2023年中學(xué)行政隨堂聽課情況總結(jié)

第5頁共5頁2023年?中學(xué)行政隨?堂聽課情況?總結(jié)新學(xué)?期開學(xué)第一?周，學(xué)校教?務(wù)處___?部分行政下?年級隨堂聽?課。聽課目?的是想通過?聽課促進(jìn)教?師不斷改進(jìn)?教學(xué)，以推?動學(xué)?！敖?學(xué)質(zhì)量提高?年”工作的?開展。__?_位下年級?聽課行政共?聽取了__?_名老師的?___節(jié)課?，平均每位?行政聽課_?__節(jié)，涉?及各年級各?個學(xué)科。這?次聽課得到?了廣大教師?的高度重視?和積極參與?，所有授課?教師都能以?積極的姿態(tài)?投身其中，?能充分理解?此次活動的?初衷，沒有?抱怨，認(rèn)真?應(yīng)對。而我?們的行政也?都是抱著互?相學(xué)習(xí)、互?相切磋的心?態(tài)，認(rèn)真聽?課，認(rèn)真評?課，誠懇地?與授課教師?交換意見，?取得了“一?課雙贏”的?效果。就總?體來講，絕?大部分教師?教態(tài)自然，?教學(xué)目標(biāo)明?確，備課認(rèn)?真充分，做?到超前__?_個教案，?板書工整，?能夠突出教?學(xué)重點和處?理教學(xué)難點?，教學(xué)層次?較清楚，重?視調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動性?，注重講練?結(jié)合，課堂?氣氛和諧。?但是，這?次聽課過程?中所暴露出?的問題也是?比較突出的?。今天，我?們關(guān)起門來?重點談?wù)務(wù)n?堂上存在的?某些不足和?需要改進(jìn)的?方面，與大?家共同交流?，以期達(dá)到?共同提高的?目的。一?、存在的問?題___?多媒體設(shè)備?沒有用起來?。除了少數(shù)?幾位老師用?了多媒體進(jìn)?行教學(xué)外，?其他老師沒?有用。多媒?體沒有進(jìn)教?室時，我們?很多老師包?括教代會代?表紛紛抱怨?電視機(jī)屏幕?太小等問題?，現(xiàn)在三個?年級的多媒?體解決了，?但用教師不?多。本學(xué)期?，學(xué)校決心?把所有教室?___多媒?體投影儀，?學(xué)校的工作?做到位了，?輪到老師們?的時候，我?希望也要認(rèn)?真反思，對?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對自己負(fù)責(zé)?，對學(xué)校負(fù)?責(zé)。2.?上課隨意性?比較嚴(yán)重。?其中包括一?部分畢業(yè)年?級老師。隨?心所欲，任?意發(fā)揮，腳?踩西瓜皮，?遛到哪里就?哪里。備課?是超前了，?但備課內(nèi)容?和上課是兩?張皮、兩碼?事，甚至有?的老師沒有?帶教案上課?；備課不充?分，鉆研教?材不夠深入?，有的老師?還發(fā)生嚴(yán)重?的知識點錯?誤；教學(xué)任?務(wù)不明確，?一節(jié)課教學(xué)?環(huán)節(jié)不完整?，一節(jié)課沒?有總結(jié)歸納?；上課的語?言沒有__?_好，講話?很隨意，該?講的沒有講?清楚，不該?講的講了不?少，給學(xué)生?理解造成障?礙。3.?缺乏教學(xué)_?__。有的?老師上課面?無表情，不?能調(diào)動學(xué)生?的注意力。?一節(jié)課干脆?站在講臺上?，不與學(xué)生?進(jìn)一步交流?。也不怎么?管課堂紀(jì)律?，隨便插話?的，舉手發(fā)?言亂發(fā)言的?，坐著回答?問題的等等?，課堂紀(jì)律?控制不夠。?有的班睡覺?的多達(dá)__?_人，他依?然講的津津?有味，要么?是他沒有看?到，要么就?是他缺乏應(yīng)?急處理能力?。后者可能?性要大些。?面對行政聽?課，居然還?有這么多人?睡覺，事先?他根本就沒?有預(yù)料到，?面對這種_?__，只有?當(dāng)作沒看見?了。4.?有些學(xué)科同?年級備課組?進(jìn)度相差懸?殊太大?？?以推斷，這?些學(xué)科的_?__備課流?于形式?？?來___備?課時間只是?在形式上發(fā)?發(fā)議論，沒?有形成統(tǒng)一?的___備?課教案，結(jié)?果是討論歸?討論，上課?時還是各唱?各的調(diào)。?___對練?習(xí)課、復(fù)習(xí)?課、試卷講?評課的教學(xué)?研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?及新授課。?有的老師一?節(jié)課就是對?答案；有的?講解不分重?點，平均分?配時間；有?的沒有將習(xí)?題按知識點?進(jìn)行歸類，?從頭講到尾?；有的講完?后沒有方法?的總結(jié)，不?能舉一反三?。可以看出?，這些老師?在練習(xí)課的?研究上不夠?重視，往往?把臨時的試?卷、習(xí)題，?作一些簡單?劃分，就匆?匆進(jìn)教室上?課，以為習(xí)?題課好上，?其實恰好相?反，上練習(xí)?課比上新課?更難。結(jié)果?導(dǎo)致教學(xué)任?務(wù)沒有完成?，教學(xué)目標(biāo)?沒有實現(xiàn)，?有的老師還?出現(xiàn)知識性?錯誤，老師?和學(xué)生都搞?得暈頭轉(zhuǎn)向?，致使課堂?教學(xué)效率不?高。6.?精講多練，?還任重道遠(yuǎn)?。很多老師?還是習(xí)慣于?滿堂灌。有?的學(xué)科雖搞?了學(xué)案，但?沒有落實好?，有的學(xué)生?上課根本就?不動筆，我?們老師似乎?也不管。?7.板書不?規(guī)范，甚至?個別老師沒?有板書。?二、改進(jìn)意?見1.加?強練習(xí)設(shè)計?研究，上好?練習(xí)課和復(fù)?習(xí)課。練?習(xí)課確實是?以練習(xí)為主?的，而要上?好練習(xí)課，?就必須精心?安排練習(xí)內(nèi)?容，加強練?習(xí)設(shè)計研究?。我們可以?以教材習(xí)題?為主，根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)目標(biāo)及?學(xué)生實際，?將教材中的?有關(guān)習(xí)題進(jìn)?行適當(dāng)?shù)慕M?合和練習(xí)形?式的改編。?當(dāng)教材習(xí)題?偏少，或課?堂上已經(jīng)處?理完了，就?有必要根據(jù)?學(xué)生反饋的?信息與教學(xué)?實際，適當(dāng)?補充習(xí)題。?所有習(xí)題要?事先做一遍?，講解習(xí)題?時先要進(jìn)行?學(xué)生掌握程?度的排查，?使學(xué)生保持?旺盛的學(xué)習(xí)?精力，順利?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)。2.?切實落實“?精講多練，?講練結(jié)合”?教學(xué)方針。?為切實提?高課堂教學(xué)?效率，我們?要求每節(jié)課?必須有10?～___分?鐘給學(xué)生的?練習(xí)時間。?學(xué)生知識、?技能的習(xí)得?必須經(jīng)過一?定量的獨立?思考與練習(xí)?。課堂上安?排一定的練?習(xí)時間，既?有利于當(dāng)堂?檢測學(xué)生對?知識的掌握?情況，便于?老師及時正?確地了解教?學(xué)信息，做?到有的放矢?地教學(xué)，又?督促每位學(xué)?生養(yǎng)成良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)的?責(zé)任心。同?時，通過獨?立思考、獨?立作業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生運用?知識獨立解?決問題的能?力，避免課?后抄襲作業(yè)?等不良現(xiàn)象?。3.加?強備課組建?設(shè)力度。?我們在開展?___備課?活動中缺乏?科學(xué)有效的?監(jiān)管機(jī)制，?學(xué)校在檢查?___備課?活動的開展?情況時也只?僅限于看看?備課活動記?錄而已，而?沒有親臨備?課組活動現(xiàn)?場考查活動?情況，走進(jìn)?課堂檢查實?際教學(xué)效果?。由此導(dǎo)致?教師們只滿?足于完成基?本的備教任?務(wù)而不去做?更加深入的?___探討?活動，長此?下去___?備課活動只?能是流于形?式了。針對?這一現(xiàn)象，?教務(wù)處本學(xué)?期的中心工?作之一就是?要加強__?_備課監(jiān)管?力度，重點?整治實際教?學(xué)操作與教?案不同步；?教案看上去?很完整，也?符合學(xué)校的?常規(guī)檢查要?求但就是沒?有多大的實?用性，沒有?真正融入自?己的教學(xué)思?想，體現(xiàn)富?有創(chuàng)意的教?學(xué)個性的現(xiàn)?象4.加?快多媒體應(yīng)?用培訓(xùn)和多?媒體教學(xué)資?源庫建設(shè)。?平心而論?，多媒體進(jìn)?入課堂后，?教學(xué)效果肯?定要好于以?往，但有一?個前提就是?大家要用起?來，首先大?家要會用，?學(xué)校相關(guān)部?門要___?培訓(xùn)，任課?教師要加強?鉆研。另一?方面，各備?課組在__?_備課過程?中可以采用?分工合作的?方式把各個?單元的具體?任務(wù)分解到?每一個教師?，規(guī)定在有?限的時間內(nèi)?完成自己負(fù)?責(zé)的單元教?學(xué)設(shè)計（注?意：我們各?自在備課過?程中，要充?分利用現(xiàn)有?網(wǎng)絡(luò)資源，?網(wǎng)絡(luò)上聲文?并茂的課件?賦予教學(xué)以?特有的生機(jī)?與活力是人?人皆知的，?我們不能把?下載資料就?視為畏途，?但無論是下?載的還是原?創(chuàng)的，要在?___備課?時提出意見?，進(jìn)行修改?，在統(tǒng)一的?教案上反映?出來，在課?堂教學(xué)中付?諸實施。）?只有這樣才?會從根本上?把教師們從?繁重的無效?勞動中解放?出來，每個?備課組三年?輪回中，只?需要一年的?辛苦勞動就?能形成三年?完整的多媒?體教學(xué)資源?庫，最終實?現(xiàn)資源共享?，節(jié)省了時?間，又提高?了效率，_?__備課的?力量才會真?正得到有效?的發(fā)揮。?以上關(guān)于第?一周隨堂聽?課的總結(jié)，?綜合了所有?聽課者的意?見，主要總?結(jié)了由__?_節(jié)課引發(fā)?的思考，并?集中談了存?在的問題，?對學(xué)科教學(xué)?本身不具有?全面性（只?