2023年初三物理期末考試反思總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初三物理期?末考試反思?總結(jié)一、?試題評(píng)價(jià):?試題緊扣?教材、課標(biāo)?、考試說(shuō)明?;知識(shí)點(diǎn)全?、細(xì)、覆蓋?面廣，重點(diǎn)?突出，取舍?合理;試題?的設(shè)計(jì)數(shù)量?合理，閱讀?量適中，呈?現(xiàn)形式新，?具有開放性?，聯(lián)系實(shí)際?、日常生活?、技術(shù)與社?會(huì)，注重原?題變式和改?變;注重對(duì)?“雙基”和?實(shí)驗(yàn)教學(xué)的?考查，注重?綜合能力考?查，注重用?物理知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)題?能力以及創(chuàng)?新能力、探?究性學(xué)習(xí)能?力、分析計(jì)?算能力、物?理的學(xué)科素?養(yǎng)的考查;?但這份題過(guò)?于注重基礎(chǔ)?，試題的區(qū)?分度不大。?二、試題?主要特點(diǎn):?(1)面?向全體，注?重能力考查?此次測(cè)試?，是以學(xué)生?的發(fā)展為本?，根據(jù)我市?的教學(xué)實(shí)際?，面向全體?學(xué)生，努力?使不同層面?的學(xué)生都獲?得較理想的?成績(jī)。采取?低起點(diǎn)、小?坡度、廣覆?蓋的命題原?則，(如計(jì)?算題)主要?考查學(xué)生對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能的?掌握情況，?適當(dāng)考查學(xué)?生分析解決?問(wèn)題的能力?，(如對(duì)基?本概念的考?察)突出其?水平測(cè)試功?能，采用活?用教材、注?重探究、_?__過(guò)程、?開放創(chuàng)新的?方式創(chuàng)設(shè)新?題，(如1?1題)以此?來(lái)考查學(xué)生?靈活運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)分析?和解決問(wèn)題?的能力、實(shí)?踐與創(chuàng)新能?力，體現(xiàn)其?選拔功能。?(2)對(duì)?教學(xué)的導(dǎo)向?作用考試?的改革促進(jìn)?教學(xué)的改革?，考試的改?革促進(jìn)課堂?教學(xué)的改革?。此次測(cè)試?，做到“扣?緊范圍、活?用教材、體?現(xiàn)課改，聯(lián)?系實(shí)際、開?放有度、著?眼基礎(chǔ)、注?意能力、指?導(dǎo)教學(xué)、有?利創(chuàng)新”。?對(duì)我校后期?教學(xué)具有很?好的向?qū)ё?用。(3?)體現(xiàn)新課?改精神此?次測(cè)試堅(jiān)持?穩(wěn)中求變、?變中求新，?難度相對(duì)穩(wěn)?定。考查內(nèi)?容尊重學(xué)生?的實(shí)際，_?__學(xué)生今?后發(fā)展所需?要的最基礎(chǔ)?的物理知識(shí)?和技能，重?視知識(shí)之間?的聯(lián)系，如?卷中第25?題;試題的?素材、內(nèi)容?方面體現(xiàn)考?查學(xué)生物理?科學(xué)素養(yǎng)(?知識(shí)和技能?、過(guò)程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?)，如第1?0小題等;?加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?探究為核心?的科學(xué)探究?活動(dòng)和科學(xué)?探究能力的?考查，第2?0、21、?22、23?題等。(?4)探究創(chuàng)?新，突出學(xué)?科特色，聯(lián)?系實(shí)際，_?__。此次?試題中，聯(lián)?系社會(huì)實(shí)際?、生活實(shí)際?和現(xiàn)代科學(xué)?的有第1、?2、3、5?題，體現(xiàn)了?物理的價(jià)值?在于運(yùn)用到?現(xiàn)實(shí)生活中?去的真諦。?這些緊密聯(lián)?系社會(huì)、日?常生活和科?技發(fā)展的物?理知識(shí)，拓?寬了學(xué)生的?知識(shí)視野，?激發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和熱情，增?強(qiáng)了學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任感?。注重學(xué)?習(xí)過(guò)程，引?導(dǎo)學(xué)法。注?重學(xué)習(xí)過(guò)程?，尋求學(xué)習(xí)?規(guī)律，學(xué)生?在探究性學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?改變過(guò)去強(qiáng)?調(diào)接受學(xué)習(xí)?、死記硬背?、機(jī)械訓(xùn)練?的現(xiàn)象，不?只是停留于?單純的知識(shí)?的記憶，而?是主動(dòng)地參?與知識(shí)的建?構(gòu)，并通過(guò)?不斷反思學(xué)?習(xí)過(guò)程，悟?出學(xué)習(xí)方法?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。如第25?題通過(guò)學(xué)生?對(duì)所學(xué)物理?知識(shí)的歸納?，引導(dǎo)學(xué)生?回味物理學(xué)?習(xí)過(guò)程，悟?法開竅。?三、答卷中?主要問(wèn)題的?原因分析?1.基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能不扎實(shí)。?表現(xiàn)在對(duì)物?理語(yǔ)言表述?不清;對(duì)物?理公式不能?正確理解;?對(duì)物理概念?混淆不清，?如21題、?24題，計(jì)?算能力非常?薄弱如6、?25題;不?會(huì)分析物理?圖像如6題?等等。2?.實(shí)驗(yàn)基本?技能差。?3.能力與?方法問(wèn)題。?閱讀理解、?綜合分析與?歸納、語(yǔ)言?表達(dá)、科學(xué)?探究等能力?較差，對(duì)物?理學(xué)科中常?用的科學(xué)方?法不熟悉。?表現(xiàn)在不會(huì)?進(jìn)行探究性?學(xué)習(xí);根據(jù)?現(xiàn)象總結(jié)結(jié)?論的能力較?差;如21?、22、2?3題。4?.用物理知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?較差。表現(xiàn)?在不能根據(jù)?所設(shè)計(jì)的問(wèn)?題情境，結(jié)?合自身體驗(yàn)?來(lái)思考問(wèn)題?，尋求解決?問(wèn)題的方法?，如13題?5.語(yǔ)言?表述不清楚?，邏輯性較?差，缺乏條?理性。表現(xiàn)?在不能用精?練的、準(zhǔn)確?的語(yǔ)言來(lái)物?理現(xiàn)象;回?答問(wèn)題不能?抓住重點(diǎn)問(wèn)?題去闡述，?不能答出關(guān)?鍵點(diǎn)。如1?7、21、?22題。?6.計(jì)算能?力薄弱。?四、我的感?受:1、?中考命題科?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范?，使得任何?猜題押題的?行為純屬徒?勞。但我們?如果能夠在?平時(shí)的教學(xué)?中，集中精?力研究“考?試說(shuō)明”并?梳理其中的?知識(shí)點(diǎn)，做?到有的放矢?，重點(diǎn)突出?，是肯定能?取得事半功?倍的效果的?。2、命?題依據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，逐?步實(shí)現(xiàn)由以?考察知識(shí)為?主向以考查?能力為主，?在繼續(xù)加強(qiáng)?“雙基”考?查的同時(shí)，?重視過(guò)程方?法和情感態(tài)?度價(jià)值觀目?標(biāo)的考查;?考試內(nèi)容加?強(qiáng)與社會(huì)實(shí)?際的聯(lián)系，?增強(qiáng)問(wèn)題的?真實(shí)性和情?景性，重視?考查學(xué)生在?真實(shí)情景中?提出、研究?、解決問(wèn)題?的能力和收?集、整合、?運(yùn)用信息的?能力，開放?性、探究性?題目出現(xiàn)并?逐漸增多，?考查學(xué)生個(gè)?性，培養(yǎng)學(xué)?生的獨(dú)立思?考、發(fā)散思?維和創(chuàng)新能?力，考試的?難度逐步降?低(一般控?制在0.7?左右)，考?查面越來(lái)越?廣，引導(dǎo)我?們教學(xué)面向?全體。3?、在教學(xué)過(guò)?程中我認(rèn)為?教學(xué)起點(diǎn)不?要過(guò)高，不?可只注重能?力拔高，忽?視基礎(chǔ)，忽?視物理的雙?基教學(xué);不?可只注重資?料，忽視教?材研究，挖?掘教材到位?;不可只注?重題海戰(zhàn)術(shù)?，著眼點(diǎn)放?在做題選題?上，忽視原?題研究、變?式和改變，?忽視規(guī)律總?結(jié)和學(xué)法總?結(jié);不可只?注重復(fù)習(xí)的?時(shí)間長(zhǎng)短，?忽視新授課?中基礎(chǔ)掌握?和能力培養(yǎng)?