2023年數(shù)學教育科研年度工作總結

第5頁共5頁2023年?數(shù)學教育科?研年度工作?總結時間?如白駒過隙?，回顧本學?期的教育科?研工作，本?人根據(jù)期初?制定的教科?研工作計劃?，踏踏實實?工作，不斷?加強思想、?理念和方法?的學習，收?集了大量的?原始的過程?性材料，從?規(guī)范入手，?有目的，有?計劃，有步?驟地進行課?題研究實驗?，加強課堂?教學改革研?究，以新課?程改革為契?機，以新課?程標準的基?本理念為指?導，轉(zhuǎn)變教?學觀念，提?升自身教學?水平及數(shù)學?教學質(zhì)量。?為了總結得?失，明確經(jīng)?驗教訓，為?下一階段的?工作進行提?供參考，現(xiàn)?特將前一階?段的工作情?況總結如下?：一、學?習為先，積?淀底蘊，夯?實科研基礎?。學習是?充滿思想的?勞動，真正?意義上的學?習必定能更?新觀念、促?進反思、修?正行為、增?強底蘊。每?一個教師都?應該自覺地?將學習視作?自己職業(yè)生?命的第一需?求，讓學習?成為自己教?學工作不可?或缺的重要?組成部分，?通過學習不?斷提高教學?研究能力。?我首先從管?理理論上充?實自己，自?費訂閱《教?育教學管理?》，經(jīng)常借?閱《人民教?育》、《_?__教育》?利用休息時?間學習，充?實自己的理?論積淀。其?次還購買并?認真研讀了?《小學數(shù)學?教師》、《?小學教學設?計》、《新?舊大綱對比?》、《教師?教學究竟靠?什么》、《?教育學》、?《心理學》?、《為了中?華民族的復?興》、《為?了每一位學?生的發(fā)展》?等書刊以及?各類教科研?雜志，更新?自己的觀點?，給自己業(yè)?務方面注入?新鮮的血液?。利用業(yè)務?學習的機會?，學習了新?課程標準，?學習了與研?究的課題相?關的理論，?積極參加教?科研的校本?培訓活動，?豐富科研理?論知識。同?時我注重向?身邊的榜樣?學。學習老?教師們的班?級管理與協(xié)?調(diào)能力、青?年教師的熱?情與虛心好?學、黨員的?高風亮節(jié)。?我積極參與?了《班隊活?動滲透心里?健康教育研?究》課題的?課題組長工?作任務。通?過研究課觀?摩、查找相?關資料、_?__備課、?研討等形式?，對課題研?究思路及相?關基本方法?等有了一定?了解，為課?題研究打下?扎實的基礎?……二、?加強教研、?科研整合，?落實研究過?程。任_?__的研究?都源于實踐?，都基于對?大量事實的?研究。教科?研也不例外?，對教育教?學實際，進?行多角度、?多層面的研?究，這是開?展教科研工?作的重要基?礎。往往很?多人缺少的?是發(fā)現(xiàn)。在?實際的教學?過程中，我?們都遇到各?種各樣的問?題，如學校?與家庭、社?會、學校管?理、教與學?、新課程改?革、現(xiàn)代教?育技術應用?等等。這些?都是教科研?的對象，我?們不可視而?不見，聽而?不聞，因此?，我時刻用?研究的眼光?去觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決問?題，用提高?教育教學質(zhì)?量的目的去?思考、分析?問題，這樣?就避免了想?搞教科研而?找不到切入?點的尷尬。?本學期，?將課題組的?日常研究納?入班隊活動?常規(guī)管理之?中，全面_?__本課題?研究進展。?首先樹立“?人人都是研?究者”“上?課就是研究?”的新理念?，在日常教?學中加以研?究，將理論?層面與操作?層面有機結?合。在教學?實踐中發(fā)現(xiàn)?問題并提出?問題，在教?育教學行動?中捕捉、篩?選、提煉、?加工經(jīng)驗和?做法，把研?究成果作為?一筆寶貴的?智慧資源，?并收集、整?理成豐富的?文本資料。?在進行課?題研究時，?我總是從教?育理論和教?學理念的高?度著眼，用?敏銳的眼光?審視自身教?學，從身邊?的教育教學?實際入手，?選定適當?shù)?研究范圍或?方向。本?學期我在教?學實踐中，?嚴格要求自?己。注重讓?學生在班隊?豐富多彩的?活動中，心?靈受到熏陶?，人格得到?培養(yǎng)，在培?養(yǎng)學生學習?習慣方面，?我進行有目?的地教育，?注重解題方?法、步驟的?具體指導，?在日常作業(yè)?指導時，強?調(diào)認真寫字?、認真讀題?、認真列豎?式、認真檢?查，確保正?確率。教學?中總是認真?鉆研教材，?理解編者意?圖，結合學?生實際，大?膽探索教育?教學方法，?發(fā)揮學生主?體作用，注?重因材施教?。為了使學?生學得愉快?，學得扎實?，在教學過?程中，科學?地設計教學?結構，大膽?地改革教材?，用活教材?。采用的分?層教學、小?組合作學習?、分類考核?評價等辦法?，讓不同的?學生得到了?不同的發(fā)展?。___學?生在活動中?體驗，__?_知識的生?成，讓學生?自己感悟新?知，培養(yǎng)了?學生發(fā)現(xiàn)問?題和解決問?題的能力。?教給學生智?慧和能力，?促進學生可?持續(xù)發(fā)展。?本期學生參?加競賽，我?班___名?學生參加獲?獎的就有_?__人。不?僅教學生學?知識，還教?學生學做人?，與學生溝?通把工作做?在實處，做?到學生的心?靈深處，總?是以愛為本?，平等待生?，及時了解?學生的苦惱?與歡樂，不?斷改進工作?方法，幫助?學生建立自?信，獲取成?功。經(jīng)常與?家長聯(lián)系，?注重人文關?懷，堅持德?育為首，育?人為本，做?到了既教書?又育人，讓?學生快樂地?成長，贏得?了學生的尊?重和愛戴。?總之，在?培養(yǎng)學生養(yǎng)?成獨立的作?業(yè)習慣時磨?練學生的意?志，加強人?格培養(yǎng)和修?煉。還結合?愛生行動，?悉心做好后?進生的輔導?工作。加強?對典型個案?的剖析，進?而提高教科?研成果的深?度、廣度和?理論層次。?我和課題?組的其他幾?位教師經(jīng)常?互相聽課，?教學中強化?學生對自己?及他人學習?行為的反思?意識，提升?反思能力，?促使其學習?方式、方法?的深度延伸?，調(diào)整認識?結結構，整?合學科知識?框架，然后?互相評課，?并研討形成?下一步的實?施思路，確?定擬研究的?問題及對策?。三、注?重積累，樂?做有心人，?隨時收集豐?富的素材。?在注意或?研究究眾多?教育現(xiàn)象時?，面對紛繁?復雜的素材?和瞬息萬變?的教育信息?，靈感會不?斷閃現(xiàn)，這?些都可能是?教科研的閃?光點或獨特?之處，我會?在第一時間?記錄下稍縱?即逝的瞬間?，來充實和?豐富自己的?素材寶庫，?使自己在撰?寫論文時不?再為沒有翔?實的事例而?煩惱，而更?具說服力、?針對性和實?效性。本期?完整地積累?了課題研究?過程中的各?種原始資料?，如課題研?究課設計理?念、上課教?案、教學反?思等。另?外，嘗試對?研究成果進?行個性化和?科學化的表?達?？蒲谐?果主要通過?論文、教育?故事、課后?反思等形式?來呈現(xiàn)，這?就需要教師?勇于嘗試系?統(tǒng)地整理、?收集相關素?材和提出自?己的獨到見?解。同時主?動大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)現(xiàn)?就是進步，?總結就是提?高。為了形?成高質(zhì)量、?個性化的成?果，我經(jīng)常?閱讀相關雜?志刊物和教?育理論書籍?，了解所研?究內(nèi)容的前?沿動態(tài)（范?本）和已有?的理論成果?，同時還進?一步改善自?我的知識結?構和能力結?構。我積極?參與教育教?學研討活動?，在與別人?交流和討論?的過程中更?新觀念，撞?擊思維，將?自己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、特?，效果好的?做法和想法?科學地、準?確地表達出?來。本學期?，認真寫好?每天的教學?隨筆，能保?質(zhì)保量地完?成教科室布?置的任務，?積極參加各?級論文評選?活動，本期?撰寫的教學?論文有__?_篇獲得各?級獎勵，其?中在市、區(qū)?級發(fā)表__?_篇。四?、收獲與體?會通過研?究學生專題?日記、思想?日記等培養(yǎng)?了學生的學?習反思習慣?，總結了學?生學習方法?，學生自我?反思、自我?完善的能力?不斷增強。?同時，也使?我更深入、?更全面地了?解了學生的?思想狀況、?學習過程中?的思維延伸?，從而明確?了對其進行?思想教育、?思路矯正的?方向，教育?教學更加富?有針對性。?我的教學?反思、實驗?心得使我對?實驗的過程?、體驗得到?不斷反思，?研究思路不?斷深入而富?有針對性。?同時也為課?題研究提供?原始依據(jù)，?為課題組成?員相互借鑒?、相互啟發(fā)?創(chuàng)造了條件??？傊?，?本學期我竭?盡所能做了?一些工作，?深切地感受?到，學校開?展心理健康?教育對提高?學生良好的?心理素質(zhì)，?培養(yǎng)健全的?人格，提高