第3課 安塞腰鼓【備課精講精研】 八年級(jí)語文下冊 (部編版五四制)

anadvocateofrestoringwhatisancientinthearts安塞腰鼓

語言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造文化自信理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩意美。

理解文中一些句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。

通過“讀”來體會(huì)安塞腰鼓的激昂的氣勢，雄壯的場面，感受課文所表現(xiàn)出來的美。

理解文章對高原生命的熱烈贊美，感受其中生命律動(dòng)和力量及豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)CONTENSTSCONTENTS01020304檢查預(yù)習(xí)整體感知合作探究導(dǎo)入新課01導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課一曲激昂高亢，展現(xiàn)西部人民壯志豪情的《黃土高坡》，把我們的思緒引向了廣袤的黃土高原。這里是黃帝軒轅氏書寫華夏民族第一部史詩的地方，這里的子民自古以來就在和惡劣的自然環(huán)境抗?fàn)?，在?shù)千年的抗?fàn)幨飞?，產(chǎn)生了許多展現(xiàn)著西部粗獷，豪放的民風(fēng)民俗的藝術(shù)形式。今天，我們文化之旅的腳步將隨著劉成章先生的生花妙筆踏上這片黃土，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的黃土高原之魂——安塞腰鼓！02檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)文化知識(shí)文化知識(shí)安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史，安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號(hào)角,也是將士凱旋的歡迎曲。如今,安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。

亢奮（）晦暗（）羈絆（）燒灼（）冗雜（）驀然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）kànghuìbànzhuórǒngmòhànpángbójiá字音作者簡介作者簡介劉成章，當(dāng)代詩人、散文家，共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作，高中寫詩，然后又轉(zhuǎn)寫詞，后寫了戲劇，再寫散文。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。主要成就首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)《羊想云彩》，陜西省雙五文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。03整體感知整體感知讀課文，請根據(jù)文中描述，對安塞腰鼓進(jìn)行概述、評價(jià)。整體感知整體感知用下列句式描述：

好一個(gè)（）

的安塞腰鼓！根據(jù)描述劃分文章的層次根據(jù)描述劃分文章的層次打鼓前（1-4）：（安靜）的腰鼓。打鼓中（5-27）：（激昂）的腰鼓打鼓后（28-30）：（寂靜）的腰鼓123安塞腰鼓壯闊豪放火烈安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中三個(gè)連續(xù)的詞語回答）文中“好一個(gè)安塞腰鼓”反復(fù)出現(xiàn)有什么作用結(jié)構(gòu)上：是貫穿全文的線索。內(nèi)容上：表達(dá)了作者熱愛安塞腰鼓，對安塞腰鼓的贊美情懷！

舞姿響聲產(chǎn)生的土壤內(nèi)涵從“但是”到第一個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”。

從“后生們的胳膊、腿、全身，”到“好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！”.

從“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲”到第二個(gè)“好一個(gè)安塞腰鼓”。

從“每一個(gè)舞姿都充滿了力量”到“成了茫茫一片……”。

說說文章從哪四個(gè)角度展示安塞腰鼓的魅力的？說說文章從哪四個(gè)角度展示安塞腰鼓的魅力的？04合作探究合作探究品讀品讀（1）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”（2）句與句之間的排比：狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！边@些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語都簡潔有力，每個(gè)句子都激起豪壯，增強(qiáng)了文章的感染力，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。本文運(yùn)用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法對表現(xiàn)文章的思想感情所起的作用。品讀為什么說“多水的江南是易碎的玻璃”，在那里打不得這樣的腰鼓？江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命的“厚土”。Beanelegantman

因?yàn)樗麄冘|體里涌動(dòng)著旺盛的生命力量，更因?yàn)樗麄児亲永锍錆M著新生活的強(qiáng)烈渴望！因此，當(dāng)安塞腰鼓表演“戛然而止”的時(shí)候，人們的思想得到升華，人們不由得用新的眼光認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，看待眼前的生活：落后是暫時(shí)的，貧窮也并不可怕，只要生命在有力地搏擊，就一定會(huì)迎來新生活的曙光！

其本質(zhì)是黃土高原人要沖破貧困落后的羈絆，不甘貧困落后，不畏屈辱磨難，奮發(fā)向上，追求幸福美好的生活。在黃土地上貧窮地生活著的人們，為什么能將自己的腰鼓敲得這么響？課堂總結(jié)劉成章的《安塞腰鼓》是一首生命的和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現(xiàn)生命的陽剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌。既有對陜北高原土地和土地上生命的贊美，又有對我們這個(gè)從沉睡中覺醒、邁著雄健的步伐，不斷走向繁榮的偉大民族的禮贊!通過對文章的朗讀以及對文章的理解，講講這篇文章作者歌頌了什么？拓展延伸拓展延伸1.歌頌生命中奔騰的力量，這股力量，有西