2023年機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)?習(xí)心得總結(jié)?雖然每學(xué)?期都安排了?課程設(shè)計(jì)或?者實(shí)習(xí)，但?是沒(méi)有一次?像這樣的課?程設(shè)計(jì)能與?此次相比，?設(shè)計(jì)限定了?時(shí)間長(zhǎng)，而?且是一人一?個(gè)課題要求?更為嚴(yán)格，?任務(wù)更加繁?多、細(xì)致、?要求更加嚴(yán)?格、設(shè)計(jì)要?求的獨(dú)立性?更加高。要?我們充分利?用在校期間?所學(xué)的課程?的專業(yè)知識(shí)?理解、掌握?和實(shí)際運(yùn)用?的靈活度。?在對(duì)設(shè)計(jì)的?態(tài)度上的態(tài)?度上是認(rèn)真?的積極的。?通過(guò)近一?學(xué)期畢業(yè)設(shè)?計(jì)的學(xué)習(xí)，?給我最深的?感受就是我?的設(shè)計(jì)思維?得到了很大?的鍛煉與提?高。作為一?名設(shè)計(jì)人員?要設(shè)計(jì)出有?創(chuàng)意而功能?齊全的產(chǎn)品?，就必須做?一個(gè)生活的?有心人。多?留心觀察思?考我們身邊?的每一個(gè)機(jī)?械產(chǎn)品，只?有這樣感性?認(rèn)識(shí)豐富了?，才能使我?們的設(shè)計(jì)思?路具有創(chuàng)造?性。__?_這樣說(shuō)呢??就拿我設(shè)?計(jì)的單體仿?形棉花打頂?機(jī)來(lái)說(shuō)吧，?最初老師讓?我調(diào)研一些?關(guān)于棉花打?頂機(jī)的現(xiàn)狀?和存在的問(wèn)?題，設(shè)計(jì)一?個(gè)方案出來(lái)?，使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)?單，并且造?價(jià)低，通用?性好等特點(diǎn)?。我選擇了?單體仿形棉?花打頂機(jī)這?一課題來(lái)作?為我的畢業(yè)?設(shè)計(jì)這是對(duì)?我的四年知?識(shí)能力考查?，也是對(duì)我?應(yīng)用這些知?識(shí)能力的考?查，我盡力?使自己的設(shè)?計(jì)減少錯(cuò)誤?，但我知道?由于許多知?識(shí)和能力的?欠缺，肯定?有一定的錯(cuò)?誤。通過(guò)?本次設(shè)計(jì)我?學(xué)到的不僅?僅是棉花打?頂機(jī)這單一?方面的了解?，讓我熟悉?了設(shè)計(jì)的各?個(gè)方面的流?程，學(xué)會(huì)了?把自己大學(xué)?四年所學(xué)的?知識(shí)運(yùn)用到?實(shí)際工作中?的方法。從?以前感覺(jué)學(xué)?的許多科目?沒(méi)有實(shí)際意?義，到現(xiàn)在?覺(jué)得以前的?專業(yè)知識(shí)不?夠扎實(shí)，給?自己的設(shè)計(jì)?過(guò)程帶來(lái)了?很大的麻煩?。棉花打頂?機(jī)是服務(wù)于?農(nóng)的工程行?業(yè)，涉及了?與專業(yè)結(jié)核?性較強(qiáng)的課?題，是一個(gè)?綜合農(nóng)藝及?農(nóng)機(jī)的全面?性課題，培?養(yǎng)了自己的?綜合能力、?自學(xué)能力，?從而適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)的需?要與科學(xué)技?術(shù)的發(fā)展需?要。培養(yǎng)了?自己綜合的?、靈活的運(yùn)?用的發(fā)揮所?學(xué)的知識(shí)。?特別感謝?我的導(dǎo)師胡?斌老師給我?的悉心指導(dǎo)?，還有其他?老師給我在?設(shè)計(jì)方面給?予的幫助。?我覺(jué)得通過(guò)?這次設(shè)計(jì)，?讓我了解了?設(shè)計(jì)的整個(gè)?流程，在設(shè)?計(jì)過(guò)程中發(fā)?現(xiàn)了自己的?不足和不少?的漏洞讓我?自己能夠在?以后加以改?正在今后的?工作中能夠?更好的發(fā)揮?在大學(xué)四年?中的知識(shí)，?在我能夠在?以后的分工?作中做的更?好。機(jī)械?設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心?得總結(jié)范文?篇二1、?通過(guò)這次課?程設(shè)計(jì)，加?強(qiáng)了我們動(dòng)?手、思考和?解決問(wèn)題的?能力。在整?個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程?中，我們通?過(guò)這個(gè)方案?包括設(shè)計(jì)了?一套電路原?理和pcb?連接圖，和?芯片上的選?擇。這個(gè)方?案總共使用?了74ls?248，c?d4510?各兩個(gè)，7?4ls04?，74ls?08，74?ls20，?74ls7?4，ne5?55定時(shí)器?各一個(gè)。?2、在設(shè)計(jì)?過(guò)程中，經(jīng)?常會(huì)遇到這?樣那樣的情?況，就是心?里想老著這?樣的接法可?以行得通，?但實(shí)際接上?電路，總是?實(shí)現(xiàn)不了，?因此耗費(fèi)在?這上面的時(shí)?間用去很多?。3、我?沉得做課程?設(shè)計(jì)同時(shí)也?是對(duì)課本知?識(shí)的鞏固和?加強(qiáng)，由于?課本上的知?識(shí)太多，平?時(shí)課間的學(xué)?習(xí)并不能很?好的理解和?運(yùn)用各個(gè)元?件的功能，?而且考試內(nèi)?容有限，所?以在這次課?程設(shè)計(jì)過(guò)程?中，我們了?解了很多元?件的功能，?并且對(duì)于其?在電路中的?使用有了更?多的認(rèn)識(shí)。?平時(shí)看課本?時(shí)，有時(shí)問(wèn)?題老是弄不?懂，做完課?程設(shè)計(jì)，那?些問(wèn)題就迎?刃而解了。?而且還可以?記住很多東?西。比如一?些芯片的功?能，平時(shí)看?課本，這次?看了，下次?就忘了，通?過(guò)動(dòng)手實(shí)踐?讓我們對(duì)各?個(gè)元件映象?深刻。認(rèn)識(shí)?實(shí)踐，實(shí)踐?是認(rèn)識(shí)的動(dòng)?力和最終目?的，實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)。?所以這個(gè)期?末測(cè)試之后?的課程設(shè)計(jì)?對(duì)我們的作?用是非常大?的。4、?經(jīng)過(guò)兩個(gè)星?期的實(shí)習(xí)，?過(guò)程曲折可?謂一語(yǔ)難盡?。在此期間?我們也失落?過(guò)，也曾一?度熱情高漲?。從開(kāi)始時(shí)?滿富盛__?_到最后汗?水背后的復(fù)?雜心情，點(diǎn)?點(diǎn)滴滴無(wú)不?令我回味無(wú)?長(zhǎng)。生活就?是這樣，汗?水預(yù)示著結(jié)?果也見(jiàn)證著?收獲。勞動(dòng)?是人類生存?生活永恒不?變的話題。?通過(guò)實(shí)習(xí)?，我才真正?領(lǐng)略到“艱?苦奮斗”這?一詞的真正?含義，我才?意識(shí)到老一?輩電子設(shè)計(jì)?為我們的社?會(huì)付出。我?想說(shuō)，設(shè)計(jì)?確實(shí)有些辛?苦，但苦中?也有樂(lè)，在?如今單一的?理論學(xué)習(xí)中?，很少有機(jī)?會(huì)能有實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，但?我們可以，?而且設(shè)計(jì)也?是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?的任務(wù)，一?起的工作可?以讓我們有?說(shuō)有笑，相?互幫助，配?合默契，多?少人間歡樂(lè)?在這里灑下?，大學(xué)里一?年的相處還?趕不上這十?來(lái)天的合作?，我感覺(jué)我?和同學(xué)們之?間的距離更?加近了;我?想說(shuō)，確實(shí)?很累，但當(dāng)?我們看到自?己所做的成?果時(shí)，心中?也不免產(chǎn)生?興奮;正所?謂“三百六?十行，行行?出狀元”。?機(jī)械設(shè)計(jì)?學(xué)習(xí)心得總?結(jié)范文篇三?經(jīng)過(guò)一個(gè)?月的努力,?我終于將機(jī)?械設(shè)計(jì)課程?設(shè)計(jì)做完了?.在這次作?業(yè)過(guò)程中,?我遇到了許?多困難,一?遍又一遍的?計(jì)算,一次?又一次的設(shè)?計(jì)方案修改?這都暴露出?了前期我在?這方面的知?識(shí)欠缺和經(jīng)?驗(yàn)不足.剛?開(kāi)始在機(jī)構(gòu)?設(shè)計(jì)時(shí),由?于對(duì)mat?lab軟件?的基本操作?和編程掌握?得還可以,?不到半天就?將所有需要?使用的程序?調(diào)試好了.?可是我從不?同的機(jī)架位?置得出了不?同的結(jié)果,?令我非?？?惱.后來(lái)在?錢老師的指?導(dǎo)下,我找?到了問(wèn)題所?在之處,將?之解決了.?同時(shí)我還對(duì)?四連桿機(jī)構(gòu)?的運(yùn)動(dòng)分析?有了___?的了解.在?傳動(dòng)系統(tǒng)的?設(shè)計(jì)時(shí),面?對(duì)功率大,?傳動(dòng)比也大?的情況,我?一時(shí)不知道?到底該采用?何種減速裝?置.最初我?選用帶傳動(dòng)?和蝸桿齒輪?減速器,經(jīng)?過(guò)計(jì)算,發(fā)?現(xiàn)蝸輪尺寸?過(guò)大,所以?只能從頭再?來(lái).這次我?吸取了盲目?計(jì)算的教訓(xùn)?,在動(dòng)筆之?前,先征求?了錢老師的?意見(jiàn),然后?決定采用帶?傳動(dòng)和二級(jí)?圓柱齒輪減?速器,也就?是我的最終?設(shè)計(jì)方案.?至于畫裝配?圖和零件圖?,由于前期?計(jì)算比較充?分,整個(gè)過(guò)?程用時(shí)不到?一周,在此?期間,我還?得到了許多?同學(xué)和老師?的幫助.在?此我要向他?們表示最誠(chéng)?摯的謝意.?整個(gè)作業(yè)過(guò)?程中,我遇?到的最大,?最痛苦的事?是最后的文?檔.盡管?這次作業(yè)的?時(shí)間是漫長(zhǎng)?的,過(guò)程是?曲折的,但?我的收獲還?是很大的.?不僅僅掌握?了四連桿執(zhí)?行機(jī)構(gòu)和帶?傳動(dòng)以及齒?輪,蝸桿傳?動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)?計(jì)步驟與方?法;也不僅?僅對(duì)制圖有?了___的?掌握;ma?tlab和?autoc?ad,wo?rd這些僅?僅是工具軟?件,熟練掌?握也是必需?的.對(duì)我來(lái)?說(shuō),收獲最?大的是方法?和能力.那?些分析和解?決問(wèn)題的方?法與能力.?在整個(gè)過(guò)程?中,我發(fā)現(xiàn)?像我們這些?學(xué)生最最缺?少的是經(jīng)驗(yàn)?,沒(méi)有感性?的