2023年初中九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初中九年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級四班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。工作?中能夠顧全?大局，與同?事們團(tuán)結(jié)協(xié)?作，相互幫?助，共同完?成學(xué)校交給?的各項工作?任務(wù)。一?、課堂教學(xué)?，“問題導(dǎo)?入法”師生?互動，共同?發(fā)展。我?們每位數(shù)學(xué)?教師都是課?堂教學(xué)的實?踐者，為保?證新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實，?采用“問題?導(dǎo)入法”，?把學(xué)生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。在有限?的時間吃透?教材，積極?利用各種教?學(xué)資源，認(rèn)?真聽課、評?課，從研、?講、聽、評?中推敲完善?出精彩的案?例。實踐表?明，這種做?法，有利于?教師之間的?優(yōu)勢互補(bǔ)，?從而整體提?高授課水平?，課前精心?備課，撰寫?教案，實施?以后記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時的?切身體會或?疏漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學(xué)經(jīng)驗?的積累和教?訓(xùn)的吸取，?對今后改進(jìn)?課堂教學(xué)和?提高教師的?教學(xué)水平是?十分有用的?。提倡自主?性“學(xué)習(xí)是?教學(xué)活動的?主體，教師?成為教學(xué)活?動的___?者、指導(dǎo)者?、與參與者??！边@一觀?念的確立，?灌輸?shù)氖袌?就極大削弱?。問題的提?出，已有數(shù)?據(jù)處理、數(shù)?學(xué)結(jié)論的獲?得等環(huán)節(jié)，?都體現(xiàn)學(xué)生?自主探索、?研究。突出?過程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)果?，更注重學(xué)?習(xí)過程以及?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的感?受和體驗，?使學(xué)生的智?慧、能力、?情感、信念?水___融?，心度受到?震撼，心理?得到滿足，?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?學(xué)習(xí)成了他?們的需求，?學(xué)中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有樂?趣，學(xué)中有?收獲，這說?明：設(shè)計學(xué)?生主動探究?的過程是探?究性學(xué)習(xí)的?新的空間、?載體和途徑?。常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅持“?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學(xué)模式的?研究與運用?為重點，努?力實現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?二、創(chuàng)新?評價，激勵?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?本人從點滴?入手，了解?學(xué)生的認(rèn)知?水平，查找?資料，精心?備課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)興?趣，教給了?學(xué)生知識，?更___了?他們求知、?合作、競爭?，培養(yǎng)了學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法，?使學(xué)生學(xué)得?有趣，學(xué)得?實在，學(xué)有?所得，向_?__分鐘要?效益;分層?設(shè)計內(nèi)容豐?富的課外作?業(yè)，教法切?磋，學(xué)情分?析，新老教?師互學(xué)互促?，扎扎實實?做好常規(guī)工?作，做好教?學(xué)的每一件?事，切實抓?好單元過關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測，并跟?蹤五名好差?生進(jìn)行調(diào)查?。為了使新?課程標(biāo)準(zhǔn)落?實進(jìn)一步落?實，引到老?師走進(jìn)新課?程，拋磚引?玉，對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方式、教?學(xué)評估、及?教育價值觀?等多方面得?到體現(xiàn)，分?了證明、一?元二次方程?、反比例函?數(shù)、頻率與?概率、視圖?與投影五個?領(lǐng)域來命題?，強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的數(shù)學(xué)活動?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感、空?間觀念以及?應(yīng)用意識與?推理能力，?優(yōu)化筆試題?目的設(shè)計，?設(shè)計知識技?能形成過程?的試題，設(shè)?計開發(fā)性試?題，設(shè)計生?活化的數(shù)學(xué)?試題，分析?每位學(xué)生的?情況，找準(zhǔn)?今后教學(xué)的?切入點，查?漏補(bǔ)缺，培?優(yōu)輔差，立?足課堂。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂?相伴。我們?將本著“勤?學(xué)、善思、?實干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好。?三、關(guān)心?學(xué)習(xí)上有困?難的學(xué)生?對學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生特?別予以關(guān)心?，反復(fù)采取?措施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?指導(dǎo)他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，幫助他們?解決學(xué)習(xí)中?的困難，使?他們經(jīng)過努?力，能夠達(dá)?到大綱中規(guī)?定的基本要?求，成為一?名合格的初?中畢業(yè)生。?在課堂教?學(xué)中，特別?在題目的選?擇上要有梯?度，符合他?們的認(rèn)知水?平，逐步使?他們學(xué)習(xí)質(zhì)?量有所提高?。成立學(xué)?習(xí)小組‘一?幫一’，在?班內(nèi)開展學(xué)?習(xí)中的互相?幫助活動，?創(chuàng)設(shè)一個良?好的復(fù)習(xí)情?境，同時，?有計劃、有?針對性地做?好課外輔導(dǎo)?工作。四?、工作中存?在的問題?1、教材挖?掘不深入。?2、教法?不靈活，不?能吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)，對學(xué)?生的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足。?3、新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想學(xué)習(xí)?不深入。對?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺乏?理論指導(dǎo)。?4、差生?末抓在手。?由于對學(xué)生?的了解不夠?，對學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?思維能力不?太清楚。上?課和復(fù)習(xí)時?該講的都講?了，學(xué)生掌?握的情況怎?樣，教師心?中