2023年九年級(jí)工作總結(jié)(二)

第40頁(yè)共40頁(yè)2023年?九年級(jí)工作?總結(jié)(二)?今年有幸?擔(dān)任畢業(yè)班?的班主任是?一個(gè)很大的?挑戰(zhàn)。時(shí)間?匆匆忙忙的?流逝，留下?了很多令人?回味的教訓(xùn)?與經(jīng)驗(yàn)。?首先，了解?學(xué)生。中途?接手的班級(jí)?都有一個(gè)特?點(diǎn)：學(xué)生多?變。就因?yàn)?如此，開(kāi)展?工作前，必?須先與以前?的老師溝通?，摸清楚學(xué)?生的底。針?對(duì)這點(diǎn)，我?經(jīng)常向上任?的班主任們?了解學(xué)生的?情況，家庭?背景，學(xué)習(xí)?態(tài)度，人際?交往，性格?特點(diǎn)等等。?以備參考。?可是也有例?外的時(shí)候，?就是我們要?相信，學(xué)生?也在不斷的?變化，因此?，以前的都?只能做一個(gè)?參考，不能?照搬。否則?，很容易出?問(wèn)題。其中?有一個(gè)學(xué)生?，據(jù)了解，?經(jīng)常打架，?行為囂張。?我就憑此印?象，對(duì)他不?問(wèn)不理。后?來(lái)在周記里?發(fā)現(xiàn)，他被?人欺負(fù)，而?且也表明了?他想要好好?學(xué)習(xí)的態(tài)度?。我在處理?事情的過(guò)程?里，發(fā)現(xiàn)該?學(xué)生真的已?經(jīng)改變了。?現(xiàn)在想想也?有點(diǎn)后悔，?對(duì)他的態(tài)度?冷淡。所以?，以前的了?解只能做一?個(gè)備用，最?重要的是要?經(jīng)常從目前?出發(fā)，了解?學(xué)生。才能?適合現(xiàn)在學(xué)?生的身心發(fā)?育進(jìn)程。?其次，布置?周記作業(yè)。?每天學(xué)生都?忙于上課，?基本來(lái)說(shuō)，?他們連休息?的時(shí)間都是?短暫的。可?是，如果讓?他們像一頭?牛一樣的埋?頭苦干，而?沒(méi)有總結(jié)的?機(jī)會(huì)，那么?能成功的機(jī)?會(huì)也是很微?的。因此，?我讓他們每?周寫(xiě)一次總?結(jié)，也就是?周記。想想?自己一周來(lái)?的心理過(guò)程?，身邊發(fā)生?的事情，自?己的看法，?對(duì)班級(jí)的意?見(jiàn)與建議等?等。通過(guò)周?記，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)怎樣從?事情中得到?教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)?。而作為老?師，我也從?周記里了解?了學(xué)生，以?及班級(jí)的某?些情況。同?樣的，每次?的周記，都?要認(rèn)真的回?復(fù)。而且，?我從不用紅?筆回復(fù)周記?，因?yàn)槲蚁?望自己是一?個(gè)朋友來(lái)傾?聽(tīng)學(xué)生的心?聲。批改周?記，就像一?次心理的談?話(huà)一樣。以?前不少學(xué)生?應(yīng)付的寫(xiě)周?記，慢慢地?都很認(rèn)真的?寫(xiě)，并且很?在意我的回?復(fù)。感覺(jué)就?好像跟知心?朋友聊天一?樣。也就這?樣的關(guān)系，?讓我的課堂?教學(xué)也得益?不少。政治?是理論性強(qiáng)?的科目，他?們通常都很?不愿意學(xué)的?，可是由于?這一層關(guān)系?，上政治課?成了他們最?興奮的時(shí)候?，熱情高漲?的。第三?，宿舍管理?。學(xué)生的宿?舍管理好與?壞，關(guān)系到?一個(gè)班級(jí)的?班風(fēng)，學(xué)風(fēng)?的形成。因?為，學(xué)生在?晚上休息好?，白天上課?自然精神狀?態(tài)佳，連帶?的紀(jì)律能管?好。否則，?白天無(wú)精打?采的，開(kāi)小?差的，睡覺(jué)?的，樣樣有?，整個(gè)班_?__都不成?體了。因此?，宿舍管理?就采取自我?管理，嚴(yán)加?處理的方法?。先自己意?識(shí)有義務(wù)，?責(zé)任管好自?己的晚上宿?舍紀(jì)律。然?后，如果有?同學(xué)___?的，采取退?宿處理。這?樣，宿舍管?好了，睡眠?保證了，白?天的紀(jì)律也?就連帶的好?起來(lái)了。?第四，多于?家長(zhǎng)溝通。?有個(gè)學(xué)生，?他姐姐是我?以前的學(xué)生?，某次家訪(fǎng)?，他媽媽就?衷心的說(shuō)，?很感激我的?到來(lái)。并且?也聊了很多?他們兩姐弟?事情。讓我?啟發(fā)很深，?家訪(fǎng)真的很?有必要性。?從學(xué)生在家?里的一舉一?動(dòng)可以了解?到，他在家?里的地位，?他的性格如?何。我們都?很清楚，學(xué)?生都是雙重?性格的。在?家里一個(gè)樣?，在學(xué)校一?個(gè)樣。因此?，作為班主?任，要做好?各方面的工?作，必須先?了解清楚學(xué)?生。知己知?彼！第五?，多給機(jī)會(huì)?。學(xué)生在成?長(zhǎng)，肯定有?犯錯(cuò)的時(shí)候?。作為長(zhǎng)輩?，應(yīng)該憑著?寬容的心態(tài)?，嚴(yán)厲的處?理。面對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤，?首先判斷性?質(zhì)，然后對(duì)?癥下藥。我?喜歡多給機(jī)?會(huì)學(xué)生，讓?他們學(xué)會(huì)從?錯(cuò)誤中自我?啟發(fā)，總好?比強(qiáng)硬的逼?著他改。當(dāng)?然很多學(xué)生?，沒(méi)有養(yǎng)成?一個(gè)自我反?省，懂得感?激的特點(diǎn)。?所以，還得?要嚴(yán)厲的處?理。雙管齊?下，一定能?成功?？?而言之，班?主任的工作?就像一門(mén)藝?術(shù)。要懂得?心理的掌握?，與判斷。?有時(shí)候真覺(jué)?得跟學(xué)生一?起好像在斗?智斗勇一樣?的有樂(lè)趣。?我們要__?_學(xué)生如何?接受，如何?學(xué)習(xí)，如何?做人，其實(shí)?，學(xué)生也_?__我們?nèi)?何寬容，如?何處事。?__年九年?級(jí)工作總結(jié)?篇二時(shí)間?如白駒過(guò)隙?，一學(xué)期又?已經(jīng)成為歷?史?；仡?這學(xué)期的工?作，真的是?很辛苦。作?為班主任，?不僅擔(dān)負(fù)著?教學(xué)工作，?更擔(dān)負(fù)著管?理全班同學(xué)?的重?fù)?dān)。班?主任是學(xué)生?班___的?教育者、_?__者和，?也是學(xué)校教?育工作、尤?其是學(xué)校思?想品德教育?工作的主力?軍，現(xiàn)將一?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、抓住?閃光點(diǎn)，及?時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)?學(xué)生人都?喜歡被表?yè)P(yáng)?。優(yōu)等生需?要表?yè)P(yáng)，學(xué)?困生更需要?表?yè)P(yáng)。作為?班主任，要?善于發(fā)現(xiàn)他?們身上的閃?光點(diǎn)，要善?于給他們以?信任，引導(dǎo)?他們有意識(shí)?地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，從而向?好的方面發(fā)?展?；?我班同學(xué)的?現(xiàn)狀，我從?七年級(jí)起就?使用這種鼓?勵(lì)賞識(shí)教育?方法，對(duì)七?年級(jí)期末考?試的單科狀?元進(jìn)行了獎(jiǎng)?勵(lì)，發(fā)給李?方超、管宏?偉、李永杰?、左明月等?同學(xué)獎(jiǎng)狀，?他們非常高?興。在獎(jiǎng)勵(lì)?他們的同時(shí)?，我并告訴?其他同學(xué)在?月考、期中?、期末考試?中單科狀元?我會(huì)一如既?往地獎(jiǎng)勵(lì);?總成績(jī)?cè)谀?級(jí)進(jìn)步__?_名以上的?也獎(jiǎng)勵(lì);，?語(yǔ)文單科成?績(jī)第二個(gè)月?進(jìn)步___?名的獎(jiǎng)勵(lì)，?以后每增加?一個(gè)月名次?就向上提一?名;好人好?事、紀(jì)律明?星、拾金不?昧、勞動(dòng)標(biāo)?兵等進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。從此以?后，得獎(jiǎng)狀?的同學(xué)從沒(méi)?間斷，其中?張海豐同學(xué)?獲得了兩項(xiàng)?獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)?兵獎(jiǎng)和愛(ài)心?獎(jiǎng)?；诖?，才調(diào)動(dòng)了?所有學(xué)生的?積極性，中?考取得了非?常優(yōu)異的成?績(jī)。二、?身正為范，?身教重于言?教首先，?我要求自己?能夠正確認(rèn)?識(shí)和評(píng)價(jià)自?己，能在各?方面注意為?人師表，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)生?，遇順境不?驕傲，遇逆?境不消沉，?樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗;?在學(xué)生面前?表現(xiàn)出對(duì)人?生的熱愛(ài)，?對(duì)事業(yè)的追?求，樂(lè)觀(guān)向?上、心胸豁?達(dá)的心理狀?態(tài)。用自己?的人格風(fēng)范?去感染學(xué)生?，以輕松愉?快、積極向?上的心境迎?接每一天的?工作。對(duì)?學(xué)生的教育?，應(yīng)該把如?何做人放在?第一位，我?想，對(duì)于_?__學(xué)生如?何做人，與?其說(shuō)大道理?，還不如自?己以身師范?，讓學(xué)生感?覺(jué)到你就是?他的榜樣，?從而潛移默?化的影響他?，感染他，?從而達(dá)到教?育的目的。?三、創(chuàng)造?有優(yōu)良學(xué)風(fēng)?、團(tuán)結(jié)向上?的班級(jí)首?先，我抓緊?班干部的建?設(shè)，確保以?點(diǎn)帶面，形?成良好班風(fēng)?，在課堂紀(jì)?律、儀表風(fēng)?范、日常行?為規(guī)范等各?方面嚴(yán)格要?求學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生的自?律性。其?次，我充分?發(fā)揮尖子生?的光環(huán)作用?，開(kāi)展“學(xué)?習(xí)一幫一”?小組幫教幫?學(xué)活動(dòng)，讓?學(xué)習(xí)（范本?）后進(jìn)的學(xué)?生盡快趕上?來(lái)，形成你?追我趕的良?性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)局面。?第三，我努?力做好后進(jìn)?學(xué)生的思想?工作，在家?長(zhǎng)、學(xué)生、?學(xué)校中建立?了良好的橋?梁和溝通作?用，相互間?增加了信任?與了解，達(dá)?成了共識(shí)。?四、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，加強(qiáng)?與各科科任?教師的合作?與溝通。?要做一個(gè)成?功班主任，?一定要__?_學(xué)生做到?各學(xué)科都要?平衡發(fā)展，?更要加強(qiáng)與?各科教師的?溝通和聯(lián)系?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，處理?好各種關(guān)系?，并協(xié)助任?科教師處理?各種___?。通過(guò)我與?全班學(xué)生的?努力，學(xué)生?與任教老師?關(guān)系融洽，?成績(jī)裴然，?各科任教師?均反映良好?。人們常?說(shuō)，教師是?崇高的職業(yè)?，它的崇高?就在于奉獻(xiàn)?和犧牲。班?主任是這項(xiàng)?崇高職業(yè)中?的基石，官?雖小，但責(zé)?任和作用重?大。多年的?班主任工作?告訴我，沒(méi)?有當(dāng)過(guò)班主?任教師不是?完整教師，?雖然其中有?太多的辛酸?苦辣，但它?卻能綻放出?桃李滿(mǎn)園的?馨香，使你?倍感作為教?師的光榮和?自豪，我愿?努力作好今?后的工作，?為學(xué)生貢獻(xiàn)?。__月?份九年級(jí)班?主任工作總?結(jié)范文九?年級(jí)班主任?工作總結(jié)（?2）|返回?目錄轉(zhuǎn)眼?之間,__?_月時(shí)間又?過(guò)去,回顧?這一期的生?活,其中的?艱難是我所?不曾想到的?，但我卻做?得不亦樂(lè)乎?!我重點(diǎn)從?以下幾個(gè)方?面來(lái)建設(shè)一?個(gè)奮發(fā)向上?的班___?。一、樹(shù)?立班級(jí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)目標(biāo)?勿庸置疑，?樹(shù)立目標(biāo)對(duì)?人有極大的?推動(dòng)作用。?我們班級(jí)的?目標(biāo)是：學(xué)?生人人學(xué)會(huì)?做人，班級(jí)?學(xué)風(fēng)濃厚，?紀(jì)律性強(qiáng)，?成為一個(gè)團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)、?求實(shí)、進(jìn)取?的班___?。學(xué)習(xí)目標(biāo)?：每天學(xué)有?所得，中考?考出應(yīng)有水?平。學(xué)生學(xué)?會(huì)做人包括?性格特點(diǎn)、?心理素質(zhì)的?培養(yǎng)和良好?習(xí)慣地形成?。性格特點(diǎn)?包括使學(xué)生?變得外向而?敢于表現(xiàn)自?己;大方而?不扭扭捏捏?;溫和而不?暴躁。心理?素質(zhì)包括遭?受挫折時(shí)的?心理承受能?力，對(duì)待挫?折的態(tài)度，?對(duì)待別人的?正確看法;?消除忌妒、?自卑、憂(yōu)郁?、焦躁以及?懶惰等等不?良心理問(wèn)題?，成為一個(gè)?積極向上、?生活充實(shí)、?心理健康的?人。良好習(xí)?慣包括良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如認(rèn)真聽(tīng)?講、按時(shí)完?成作業(yè)、不?遲到、不早?退等;良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?;良好的生?活習(xí)慣等等?。二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)目的?性和重要性?教育，積極?督促學(xué)生學(xué)?習(xí)。學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)差，?而更重要的?是學(xué)習(xí)習(xí)慣?差。針對(duì)這?種情況，我?充分利用班?會(huì)課和通過(guò)?各種活動(dòng)開(kāi)?展學(xué)習(xí)目的?性和重要性?教育，不斷?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?。我還采用?各種方法來(lái)?督促他們?cè)?學(xué)習(xí)上下功?夫。具體辦?法包括充分?利用晨會(huì)課?、中午、下?午時(shí)間有進(jìn)?步的學(xué)生利?用課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)?勵(lì)，督促學(xué)?習(xí)不努力的?同學(xué)。三?、努力抓好?嚴(yán)抓課堂紀(jì)?律根治紀(jì)律?的根本在于?兩點(diǎn)：一是?督促學(xué)生學(xué)?習(xí)，特別是?學(xué)習(xí)成績(jī)差?的不要放棄?學(xué)習(xí);二是?___學(xué)生?懂事，學(xué)會(huì)?尊重他人，?學(xué)會(huì)維護(hù)自?己的面子，?學(xué)會(huì)維護(hù)自?己在別人心?目中的形象?，學(xué)會(huì)自尊?。四、成?立自律小組?,以學(xué)生管?理學(xué)生,提?高其自我管?理的意識(shí)。?自律小組?各個(gè)成員主?要工作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)每日?班級(jí)的考勤?，我制定了?一份《日常?行為規(guī)范表?》，里面羅?列了同學(xué)們?應(yīng)遵守的各?項(xiàng)規(guī)章制度?的扣分和加?分情況，張?貼在教室的?墻壁上，讓?每個(gè)人都能?看清楚自己?和別人的扣?分和加分。?經(jīng)過(guò)一個(gè)月?下來(lái)，我們?的紀(jì)律受到?授課教師的?好評(píng)，基本?上令人滿(mǎn)意?，創(chuàng)造了一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?四、加強(qiáng)和?學(xué)生家長(zhǎng)的?聯(lián)系學(xué)生?有一半時(shí)間?是在家里度?過(guò)的，老師?很難知道學(xué)?生在家里的?學(xué)習(xí)情況，?就是知道，?也難以解決?。因此，我?經(jīng)常與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?爭(zhēng)取積極作?好合力教育?工作。主要?是通過(guò)__?_，讓家長(zhǎng)?第一時(shí)間了?解學(xué)生最近?的學(xué)習(xí)情況?等，有時(shí)邀?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?校面談或到?學(xué)生家中了?解情況，讓?學(xué)生家長(zhǎng)也?了解一下學(xué)?生在校的表?現(xiàn)，與家長(zhǎng)?取得了共識(shí)?，共同督促?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)。學(xué)生學(xué)?習(xí)、品德上?等問(wèn)題的解?決都收到了?事半功倍。?這僅是我?在班級(jí)工作?中所做的一?些嘗試和努?力，如果問(wèn)?我當(dāng)班主任?的感受的話(huà)?,我會(huì)說(shuō)，?是很累，但?很充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)?及學(xué)生的信?任使我背負(fù)?著責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)任?心使我激流?勇進(jìn)。我可?能不會(huì)取得?太大的成功?，但面對(duì)學(xué)?生，我可以?說(shuō)一句：你?們的老師面?對(duì)過(guò)去，他?將無(wú)怨無(wú)悔?!我知道，?在班主任工?作上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，與領(lǐng)導(dǎo)的?要求以及和?優(yōu)秀班主任?相比還有差?距，但我永?不放棄。?-九年級(jí)班?主任個(gè)人年?度教學(xué)工作?總結(jié)九年?級(jí)班主任工?作總結(jié)（3?）|返回目?錄古人說(shuō)?：教師是蠟?燭，是春蠶?;今人說(shuō)：?教師是靈魂?的工程師，?是太陽(yáng)底下?最光輝的職?業(yè)。這是對(duì)?教師的評(píng)價(jià)?，也是對(duì)教?師的期望，?更是教師的?一種責(zé)任。?我于__?_年畢業(yè)，?從事班主任?工作已經(jīng)整?整___年?了，這其中?雖然有苦，?有咸，但我?依然愛(ài)著我?的事業(yè)，愛(ài)?著我那些天?真無(wú)邪的孩?子們?；?本班的特殊?情況，重點(diǎn)?根據(jù)學(xué)期初?制定的工作?計(jì)劃，加以?總結(jié)。一?、加強(qiáng)德育?工作，重點(diǎn)?加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)?律教育，保?證學(xué)習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)量。?這一學(xué)期?，我每天都?會(huì)擠出一點(diǎn)?時(shí)間，及時(shí)?針對(duì)學(xué)生當(dāng)?前存在的問(wèn)?題予以解決?，及時(shí)糾正?學(xué)生的錯(cuò)誤?行為，提倡?每個(gè)學(xué)生自?己反省自己?，培養(yǎng)學(xué)生?自己勇于承?認(rèn)錯(cuò)誤的能?力，能管住?自己。另外?，利用班隊(duì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，使?學(xué)生學(xué)有所?得。通過(guò)小?品、故事等?多種形式，?使學(xué)生親身?參與、明辯?是非，體會(huì)?善惡，生動(dòng)?而活潑地完?成說(shuō)教所不?能達(dá)到的目?的，樹(shù)立了?正確的人生?觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?和世界觀(guān)，?同時(shí)也達(dá)到?了素質(zhì)教育?的要求。?另外，我較?重視對(duì)問(wèn)題?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別談心。每?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某?個(gè)學(xué)生近來(lái)?學(xué)習(xí)狀態(tài)不?佳，作業(yè)情?況不太理想?，或是悶悶?不樂(lè)，或是?作了什么錯(cuò)?事，都要找?來(lái)進(jìn)行個(gè)別?談心，找出?問(wèn)題根源，?做思想工作?，幫助他打?開(kāi)心結(jié)，鼓?勵(lì)他重新以?積極的心態(tài)?投入到學(xué)習(xí)?中來(lái)。二?、抓好班級(jí)?管理，使班?級(jí)成為良好?的班___?。管理好?班級(jí)不是易?事，使班級(jí)?成為團(tuán)結(jié)向?上的班__?_更不容易?。學(xué)生干部?除幫助老師?做些工作之?外，主要是?鍛煉自己的?能力。于是?我采用干部?輪換制，讓?每個(gè)同學(xué)都?當(dāng)當(dāng)干部，?鍛煉鍛煉，?也體會(huì)體會(huì)?管別人與被?別人管的不?同滋味。下?面講講我班?本學(xué)期開(kāi)展?的幾個(gè)活動(dòng)?：1、為?使班級(jí)管理?有序，我結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?，充分發(fā)揮?干部的作用?。加強(qiáng)優(yōu)秀?生的教育，?讓他們成為?班上的榜樣?、主力力量?，從而帶動(dòng)?全班進(jìn)步。?每天安排一?名學(xué)習(xí)干部?，提前到校?，主管晨讀?工作及家庭?作業(yè)的檢查?情況;還有?一位主管衛(wèi)?生的干部,?由地面到桌?面，窗臺(tái)到?衛(wèi)生區(qū)，收?拾干凈,做?到物放有序?，窗明幾凈?，一走進(jìn)我?們的教室，?就使人感到?舒服。此外?，我還讓這?些小干部每?天選出工作?認(rèn)真、表現(xiàn)?好的同學(xué)若?干名發(fā)放紅?花卡。以激?勵(lì)其他學(xué)生?更加努力。?2、做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。平時(shí)?注意關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)，?鼓勵(lì)、指導(dǎo)?，讓他們形?成一種向心?力，樂(lè)于學(xué)?習(xí)。對(duì)于學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生每個(gè)人?身邊安排一?位“小老師?”。本班學(xué)?生差生較多?，合格率方?面不夠理想?。3、進(jìn)?行“果子樂(lè)?園”的評(píng)比?。學(xué)生平時(shí)?上課積極發(fā)?言、作業(yè)認(rèn)?真、工作積?極等都能得?到老師或干?部的紅花卡?，積滿(mǎn)__?_個(gè)換一個(gè)?大蘋(píng)果貼在?“果子樂(lè)園?”里，等再?積滿(mǎn)___?個(gè)大蘋(píng)果就?能得到一件?小禮物。其?末還要進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)。要?想使班級(jí)的?各項(xiàng)工作順?利進(jìn)行，就?得使學(xué)生信?任老師，這?除了有淵博?的知識(shí)之外?，還需要老?師成為學(xué)生?的真正朋友?，成為學(xué)生?的貼心人。?因此，平時(shí)?盡可能多地?在學(xué)生之中?，與學(xué)生一?起游戲，一?起活動(dòng)，一?起值日，一?起勞動(dòng)，與?他們談學(xué)習(xí)?（范本），?談理想，說(shuō)?玩笑，以心?交心，以誠(chéng)?待誠(chéng)，我把?自己真正融?入他們當(dāng)中?，成為他們?的一員。?詩(shī)人泰戈?duì)?說(shuō)過(guò)：“花?的事業(yè)是甜?蜜的，果的?事業(yè)是珍貴?的，但讓我?們干葉的事?業(yè)吧，因?yàn)?葉總是謙遜?的，垂著她?的綠蔭的。?”教育事業(yè)?就是葉的事?業(yè)，每一名?教師就是一?片綠葉，孕?育著祖國(guó)的?花朵。我會(huì)?把我的智慧?，我的一生?都獻(xiàn)給我的?孩子們!?九年級(jí)班主?任年度教學(xué)?工作總結(jié)?九年級(jí)班主?任工作總結(jié)?（4）|返?回目錄一?個(gè)學(xué)期很快?結(jié)束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的關(guān)心?和幫助下，?順利走過(guò)了?一學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一學(xué)?期的工作情?況總結(jié)一下?。一、我?所做的主要?工作初三?是整個(gè)初中?重要的時(shí)期?，我深知自?己肩負(fù)的責(zé)?任重大，不?敢有絲毫的?怠慢。學(xué)生?在心理和生?理上都發(fā)生?了很大的變?化，對(duì)于這?一變化，學(xué)?生的精神上?有的壓力，?而大多數(shù)的?學(xué)生在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)期顯?得無(wú)所適從?。怎樣讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?這一變化，?順利度過(guò)轉(zhuǎn)?折時(shí)期，這?是擺在我眼?前的首要任?務(wù)。我當(dāng)?班主任力爭(zhēng)?做到兩點(diǎn)：?一是尊重每?一個(gè)學(xué)生，?滿(mǎn)足學(xué)生尊?重的需要，?承認(rèn)的需要?，情感的需?要，努力克?服固執(zhí)己見(jiàn)?，偏激的思?維方式，尊?重學(xué)生個(gè)性?發(fā)展，為孩?子的成長(zhǎng)創(chuàng)?造一個(gè)愉快?的心理運(yùn)動(dòng)?空間;二是?善待每一個(gè)?學(xué)生，用真?誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)?待每一個(gè)孩?子。對(duì)于優(yōu)?等生，不掩?飾他們的缺?點(diǎn)，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)，努力?使其達(dá)到卓?越。我班的?張周同學(xué)各?方面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，是?一個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生，?但就是缺乏?膽量，上課?時(shí)很少積極?發(fā)言。針對(duì)?這一點(diǎn)，我?找她談心，?幫她找原因?并鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。在?我上課時(shí)，?有意找她回?答問(wèn)題，并?適當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉她?的膽量。通?過(guò)這樣的鍛?煉取得了一?定效。對(duì)?于后進(jìn)生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一步?一步自我完?善。我班的?王帥同學(xué)學(xué)?習(xí)很差，上?課不注意聽(tīng)?講，作業(yè)經(jīng)?常不交，課?上、課下紀(jì)?律不能保證?，是典型的?后進(jìn)生。對(duì)?于這樣的孩?子如果只是?批評(píng)、指責(zé)?，他的自信?心肯定會(huì)越?來(lái)越少，甚?至還會(huì)自暴?自棄。我發(fā)?現(xiàn)他的足球?踢得不錯(cuò)，?于是就鼓勵(lì)?他，如果你?在學(xué)習(xí)上能?象踢球那么?專(zhuān)注，你的?學(xué)習(xí)成績(jī)一?定會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)于?他身上的每?一點(diǎn)進(jìn)步，?我都及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并且及?時(shí)予以鼓勵(lì)?，培養(yǎng)他的?自信心。對(duì)?于后進(jìn)生，?我動(dòng)員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)幫?助他們，帶?動(dòng)他們把學(xué)?習(xí)成績(jī)提高?上去，組成?一幫一學(xué)習(xí)?互助小組。?劉翔宇同學(xué)?主動(dòng)承擔(dān)起?幫助王帥的?任務(wù)。經(jīng)過(guò)?大家的共同?努力，王帥?有了很大的?進(jìn)步。這?個(gè)班的學(xué)生?整體給人的?感覺(jué)就是思?維活躍，反?應(yīng)敏捷，但?就是___?紀(jì)律性差，?紀(jì)律松散，?缺乏自我約?束能力。如?今的孩子已?經(jīng)今非昔比?，他們接觸?面廣，思維?活躍，自尊?心強(qiáng)，但又?有著現(xiàn)代青?少年極大的?弱點(diǎn)即缺乏?勤奮刻苦拼?搏的精神，?這些都表現(xiàn)?在一言一行?中。在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)練中?表現(xiàn)尤其明?顯。他們自?由散漫，在?隊(duì)列里有說(shuō)?話(huà)的、打鬧?的，無(wú)精打?采，步伐隨?便。我向孩?子提出要求?，從起步到?走步，從轉(zhuǎn)?體到每一個(gè)?動(dòng)作，都給?他們提出規(guī)?范化的要求?，親身示范?，身體力行?。通過(guò)這些?訓(xùn)練，使孩?子們體會(huì)到?嚴(yán)格有序管?理帶來(lái)的效?果?，F(xiàn)在?的孩子普遍?自私，在小?事上斤斤計(jì)?較，不能寬?厚待人。這?表現(xiàn)在處理?同學(xué)關(guān)系上?，同學(xué)之間?有了矛盾，?出言不遜，?動(dòng)輒大打出?手，拳腳相?加。針對(duì)這?一現(xiàn)象，我?教育學(xué)生怎?樣正確處理?同學(xué)關(guān)系，?并以此開(kāi)展?主題班會(huì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育。在處?理鬧矛盾的?學(xué)生時(shí)，我?讓學(xué)生多做?自我批評(píng)，?在自己身上?找不足，以?比來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待人?的精神，學(xué)?會(huì)以寬容和?大度之心對(duì)?待周?chē)娜?。勞動(dòng)更?培育學(xué)生德?育思想品質(zhì)?的機(jī)會(huì)。現(xiàn)?在的孩子一?提起勞動(dòng)就?有厭煩心理?，這些獨(dú)生?子女平時(shí)干?活的機(jī)會(huì)很?少，養(yǎng)成了?懶惰的習(xí)慣?。首先必須?得___學(xué)?生怎樣干活?，從掃地到?拖地，從擦?玻璃到擦墻?圍子，我都?示范指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢查，?及時(shí)表?yè)P(yáng)做?得好的同學(xué)?，批評(píng)做的?不認(rèn)真和逃?跑的同學(xué)，?讓孩子們知?道老師不僅?在意他們的?學(xué)習(xí)更注重?他們的人品?。二、主?要收獲和體?會(huì)我覺(jué)得?當(dāng)班主任應(yīng)?該做到以下?兩點(diǎn)1、?把微笑送給?學(xué)生很多?人在提到教?師時(shí)，總會(huì)?與“嚴(yán)肅”?、“不茍言?笑”聯(lián)系在?一起。其實(shí)?，“微笑”?的力量才是?無(wú)窮的。每?天給學(xué)生燦?爛的微笑，?會(huì)讓學(xué)生的?身心感到愉?快，智能得?到發(fā)展。中?國(guó)有句諺語(yǔ)?：“誰(shuí)也說(shuō)?不清哪塊云?彩會(huì)下雨。?”而我卻相?信我的每塊?“云彩”都?會(huì)“下雨”?。因?yàn)椋?擁有一種特?殊的教育手?段――微笑?。我們班有?個(gè)學(xué)生，剛?開(kāi)始每天的?作業(yè)總是愛(ài)?拖著不做，?因此考試成?績(jī)總是不如?人意。怎么?辦呢?訓(xùn)一?通吧，不行?!我試著尋?找他的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人還?真有不少優(yōu)?點(diǎn):比如，?愛(ài)勞動(dòng)，每?次教室里的?飲用水一吃?完，他總是?自告奮勇地?去總務(wù)處把?水給換來(lái)了?。另外他非?常懂禮貌，?每次見(jiàn)了老?師總會(huì)笑嘻?嘻地打招呼?。于是只要?一發(fā)現(xiàn)他做?了好事，我?便在晨會(huì)課?上表?yè)P(yáng)他，?然后在課后?再悄悄地微?笑著問(wèn)他：?“作業(yè)好了?嗎?要抓緊?一點(diǎn)喲!”?他總是邊紅?著臉邊搔著?頭對(duì)我說(shuō)：?“還有一點(diǎn)?點(diǎn)了?！蔽?還是笑著對(duì)?他說(shuō)：“等?一下我可是?要來(lái)查的。?”他從我的?目光里讀到?了鼓勵(lì)，久?而久之，找?到了自身的?價(jià)值，后來(lái)?還變得在課?上敢于發(fā)言?，在考試中?取得了好成?績(jī)。在學(xué)生?取得成功時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去欣賞?;在學(xué)生感?到失落時(shí)，?我會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì);?在學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去寬?容。因此，?我用微笑贏?得了學(xué)生的?尊重和愛(ài)戴?。我想說(shuō)：?微笑，是一?把閃閃發(fā)光?的金鑰匙，?能開(kāi)啟教育?成功的大門(mén)?，幫助學(xué)生?們茁壯成長(zhǎng)?。2、把?真情送給學(xué)?生真誠(chéng)關(guān)?心和愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不僅在?思想上、學(xué)?習(xí)上、生活?上等給予關(guān)?心，而且要?具體體現(xiàn)在?實(shí)際行動(dòng)上?，平等對(duì)待?每一位學(xué)生?，不論是成?績(jī)好的還是?成績(jī)差的，?不論是家庭?富裕的還是?條件較差的?，不論他是?否犯過(guò)錯(cuò)誤?，班主任都?要一視如仁?，不搞特殊?化，不偏見(jiàn)?，要尊重學(xué)?生人格，公?平、公正、?平等對(duì)待班?上每一位同?學(xué)，融洽師?生關(guān)系，增?強(qiáng)師生情感?交流渠道，?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?有一個(gè)溫馨?和諧的場(chǎng)所?，這樣他們?才能好好學(xué)?習(xí)，才會(huì)有?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?。比如，學(xué)?生病了，我?會(huì)打個(gè)電話(huà)?通知家長(zhǎng)，?或者親自把?他送回家;?學(xué)生病假回?校，我會(huì)主?動(dòng)為他補(bǔ)課?;并且時(shí)時(shí)?注意天氣情?況，提醒學(xué)?生添減衣服?。這些雖然?是小事，但?在學(xué)生的心?目中留下的?記憶卻是很?深的。我送?出的是真情?，收獲的是?的真心回報(bào)?。每每讀到?學(xué)生們發(fā)自?真心的感激?之語(yǔ)時(shí)，我?總有一種幸?福的感覺(jué)充?盈心頭。?三、存在的?問(wèn)題班級(jí)?管理工作有?條不紊，還?得加一個(gè)“?嚴(yán)”。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)不?可無(wú)，但對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)格?更不可丟。?雖然我意識(shí)?到這一點(diǎn)上?，但我要求?的還不很?chē)?yán)?。在班內(nèi)雖?實(shí)行了幾次?嚴(yán)打，但只?是雷聲大，?雨點(diǎn)小。在?這一點(diǎn)上，?還需要向各?位老師請(qǐng)教?。以上僅?是我在班級(jí)?工作中所做?的一些嘗試?和努力，回?首這半年的?工作，幾多?感慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)，?然而的是教?訓(xùn)。如果問(wèn)?我當(dāng)班主任?的感受的話(huà)?,我會(huì)說(shuō)，?是很累，但?很充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)?及學(xué)生的信?任使我背負(fù)?著責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)任?心使我激流?勇進(jìn)。我可?能不會(huì)取得?太大的成功?，但面對(duì)學(xué)?生，我可以?說(shuō)一句：你?們的老師面?對(duì)過(guò)去，他?將無(wú)怨無(wú)悔?!我知道，?在班主任工?作上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，與領(lǐng)導(dǎo)的?要求以及和?優(yōu)秀班主任?相比還有差?距，但我永?不放棄。?__年九年?級(jí)工作總結(jié)?篇三九年?級(jí)是整個(gè)初?中重要的時(shí)?期，我深知?自己肩負(fù)的?責(zé)任重大，?不敢有絲毫?的怠慢。我?著重從以下?幾個(gè)方面開(kāi)?展工作：?一、典型引?導(dǎo)，加強(qiáng)理?想主義教育?通過(guò)班會(huì)?和平時(shí)教育?，激發(fā)學(xué)生?為實(shí)現(xiàn)理想?而努力的斗?志。同時(shí)在?紀(jì)律上嚴(yán)格?要求，以學(xué)?生發(fā)展為本?，培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度和情感?以及把事情?做好的行為?和能力，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?自我教育，?加強(qiáng)公民道?德教育。以?此為中心，?制訂主題班?會(huì)內(nèi)容。在?學(xué)生中評(píng)選?積極分子，?樹(shù)立身邊的?典型和學(xué)習(xí)?的榜樣，宣?傳先進(jìn)事跡?。通過(guò)學(xué)習(xí)?典型，認(rèn)識(shí)?自我存在的?價(jià)值，發(fā)掘?自身蘊(yùn)藏的?潛力，自強(qiáng)?不息，為實(shí)?現(xiàn)自己的遠(yuǎn)?大理想面發(fā)?憤學(xué)習(xí)。?二、抓好學(xué)?生日常行為?規(guī)范，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)?題。每到?初三，許多?學(xué)生開(kāi)始在?心理和生理?上都發(fā)生了?很大的變化?，不少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛期?”，他們常?常自認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)?條條框框的?限制約束表?示很反感，?因而在思想?上有很多的?麻痹松懈。?對(duì)于這一變?化，學(xué)生的?精神上有更?多的壓力，?而大多數(shù)的?學(xué)生在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)期顯?得無(wú)所適從?。怎樣讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?這一變化，?順利度過(guò)轉(zhuǎn)?折時(shí)期，這?是擺在我眼?前的首要任?務(wù)。作為班?主任，我適?時(shí)在學(xué)期伊?始之際，召?開(kāi)主題班會(huì)?，讓學(xué)生交?流體會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的重要?性，從思想?上給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工作?中，狠抓日?常學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。如?課上睡覺(jué)，?曠課遲到，?不做作業(yè)，?頂撞老師等?行為。讓學(xué)?生“換位”?思考，并積?極教育引導(dǎo)?。讓學(xué)生在?反省中受教?育，培養(yǎng)自?己良好的行?為習(xí)慣。尤?其針對(duì)初三?學(xué)生的思想?復(fù)雜偏激（?范本），情?緒多變的特?點(diǎn)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)存在的問(wèn)?題，與學(xué)生?交流談心，?排解問(wèn)題。?同時(shí)多觀(guān)察?,多調(diào)查,?抓住事情的?苗頭,防微?杜漸,防患?于未燃。?三、面向全?體，不對(duì)每?一個(gè)學(xué)生輕?言放棄初?三是初中的?最后一年，?對(duì)于每一個(gè)?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?都是人生的?關(guān)鍵。高中?雖不是的道?路，但中考?的成敗卻會(huì)?影響到他們?今后的人生?。面對(duì)中考?，他們或成?竹在胸，或?怨天尤人，?或自暴自棄?，或隨波逐?流，因此最?重要的是要?點(diǎn)燃他們心?中的希望，?相信自己，?我能行。我?告訴他們，?只要努力，?每一個(gè)人都?能順利升入?高中，實(shí)現(xiàn)?自己的夢(mèng)想?。當(dāng)然高中?的大門(mén)只會(huì)?為勤奮的人?打開(kāi)，天下?沒(méi)有免費(fèi)的?午餐，因此?在學(xué)期初一?定要制定自?己的的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，要切?實(shí)可行，要?詳細(xì)具體，?并且一定要?堅(jiān)持到底，?永不放棄。?每次月考之?后，針對(duì)學(xué)?生中的進(jìn)步?、懈怠，及?時(shí)激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后進(jìn)?，讓每一次?考試都成為?一針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加油?站。為了完?成升學(xué)指標(biāo)?。為了表達(dá)?我的決心，?同時(shí)我詳細(xì)?制定了自己?的教學(xué)計(jì)劃?和班級(jí)管理?計(jì)劃，列出?了需重點(diǎn)幫?助的學(xué)生的?___，制?定了幫教方?案。事實(shí)上?，我確實(shí)在?這一年里一?步一步地、?認(rèn)真地，實(shí)?現(xiàn)著自己的?計(jì)劃。同時(shí)?著力抓好學(xué)?生的思想工?作，和他們?一起算時(shí)間?，算任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生的?心理，使每?個(gè)同學(xué)都明?白自己的奮?斗目標(biāo)，在?心中有了一?個(gè)大略的計(jì)?劃。在隨后?的幾個(gè)月里?，我都及時(shí)?注意學(xué)生的?思想動(dòng)向，?和學(xué)生談心?，了解他們?的想法，做?好他們的思?想___工?作。出現(xiàn)了?人心思穩(wěn)，?人人向上的?可喜局面。?同學(xué)們對(duì)前?途有信心，?學(xué)習(xí)有干勁?。四、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)培養(yǎng)?學(xué)生的效率?感，提高學(xué)?習(xí)效率，努?力提高學(xué)習(xí)?成績(jī)衡量?初三的班主?任工作做得?好壞有一個(gè)?重要的指標(biāo)?：你所帶的?班級(jí)學(xué)習(xí)成?績(jī)有否較大?的提高？如?何在不到一?年的時(shí)間里?，使班級(jí)的?整體學(xué)習(xí)成?績(jī)有一個(gè)較?大的提高呢?？這是每一?個(gè)班主任都?要認(rèn)真思考?、要想辦法?解決的問(wèn)題?。尤其是作?為一個(gè)新接?任的初三班?主任，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)?交給我，一?定要采取一?些好的辦法?來(lái)提高班級(jí)?的學(xué)習(xí)成績(jī)?。那么培養(yǎng)?學(xué)生的效率?感是很重要?的。教學(xué)中?，我們經(jīng)常?目睹這樣的?現(xiàn)象：學(xué)生?寫(xiě)兩遍就能?記住的生字?，也非要寫(xiě)?10遍不可?；有的教材?上的習(xí)題還?沒(méi)有弄清楚?，卻忙著解?(全國(guó)數(shù)學(xué)?競(jìng)賽試題)?；有的一篇?作文寫(xiě)兩周?還沒(méi)有結(jié)尾?；有的一節(jié)?自習(xí)課什么?都想學(xué)，主?意還沒(méi)拿定?下課鈴響了?；更有的學(xué)?生廣播不聽(tīng)?，報(bào)紙不看?，歌曲不唱?，體育不上?，埋頭在書(shū)?堆里，成績(jī)?卻不好。這?些現(xiàn)象向我?們提出了兩?個(gè)問(wèn)題：首?先，學(xué)生所?付出的勞動(dòng)?是不是都有?效？其次，?單位時(shí)間的?利用率究竟?有多高?這?兩個(gè)問(wèn)題學(xué)?生很少想到?。若不解決?，學(xué)生便無(wú)?法擺脫學(xué)習(xí)?時(shí)間長(zhǎng)而效?果不好的局?面。假如，?我們的學(xué)生?都懂得學(xué)習(xí)?前分析一下?學(xué)習(xí)產(chǎn)生的?效果如何再?做，都知道?計(jì)算時(shí)間的?利用率，那?么，無(wú)論教?師還是學(xué)生?，都會(huì)減輕?很多負(fù)擔(dān)。?這就需要培?養(yǎng)學(xué)生的效?率感。從長(zhǎng)?遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)看?，一個(gè)有效?率感的人和?一個(gè)沒(méi)有效?率感的人在?事業(yè)上的差?異也將是很?大的。特別?是在當(dāng)前知?識(shí)陳舊率高?，知識(shí)量激?增的形勢(shì)下?，培養(yǎng)學(xué)生?的效率感尤?為重要。進(jìn)?入初三后，?學(xué)生學(xué)業(yè)上?的負(fù)擔(dān)越來(lái)?越重，如果?不會(huì)合理地?按排自己的?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?效率低下，?那是非?？?怕的。我經(jīng)?常利用中午?和化學(xué)課的?時(shí)間給學(xué)生?講如何提高?學(xué)習(xí)效率：?有效學(xué)習(xí)=?學(xué)習(xí)時(shí)間_?_效率，學(xué)?習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)?，如果效率?不高，有效?學(xué)習(xí)就不高?，發(fā)動(dòng)全班?同學(xué)找出影?響學(xué)習(xí)效率?提高的一些?行為和做法?，同學(xué)們一?共找出了_?__多項(xiàng)，?大致可分為?兩大類(lèi)：一?類(lèi)是顯而易?見(jiàn)的，如：?被各種不利?的心理因素?所左右的灰?心、憂(yōu)慮、?嫉妒、驕傲?、背各種思?想包袱等。?另一類(lèi)是如?：抄別人的?作業(yè)，作業(yè)?不及時(shí)上繳?，錯(cuò)誤不及?時(shí)訂正，已?經(jīng)會(huì)了的題?目還反復(fù)做?，而不會(huì)做?的題目不會(huì)?問(wèn)老師和同?學(xué)。做作業(yè)?的時(shí)候一邊?講話(huà)或聽(tīng)其?他。違背學(xué)?習(xí)規(guī)律，教?材還沒(méi)弄通?，就去摳偏?、難、怪、?嘎的題，也?屬于無(wú)效學(xué)?習(xí)。同學(xué)們?分析了這些?無(wú)效學(xué)習(xí)的?害處，訂出?了許多減少?無(wú)效學(xué)習(xí)的?措施。我在?班里號(hào)召同?學(xué)們向無(wú)效?學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：?向有限的學(xué)?習(xí)時(shí)間要效?率。五、?用“進(jìn)步生?”來(lái)激勵(lì)學(xué)?生，達(dá)成不?進(jìn)則退的共?識(shí)。在寒?假家訪(fǎng)過(guò)程?中，我初步?了解了我班?有近十五人?左右的學(xué)生?對(duì)自己的學(xué)?習(xí)喪失了信?心，表現(xiàn)出?自暴自棄的?態(tài)度，進(jìn)入?初三后，由?于學(xué)科知識(shí)?越來(lái)越難、?又加上他們?的學(xué)習(xí)積極?性不高，很?容易出現(xiàn)大?滑坡的現(xiàn)象?，一些學(xué)習(xí)?成績(jī)不錯(cuò)的?同學(xué)高枕，?也缺乏進(jìn)取?性。如何調(diào)?動(dòng)全班每一?個(gè)同學(xué)的學(xué)?習(xí)積極性呢?，讓原來(lái)學(xué)?習(xí)相對(duì)落后?的同學(xué)看到?希望，讓原?來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?較好的同學(xué)?有危機(jī)感，?是很重要的?。我在班級(jí)?開(kāi)展了一個(gè)?長(zhǎng)期的“爭(zhēng)?做學(xué)習(xí)進(jìn)步?生”的活動(dòng)?，利用學(xué)校?統(tǒng)一的一個(gè)?月一次的月?考成績(jī)每月?評(píng)選一次，?效果不錯(cuò)。?向過(guò)去的自?己比，若考?得比過(guò)去好?，就是學(xué)習(xí)?進(jìn)步生，無(wú)?名額限制。?考得不好的?同學(xué)要寫(xiě)沒(méi)?有進(jìn)步的原?因。第一次?評(píng)出的__?_位“進(jìn)步?生”中有原?來(lái)成績(jī)好的?學(xué)生，也有?中等的，也?有原來(lái)成績(jī)?很差的學(xué)生?。改變了以?前的評(píng)選，?評(píng)來(lái)評(píng)去就?是那幾張臉?孔，使評(píng)選?活動(dòng)失去了?激勵(lì)作用。?當(dāng)把進(jìn)步生?的大紅喜報(bào)?發(fā)到原來(lái)學(xué)?習(xí)成績(jī)不好?的同學(xué)手里?的時(shí)候，這?些同學(xué)非常?激動(dòng)，這可?能是他們學(xué)?習(xí)上的第一?張獎(jiǎng)狀。他?們的家長(zhǎng)來(lái)?電與我談起?了___被?評(píng)上進(jìn)步生?后，學(xué)習(xí)自?覺(jué)性極大增?強(qiáng)，有問(wèn)題?也會(huì)主動(dòng)地?問(wèn)老師和同?學(xué)了。我?班張小塋同?學(xué)，在初二?的時(shí)候?qū)W習(xí)?成績(jī)處于班?級(jí)中上水平?，其他行為?習(xí)慣表現(xiàn)一?般，在以前?的各類(lèi)評(píng)選?中，總是榜?上無(wú)名，開(kāi)?展評(píng)選學(xué)習(xí)?“進(jìn)步生”?活動(dòng)后，我?與他認(rèn)真地?談了不進(jìn)則?退的道理，?按照他的學(xué)?習(xí)能力，通?過(guò)努力可以?考上高中，?如果不努力?可能就只有?普通高中，?還與他仔細(xì)?地分析了提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?的對(duì)策：繼?續(xù)保持理科?的優(yōu)勢(shì)，努?力把文科成?績(jī)提高，他?在這次中考?中考出了_?__分的優(yōu)?異成績(jī)。我?班張穎、白?佳慶同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)一直?比較優(yōu)異，?在年級(jí)里一?直處于前茅?，在評(píng)選“?進(jìn)步生”的?活動(dòng)中，他?們有幾次沒(méi)?有被評(píng)上，?對(duì)他們觸動(dòng)?很大，他們?認(rèn)識(shí)到山外?有山，天外?有天，不進(jìn)?則退，有緊?迫感。通過(guò)?努力，在這?次中考中，?白佳慶同學(xué)?獲得了全班?總分第一的?好成績(jī)。?開(kāi)展評(píng)選“?進(jìn)步生”活?動(dòng)的的優(yōu)點(diǎn)?是：人人都?有機(jī)會(huì)獲得?這個(gè)稱(chēng)號(hào)，?就看誰(shuí)努力?，改變了過(guò)?去的評(píng)優(yōu)，?機(jī)會(huì)只屬于?那些優(yōu)等生?。六、及?時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)?生。在學(xué)?習(xí)上，每位?學(xué)生都有高?峰和低谷，?這時(shí)不論是?任課教師還?是班主任不?要一味的表?揚(yáng)或一味的?指責(zé)。要幫?助他們分析?得失的原因?。有得不能?驕傲自滿(mǎn)，?要及時(shí)鼓勵(lì)?再接再厲，?實(shí)現(xiàn)更高的?目標(biāo)。有失?不能自暴自?棄，找出原?因，也要及?時(shí)鼓勵(lì)他們?迎頭趕上。?每次月考或?模擬考試后?，我都要對(duì)?他們的進(jìn)步?和退步進(jìn)行?分析。（哪?門(mén)功課__?_會(huì)進(jìn)步，?___會(huì)退?步，聯(lián)系日?常學(xué)習(xí)表現(xiàn)?，讓學(xué)生對(duì)?自己有個(gè)清?醒的認(rèn)識(shí)。?）對(duì)退步明?顯而又不知?原因的學(xué)生?要和家長(zhǎng)聯(lián)?系，一是找?出原因，二?是起鞭策作?用。七、?要調(diào)___?的心態(tài)很?多學(xué)生進(jìn)入?初三以后競(jìng)?爭(zhēng)激烈了，?感到壓力很?大，一次考?不好就感覺(jué)?到到對(duì)不起?父母對(duì)不起?老師，這在?一定程度上?能讓學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，是?一件好事，?有的同學(xué)壓?力過(guò)大，過(guò)?了頭，則變?成了壞事，?于是考試前?緊張焦慮害?怕考不好，?越是這樣越?考不好。對(duì)?此我是這樣?開(kāi)導(dǎo)這些同?學(xué)的，我說(shuō)?你們是未成?年人父母有?義務(wù)供你們?讀書(shū)學(xué)習(xí)，?教師有義務(wù)?教育你們學(xué)?習(xí)，只要大?家盡力努力?地去學(xué)，就?可以了，不?分自加壓力?，讓他們放?下思想包袱?，可能更有?利于學(xué)習(xí)的?進(jìn)步。以?上是我在擔(dān)?任九年一班?班主任工作?的一些做法?，但是，仔?細(xì)回想總結(jié)?，我在工作?中取得成績(jī)?的同時(shí)還是?存在不少的?問(wèn)題和不足?。如在處理?班級(jí)工作時(shí)?還缺乏經(jīng)驗(yàn)?和方法，總?之，回顧這?一年來(lái)的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，雖?然甜酸苦辣?五味俱全，?但我深深地?覺(jué)得這一年?的付出是值?得的，是有?價(jià)值的。因?為它印證著?一個(gè)亙古不?變的道理，?“不經(jīng)歷風(fēng)?雨怎么見(jiàn)彩?虹”有付出?就會(huì)有收獲?。要感謝校?領(lǐng)導(dǎo)和所有?與我配班的?任課老師，?沒(méi)有你們的?幫助與支持?，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)?的信任與關(guān)?懷就沒(méi)有一?個(gè)快速成長(zhǎng)?的我__?年九年級(jí)工?作總結(jié)篇四?__即將?過(guò)去，可以?說(shuō)緊張忙碌?而收獲多多?。總體看，?我認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，采取“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式，同時(shí)?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?物理課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，收?到很好的效?果。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)我的心，?進(jìn)入我的課?堂怎樣教?物理,《物?理新課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)物理?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值觀(guān)?等多方面都?提出了許多?新的要求。?無(wú)疑我們每?位物理教師?身置其中去?迎接這種挑?戰(zhàn)，是我們?每位教師必?須重新思考?的問(wèn)題。因?此我不斷的?學(xué)習(xí)讓我有?了鮮明的理?念，全新的?框架，明晰?的目標(biāo)，而?有效的學(xué)習(xí)?對(duì)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念，設(shè)計(jì)思?路，課程目?標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程實(shí)?施建議有更?深的了解，?本學(xué)期我在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下教?育教學(xué)工作?躍上了一個(gè)?新的臺(tái)階。?二、課堂?教學(xué)，我加?強(qiáng)了師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展。?本學(xué)期我?深知我們每?位物理教師?都是課堂教?學(xué)的實(shí)踐者?，為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀(guān)等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把物理教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過(guò)程，在?有限的時(shí)間?吃透教材，?撰寫(xiě)教案；?積極利用各?種教學(xué)資源?，創(chuàng)造性地?使用教材，?反復(fù)聽(tīng)評(píng)，?從研、講、?聽(tīng)、評(píng)中推?敲完善出精?彩的案例。?積極進(jìn)行了?實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)?題的實(shí)踐。?課前精心備?課，撰寫(xiě)教?案，實(shí)施以?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫(xiě)下自?己執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)或?疏漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和教?訓(xùn)的吸取，?對(duì)今后改進(jìn)?課堂教學(xué)和?提高教師的?教學(xué)水平是?十分有用。?較強(qiáng)的物理?思想方法得?于滲透。學(xué)?生在觀(guān)察、?操作、實(shí)驗(yàn)?、討論、交?流、猜測(cè)、?分析和整理?的過(guò)程中，?公式的形成?、獲得、應(yīng)?用了然于心?。提倡自主?性“學(xué)生是?教學(xué)活動(dòng)的?主體，教師?成為教學(xué)活?動(dòng)的___?者、指導(dǎo)者?、與參與者??！边@一觀(guān)?念的確立，?灌輸?shù)氖袌?chǎng)?就極大削弱?。電路、圖?型連接、各?種物理電學(xué)?公式的計(jì)算?、實(shí)驗(yàn)都體?現(xiàn)學(xué)生自主?探索、研究?。突出的過(guò)?程性，注重?學(xué)習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)習(xí)?過(guò)程以及學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的感受?和體驗(yàn)。這?樣的探索實(shí)?驗(yàn)讓學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的主?人，學(xué)習(xí)成?了他們的需?求，學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)中?有樂(lè)趣，學(xué)?中有收獲，?這說(shuō)明：設(shè)?計(jì)學(xué)生主動(dòng)?探究的過(guò)程?是探究性學(xué)?習(xí)的新的空?間、載體和?途徑。三?、創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。怎樣?提高學(xué)生成?績(jī)，我把評(píng)?價(jià)作為全面?考察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的手?段，也作為?教師反思和?改進(jìn)教學(xué)的?有力手段，?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，既?___學(xué)生?知識(shí)與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展；?既___學(xué)?生物理學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化和?發(fā)展。通?過(guò)我一學(xué)期?來(lái)不斷的工?作，我的物?理教學(xué)工作?取得了很好?的成績(jī)，成?績(jī)的取得離?不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的?支持和全體?老師的幫助?，教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴。?以后我將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好__?年九年級(jí)工?作總結(jié)篇五?一學(xué)期在?我們的忙忙?碌碌之中又?過(guò)去了,這?半學(xué)期對(duì)于?剛剛升入九?年級(jí)的學(xué)生?而言是比較?關(guān)鍵的半學(xué)?期。在我與?本班各位科?任教師一起?共同努力下?，我班在行?為規(guī)范上、?學(xué)習(xí)成績(jī)上?、衛(wèi)生習(xí)慣?上等等各個(gè)?方面都取得?了更加令人?滿(mǎn)意的成績(jī)?。分析過(guò)去?，展望未來(lái)?，對(duì)過(guò)去的?半學(xué)期作如?下總結(jié)。?一、首先我?班從學(xué)生道?德品質(zhì)的養(yǎng)?成開(kāi)始著手?管理?！?教育必須育?人”是教育?最根本的思?想。我們知?道現(xiàn)在初三?的學(xué)生的年?齡一般是_?__歲左右?，他們正處?于由少年期?___春期?發(fā)展的重要?時(shí)期，這個(gè)?時(shí)期正是他?們道德品質(zhì)?形成的關(guān)鍵?時(shí)期，因此?如何讓初三?的新生形成?良好的道德?品質(zhì)成為了?本學(xué)期我班?最主要的目?標(biāo)之一。為?了實(shí)現(xiàn)這一?目標(biāo)，在前?半期我繼續(xù)?對(duì)他們從心?理上進(jìn)行教?育,因?yàn)樗?們是即將畢?業(yè)的學(xué)生了?,此時(shí),讓?他們知道,?無(wú)論從哪個(gè)?方面,都要?給其他同學(xué)?做出表率作?用,尤其是?低年級(jí)的學(xué)?生;他們可?能性會(huì)出現(xiàn)?不好的苗頭?：少部分學(xué)?生會(huì)由此做?出___行?為，如打架?、鬧事、不?學(xué)習(xí)等。我?就針對(duì)這種?因素，提前?做好預(yù)防工?作，打消他?們心中的這?種不良的想?法。涌現(xiàn)出?了象王旭民?、陳圓圓、?趙娟、俞瑞?利、孟芙蓉?、石興旺、?袁婧、張萬(wàn)?里等一批品?行良好的同?學(xué)，在他們?的帶動(dòng)下全?班同學(xué)都能?嚴(yán)格遵守班?級(jí)校規(guī)與公?共秩序形成?了良好的班?風(fēng)。為大家?創(chuàng)建了一個(gè)?輕松和諧的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?二、繼續(xù)?注重了學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。對(duì)?于一個(gè)學(xué)生?而言，沒(méi)有?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣一定不會(huì)?有好的學(xué)習(xí)?成績(jī)，因此?，為了讓學(xué)?生更好的學(xué)?好文化知識(shí)?，讓學(xué)生養(yǎng)?成較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是必?需的，這成?為了本學(xué)期?我班另一的?目標(biāo)。為了?實(shí)現(xiàn)這一目?標(biāo)，我讓學(xué)?生從日常小?事做起，事?事嚴(yán)格要求?。學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的好壞?往往體現(xiàn)在?一些小事，?因此抓好學(xué)?生日常小事?是落實(shí)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣措?施的方法之?一。例如考?風(fēng)考紀(jì)的教?育;上學(xué)時(shí)?間的限定;?升旗時(shí)學(xué)生?站立的姿勢(shì)?和穿戴;特?別是學(xué)生的?個(gè)人衛(wèi)生及?班級(jí)的清潔?衛(wèi)生更是每?天派人檢查?。正是因?yàn)?如此，在本?學(xué)期中我班?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?深受各科任?老師的好評(píng)?。三、講?究方法發(fā)揮?班干部的帶?頭作用班?里制訂的各?種規(guī)章制度?要件件落實(shí)?如果只靠班?主任一個(gè)人?的話(huà)，就會(huì)?力不從心，?這時(shí)候就要?發(fā)動(dòng)班干部?的作用，讓?學(xué)生做學(xué)習(xí)?的主人，班?級(jí)管理的主?體，培養(yǎng)自?我管理意識(shí)?和自主學(xué)習(xí)?的能力，例?如八個(gè)小組?長(zhǎng)每天檢查?作業(yè)，為強(qiáng)?化班級(jí)學(xué)風(fēng)?，特殊設(shè)立?學(xué)___，?這學(xué)期把鄭?思遠(yuǎn)提升為?學(xué)___，?督促和檢查?各小組長(zhǎng)的?作業(yè)。同時(shí)?，為了強(qiáng)化?班級(jí)紀(jì)律，?尤其是中午?和晚自習(xí)前?這兩段時(shí)間?的管理空白?，特安排了?劉巖和張健?負(fù)責(zé)。另外?值日班干部?每天輪流登?記考勤，維?持紀(jì)律等，?收到很好的?效果。四?、看重學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)的?提高。學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?的好壞直接?影響著學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)生自信?心，影響著?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?也是家長(zhǎng)關(guān)?心和社會(huì)_?__的熱點(diǎn)?問(wèn)題。因此?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)是?作為一個(gè)班?主任的任務(wù)?之一，也是?學(xué)校和社會(huì)?交給我們的?一個(gè)主要任?務(wù)。為了實(shí)?現(xiàn)這一目標(biāo)?，在本學(xué)期?我主要從如?下的幾個(gè)方?面進(jìn)行了工?作：①多?次聯(lián)系各位?科任老師，?和他們?cè)谝?起協(xié)商提高?學(xué)生成績(jī)的?方法，在一?起研究各個(gè)?學(xué)生的學(xué)_?__點(diǎn)，以?便針對(duì)各個(gè)?學(xué)生的具體?情況安排學(xué)?生的學(xué)習(xí);?②多次聯(lián)?系家長(zhǎng)了解?學(xué)生在家的?學(xué)習(xí)情況。?學(xué)校的教育?離不開(kāi)家長(zhǎng)?的配合，學(xué)?校的教育需?要家長(zhǎng)的支?持與理解。?經(jīng)常與家長(zhǎng)?溝通，交流?學(xué)生最近的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?與家長(zhǎng)一起?共同做好學(xué)?生的思想工?作，得到了?家長(zhǎng)的肯定?，同時(shí)也為?我們?cè)S多教?學(xué)行為得到?家長(zhǎng)的理解?與支持營(yíng)造?了良好的氛?圍。在本學(xué)?期中，我共?接待學(xué)生家?長(zhǎng)多人次，?家訪(fǎng)三次以?上。③專(zhuān)?門(mén)利用班會(huì)?時(shí)間讓學(xué)生?交流學(xué)習(xí)心?得，讓學(xué)生?在交流中學(xué)?會(huì)如何更好?地學(xué)習(xí)。學(xué)?生心得的交?流和示范既?讓學(xué)生到了?好的學(xué)習(xí)方?法，同時(shí)讓?學(xué)生交流了?個(gè)人感情，?這為本班在?本學(xué)期形成?良好的學(xué)習(xí)?氛圍和學(xué)生?之間團(tuán)結(jié)和?睦、友好相?處做好了準(zhǔn)?備。④在?學(xué)生中__?_“一幫一?”活動(dòng)。在?班上___?一批學(xué)習(xí)成?績(jī)好、樂(lè)于?助人的學(xué)生?與成績(jī)比較?生的學(xué)生交?朋結(jié)友，讓?他們定期地?了解他們的?學(xué)習(xí)情況以?便更好地幫?助他們。?⑤做一個(gè)親?近與學(xué)生的?班主任，做?學(xué)生知心人?。教師的行?動(dòng)無(wú)疑是學(xué)?生日常生活?中榜樣，因?此作為教師?的我應(yīng)該從?自己做起，?用高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求來(lái)要?求自己。時(shí)?時(shí)刻刻關(guān)心?學(xué)習(xí)成績(jī)較?差的學(xué)生，?不歧視他們?，尊重他們?的人格。對(duì)?于學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?要主動(dòng)關(guān)心?他們，幫助?他們克服學(xué)?習(xí)上的障礙?，幫助他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)上?的自信心,?讓每一個(gè)學(xué)?生感受到老?師的關(guān)愛(ài),?從而引起學(xué)?生的共鳴，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?積極傾聽(tīng)學(xué)?生的心聲，?解答學(xué)生學(xué)?習(xí)上和生活?上的各種疑?難問(wèn)題,真?正成為學(xué)生?的知心人。?正是因?yàn)槲?們做出了如?此多努力。?我班這次考?試優(yōu)秀率一?直處于年級(jí)?的前列，總?評(píng)成績(jī)也居?于年級(jí)前列?：在期中考?過(guò)的七門(mén)功?課當(dāng)中有四?門(mén)居年級(jí)第?一，優(yōu)秀人?數(shù)與合格人?數(shù)相對(duì)較多?，為學(xué)生考?入全縣前二?十名和一、?四中奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。五、安?全工作常抓?不懈教育?第一、安全?第一這是我?們教學(xué)的宗?旨，本學(xué)期?結(jié)合地方特?點(diǎn)與時(shí)令特?征對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了大量的?飲食衛(wèi)生、?交通、防水?電、寄宿生?晚休以及防?流行性疾病?等方面的安?全工作。尤?其是防治甲?型h1n1?流感方面做?了極其嚴(yán)密?細(xì)致的工作?，近期天我?班學(xué)生到校?人數(shù)，無(wú)一?請(qǐng)假病休人?員。六、?積極鼓勵(lì)學(xué)?生多方面發(fā)?展為了讓?學(xué)生全面發(fā)?展，我積極?鼓勵(lì)學(xué)生參?加各種興趣?小組活動(dòng)，?培養(yǎng)愛(ài)好，?提升能力。?現(xiàn)在無(wú)論在?體育、音樂(lè)?、美術(shù)、書(shū)?法等方面我?班都有一部?分優(yōu)秀人才?在全校的各?類(lèi)活動(dòng)中嶄?露頭角并獲?獎(jiǎng)，如在學(xué)?校的歌唱比?賽、田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)、縣級(jí)?籃排球賽上?都取得了相?當(dāng)好的成績(jī)?。這也為他?們?cè)谥锌贾?取得好成績(jī)?打下了良好?的基礎(chǔ)。?當(dāng)然在前半?期的管理中?也發(fā)現(xiàn)了一?些不足之處?：1、個(gè)?別學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的認(rèn)識(shí)不?夠，進(jìn)取心?不足，有點(diǎn)?敷衍了事。?2、個(gè)別?學(xué)生思想不?單純，說(shuō)話(huà)?粗魯、行為?粗俗。3?、___明?顯，后進(jìn)生?比例較大。?4、部分?同學(xué)具有明?顯的偏科現(xiàn)?象。5、?學(xué)生的衛(wèi)生?習(xí)慣太差。?6、個(gè)別?同學(xué)的安全?意識(shí)不強(qiáng)。?總之在前?半期我們?nèi)?得了較好的?成績(jī)，在今?后的教學(xué)中?就上面提出?的若干不足?方面加強(qiáng)工?作，我相信?只要我們努?力了，就一?定會(huì)去的更?加優(yōu)異的成?績(jī)。__?年九年級(jí)工?作總結(jié)篇六?___年?-___學(xué)?年度，本人?擔(dān)任我校九?年級(jí)(10?)班的班主?任工作，一?年來(lái)工作是?辛勞的，收?獲是豐碩的?，結(jié)果一定?是令人滿(mǎn)意?的，一年來(lái)?本人盡職盡?責(zé)，早上七?點(diǎn)到晚上七?點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校?與孩子們一?起學(xué)習(xí)，一?起生活，一?起奮斗，共?同進(jìn)步，在?學(xué)習(xí)上，德?育工作上都?取得驕人的?成績(jī)，本人?所帶的班級(jí)?在學(xué)校第二?次模擬考試?中有四十人?入圍全校前?三百名，前?一百名十七?人，全校前?十名有三人?，九年級(jí)(?十)班被學(xué)?校評(píng)為文明?班級(jí)，本班?韓曉云同學(xué)?被評(píng)為安徽?省優(yōu)秀“三?好”學(xué)生，?在38中學(xué)?秋季田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)上獲得?九年級(jí)第三?名(總共十?八個(gè)班級(jí))?，在剛剛結(jié)?束__年中?考的物理化?學(xué)試驗(yàn)操作?中，我班平?均分全校第?二，___?分，體育中?考全校第二?，平均28?.4，兩項(xiàng)?加在一起滿(mǎn)?分(___?分)的有_?__人，名?列全校第一?。良好的開(kāi)?端是成功的?一半，我想?我們班最后?的中考一定?能夠再創(chuàng)佳?績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本?人近一年多?的工作做詳?細(xì)的總結(jié)。?一，完善?班級(jí)管理機(jī)?制，從嚴(yán)規(guī)?范學(xué)生行為?本人自走?進(jìn)九年級(jí)(?10)就召?集原來(lái)班委?會(huì)成員開(kāi)會(huì)?讓學(xué)生積極?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?完善班級(jí)管?理機(jī)制，對(duì)?原來(lái)的班級(jí)?管理?xiàng)l例進(jìn)?行修改，對(duì)?于不夠嚴(yán)密?的地方進(jìn)行?補(bǔ)充，突出?由班干部管?理班級(jí)的日?常運(yùn)作，每?一天有一名?值日班干負(fù)?責(zé)，對(duì)課堂?課外的班級(jí)?紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)?真記錄，班?干具有執(zhí)法?權(quán)，對(duì)于班?干部不能解?決的由班長(zhǎng)?解決，班長(zhǎng)?拿不準(zhǔn)的時(shí)?及時(shí)向班主?任匯報(bào)，值?日班干記錄?每天都教室?日志，教室?日志的內(nèi)容?有課堂紀(jì)律?情況，有學(xué)?生作業(yè)收繳?情況，有老?師課堂教學(xué)?反饋情況，?有作業(yè)布置?批改情況等?，對(duì)于學(xué)生?作業(yè)沒(méi)有及?時(shí)完成的，?課堂上被老?師點(diǎn)名或者?處罰的，都?有明確的記?錄，尤其在?周三或者周?五下午都自?習(xí)課，尤其?需要班干認(rèn)?真記錄，對(duì)?于違反班級(jí)?各種規(guī)章制?度要及時(shí)地?處理，該扣?操行分的要?及時(shí)扣操行?分，該談話(huà)?的談話(huà)，該?找家長(zhǎng)的找?家長(zhǎng)，一般?不要隨便找?家長(zhǎng)，這樣?不利于對(duì)孩?子的教育，?對(duì)于孩子的?教育是需要?必要的懲戒?但是不是對(duì)?孩子的體罰?，那樣是違?法的，那么?班級(jí)的主要?懲罰手段就?是孩子的操?行分，操行?分是孩子初?三畢業(yè)操行?評(píng)定的主要?依據(jù)，也是?孩子期末評(píng)?語(yǔ)和三好學(xué)?生評(píng)選，優(yōu)?秀學(xué)生干部?，學(xué)習(xí)進(jìn)步?獎(jiǎng)評(píng)選的主?要依據(jù),因?此孩子比較?看重，對(duì)于?操行分的獲?得和扣除必?須有一個(gè)嚴(yán)?密的規(guī)定，?有一個(gè)執(zhí)行?的手段，在?制定的過(guò)程?中征求學(xué)生?的意見(jiàn)，然?后制定草表?，最后交給?同學(xué)在周會(huì)?上討論然后?審定，最后?張榜公布，?如果沒(méi)有異?議開(kāi)始實(shí)行?，例如課堂?講話(huà)扣一分?，課堂被老?師罰站扣兩?分，當(dāng)天作?業(yè)沒(méi)有及時(shí)?完成應(yīng)扣二?分，作業(yè)被?老師批改為?優(yōu)秀加一分?，課堂發(fā)言?被老師表?yè)P(yáng)?加一分，單?科測(cè)驗(yàn)成績(jī)?前三名加三?，二，一分?。期中期末?考試成績(jī)?nèi)?校前十名，?前一百，前?三百都可以?獲得不同程?度加分，對(duì)?于在運(yùn)動(dòng)會(huì)?上為班級(jí)獲?得榮譽(yù)的加?分，積極參?加學(xué)校各種?活動(dòng)也可以?獲得不菲的?加分，另外?還可以獲得?班主任特殊?獎(jiǎng)勵(lì)，比如?我們班王瑞?，韓曉云，?徐云徽三位?同學(xué)在迎奧?運(yùn)征文比賽?中獲獎(jiǎng)，本?人各獎(jiǎng)勵(lì)一?本世界名著??？傊?，?在我的班級(jí)?里獎(jiǎng)罰分明?，從嚴(yán)治班?，規(guī)范孩子?行為，教育?孩子做人，?教書(shū)育人一?齊抓，收到?良好的效果?。二，積?極營(yíng)造學(xué)習(xí)?環(huán)境激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?九年級(jí)學(xué)?生應(yīng)該努力?提高各科學(xué)?習(xí)成績(jī)，他?們即將面臨?著中考，迎?接高中入學(xué)?考試是本年?度的中心工?作，因此本?人的主要工?作是努力營(yíng)?造學(xué)習(xí)氛圍?，激勵(lì)學(xué)生?努力學(xué)習(xí)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?作為班主任?不僅僅教好?自己這一門(mén)?學(xué)科，也要?帶領(lǐng)其他學(xué)?科的老師合?作努力提高?學(xué)生的成績(jī)?。在開(kāi)學(xué)之?初都要召開(kāi)?一次班級(jí)授?課教師會(huì)議?，在會(huì)上給?其他老師講?解我的制班?策略，得到?他們的支持?，讓他們?cè)?批改作業(yè)的?時(shí)候，對(duì)于?優(yōu)秀的給予?表?yè)P(yáng)，馬虎?的給予批評(píng)?，并且給與?記錄，我們?班級(jí)有一名?同學(xué)專(zhuān)門(mén)記?錄當(dāng)天作業(yè)?情況，然后?加分，或者?扣操行分，?由組長(zhǎng)向操?行分記錄班?干，每一個(gè)?月統(tǒng)計(jì)一次?，每一學(xué)期?在期末考試?的成績(jī)單上?向家長(zhǎng)公布?，同時(shí)也是?書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的?根據(jù)。每?一堂上鼓勵(lì)?學(xué)生積極發(fā)?言，對(duì)于發(fā)?言積極的同?學(xué)給予鼓勵(lì)?和獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)?勵(lì)操行分獎(jiǎng)?勵(lì)，對(duì)于考?試獲得前三?名都給予操?行分獎(jiǎng)勵(lì)之?外還有物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，九年?級(jí)每一次大?的考試我都?要對(duì)于進(jìn)步?五十名的同?學(xué)，獲得全?校較好名次?的同學(xué)，單?科第一的同?學(xué)都要給予?獎(jiǎng)勵(lì)，每次?考試結(jié)束要?舉行發(fā)獎(jiǎng)儀?式，然后召?開(kāi)一次主題?班會(huì)，讓獲?獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)?行學(xué)習(xí)方法?演講，給那?些學(xué)習(xí)沒(méi)有?方法的同學(xué)?指明方向。?同時(shí)我還利?用同學(xué)積極?要求入團(tuán)的?機(jī)會(huì)要求他?們?cè)趯W(xué)習(xí)上?首先要有所?進(jìn)步，然后?在課堂紀(jì)律?，作業(yè)收繳?方面都要有?所表現(xiàn)，定?期召開(kāi)團(tuán)員?會(huì)議，對(duì)他?們進(jìn)行思想?教育，對(duì)于?那些在學(xué)習(xí)?方面不求進(jìn)?步的同學(xué)，?屢次違反班?級(jí)規(guī)定的要?求書(shū)面檢討?，情節(jié)嚴(yán)重?的要求在班?會(huì)上表達(dá)反?思，通過(guò)半?個(gè)學(xué)期的?的努力我們?班級(jí)樹(shù)立了?努力學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步的?良好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，即使是?自習(xí)課堂學(xué)?生也認(rèn)真學(xué)?習(xí)沒(méi)有下位?，講笑話(huà)現(xiàn)?象，甚至我?們班級(jí)大部?分老師在沒(méi)?有人手的情?況下，進(jìn)行?無(wú)人監(jiān)考實(shí)?踐證明學(xué)生?的自覺(jué)性相?當(dāng)?shù)母?。?所有同學(xué)的?積極努力下?，在所有授?課老師的支?持下我們班?級(jí)在期末考?試中取得良?好成績(jī)，同?時(shí)被學(xué)校評(píng)?為“文明”?班級(jí)，獲得?學(xué)校___?年-__學(xué)?年度秋季運(yùn)?動(dòng)會(huì)九年級(jí)?組第三名的?驕人成績(jī)。?三，努力打?造優(yōu)秀學(xué)生?激勵(lì)并幫扶?學(xué)困生九?年級(jí)(10?)班品學(xué)兼?優(yōu)的孩子不?乏其人，但?是學(xué)習(xí)困難?的孩子大有?人在，有幾?位甚至是學(xué)?___的都?有問(wèn)題的孩?子才成為“?問(wèn)題”生。?這就要辦主?任對(duì)待孩子?格外關(guān)心和?愛(ài)護(hù)，成績(jī)?不夠理想的?孩子情感比?較脆弱，學(xué)?習(xí)上缺乏信?心，要求老?師和班主任?格外呵護(hù)，?本人在這一?方面做到精?心，細(xì)心，?熱心，對(duì)于?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步給予表?揚(yáng)，對(duì)于他?們的不是原?則性的錯(cuò)誤?只是給與暗?示即可，不?要大肆宣揚(yáng)?。善于發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)點(diǎn)?，尋找適當(dāng)?的契機(jī)進(jìn)行?鼓勵(lì)，考試?成績(jī)進(jìn)步時(shí)?，課堂發(fā)言?正確時(shí)，作?業(yè)有良好表?現(xiàn)時(shí)，對(duì)班?級(jí)做出貢獻(xiàn)?時(shí)，抓住每?一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，工?作之余還主?動(dòng)找孩子談?心，進(jìn)行必?要時(shí)家訪(fǎng)或?者是電話(huà)家?訪(fǎng)，一個(gè)鼓?勵(lì)的電話(huà)可?以激勵(lì)孩子?也可以爭(zhēng)取?家長(zhǎng)對(duì)我的?工作給予支?持。對(duì)于?優(yōu)秀的孩子?要讓他們更?加優(yōu)秀，更?加出色也許?是更難的工?作，他們往?往有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?有遠(yuǎn)大的理?想，由父母?的支持，對(duì)?于這樣的孩?子我利用的?是細(xì)節(jié)教育?，也就是_?__他們成?長(zhǎng)中的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，讓?孩子感受到?班主任在關(guān)?心他們，_?__他們，?對(duì)于進(jìn)步要?及時(shí)地鼓勵(lì)?，對(duì)于他們?不要公開(kāi)的?進(jìn)行，可以?利用放學(xué)路?上，下課之?間，上課之?前等零散的?時(shí)間進(jìn)行,?在鼓勵(lì)的同?時(shí)還要積極?為他們創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，讓他?們進(jìn)行展示?自己的才華?，不如讓他?們參加各種?比賽，比如?本學(xué)期我辦?韓曉云同學(xué)?參加瑤海區(qū)?英語(yǔ)演講比?賽獲得一等?獎(jiǎng)，王瑞，?韓曉云獲得?迎奧運(yùn)征文?一等獎(jiǎng)。?總之，九年?級(jí)(10)?班在本人的?精心努力下?取得了一系?列的成績(jī)，?同時(shí)也得到?我們班其他?幾位授課老?師的大力支?持和幫助，?尤其是他們?不僅認(rèn)真完?成自己的教?學(xué)任務(wù)而且?還能夠在管?理班級(jí)方面?給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，在此我?一并感謝。?__年九?年級(jí)工作總?結(jié)篇七篇?一中考終?于結(jié)束了，?在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和指?導(dǎo)下，通過(guò)?老師和同學(xué)?們的共同努?力，我們年?級(jí)在各方面?都取得了長(zhǎng)?足的進(jìn)步。?現(xiàn)在將本學(xué)?期的工作做?個(gè)小節(jié)，具?體的工作有?以下幾點(diǎn)：?一、狠抓?基礎(chǔ)，向課?堂教學(xué)要質(zhì)?量1、由?于學(xué)生基礎(chǔ)?較差、底子?較薄，學(xué)習(xí)?的動(dòng)力和信?心不足，所?以，針對(duì)學(xué)?科特點(diǎn)，同?科教師及時(shí)?溝通，研究?、吃透教材?，分析重點(diǎn)?、難點(diǎn)，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際水平，抓?好基礎(chǔ)，利?用自習(xí)課，?對(duì)學(xué)生及時(shí)?輔導(dǎo)，查漏?補(bǔ)缺，做到?有疑問(wèn)及時(shí)?解決；利用?“周周清”?“月月清”?等形式及時(shí)?檢測(cè)反饋。?2、部分?成績(jī)較好的?學(xué)生，思想?不穩(wěn)定、比?較浮躁，學(xué)?習(xí)方式方法?欠缺，學(xué)習(xí)?情緒化較強(qiáng)?，所以我們?的老師就從?學(xué)習(xí)方法、?心理等方面?多引導(dǎo)；部?分較差的學(xué)?生，缺乏學(xué)?習(xí)熱情，出?現(xiàn)了放棄的?想法，我們?的老師更是?側(cè)重于鼓士?氣，學(xué)生士?氣高，教師?的熱情就會(huì)?更高，教學(xué)?效果就有了?長(zhǎng)足的進(jìn)步?。二、加?強(qiáng)輔導(dǎo)，正?確處理好四?個(gè)“和諧關(guān)?系”初三?階段，教師?壓力大，家?長(zhǎng)也著急，?學(xué)生自身也?承受著很大?壓力。所以?，我要求老?師們要高度?重視學(xué)生的?心理健康、?身體健康與?學(xué)習(xí)狀態(tài)的?調(diào)節(jié)，幫助?學(xué)生樹(shù)立中?考在平時(shí)的?正確觀(guān)點(diǎn)。?提高學(xué)生的?應(yīng)考能力和?穩(wěn)定學(xué)生的?心理，從而?增強(qiáng)他們的?自信心。在?這點(diǎn)上我們?充分利用了?期中質(zhì)量分?析暨表彰大?會(huì)從各方面?對(duì)師生的自?信心的提高?作了有效的?嘗試！當(dāng)然?師生的和諧?相處是我們?開(kāi)展著一系?列工作的前?提。所有正?確處理好四?個(gè)“和諧關(guān)?系”便成了?我們年級(jí)工?作的重點(diǎn)：?教師與學(xué)?生的和諧關(guān)?系——愛(ài)護(hù)?、熱情、傾?注更多關(guān)愛(ài)?，以愛(ài)去影?響自己的教?學(xué)，忌激化?矛盾，嚴(yán)中?有愛(ài)，嚴(yán)而?有度。通過(guò)?這樣的工作?，我們的老?師大部分都?贏得了學(xué)生?的信任和尊?重。教師?與教法的和?諧關(guān)系——?回歸教材，?___信息?。忌用題海?戰(zhàn)術(shù)盲目做?題。這樣使?我們的工作?真正做到了?事半功倍，?達(dá)到了減負(fù)?、增效的最?終的目的。?我們初三年?級(jí)的老師秉?承尹校長(zhǎng)等?領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力在教?學(xué)中體現(xiàn)新?課改的教學(xué)?理念。相信?今年的中考?的成績(jī)也不?會(huì)讓我們的?學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)?失望！學(xué)?生與教材（?信息）的和?諧關(guān)系——?充分發(fā)揮_?__的作用?，對(duì)教材進(jìn)?行有效的整?合，讓它更?容易讓學(xué)生?接受和掌握?。同時(shí)嚴(yán)格?控制作業(yè)量?，精選練習(xí)?。嚴(yán)禁無(wú)選?擇地用參考?書(shū)以及大量?的教輔資料?。學(xué)生之?間的和諧關(guān)?系——我們?年級(jí)在這個(gè)?方面已開(kāi)始?就達(dá)成了共?識(shí)，沒(méi)有一?個(gè)和諧的環(huán)?境，是不可?能營(yíng)造一個(gè)?良好的__?_的。排除?一切不利于?學(xué)習(xí)的干擾?，創(chuàng)設(shè)比、?學(xué)、趕、幫?的學(xué)習(xí)氛圍?，從而使我?們年級(jí)大部?分班級(jí)都形?成良性的競(jìng)?爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，這?也為我們整?個(gè)年級(jí)的進(jìn)?步打下了良?好的基礎(chǔ)。?我們正期待?著中考中可?以創(chuàng)造出更?好的成績(jī)！?三、分層?次教學(xué)，讓?每個(gè)學(xué)生都?有成功感。?把每個(gè)班?級(jí)的學(xué)生分?成不同的層?次，在全面?提高的前提?下，又對(duì)每?個(gè)層次采取?不同的措施?、提出不同?的要求：對(duì)?于優(yōu)生，在?抓好基礎(chǔ)的?前提下，增?加知識(shí)的容?量、廣度、?難度，增加?輔導(dǎo)時(shí)間；?教師分析每?個(gè)學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)，對(duì)每?個(gè)學(xué)生有的?放矢。對(duì)于?中間層次，?側(cè)重于基礎(chǔ)?，略有提高?，集中培養(yǎng)?幾個(gè)尖子生?。對(duì)于學(xué)困?生，側(cè)重于?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，抓基礎(chǔ)?。四、搜?集信息，分?析考情、考?向。積極?通過(guò)各種渠?道，參照_?_年的中考?信息，搜集?課改后的復(fù)?習(xí)、考試信?息，分析考?情、考向；?本年級(jí)教師?每月開(kāi)一次?學(xué)情分析會(huì)?，分析學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，二者結(jié)合?，明確方向?，及時(shí)制定?措施，提高?教學(xué)效率。?我們還對(duì)去?年的考試題?型以及考試?的導(dǎo)向進(jìn)行?了分析，同?時(shí)對(duì)去年的?考題進(jìn)行加?工、整理，?做到了有的?放矢?？?之，作為本?年級(jí)的年級(jí)?組長(zhǎng)，我力?爭(zhēng)做到了團(tuán)?結(jié)我身邊的?每個(gè)老師，?充分發(fā)揮備?課組的力量?，調(diào)動(dòng)每個(gè)?老師的工作?積極性，為?學(xué)生營(yíng)造一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)的環(huán)境。?相信我們的?努力會(huì)為_(kāi)?_屆中考劃?上一個(gè)圓滿(mǎn)?的句號(hào)的！?篇二本?學(xué)期即將結(jié)?束，一學(xué)期?來(lái)，在校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)和指揮下?，我們九年?級(jí)組全體教?師齊心協(xié)力?、同舟共濟(jì)?、圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)期?的各項(xiàng)工作?；為發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，克服不?足，堅(jiān)持“?在反思中總?結(jié)；在總結(jié)?中調(diào)整；在?調(diào)整中進(jìn)步?”的原則，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、團(tuán)?結(jié)各班主任?、任課老師?，以人為本?，構(gòu)建一個(gè)?和諧的團(tuán)隊(duì)?。團(tuán)結(jié)力?量大，本學(xué)?期，年級(jí)組?努力做到團(tuán)?結(jié)各班主任?和任課老師?，使大家心?往一塊想，?勁往一處使?，本組共有?教師___?名，年級(jí)組?會(huì)議上反復(fù)?強(qiáng)調(diào)年級(jí)組?是一個(gè)不能?分割的__?_，考核必?須是__式?進(jìn)行的，各?辦公室教師?之間一定要?互相合作，?團(tuán)結(jié)進(jìn)取，?榮辱與共，?提高了年級(jí)?組的工作效?能。每位?教師都能認(rèn)?真學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德規(guī)?范，遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，熱?愛(ài)教育事業(yè)?，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，工作?服從安排，?努力做到教?書(shū)育人、為?人師表；在?教育教學(xué)工?作中，教師?們能遵循教?育教學(xué)規(guī)律?，轉(zhuǎn)變教育?觀(guān)念，熱愛(ài)?學(xué)生、關(guān)心?學(xué)生，為了?學(xué)生的發(fā)展?，不斷提高?自身的思想?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力；教師?們能積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)，在活動(dòng)?中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神，?取得了較好?的成績(jī)。?二、做好校?領(lǐng)導(dǎo)與班主?任和任課老?師的紐帶工?作。牢固?樹(shù)立服務(wù)意?識(shí)，做好上?傳下達(dá)工作?，創(chuàng)造性的?完成任務(wù)。?定期召開(kāi)年?級(jí)組會(huì)議、?班主任會(huì)議?，分析研究?學(xué)生思想、?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?狀況和其他?方面情況，?布置并總結(jié)?階段工作；?了解本年級(jí)?教學(xué)情況，?協(xié)調(diào)各學(xué)科?教學(xué)，定期?分析學(xué)生學(xué)?習(xí)情況和成?績(jī)，及時(shí)收?集、反映學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?意見(jiàn)和要求?，協(xié)調(diào)本年?級(jí)的班與班?，學(xué)科與學(xué)?科之間的關(guān)?系；指導(dǎo)督?促班主任，?并貫徹實(shí)施?檢查年級(jí)組?的教育教學(xué)?日常實(shí)施情?況，處理年?級(jí)學(xué)生中的?偶發(fā)事件；?配合學(xué)部公?平、公正地?做好每月的?月考核工作?，___學(xué)?生參加有關(guān)?藝術(shù)、文體?等競(jìng)賽活動(dòng)?，并完成學(xué)?校交辦的臨?時(shí)性工作。?三、以人?為本，樹(shù)立?和落實(shí)創(chuàng)新?意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)，外塑?形象，從嚴(yán)?治學(xué)，創(chuàng)建?特色。加?強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)?成教育，培?養(yǎng)學(xué)生的安?全意識(shí)、自?我保護(hù)意識(shí)?及能力。在?規(guī)范班級(jí)常?規(guī)管理的基?礎(chǔ)上，創(chuàng)造?性的開(kāi)展班?級(jí)活動(dòng)，倡?導(dǎo)建立和諧?民主、積極?向上、有特?色的班級(jí)。?本學(xué)期主要?圍繞“感恩?”為主題，?發(fā)揮班隊(duì)會(huì)?的作用，通?過(guò)多種形式?載體，培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)國(guó)守?法、明理誠(chéng)?信、團(tuán)結(jié)友?善、勤儉自?強(qiáng)、無(wú)私奉?獻(xiàn)的基本道?德規(guī)范，進(jìn)?一步強(qiáng)化和?規(guī)范班級(jí)常?規(guī)管理。?四、團(tuán)結(jié)合?作，樹(shù)立_?__意識(shí)，?齊抓共管促?進(jìn)年級(jí)良好?學(xué)風(fēng)形成。?本組成員?能夠遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度，有了困?難，互相幫?助，互相協(xié)?作。課任教?師在完成教?學(xué)任務(wù)的過(guò)?程中，對(duì)所?發(fā)現(xiàn)的行為?習(xí)慣不好的?學(xué)生能夠及?時(shí)教育，及?時(shí)與班主任?溝通，及時(shí)?與年級(jí)組長(zhǎng)?溝通。五?、抓好常規(guī)?工作，開(kāi)展?各項(xiàng)活動(dòng)，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?本學(xué)期開(kāi)?展新生入學(xué)?教育，迎國(guó)?慶愛(ài)國(guó)主義?教育，__?_學(xué)生順利?參加學(xué)校的?元旦文藝匯?演，除此之?外，在學(xué)部?領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)?校團(tuán)委的支?持與配合下?，開(kāi)展了經(jīng)?典詩(shī)文朗誦?比賽，書(shū)法?比賽，演講?比賽，普通?話(huà)比賽，在?獲得榮譽(yù)的?同時(shí)，培養(yǎng)?了學(xué)生的能?力?？傊?，回顧已經(jīng)?過(guò)去的這一?學(xué)年，在全?組老師的共?同努力下，?我們?nèi)〉昧?比較滿(mǎn)意的?成績(jī)，展望?今后的教育?教學(xué)工作，?我們?nèi)沃囟?道遠(yuǎn)。尤其?是個(gè)別學(xué)生?的行為習(xí)慣?還非常糟糕?，還需要班?主任老師去?做大量的細(xì)?致的工作。?初三年級(jí)?教師隊(duì)伍是?團(tuán)結(jié)的，是?一個(gè)特別能?戰(zhàn)斗的__?_。我們相?信在學(xué)校的?有力領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)部的得力?指導(dǎo)下，我?們年級(jí)明天?會(huì)更加美好?。當(dāng)然，?我們的工作?中也存在一?些問(wèn)題。比?如有些班級(jí)?常規(guī)不夠好?，有些教師?的教育教學(xué)?工作還有待?于進(jìn)一步改?進(jìn)。我們相?信，有學(xué)校?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，我們年級(jí)?組的全體教?師在今后的?工作中一定?會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神，?力爭(zhēng)使本年?級(jí)組的工作?邁向更高的?臺(tái)階。篇?三開(kāi)學(xué)以?來(lái)，九年級(jí)?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下，?在各部門(mén)的?幫助下，在?全體老師的?共同努力下?，我們度過(guò)?了畢業(yè)班的?1/4學(xué)期??，F(xiàn)將過(guò)去?的半學(xué)期做?如下總結(jié)：?一、教學(xué)?管理本學(xué)?年學(xué)校實(shí)行?年級(jí)管理負(fù)?責(zé)制，開(kāi)學(xué)?初九年級(jí)更?換的老師較?多，在第一?次年級(jí)會(huì)上?，先向大家?介紹了加入?我們團(tuán)隊(duì)的?新老老師，?并對(duì)八年級(jí)?期末的成績(jī)?進(jìn)行了分析?，以期讓老?師們了解學(xué)?生，了解年?級(jí)。本學(xué)期?一節(jié)課調(diào)整?為_(kāi)__分?鐘，使老師?和同學(xué)們都?提高了課堂?效率。上午?9:___?-10：0?0為數(shù)學(xué)自?習(xí)時(shí)間，數(shù)?學(xué)老師輔導(dǎo)?學(xué)生寫(xiě)作業(yè)?。__月份?開(kāi)始下午的?自習(xí)課分給?了數(shù)理化進(jìn)?班輔導(dǎo)，做?到每班每節(jié)?課有老師輔?導(dǎo)。1、?本學(xué)年是學(xué)?校的常規(guī)教?學(xué)年，年級(jí)?加大常規(guī)檢?查的力度，?課課有人查?，采用短信?反饋和面談?制度，每半?天反饋一次?上課檢查情?況。經(jīng)過(guò)半?學(xué)期的努力?，總體上效?果較好，違?規(guī)次數(shù)越來(lái)?越少。堅(jiān)持?每周五檢查?教案書(shū)寫(xiě)情?況，作業(yè)不?定時(shí)抽查，?對(duì)于書(shū)寫(xiě)的?工整程度，?環(huán)節(jié)是否完?整，有無(wú)雙?色筆批注，?有無(wú)教后反?思等進(jìn)行詳?細(xì)的檢查，?以及作業(yè)批?改的次數(shù)，?有無(wú)批注語(yǔ)?等進(jìn)行檢查?。并及時(shí)反?饋給備課組?長(zhǎng)。2、?加強(qiáng)備課組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，?與備課組長(zhǎng)?談話(huà)，加強(qiáng)?備課組的管?理，特別是?___備課?，做到每節(jié)?都___備?課并復(fù)備。?以有經(jīng)驗(yàn)的?老師帶動(dòng)新?教師，新教?師做到先聽(tīng)?課后上課。?特別是每天?早上7:_?__-8:?00利用早?晨時(shí)間開(kāi)備?課組碰頭會(huì)?，對(duì)當(dāng)天要?講的內(nèi)容進(jìn)?行復(fù)備。?本學(xué)期我堅(jiān)?持參加備課?組會(huì)，參與?到備課活動(dòng)?中去，及時(shí)?了解情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)整改。?3、聽(tīng)課。?由于更換老?師多，年輕?教師多，為?了提高教學(xué)?水平，本學(xué)?期以來(lái)我除?了巡查課堂?外并進(jìn)一步?深入到課堂?當(dāng)中去——?進(jìn)班聽(tīng)課。?一般情況下?我是完整聽(tīng)?課，主要是?聽(tīng)薄弱學(xué)科?的課，避免?亂班的出現(xiàn)?。二、學(xué)?生管理學(xué)?校高度重視?學(xué)生心理健?康和生命安?全，將心理?咨詢(xún)室的位?置公布給學(xué)?生和老師，?并多次進(jìn)行?安全排查。?由于是畢業(yè)?班，在學(xué)生?的時(shí)間安排?上較為縝密?，年級(jí)加大?了檢查力度?，對(duì)學(xué)習(xí)氛?圍、紀(jì)律、?衛(wèi)生、儀容?儀表、餐宿?、遲到等加?大檢查力度?。每天中午?1:___?分有專(zhuān)人在?揚(yáng)帆樓檢查?遲到，并鳴?哨提醒學(xué)生?。教學(xué)樓內(nèi)?有專(zhuān)人進(jìn)行?檢查各班老?師和學(xué)生到?位情況。開(kāi)?學(xué)以來(lái)，九?年級(jí)未出現(xiàn)?重大安全事?故，但仍有?個(gè)別同學(xué)違?紀(jì)，例如：?購(gòu)買(mǎi)零食、?抽煙等。學(xué)?生的___?已逐步明顯?，個(gè)別學(xué)生?無(wú)所事事，?開(kāi)始放棄學(xué)?習(xí)，無(wú)事找?事。開(kāi)學(xué)來(lái)?年級(jí)出現(xiàn)了?男生抽煙的?現(xiàn)象，主要?集中在__?_個(gè)男生身?上，經(jīng)多次?勸誡并給予?了警告處分?，嚴(yán)重警告?處分，留校?察看處分等?，但效果不?很明顯。?年級(jí)每月進(jìn)?行儀容儀表?大檢查，對(duì)?不合格的進(jìn)?行登記，責(zé)?令整改，合?格后到年級(jí)?組消名字，?若未能如期?整改的將予?以公示并扣?除相應(yīng)的班?級(jí)量化積分?。三、班?級(jí)管理本?學(xué)期在原有?的基礎(chǔ)上更?加的完善了?班級(jí)管理，?如量化上的?細(xì)化等。但?有個(gè)別班主?任思想上不?夠重視，辦?事拖拉。為?了調(diào)動(dòng)班主?任和學(xué)生的?積極性以及?榮譽(yù)感，年?級(jí)想了很多?辦法，比如?：按時(shí)上交?材料，按時(shí)?完成的表?yè)P(yáng)?并加分等。?在__月定?制了流動(dòng)紅?旗來(lái)調(diào)動(dòng)大?家的積極性?，主要分為?衛(wèi)生、學(xué)習(xí)?紀(jì)律、餐宿?等，每周進(jìn)?行評(píng)比，周?一學(xué)校升旗?時(shí)表?yè)P(yáng)并到?年級(jí)領(lǐng)取流?動(dòng)紅旗。?四、體育鍛?煉畢業(yè)班?的體育鍛煉?是九年級(jí)工?作中的重中?之重，因?yàn)?學(xué)校場(chǎng)地有?限，我們必?須利用一切?可利用的時(shí)?間和場(chǎng)地，?進(jìn)行體育鍛?煉。學(xué)期初?，經(jīng)過(guò)與體?育老師的討?論，定出一?個(gè)方案：前?七個(gè)班單數(shù)?日到校外跑?、后七個(gè)班?在校內(nèi)跑，?雙數(shù)日輪換?。由于年輕?班主任較多?，都是第一?次帶畢業(yè)班?，經(jīng)驗(yàn)不足?，成績(jī)不很?理想。但通?過(guò)體育老師?的培訓(xùn)，班?主任的努力?，有所好轉(zhuǎn)?，但離我們?的目標(biāo)——?全市第一還?有很大差距?。為此，體?育組毫不猶?豫的組建了?體育俱樂(lè)部?，在下午4?:___—?—5:15?進(jìn)行體育輔?導(dǎo)，第一期?各班報(bào)__?_人參加，?在__月初?又追加了_?__人。正?當(dāng)我們進(jìn)行?的如火如荼?時(shí)，出現(xiàn)了?雪上加霜的?一幕：為了?安全，不讓?在校外跑步?。年級(jí)與體?育組召開(kāi)緊?急會(huì)議，商?討出一個(gè)方?案，利用有?限的場(chǎng)地，?發(fā)揮無(wú)限的?能量。在原?有基礎(chǔ)上，?在校內(nèi)的改?為原地?zé)嵘?，鍛煉；在?校外的改