2023年數(shù)學(xué)教師年度研修總結(jié)

第3頁共3頁2023年?數(shù)學(xué)教師年?度研修總結(jié)?__年即?將過去，新?的一年就要?來到，為了?明確自己一?年來所做的?工作如何，?我特意對照?去年的計劃?一一查看，?現(xiàn)將一年的?研修總結(jié)如?下：一、?主題研修方?面：1、?一年來，我?們數(shù)學(xué)小組?的成員在聶?慧玲老師的?___下，?認(rèn)真進(jìn)行了?活動。我們?小組研修的?大主題是“?小學(xué)數(shù)學(xué)教?材解讀與課?堂實踐”，?這一年我們?選擇了數(shù)學(xué)?課程中四大?領(lǐng)域（數(shù)與?代數(shù)、平面?圖形、解決?問題、統(tǒng)計?）的《數(shù)與?代數(shù)這一領(lǐng)?域進(jìn)行了解?讀學(xué)習(xí)，《?數(shù)與代數(shù)》?里包含數(shù)的?認(rèn)識、數(shù)的?運算、常見?的量，探索?規(guī)律四部分?內(nèi)容，我們?進(jìn)一步了解?了這一領(lǐng)域?的知識結(jié)構(gòu)?、重點難點?、編排特點?、每一學(xué)段?學(xué)生需要達(dá)?到的目標(biāo)層?次。圍繞這?個主題，每?次活動前要?求成員先自?已解讀每塊?的內(nèi)容，再?根據(jù)自己的?理解在研討?時提出自己?的困惑。一?年來，我們?每位成員都?做了一節(jié)研?討課，我也?做了一節(jié)復(fù)?習(xí)課，并整?理了自己的?___，反?思了自己的?不足。2?、對《數(shù)與?代數(shù)》各部?分的理解：?對四則運?算編排的理?解：四則運?算的編排從?一年級開始?一直到四年?級結(jié)束，教?材的指導(dǎo)思?想是讓學(xué)生?在解決問題?的過程中，?初步理解混?合運算的作?用，體會運?算的順序，?讓學(xué)生有較?長時間的過?度，通過較?豐富的現(xiàn)實?素材，逐步?體會、理解?混合運算的?順序，分散?了教學(xué)難點?。后面的教?材沒有進(jìn)一?步安排混合?運算，小數(shù)?、分?jǐn)?shù)四則?運算都是在?此基礎(chǔ)上進(jìn)?行類推的，?因此，四年?級的四則運?算的梳理一?定要扎實。?對計算的?理解：計算?本身是一種?技能，需要?在理解掌握?的基礎(chǔ)上加?以熟練，以?致達(dá)到不假?思索的地步?。因此，老?師應(yīng)該了解?計算應(yīng)達(dá)到?的要求：估?一估要貫穿?于筆算教學(xué)?的始終，在?一定的教學(xué)?時間內(nèi)對計?算方法進(jìn)行?梳理與總結(jié)?，保證必要?的練習(xí)，適?當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)?量，加強(qiáng)練?習(xí)課的設(shè)計?。如：學(xué)習(xí)?乘法分配律?時，此類型?題書上練習(xí)?量很少，但?如果在此訓(xùn)?練好，在以?后的小數(shù)、?分?jǐn)?shù)四則運?算中也會遇?到此類題，?不易遷移。?因此必須補(bǔ)?充一定量的?練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)?練。二、?個人研修方?面：1、?讀書：認(rèn)?真閱讀并跟?批了《給教?師的一百條?建議》，現(xiàn)?已批注到每?___條建?議。雖然每?條建議也細(xì)?細(xì)進(jìn)行品讀?，但由于自?己讀書甚少?，文化底蘊?不足，不能?很好地體會?建議的思想?內(nèi)涵。無論?多難，批注?我會堅持到?底的。其余?時間，我仍?舊堅持閱讀?我最喜歡的?數(shù)學(xué)版的〈?小學(xué)教學(xué)〉?〈人民教育?〉等，從中?擷取適合自?己的在課堂?實踐中運用?。如：〈人?民教育〉有?一期用大量?篇副刊登的?嘗試教學(xué)法?讓我受益匪?淺，還有活?動單導(dǎo)學(xué)案?等許多文章?都讓我嘗到?了甜頭。?2、課堂教?學(xué)方面我?的立足點是?：___每?位學(xué)生，_?__學(xué)生的?思維過程，?教師要以追?問的形式促?使學(xué)生的思?維向深處發(fā)?展，讓學(xué)生?的思維動起?來，活起來?。課堂上我?也努力去實?施了，但由?于新學(xué)期又?換了一個新?的班級，重?新又得了解?他們，學(xué)生?也得和自己?有一個適應(yīng)?期，所以這?方面做得也?不太好。?3、其它方?面：今年?下鄉(xiāng)送過兩?節(jié)課，一節(jié)?《三角形的?認(rèn)識》，一?節(jié)《5的乘?法口訣》，?回來及時對?自己的課進(jìn)?行了___?整理，并進(jìn)?行了深刻反?思。年初?計劃的堅持?每月觀看一?篇名家課堂?教學(xué)，沒有?堅持下來，?也聽了幾節(jié)?課，但沒有?認(rèn)認(rèn)真真地?深入進(jìn)行分?析：名家課?堂好在哪里?？為何要那?樣來設(shè)計？?對學(xué)生的發(fā)?展有哪些作?用？一年?來，自己的?工作進(jìn)行的?如何