2023年六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第15頁共15頁2023年?六年級(jí)下冊?數(shù)學(xué)工作總?結(jié)備課時(shí)?，我結(jié)合教?材的內(nèi)容和?學(xué)生的實(shí)際?精心設(shè)計(jì)每?一堂課的教?學(xué)過程，不?但要考慮知?識(shí)的相互聯(lián)?系，而且擬?定采用的教?學(xué)方法，以?及各教學(xué)環(huán)?節(jié)的自然銜?接;既要突?出本節(jié)課的?難點(diǎn)，又要?突破本節(jié)課?的重點(diǎn)。認(rèn)?真寫好教案?和教后感。?二、認(rèn)真?上課。為?了提高教學(xué)?質(zhì)量，體現(xiàn)?新的育人理?念，把知識(shí)?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀的教?學(xué)目標(biāo)真正?實(shí)施在實(shí)際?的課堂教學(xué)?之中。課堂?教學(xué)以人為?本，注重精?講多練，特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，強(qiáng)化他?們探究合作?意識(shí)。對(duì)于?每一節(jié)課新?知的學(xué)習(xí)，?我通過聯(lián)系?現(xiàn)實(shí)生活，?讓學(xué)生們在?生活中感知?數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，運(yùn)用?數(shù)學(xué);通過?小組交流活?動(dòng)，讓學(xué)生?在探究合作?中動(dòng)手操作?、掌握方法?、體驗(yàn)成功?等。鼓勵(lì)學(xué)?習(xí)大膽質(zhì)疑?，注重每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?。從而，把?課堂還給了?學(xué)生，使學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主人。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)。?對(duì)于學(xué)生作?業(yè)的布置，?我本著因人?而異、適中?適量的原則?進(jìn)行合理安?排，既要使?作業(yè)有基礎(chǔ)?性、針對(duì)性?，綜合性，?又要考慮學(xué)?生的不同實(shí)?際，突出層?次性，堅(jiān)決?不做毫無意?義的作業(yè)。?學(xué)生的每次?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真并?做到了面批?面改。個(gè)別?錯(cuò)題，當(dāng)面?講解，出錯(cuò)?率在___?%以上的，?我認(rèn)真作出?分析，并進(jìn)?行___講?評(píng)。四、?認(rèn)真做好后?進(jìn)行轉(zhuǎn)化工?作。本班?___名學(xué)?生中，學(xué)習(xí)?中下者將近?占一半，所?以抓差補(bǔ)缺?工作認(rèn)真尤?為重要。本?學(xué)期，我除?了在課堂上?多照顧他們?外，課后還?給他們開小?灶。首先，?我通過和他?們主動(dòng)談心?，了解了他?們家庭狀況?、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?、鄰里關(guān)系?等，找出了?其中的原因?，并從心理?上疏導(dǎo)他們?，拉近了我?們師生之間?的距離，使?他們建立了?自信心;其?次，對(duì)他們?進(jìn)行了輔導(dǎo)?。對(duì)于他們?遺漏的知識(shí)?，我主動(dòng)為?他們彌補(bǔ)，?對(duì)于新學(xué)內(nèi)?容，我耐心?為他們講解?，并讓他們?每天為自己?制定一個(gè)目?標(biāo)，同時(shí)我?還對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步及?時(shí)給予鼓勵(lì)?表揚(yáng)。通過?一學(xué)期時(shí)間?、地點(diǎn)、內(nèi)?容、人物、?措施五落實(shí)?的輔導(dǎo)工作?，激發(fā)了他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?使他們對(duì)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生了興?趣，也取得?了較好的成?績?？傊?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，如對(duì)新課?改理念的學(xué)?習(xí)和探討上?、信息基礎(chǔ)?教育上、自?己的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及方法上?等方面。本?人今后將在?教學(xué)工作中?，汲取別人?的長處，彌?補(bǔ)自己的不?足，力爭取?得更好的成?績。六年?級(jí)下冊數(shù)學(xué)?工作總結(jié)篇?二回顧本?學(xué)期的教學(xué)?工作，既有?很多的收獲?，也有不足?之處。本人?這學(xué)期任教?六年級(jí)(1?)班數(shù)學(xué)，?能認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育。在工作?之余我廣泛?汲取各種知?識(shí)，努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平和教?學(xué)能力，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?。教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?。把新課程?標(biāo)準(zhǔn)中的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。從?而順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)，并且取?得了較好成?績。在具?體的教學(xué)工?作中，我適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，認(rèn)真專?研新課程標(biāo)?準(zhǔn)，注重和?同行老師進(jìn)?行教學(xué)方法?、策略的交?流，結(jié)合本?班的學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況及?班級(jí)情況，?精心制定教?學(xué)計(jì)劃，并?按計(jì)劃實(shí)施?。使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。并在教?學(xué)工作中對(duì)?計(jì)劃的不足?及時(shí)修改和?完善，為了?讓今后的教?學(xué)工作更上?一層樓，完?善自己的教?學(xué)工作，提?高自己的執(zhí)?教能力，現(xiàn)?特對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以促使今?后的教學(xué)工?作做的更好?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?認(rèn)真撰寫了?課時(shí)教案，?上好了每一?節(jié)課。由于?是新任的班?級(jí)，學(xué)生和?教材對(duì)我來?說都比較陌?生，因此每?上一節(jié)課我?都認(rèn)真鉆研?了教材、大?綱，及各種?相關(guān)的試題?，了解每位?學(xué)生的具體?情況。仔細(xì)?研究了教材?重難點(diǎn)及注?意點(diǎn)和關(guān)鍵?，了解了教?材前后相關(guān)?的知識(shí)體系?，研究了班?級(jí)情況，掌?握了學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況和?學(xué)習(xí)興趣，?分析課堂上?可能出現(xiàn)的?情況。在課?堂上，我有?計(jì)劃、有目?的地進(jìn)行教?學(xué)，并遵循?教學(xué)基本原?則，因材施?教，因勢利?導(dǎo)，面向全?體學(xué)生，面?向?qū)W生各方?面，努力提?高了隨堂課?的教學(xué)質(zhì)量?。在課后，?我總是留給?學(xué)生適量的?適度的練習(xí)?題，對(duì)學(xué)生?的作業(yè)，我?做到了認(rèn)真?及時(shí)、全批?全改。有的?還適時(shí)注明?批評(píng)，激勵(lì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。課?后我還經(jīng)常?于同年級(jí)、?同教研組教?師教學(xué)方法?、策略和思?想的交流。?對(duì)于在教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題可以在第?一時(shí)間討論?解決的策略?，對(duì)于好的?教學(xué)思路和?方法可以及?時(shí)地互相交?流，大家互?相促進(jìn)是我?們的教學(xué)更?加有序。并?及時(shí)對(duì)課作?出總結(jié)，寫?好教后感，?并認(rèn)真按搜?集知識(shí)要點(diǎn)?相關(guān)的資料?，歸納起來?。二、利?用各種資源?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?是給自己“?充電”，提?高自己的業(yè)?務(wù)能力。?1、我注意?利用電腦進(jìn)?行學(xué)習(xí)。在?上教研課時(shí)?善于從網(wǎng)上?搜集各種教?學(xué)信息，比?如在網(wǎng)上我?參加了“小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?交流群”經(jīng)?常和全國各?地的數(shù)學(xué)教?師一起討論?、交流，提?高我的業(yè)務(wù)?能力的。?2、繼續(xù)堅(jiān)?持寫自己個(gè)?人的教育博?客，通過博?客的建設(shè)使?與許多同行?進(jìn)行了交流?，使我的業(yè)?務(wù)有了較大?的提高。?3、積極參?加學(xué)校的各?種培訓(xùn)，做?到有記錄有?感受。三?、認(rèn)真批改?作業(yè)本學(xué)?期中為了讓?學(xué)生既掌握?技能又掌握?知識(shí)，我決?定從學(xué)生的?作業(yè)質(zhì)量上?著手。從一?開始，我就?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求書寫認(rèn)?真及格式正?確。作業(yè)要?做到有布置?有檢查;有?針對(duì)性，有?層次性。同?時(shí)，我在家?庭作業(yè)的批?改上也下了?功夫，只要?有時(shí)間就盡?量給學(xué)生改?一改，這樣?學(xué)生從思想?上意識(shí)到做?題時(shí)要用心?，避免出錯(cuò)?，培養(yǎng)了學(xué)?生認(rèn)真學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，對(duì)出現(xiàn)問?題及時(shí)講評(píng)?，訂正錯(cuò)誤?。四、重?視培優(yōu)補(bǔ)差?工作，做好?課后輔導(dǎo)工?作。由于?學(xué)生性格、?學(xué)習(xí)能力、?方法、態(tài)度?上都是不同?的，有自覺?的、有懶惰?的，有聰明?的也有比較?遲鈍的，在?這學(xué)期的教?學(xué)中我特別?注重分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?。對(duì)于班里?的優(yōu)秀生，?有時(shí)提出要?補(bǔ)充一些有?難度的思考?題，讓愛學(xué)?習(xí)的學(xué)生感?受到鉆研的?成就感，有?時(shí)讓他們閱?讀數(shù)學(xué)課外?讀物，養(yǎng)成?積極參與數(shù)?學(xué)的良好習(xí)?慣;有時(shí)看?到個(gè)別優(yōu)秀?生也存在懶?惰現(xiàn)象，我?就另外要求?他每天只做?一道趣題，?這個(gè)比較容?易辦到。這?樣，從學(xué)生?的興趣入手?，學(xué)生感受?到老師的信?任，學(xué)習(xí)勁?頭很大，同?時(shí)見多識(shí)廣?，解題思路?開闊，又能?在同學(xué)中受?到激勵(lì)，享?受到成功的?喜悅。同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?。要提高后?進(jìn)生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。平時(shí)?，課間多找?這些學(xué)生說?說話，拉拉?家常，談?wù)?在家里的生?活，自己的?愛好等，盡?量少提學(xué)習(xí)?，這樣，消?除對(duì)老師的?害怕，對(duì)數(shù)?學(xué)的膽怯，?有很多學(xué)生?數(shù)學(xué)不好，?是由于害怕?數(shù)學(xué)造成的?，學(xué)生的心?里放輕松了?，學(xué)起來就?容易接受。?還要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，改變?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，過去?有些孩子形?成了不良的?習(xí)慣。作業(yè)?寫，但是非?常馬虎，更?嚴(yán)重的是經(jīng)?常少寫、不?寫作業(yè)。于?是我就經(jīng)常?與這些懶、?馬虎的孩子?家長溝通，?讓家長協(xié)助?教育孩子。?五、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育，做好每?一次的單元?測驗(yàn)與考后?輔導(dǎo)工作。?本期教學(xué)?工作，我在?教學(xué)工作中?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?識(shí)、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識(shí)?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?，讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。在教學(xué)工?作中注意密?切聯(lián)系社會(huì)?生活，__?_，舉一反?三。教學(xué)完?每個(gè)單元，?對(duì)學(xué)生知識(shí)?掌握情況進(jìn)?行能力的測?驗(yàn)，測驗(yàn)后?我認(rèn)真做出?成績單，對(duì)?學(xué)生成績進(jìn)?行認(rèn)真細(xì)致?的分析，對(duì)?成績好的學(xué)?生進(jìn)行表揚(yáng)?;對(duì)成績不?理想的學(xué)生?及時(shí)找出原?因做相應(yīng)的?處理。六?、狠抓學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?在我上課?的時(shí)候大部?分學(xué)生都能?專心聽講，?課后也能認(rèn)?真完成作業(yè)?。但有為數(shù)?不少的學(xué)生?，學(xué)習(xí)上存?在的問題不?敢問老師，?作業(yè)也因?yàn)?怕不對(duì)而找?別人的來抄?，這樣就嚴(yán)?重影響了成?績的提高。?對(duì)此，我開?展誠___?育，并狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種獨(dú)立、認(rèn)?真、求實(shí)的?考風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲作?業(yè)的行為。?同時(shí)我激?勵(lì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的手段?。特別對(duì)學(xué)?習(xí)差學(xué)生的?評(píng)價(jià)，既_?__學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展;既?___學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們在?學(xué)習(xí)過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?等，促進(jìn)我?班級(jí)形成嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)、?高效、科學(xué)?的良好班風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問的?良好學(xué)風(fēng)的?形成。有?成功的地方?，但也有很?多不足，比?如說，新課?改理念不能?很好地貫徹?在課堂教學(xué)?中，課堂教?學(xué)不能很好?地吸引學(xué)生?的注意力，?對(duì)學(xué)生的延?遲性評(píng)價(jià)做?的不夠，降?低了教學(xué)效?果。總體而?言，這學(xué)期?的教學(xué)有得?有失，對(duì)于?“得”我會(huì)?把它當(dāng)作自?己的財(cái)富，?對(duì)于“失”?會(huì)在今后的?教學(xué)中努力?去改善，所?以今后更應(yīng)?該多學(xué)習(xí)，?多總結(jié)，努?力提高自身?素質(zhì)，使自?己走上一個(gè)?新臺(tái)階!?六年級(jí)下冊?數(shù)學(xué)工作總?結(jié)篇三本?學(xué)期來，我?擔(dān)任教六年?級(jí)(4)班?數(shù)學(xué)課，能?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?在繼續(xù)推進(jìn)?我自己的“?最適合自己?班級(jí)的”課?堂教學(xué)模式?的同時(shí)，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，努力提高?自身的業(yè)務(wù)?水平和教學(xué)?能力，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?教學(xué)中嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得。?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，收?到很好的效?果。從而順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)，?并且取得了?較好成績。?在具體的?教學(xué)工作中?，我適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?認(rèn)真專研新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?注重和同行?老師特別是?本辦公室教?師進(jìn)行教學(xué)?方法、策略?的交流，結(jié)?合六年級(jí)(?___--?-5)班的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況及班級(jí)?情況，精心?制定教學(xué)計(jì)?劃，并按計(jì)?劃實(shí)施。使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?并在教學(xué)工?作中對(duì)計(jì)劃?的不足及時(shí)?修改和完善?，為了讓今?后的教學(xué)工?作更上一層?樓，完善自?己的教學(xué)工?作，提高自?己的執(zhí)教能?力，現(xiàn)特對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，繼?往開來，以?促使今后的?教學(xué)工作做?的更好。?一、自己認(rèn)?真準(zhǔn)備課、?注重___?備課首先?我認(rèn)真鉆研?了教材、大?綱，及各種?相關(guān)的試題?，了解每位?學(xué)生的具體?情況。仔細(xì)?研究了教材?重難點(diǎn)及注?意點(diǎn)和關(guān)鍵?，了解了教?材前后相關(guān)?的知識(shí)體系?，研究了班?級(jí)情況，掌?握了學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)水?平，思想善?，家庭情況?及學(xué)習(xí)情況?和學(xué)習(xí)興趣?情況。認(rèn)真?上好了每一?節(jié)課，認(rèn)真?批閱了學(xué)生?的作業(yè)。在?課前，我總?認(rèn)真熟記教?案內(nèi)容，分?析可能出現(xiàn)?的情況;課?堂上，有計(jì)?劃、有目的?地進(jìn)行教學(xué)?，并遵循教?學(xué)基本原則?，因材施教?，因勢利導(dǎo)?，面向全體?學(xué)生，面向?學(xué)生各方面?，努力提高?了隨堂課的?教學(xué)質(zhì)量。?課后，我總?是留給學(xué)生?適量的適度?的練習(xí)題，?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)，我做到?了認(rèn)真及時(shí)?、全批全改?。有的還適?時(shí)注明批評(píng)?，激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。其次經(jīng)?常于同年級(jí)?、同教研組?教師教學(xué)方?法、策略和?思想的交流?。對(duì)于在教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題可以在?第一時(shí)間討?論解決的策?略，對(duì)于閃?現(xiàn)的好的教?學(xué)思路和方?法可以及時(shí)?地互相交流?，大家互相?促進(jìn)是我們?的教學(xué)更加?有序。在備?課方面根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具、課?件，課后及?時(shí)對(duì)該課作?出總結(jié)，有?時(shí)寫好教后?感，并認(rèn)真?按搜集知識(shí)?要點(diǎn)相關(guān)的?資料，歸納?起來。二?、利用各種?資源進(jìn)行學(xué)?習(xí)，是給自?己“充電”?，提高自己?的業(yè)務(wù)能力?。我注意利?用電腦進(jìn)行?學(xué)習(xí)。在上?教研課時(shí)善?于從網(wǎng)上搜?集各種教學(xué)?信息，提高?我的業(yè)務(wù)能?力的。三?、認(rèn)真批改?作業(yè)本學(xué)?期中為了讓?學(xué)生既掌握?技能又掌握?知識(shí)，我決?定從學(xué)生的?作業(yè)質(zhì)量上?著手。從一?開始，我就?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求書寫認(rèn)?真及格式正?確。作業(yè)要?做到有布置?有檢查;有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常從?學(xué)生自己購?買的教學(xué)輔?助材料中去?搜集資料，?學(xué)生一拿到?本子，就知?道要整整作?業(yè)本，要認(rèn)?真做作業(yè)，?盡量做到不?出錯(cuò)，提高?了鞏固效果?。同時(shí)，我?在家庭作業(yè)?的批改上也?下了功夫，?只要有時(shí)間?就盡量給學(xué)?生改一改，?這樣學(xué)生從?思想上意識(shí)?到做題時(shí)要?用心，避免?出錯(cuò)，培養(yǎng)?了學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，對(duì)出?現(xiàn)問題及時(shí)?講評(píng)，訂正?錯(cuò)誤。四?、重視培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?做好課后輔?導(dǎo)工作。?由于學(xué)生性?格、學(xué)習(xí)能?力、方法、?態(tài)度上都是?不同的，有?自覺的、有?懶惰的，有?聰明的也有?比較愚笨的?，在這學(xué)期?的教學(xué)中我?特別注重分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求。對(duì)于?班里的優(yōu)秀?生，有時(shí)提?出要補(bǔ)充一?些有難度的?思考題，讓?愛學(xué)習(xí)的學(xué)?生感受到鉆?研的成就感?，有時(shí)讓他?們閱讀數(shù)學(xué)?課外讀物，?養(yǎng)成積極參?與數(shù)學(xué)的良?好習(xí)慣;有?時(shí)看到個(gè)別?優(yōu)秀生也存?在懶惰現(xiàn)象?，我就另外?要求他每天?只做一道趣?題，這個(gè)比?較容易辦到?。這樣，從?學(xué)生的興趣?入手，學(xué)生?感受到老師?的信任，學(xué)?習(xí)勁頭很大?，同時(shí)見多?識(shí)廣，解題?思路開闊，?又能在同學(xué)?中受到激勵(lì)?，享受到成?功的喜悅。?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)。要提?高后進(jìn)生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?平時(shí)，課間?多找這些學(xué)?生說說話，?拉拉家常，?談?wù)勗诩依?的生活，自?己的愛好等?，盡量少提?學(xué)習(xí)，這樣?，消除對(duì)老?師的害怕，?對(duì)數(shù)學(xué)的膽?怯，有很多?學(xué)生數(shù)學(xué)不?好，是由于?害怕數(shù)學(xué)造?成的，學(xué)生?的心里放輕?松了，學(xué)起?來就容易接?受(比如，?六(___?)班中的黃?河揮同學(xué)就?是的例子)?。還要要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?改變他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?過去有些孩?子形成了不?良的習(xí)慣。?作業(yè)寫，但?是非常馬虎?，更嚴(yán)重的?是經(jīng)常少寫?、不寫作業(yè)?。于是我就?經(jīng)常與這些?懶、馬虎的?孩子家長溝?通，讓家長?協(xié)助教育孩?子。五、?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育，做?好每一次的?單元測驗(yàn)與?考后輔導(dǎo)工?作。本期?教學(xué)工作，?我在教學(xué)工?作中注意了?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來，在?知識(shí)層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)新?能力，讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)。在教?學(xué)工作中注?意密切聯(lián)系?社會(huì)生活，?___，舉?一反三。教?學(xué)完每個(gè)單?元，對(duì)學(xué)生?知識(shí)掌握情?況進(jìn)行能力?的測驗(yàn)，測?驗(yàn)后我認(rèn)真?做出成績單?，對(duì)學(xué)生成?績進(jìn)行認(rèn)真?細(xì)致的分析?，對(duì)成績好?的學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng);對(duì)成?績不理想的?學(xué)生及時(shí)找?出原因做相?應(yīng)的處理。?六、狠抓?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。在我?上課的時(shí)候?大部分學(xué)生?都能專心聽?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?為數(shù)不少的?學(xué)生，學(xué)習(xí)?上存在的問?題不敢問老?師，作業(yè)也?因?yàn)榕虏粚?duì)?而找別人的?來抄，這樣?就嚴(yán)重影響?了成績的提?高。對(duì)此，?我開展誠_?__育，并?狠抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里提?倡一種獨(dú)立?、認(rèn)真、求?實(shí)的考風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的行?為。同時(shí)?我激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段。特別?對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)?生的評(píng)價(jià)，?既___學(xué)?生知識(shí)與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?;既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們在學(xué)習(xí)過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握等，促?進(jìn)我班級(jí)形?成嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效、?科學(xué)的良好?班風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問的良好學(xué)?風(fēng)的形成。?經(jīng)過自己?的努力，有?成功的地方?，畢業(yè)匯考?___分以?上___%?，___分?以上___?%，___?分占___?%，平均分?是___分?。但也有很?多不足，比?如說，新課?改理念不能?很好地貫徹?在課堂教學(xué)?中，有時(shí)課?堂教學(xué)不能?很好地吸引?學(xué)生的注意?力，對(duì)學(xué)生?的延遲性評(píng)?價(jià)做得不夠?，降低了教?學(xué)效果。最?遺憾的是:?班中有一個(gè)?接受知識(shí)很?慢的學(xué)生，?我早就__?_到她了，?經(jīng)常用體育?課、電腦課?、自然課給?予她輔導(dǎo)，?效果也不見?提高多少。?總體而言，?這學(xué)期的教?學(xué)有得有失?，對(duì)于“得?”我會(huì)把它?當(dāng)作自己的?財(cái)富，對(duì)于?“失”會(huì)在?今后的教學(xué)?中努力去改?善，所以今?后更應(yīng)該多?學(xué)習(xí)，多總?結(jié)，努力提?高自身素質(zhì)?，使自己走?上一個(gè)新臺(tái)?階!六年?級(jí)下冊數(shù)學(xué)?工作總結(jié)篇?四一、基?本情況新?學(xué)期開始了?，本學(xué)期我?任教六年級(jí)?三班的下學(xué)?期數(shù)學(xué)教育?教學(xué)工作，?我班共有學(xué)?生___人?，基礎(chǔ)薄弱?。二、指?導(dǎo)思想以?校本教研為?本塑造善于?思考、勇于?實(shí)踐，具有?較高數(shù)學(xué)素?養(yǎng)的學(xué)生群?體，構(gòu)建動(dòng)?態(tài)（范本）?生成、充滿?活力的數(shù)學(xué)?課堂。三?、主要工作?(一)加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量?1、備課?備課是上好?課，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的前提和基?礎(chǔ)，備課要?做到五備:?備教材、備?學(xué)生、備教?法學(xué)法、備?教學(xué)手段、?備練習(xí)、作?業(yè)的設(shè)計(jì)與?輔導(dǎo)等。?①備教材:?要整體把握?教材知識(shí)系?統(tǒng)。弄清各?部分在整體?中的地位，?明了知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?。確定各章?節(jié)、各部分?的教學(xué)目的?、教學(xué)目標(biāo)?。明確教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。要“用”?好教材，對(duì)?教材的處理?要靈活，一?方面要充分?挖掘教材情?景的教學(xué)功?能;另一方?面，要跳出?教材、超越?教材，靈活?變通教材中?與學(xué)生的口?味不相符或?滯后于學(xué)生?發(fā)展的內(nèi)容?。②備學(xué)?生:要了解?學(xué)生的知識(shí)?水平、學(xué)習(xí)?能力及思想?情緒，要了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法、愛?好和對(duì)教學(xué)?的期望。?③備教法學(xué)?法:針對(duì)不?同年級(jí)不同?班級(jí)的學(xué)生?特點(diǎn)，設(shè)計(jì)?適宜的施教?方案。要設(shè)?計(jì)好突出重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn)的教學(xué)環(huán)?節(jié)，分清各?個(gè)環(huán)節(jié)的先?后、主次、?指向目標(biāo)之?間存在的聯(lián)?系等等。設(shè)?計(jì)的教學(xué)情?境合理，符?合學(xué)生認(rèn)識(shí)?心理和年齡?特征，能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，能為學(xué)生?分析問題和?研究問題服?務(wù)。活動(dòng)設(shè)?計(jì)要堅(jiān)持“?以人為本”?的宗旨，在?方案中為學(xué)?生的主動(dòng)參?與留下時(shí)間?和空間，為?教學(xué)的動(dòng)態(tài)?（范本）生?成創(chuàng)造條件?。在備課時(shí)?，要充分設(shè)?計(jì)在學(xué)習(xí)過?程中學(xué)生可?能出現(xiàn)的問?題、可能遇?到的困難、?可能出現(xiàn)的?“獨(dú)特見解?”以及應(yīng)在?哪些方面加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?。教師要給?予學(xué)生相應(yīng)?的學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?。④備例?題與練習(xí):?要根據(jù)教材?和學(xué)生實(shí)際?精選例題、?習(xí)題，突出?例題、練習(xí)?的針對(duì)性、?目的性和有?效性。⑤?備教學(xué)手段?:能夠根據(jù)?需要選用各?種教學(xué)手段?，能夠利用?各種教學(xué)手?段優(yōu)化教學(xué)?效果，積極?倡導(dǎo)現(xiàn)代多?媒體教學(xué)手?段在課堂教?學(xué)中的應(yīng)用?。2、上?課上課是?完成教學(xué)目?標(biāo)，保證教?學(xué)質(zhì)量的核?心環(huán)節(jié)。要?努力提高課?堂教學(xué)效率?，充分利用?課堂___?分鐘時(shí)間，?認(rèn)認(rèn)真真上?好課。(?1)根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念，確定?課堂教學(xué)要?求，教學(xué)目?標(biāo)明確，教?材處理得當(dāng)?，知識(shí)講授?準(zhǔn)確、清楚?，既重視“?雙基”落實(shí)?和能力培養(yǎng)?，又重視思?想品德教育?。(2)?把教材思路?和教學(xué)思路?有機(jī)結(jié)合起?來，主次分?明，條理清?楚。能運(yùn)用?多種方法手?段，有效地?突出教學(xué)重?點(diǎn)、突破學(xué)?習(xí)難點(diǎn)，使?學(xué)生覺得輕?松、深入。?(3)講?練結(jié)合，課?堂結(jié)構(gòu)合理?。新授時(shí)間?一般控制在?___分鐘?，練習(xí)__?_分鐘左右?。(4)?重視實(shí)驗(yàn)和?實(shí)踐課教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手操作能?力。(5?)上完每堂?課、每個(gè)章?節(jié)或單元，?要及時(shí)反思?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以不?斷改進(jìn)教學(xué)?。3、作?業(yè)設(shè)置與批?改設(shè)置和?批改作業(yè)是?學(xué)生鞏固所?學(xué)知識(shí)，教?師反饋教學(xué)?信息和改進(jìn)?教學(xué)的重要?手段。因此?，要高度重?視此項(xiàng)工作?。⑴進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)生?的作業(yè)，全?面提高作業(yè)?質(zhì)量，努力?做到格式正?確，字跡端?正，卷面整?潔。⑵布?置的作業(yè)內(nèi)?容適當(dāng)，份?量適度。因?人而異，優(yōu)?等生可加深?難度，增些?量;中等生?，適量，布?置些普通題?;后進(jìn)生，?布置一些容?易題，量少?些。形成三?級(jí)階梯，從?而逐級(jí)上升?，形成整體?進(jìn)步。⑶?作業(yè)內(nèi)容要?從新課程標(biāo)?準(zhǔn)，教材和?學(xué)生的實(shí)際?情況出發(fā)。?認(rèn)真研究，?精心設(shè)計(jì)。?作業(yè)題選擇?內(nèi)容與生活?實(shí)際相聯(lián)系?，有利于學(xué)?生加深、鞏?固所學(xué)知識(shí)?;有利于學(xué)?生思維能力?的提高。?⑷批改作業(yè)?要求認(rèn)真、?細(xì)致、及時(shí)?，做到有布?置有批改，?并做好評(píng)講?工作?？刹?取面批和學(xué)?生批改相結(jié)?合的批改方?式，教師從?批改作業(yè)中?獲取教學(xué)反?饋，及時(shí)調(diào)?整并改進(jìn)自?己的教學(xué)。?5、課外?活動(dòng)與輔導(dǎo)?學(xué)生的課?外學(xué)習(xí)和實(shí)?踐活動(dòng)是課?堂學(xué)習(xí)的繼?續(xù)，是學(xué)校?教學(xué)工作的?延伸。對(duì)優(yōu)?秀學(xué)生，在?全面發(fā)展的?基礎(chǔ)上，要?鼓勵(lì)他們發(fā)?揮特長。?六年級(jí)下冊?數(shù)學(xué)工作總?結(jié)篇五本?