?家做一個(gè)系?統(tǒng)、簡要的?匯報(bào)首先?，本著為學(xué)?生終生發(fā)展?服務(wù)，為學(xué)?生健康成長?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，作為一名?老師，一名?語文老師，?特別是一名?做班主任的?語文老師，?我始終堅(jiān)持?陶行知先生?的“千教萬?教教人求真?，千學(xué)萬學(xué)?學(xué)做真人”?，注意用自?己的人格_?__力感染?學(xué)生，達(dá)到?“潤物無聲?”的效果，?工作態(tài)度端?正，凡事認(rèn)?真負(fù)責(zé)，除?非不做，要?做就盡量做?到最好，但?也要保持一?顆平常心，?如打籃球，?我讓他們積?極參與，但?一定要注意?奧林匹克的?精神，友誼?第一，樂觀?積極，多看?生活中特別?是學(xué)生美好?的一面，經(jīng)?常是面帶笑?容，所以學(xué)?生總說：“?老師你的笑?容很陽光。?”讓學(xué)生因?尊重我的人?而愿意學(xué)習(xí)?。根據(jù)中?學(xué)生的生理?發(fā)育和心理?發(fā)育特點(diǎn)，?我堅(jiān)持公正?公平，當(dāng)眾?表揚(yáng)、批評?學(xué)生，都能?把握好一個(gè)?度，盡量不?傷害到學(xué)生?的自尊心，?在與學(xué)生交?往中注意理?解和尊重。?其次，在?教學(xué)工作中?，我利用業(yè)?余時(shí)間不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?因?yàn)開__?流行一句話?，前幾年是?“今天工作?不努力，明?天努力找工?作”，而現(xiàn)?在是“不是?你不夠好，?而是有人比?你更好”。?教材教法，?不斷更新，?學(xué)生在各種?媒體耳濡目?染下已不再?停留在簡單?接受的狀態(tài)?，我們做老?師的必須不?斷更新自己?的觀念和教?法，才能與?時(shí)俱進(jìn)，教?學(xué)相長，根?據(jù)學(xué)校和學(xué)?生的實(shí)際盡?量采用比較?新穎的教法?，讓學(xué)生因?為欣賞、喜?歡我的課而?進(jìn)而喜歡我?的人，因?yàn)?親其師，信?其道。古人?云：人生有?三大幸事，?從小有一雙?好的父母，?讀書時(shí)與到?一位好老師?，將來有一?個(gè)好的伴侶?。我不是最?好的，但我?時(shí)刻在努力?。備、教?、改三個(gè)環(huán)?節(jié)緊密相連?，特別是作?文詳批詳改?，周記注意?和學(xué)生思想?交流，好學(xué)?生是夸出來?的，我在評?語上特別注?意用正面激?勵(lì)性的語言?，如“棒極?了”“你的?文章讓人如?沐春風(fēng)”“?我為你驕傲?”等等，鑒?于此，學(xué)生?在這個(gè)學(xué)期?的作文大賽?，不論校內(nèi)?還是書城的?比賽中都有?良好的表現(xiàn)?，涌現(xiàn)出了?像盧嘉儀、?紀(jì)宇辰、馬?權(quán)、談媛等?一大批文學(xué)?苗子，很有?潛力。第?三，因?yàn)榻?學(xué)不是一個(gè)?人的事，需?要團(tuán)隊(duì)的密?切配合，我?因經(jīng)驗(yàn)有限?，所以經(jīng)常?虛心向老教?師請教，經(jīng)?常在閑談中?向老教師黃?老師、劉老?師、馮老師?等請教管理?學(xué)生的方法?，認(rèn)真上好?公開課并積?極向同組其?他老師學(xué)習(xí)?，常言到：?他山之石，?可以攻玉。?本學(xué)期累計(jì)?聽課___?節(jié)。因?yàn)?剛接手這個(gè)?班，我和家?長的聯(lián)系非?常頻繁，每?個(gè)學(xué)生平均?電訪兩次，?特殊學(xué)生如?林永坤、江?文彩、黃彪?我沒星期都?至少兩次_?__，爭取?把問題解決?在萌芽狀態(tài)?，取得了絕?大部分家長?的理解和支?持，開家長?會來了__?_人，很多?家長表示把?孩子放在我?的手里，他?們比較放心??？傊?，?教書育人的?工作是煩瑣?的，需要有?耐心，持之?以恒，不怕?反復(fù)，腿勤?、手勤、勤?，一學(xué)期除?了周日，我?每天幾乎都?是在神經(jīng)繃?緊的狀態(tài)中?度過的，但?因知識，經(jīng)?驗(yàn)都不足，?一存在一些?紕漏，在今?后的工作中?，我將一如?既往，踏踏?實(shí)實(shí)做事，?老老實(shí)實(shí)做?人?！境?中語文教學(xué)?半年工作總?結(jié)五】本?學(xué)期我擔(dān)任?八年級__?_班的語文?教學(xué)工作，?本班共有學(xué)?生___人?，隨著年齡?的增長，青?春期生理和?心理的影響?及社會諸多?因素的影響?，厭學(xué)的學(xué)?生逐漸多起?來，但大多?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?還比較努力?，有上進(jìn)心?。在教學(xué)中?，我認(rèn)真教?學(xué)、積極鉆?研、創(chuàng)新思?想與方法，?現(xiàn)將本期的?工作體會總?結(jié)一、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)實(shí)施新?課程改革以?來，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，深刻領(lǐng)?會新課標(biāo)精?神，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實(shí)際，研究?學(xué)生，探究?教法，樹立?起以學(xué)生的?終身發(fā)展為?目的的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)理念?，在教學(xué)實(shí)?踐中積極探?索煥發(fā)語文?課堂活力，?有助于學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語文?課堂教學(xué)的?新思路、新?模式，探索?以啟發(fā)思維?訓(xùn)練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?、以感知、?探究、反思?、延伸為主?線的重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)法、?以合作、探?究、創(chuàng)造、?創(chuàng)新為核心?的語文活動(dòng)?課等，激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積極?性，收到了?較好的教學(xué)?效果。二?、用生動(dòng)靈?活的教學(xué)方?式，煥發(fā)課?堂活力應(yīng)?試教學(xué)課堂?圍繞知識目?標(biāo)而展開，?儲存繼承前?人積累下來?的經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)新?的動(dòng)機(jī)、興?趣、情感、?意志，如何?激活所需的?先前經(jīng)驗(yàn)，?萌動(dòng)學(xué)生的?求知欲望就?成為課改中?面臨的新的?挑戰(zhàn)。新課?標(biāo)要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。?為此，我仔?細(xì)研究教育?心理，準(zhǔn)確?把握八年級?學(xué)生的心理?特征和思維?特點(diǎn)，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵(lì)探討的?課堂教學(xué)方?法。例如在?處理每單元?的重點(diǎn)篇目?時(shí)，我始終?采用整體感?知――合作?探究――反?思質(zhì)疑――?拓展延伸的?教學(xué)模式，?根據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)計(jì)?問題，__?_課堂教學(xué)?。這樣教?學(xué)，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學(xué)?生的親密朋?友，教室也?轉(zhuǎn)變成為學(xué)?生的學(xué)堂，?學(xué)生再也不?是僵化呆板?、默默無聞?的模范聽眾?。他們的個(gè)?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質(zhì)疑?問難，或浮?想聯(lián)翩，或?組間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，組組互動(dòng)?，環(huán)境互動(dòng)?，在有限的?時(shí)間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會。教室中?再?zèng)]有陰暗?冰冷的“死?角”，課堂?上充滿著流?動(dòng)的陽光，?平等、和諧?與交流共存?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S?的思維，頻?動(dòng)的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個(gè)性?融在其中，?現(xiàn)實(shí)的生活?進(jìn)入課堂，?學(xué)生在互動(dòng)?中求知，在?活動(dòng)中探索?，既輕松地?掌握了知識?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學(xué)生?的整體素質(zhì)?有了質(zhì)的提?高，語文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。三?、用自主與?探究解放學(xué)?生，提高學(xué)?習(xí)效率。?新課標(biāo)對語?文課程的基?本要求，也?就是語文學(xué)?科工具性與?人文性特點(diǎn)?的集中體現(xiàn)?。教學(xué)中?，一改過去?課堂上過于?注重知識傳?授，內(nèi)容上?過于注重書?本知識，結(jié)?構(gòu)上過于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科本位?，實(shí)施中過?于強(qiáng)調(diào)接受?學(xué)習(xí)，死記?硬背，機(jī)械?訓(xùn)練等狀況?，仔細(xì)研究?教材內(nèi)容，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)，將?學(xué)生從原有?的課堂__?_中“解放?”出來，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?使他們能夠?在自主探究?與交流的過?程中，不斷?挑戰(zhàn)自我，?擴(kuò)展創(chuàng)造性?思維。四?、以閱讀教?學(xué)為教學(xué)重?點(diǎn)，達(dá)到相?應(yīng)的學(xué)習(xí)目?標(biāo)。融入?自己的生活?體驗(yàn)，感悟?課文的思想?內(nèi)涵，進(jìn)而?了解社會人?生;繼續(xù)了?解敘事性作?品的文體特?征，品味含?意豐富的語?句。2.?加強(qiáng)了朗讀?，注意課文?中的聯(lián)想與?想像，了解?直接抒情與?間接抒情的?表達(dá)方式，?學(xué)習(xí)抒情性?語言。3?.在理解