2020重慶特崗計(jì)劃真題

第第頁共20頁2020重慶特崗計(jì)劃真題教育理論試卷(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題。每小題1分，共60分)1、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于()。A、是否具有組織性和計(jì)劃性B、是否促進(jìn)人的發(fā)展C、是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D、是否有目的地培養(yǎng)人2、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是()。A、《論語》8、《大學(xué)》C、《學(xué)記》D、《孟子》3、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是()。A、社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B、社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果C、社會(huì)文化傳統(tǒng)D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度4、現(xiàn)代教育越來越成為公共事業(yè)，為全體人民服務(wù)，注重公平性和大眾性，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的()。A、科學(xué)化B、終身化C、開放化口、全民化5、我國在外國建立孔子學(xué)院，這體現(xiàn)了教育的哪種文化功能?()A、傳遞-保存文化B、傳播-交流文化C、選擇-提升文化D、創(chuàng)造-更新文化6、“關(guān)鍵期”說明人的身心發(fā)展具有()。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個(gè)別差異性7、對(duì)童年期的學(xué)生來說，在教學(xué)內(nèi)容上多講一些比較具體的、淺顯的知識(shí)，在教學(xué)方式上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的()。A、穩(wěn)定性B、階段性C、不平衡性D、個(gè)別差異性8、主張教育的目的應(yīng)以社會(huì)價(jià)值為中心，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來確定教育目的的觀點(diǎn)是()。A、神學(xué)教育目的論B、個(gè)人本位教育目的論C、社會(huì)本位教育目的論口、生活本位論9、學(xué)校體育的基本組織形式是()。A、早操、課間操B、課外體育鍛煉C、小組活動(dòng)D、體育課10、英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的()。人、雙軌制B、單軌制C、分支制D、中間型學(xué)制11、教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這表明教師的勞動(dòng)具有()。A、示范性B、長期性C、連續(xù)性D、創(chuàng)造性12、主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生“做中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反映的課程類型是()。A、學(xué)科課程B、分科課程口活動(dòng)課程D、綜合課程13、教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是()。A、課程計(jì)劃B、課程目標(biāo)C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書14、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國初中階段的課程設(shè)置主要是()。A、分科課程B、分科課程和綜合課程結(jié)合C、綜合課程口、活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合15、教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視()。A、傳授知識(shí)B、培養(yǎng)個(gè)性C、發(fā)展能力口、形成品德16、羅老師講解《觀潮》這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀，他在教學(xué)中貫徹了()。A、直觀性原則B、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則17、在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，衡量是否達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了所要測(cè)量的東西的指標(biāo)是()。人、信度8、效度C、難易度D、區(qū)分度18、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課B、上課C、作業(yè)布置與批改D、課外輔導(dǎo)19、現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是()。A、課堂教學(xué)B、復(fù)式教學(xué)C、遠(yuǎn)程教學(xué)口、電化教學(xué)20、保加利亞洛扎諾夫的暗示教學(xué)法尤其適用于()。A、語文教學(xué)B、數(shù)學(xué)教學(xué)C、物理教學(xué)D、外語教學(xué)21、建設(shè)班集體的前提和基礎(chǔ)是()。A、調(diào)查和了解學(xué)生B、協(xié)調(diào)與科任教師的關(guān)系C、協(xié)調(diào)和家長的關(guān)系D、寫好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)22、課外活動(dòng)的基本組織形式是()。A、群眾性活動(dòng)B、小組活動(dòng)C、個(gè)人活動(dòng)D、班級(jí)活動(dòng)23、李老師講課時(shí)，遲到的小軍突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于()。A、無意識(shí)記B、有意后注意C、無意注意D、有意注意24、教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)?)。人、活動(dòng)的物體更易引起人的無意注意B、新穎的刺激更易引起人的無意注意C、對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無意注意口、強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意25、人們由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為()。A、暗適應(yīng)B、明適應(yīng)口嗅覺適應(yīng)D、感覺對(duì)比26、人在知覺過程中，總是用過去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來理解當(dāng)前的知覺對(duì)象。并用詞語加以概括賦予它明確的含義。這種知覺特性稱為()。A、知覺的整體性B、知覺的恒常性C、知覺的理解性D、知覺的選擇性27、初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，這種現(xiàn)象屬于()。人、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)口近因效應(yīng)D、從眾效應(yīng)28、學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)，這主要是由于在回憶中間部分內(nèi)容時(shí)受到了()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、沒有抑制D、前攝抑制和倒攝抑制29、麗麗花了10分鐘背會(huì)了一首古詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識(shí)保持的方法屬于()。A、及時(shí)復(fù)習(xí)B、使用記憶術(shù)C、分散集中復(fù)習(xí)結(jié)合D、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)30、一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，常常需要借助小棒、手指頭等具體的事物才能完成計(jì)算任務(wù)。這說明其思維的類型主要是()。A、動(dòng)作思維B、形象思維C、抽象思維D、發(fā)散思維31、早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，小明推斷昨天夜里一定下雨了。這體現(xiàn)了思維的()。A、概括性8、間接性C、直觀性口、整體性32、小紅寫作業(yè)時(shí)總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知道這樣沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了()。人、抑郁癥B、焦慮癥C、強(qiáng)迫癥D、恐怖癥33、小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個(gè)英雄人物，這種現(xiàn)象屬于()。A、創(chuàng)造想象B、再造想象C、無意想象口、幻想34、小明既想考試得高分又不想努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()。人、雙趨沖突B、趨避沖突口雙避沖突D、多重趨避沖突35、小學(xué)低年級(jí)兒童常常會(huì)破涕而笑，這說明他們?nèi)狈η楦械?)。A、全面性B、穩(wěn)定性口豐富性D、深刻性36、在智力活動(dòng)過程中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是()。A、道德感B、理智感C、欽佩感D、美感37、學(xué)生因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。人、成就動(dòng)機(jī)B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力口自我提高能力驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力38、耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)()。A、動(dòng)機(jī)越低。學(xué)習(xí)效果越高B、動(dòng)機(jī)越高、學(xué)習(xí)效果越高C、中等程度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果最好D、動(dòng)機(jī)和效果沒有關(guān)系39、某學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其()。A、道德情感B、道德意志C、道德行為D、道德認(rèn)知40、一個(gè)兒童活潑外向，思維敏捷，善于交際，靈活多變，他的氣質(zhì)類型主要屬于()。人、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)口抑郁質(zhì)D、黏液質(zhì)41、小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于()。A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要口、自我實(shí)現(xiàn)的需要42、一般認(rèn)為智力落后者的智商在()。A、50以下B、70以下C、90以下D、110以下43、誠實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個(gè)體的()。A、性格特征8、能力特征C、氣質(zhì)特征D、認(rèn)知特征44、彈鋼琴、踢足球等技能屬于()。A、智慧技能B、動(dòng)作技能C、認(rèn)知策略口、態(tài)度45、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合()。A、國家利益和地方利益B、國家利益和個(gè)人利益C、國家利益和集體利益D、國家利益和社會(huì)公共利益46、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上有()。A、獲得客觀評(píng)價(jià)的權(quán)利B、獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利C、獲得合理評(píng)價(jià)的權(quán)利D、獲得科學(xué)評(píng)價(jià)的權(quán)利47、初中生陳某在課堂上頂撞老師，班主任讓他停課一周反省。班主任的做法()。A、侵害了陳某的平等權(quán)B、侵害了陳某的人身自由權(quán)C、侵害了陳某的受教育權(quán)D、侵害了陳某的名譽(yù)權(quán)48、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年()。A、繳費(fèi)入學(xué)B、考核入學(xué)C、注冊(cè)入學(xué)D、免試入學(xué)49、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的()。A、體育課時(shí)間8、自習(xí)時(shí)間C、睡眠時(shí)間D、課外活動(dòng)時(shí)間50、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校不得設(shè)()。A、復(fù)式教學(xué)班B、重點(diǎn)班C、課外托管班D、課外興趣班51、某小學(xué)黃老師把一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生叫作“學(xué)渣”。這個(gè)學(xué)生因此在同學(xué)面前抬不起頭，造成惡劣影響。對(duì)于黃老師的行為，學(xué)校依法可以給予()。A、行政處分或解聘B、行政警告或拘留C、行政強(qiáng)制或拘留D、行政處罰或解聘52、《中華人民共和國教師法》規(guī)定，學(xué)校與教師簽訂聘任合同，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是()。A、公平合理B、誠實(shí)信用C、權(quán)利義務(wù)對(duì)等口、雙方地位平等53、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，中小學(xué)校不得對(duì)學(xué)生()。A、組織郊游活動(dòng)8、加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C、組織社會(huì)活動(dòng)D、組織競(jìng)賽活動(dòng)54、對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰的行為，侵害了未成年學(xué)生的()。A、人格尊嚴(yán)B、受教育權(quán)C、人身自由D、受教育平等權(quán)55、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx--2020年)》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是()。A、提高質(zhì)量B、培養(yǎng)人才口制度創(chuàng)新D、促進(jìn)公平56、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)》提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是()。A、促進(jìn)公平B、均衡發(fā)展C、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)口、優(yōu)化教育資源57、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)》提出，義務(wù)教育階段，要保證學(xué)生每天鍛煉()。A、半小時(shí)B、一小時(shí)C、兩小時(shí)口、三小時(shí)58、學(xué)生干部選舉前，有學(xué)生家長給班主任陳老師送禮請(qǐng)求照顧，陳老師予以拒絕，陳老師的做法符合哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?()A、教書育人B、愛崗敬業(yè)C、為人師表D、關(guān)愛學(xué)生59、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管，這樣的行為違反了下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?()A、愛崗敬業(yè)B、愛國守法C、教書育人D、為人師表60、“全面貫徹國家教育方針”“依法履行教師職責(zé)權(quán)利”是下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?()A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、教書育人D、為人師表二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)61、我國義務(wù)教育階段的學(xué)制有()。人、六三制8、五四制C、九年一貫制D、七二制62、教師的知識(shí)素養(yǎng)包括()。A、精深的專業(yè)知識(shí)B、廣博的科學(xué)文化知識(shí)口良好的語言表達(dá)能力口、豐富的教育理論63、中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法的根據(jù)是()。A、教學(xué)目的B、教師的業(yè)務(wù)水平C、學(xué)生的年齡特征D、教材特點(diǎn)64、學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)的常用方式有()。A、家訪B、召開家長會(huì)C、家長學(xué)校D、家長委員會(huì)65、下列選項(xiàng)中，屬于特殊能力的有()。A、觀察力B、思維力C、節(jié)奏感D、色調(diào)敏感力66、下列選項(xiàng)中。符合短時(shí)記憶特點(diǎn)的有()。A、持續(xù)時(shí)間1分鐘以上8、容量是72組塊口容量沒有限度D、持續(xù)時(shí)間2秒?1分鐘67、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，下列選項(xiàng)正確的有()。A、遺忘是不均衡的B、遺忘速度是先快后慢的C、遺忘速度是勻速的D、遺忘速度呈正加速型68、下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)能力水平差異的有()。A、有的人是天才，有的人是弱智B、有的人早慧，有的人大器晚成C、有的人擅長音樂，有的人擅長美術(shù)D、有的人智商140，有的人智商11069、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃B、遵守規(guī)章制度C、參與民主管理D、履行教師聘約70、在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，“愛崗敬業(yè)”的具體要求是()。A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)B、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)C、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D、不體罰或變相體罰學(xué)生三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分。共10分）71、教學(xué)過程有哪些規(guī)律?72、避免遺忘的措施有哪些?四、案例分析題（本大題共1小題，共10分）73、某校初二學(xué)生小明是一個(gè)讓老師頭疼的人。他上課注意力不集中，聽課不專心。經(jīng)常找周圍同學(xué)