小班數(shù)學(xué)詳案教案《拾落葉》及教學(xué)反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《拾落葉》及講課反省第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《拾落葉》及講課反省《小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《拾落葉》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！設(shè)計(jì)企圖小班幼兒特別喜歡玩?；顒樱瑢?shù)學(xué)教化浸透到玩?；顒又?，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺駕御按一維及簡短的二維分類，是符合小班幼兒年紀(jì)特色的做法。同時，聯(lián)合秋天特色，利用生活中隨地可見的落葉，將生活與玩耍相聯(lián)合，表現(xiàn)了《大綱》的精神“在生活中感覺數(shù)學(xué)的好玩”?；顒幽繕?biāo)1.接著學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特色分類，初步研究按外形、顏色二維特色進(jìn)行分類。2.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒哟蛩?.樹葉：黃綠兩種顏色，圓滑、鋸齒兩種外形。2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小好友手背上。3.音樂《小樹葉》：一首較低落，一首較開朗。4.各樣標(biāo)志?；顒舆^程第1頁共16頁一、聽音樂入場師生表演《小樹葉》入場二、第一次拾落葉1.小樹葉走開了媽媽，內(nèi)心真膽寒.我們把它拾回家吧!(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小好友誼感也受其感染。)2.大綱求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。3.幼兒拾樹葉。(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，憂如怕把它們弄疼了?！笨焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”對個別幼兒老師合適提示動作要輕。)4.談?wù)勀闶暗臉淙~是什么樣子的。(幼兒視察仔細(xì)，回答好多：有黃有綠，有的邊上圓滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氛圍熱忱，有的與小好友交流，有的與老師交流。)5.看外形標(biāo)志放樹葉?？纯葱淙~的兩個家有什么不同樣?對了，這是邊上圓滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里。三、其次次拾樹葉1.大綱求：小好友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片同樣顏色的樹葉。2.幼兒拾樹葉。第2頁共16頁3.玩耍“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的玩耍，你們躲在樹葉后邊，讓老師來找。師唱：好多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?(小班幼兒很喜歡玩這類“躲貓貓”的玩耍，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，歡樂地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒快樂地叫著笑著。在活動中插入這一玩耍，增添了興趣性，活躍了講堂氛圍。)4.按顏色分類。(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。四、第三次拾樹葉1.大綱求，按兩維特色分類。那邊還有好多樹葉在等著小好友去拾呢，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上圓滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上圓滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!2.幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、聽音樂送小樹葉回家你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!(小好友慌張失措地抬著小樹葉放在大樹旁，此后跟著歡樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足開朗的，讓小好友充分感覺到幫助小樹葉后的快樂感情，老師同時用自己的身體語言表現(xiàn)歡樂。)第3頁共16頁講課反省整個活動以“拾落葉”的玩耍形式貫串素來，興趣性極強(qiáng)。最后的“裝袋”玩耍既檢查了幼兒的數(shù)物般配實(shí)力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松快樂，進(jìn)而油但是生一種與自然親密無問的感情。小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《拾落葉》含反省這篇文章共3885字。其次篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《逛商鋪》及講課反省《小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《逛商鋪》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《逛商鋪》含反省！活動背景：小班幼兒活動范圍，學(xué)識經(jīng)歷相對中大班幼兒要窄和困窮，所在數(shù)學(xué)活動中資料的選擇上要切近他們平時的生活，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的?！豆渖啼仭?，就是取材于他們現(xiàn)有的生活經(jīng)歷，和他們的生活親密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商鋪的過程中，經(jīng)過讓孩子買同樣樣式的服飾，和買同樣色彩的天線寶寶活動，將數(shù)學(xué)學(xué)識里的圖形對應(yīng)、顏色對應(yīng)巧妙地交融此中。小班幼兒留神力不夠堅(jiān)固，活動中心情顛簸大，所以活動“逛商鋪”的過程采用玩?；姆绞?，創(chuàng)辦寬松的學(xué)習(xí)氛圍，利于調(diào)換他們學(xué)習(xí)的主動心，保擁存心留神，并在玩耍過程中耳擩目染成必然的數(shù)學(xué)見解?；顒幽繕?biāo)：第4頁共16頁1.能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的視察、比較實(shí)力。(要點(diǎn))2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，喜歡數(shù)學(xué)活動。3.培養(yǎng)幼兒比較和推測的實(shí)力。4.愿意參加活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思想實(shí)力?；顒哟蛩悖?.將活動室部署成小形的服飾店，服飾小卡片若干2.天線寶寶和其余小玩具若干。活動過程：1.帶幼兒觀光服飾店，引導(dǎo)幼兒觀看各樣衣服，褲子，帽子的形態(tài)，對服飾店有初步的認(rèn)識;(狀況的創(chuàng)辦，是吸引小班幼兒存心留神的有效方法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)主要發(fā)問：商鋪里有些什么?它們同樣嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，都是什么樣的?(從種類和顏色上往返答)2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子A.買帽子：老師取出一頂帽子，請幼兒去商鋪里搜尋同樣樣式的帽子。(個別操作)B.買衣服：請一幼兒在商鋪里買一件衣服，其余幼兒依據(jù)這個款式在商鋪里找同樣的衣服。(小組操作)C.買褲子：征采幼兒的見解，老師買來一條褲子，請全體去商鋪第5頁共16頁里搜尋同樣樣式的褲子。(集體操作)(數(shù)學(xué)學(xué)識是從動作自己產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)擁有極其重要的意義，特別是小班幼兒經(jīng)過外面動作可以感知到數(shù)學(xué)的見解屬性。也符合他們合適在活動中學(xué)習(xí)的特色。)主要發(fā)問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小好友到商鋪里找出來好嗎?3.和天線寶寶玩玩耍A.請幼兒依據(jù)身上的顏色標(biāo)志去搜尋顏色相對應(yīng)的天線寶寶，并消除其余物品的攪亂(消除形態(tài)、顏色的攪亂，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的視察，比較、推測實(shí)力)主要發(fā)問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形同樣的天線寶寶玩。4.請客人老師查驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶能否和幼兒身上的顏色相對應(yīng)。講課反?。?.內(nèi)容切近幼兒生活，并創(chuàng)辦狀況貫串活動素來，玩?；v課，生動，好玩;2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機(jī)會，滿意幼兒探究的須要。小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《逛商鋪》含反省這篇文章共3171字。第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《玩具分類》及講課反省第6頁共16頁《小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《玩具分類》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《玩具分類》含反?。≡O(shè)計(jì)思路對幼兒來說分類運(yùn)算包括兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一累積木中桃出全部紅色積木。其次個層次是分類一，分類是將一組物體分紅各有共同屬性的幾組，如將一累積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，由于求同時標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動對幼兒歸納實(shí)力的要求不同樣，所以設(shè)計(jì)時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提升他們駕御標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作打算。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描繪某一類事物的共同特色的水平，或許是他們還不知道該怎樣表達(dá)出分類時腦筋中展現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，所以設(shè)計(jì)時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)志卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，此后逐漸過渡到用語言描繪?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)按物體的形態(tài)、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。2.發(fā)展初步的歸納實(shí)力?；顒又仉y點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)?；顒哟蛩?.各樣構(gòu)造玩具一，如雪花片、大小串連。第7頁共16頁2.分類盒、標(biāo)志卡?；顒舆^程1.經(jīng)過操作研究讓幼兒累積相關(guān)物體共同特色的感性經(jīng)歷。說明操作研究階段老師要為幼兒供給不同樣層次的求同、分類資料，每一層次要供給多種資料，便于幼兒經(jīng)過頻頻操作達(dá)到對各樣資料共同特色的抽象。比方：分類的資料，其“不同樣層次”，可表此刻有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)目分類。也可以有按物體的一種特色分類(大小)，有按物品的兩種特色分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特色分類(大小、顏色、形態(tài))。”來;自.屈;老師;教.案;2.經(jīng)過分組商討提升幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)力。說明分組商討可按兩種水平設(shè)計(jì)，實(shí)力中下的幼兒重視說出標(biāo)準(zhǔn)的商討。實(shí)力中上者要點(diǎn)故在變換標(biāo)準(zhǔn)的商討。3.堅(jiān)固操作時要供給新資料，提升幼兒操作的喜好。講課反省經(jīng)過此次活動后我覺察孩子在玩完玩具是都會主動把不同樣的玩具放在不同樣的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提示。希望孩子在家時也能多熬制孩子的自理實(shí)力，自己的事情自己做。小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《玩具分類》含反省這篇文章共2402字。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《看好友》及講課反省《小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《看好友》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《看好友》含反?。〉?頁共16頁設(shè)計(jì)企圖：小班早期，幼兒處于詳盡形象思想階段，關(guān)于數(shù)的實(shí)質(zhì)意義必需與實(shí)質(zhì)事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我覺察孩子們關(guān)于“做客”、“辦家家”等玩耍樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶看到孩子們快樂地玩耍，我萌生了將數(shù)學(xué)見解與幼兒玩耍相聯(lián)合，在玩耍中浸透數(shù)字實(shí)質(zhì)意義的理解，進(jìn)行初步的手口同樣地址數(shù)的想法。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動“看好友”，讓幼兒在看好友、到好友家做客、給好友送禮品的玩耍情境中，經(jīng)過多媒體講課課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)質(zhì)操作、師生共同的玩耍，使幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力?；顒幽繕?biāo)：體驗(yàn)去好友家里做客的歡樂。初步理解數(shù)字1、2的實(shí)質(zhì)意義。能勇敢地參加數(shù)數(shù)活動。引導(dǎo)幼兒主動與資料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。引起幼兒學(xué)習(xí)的喜好。活動打算：1.活動場景部署：數(shù)字寶寶的家。2.畫有1個或許2個的圖片若干，餅干、糖果若干。3.音樂《找好友》;課件《找好友》?；顒舆^程：帶禮品去看好友。第9頁共16頁開上小汽車，一同去看好友。播放《找好友》音樂，老師帶著幼兒一同開起小汽車，去看好友。向數(shù)字寶寶問好。播放多媒體課件：發(fā)問：·紅房屋是誰的家?(1的家)·綠房屋是誰的家?(2的家)·讓我們一同向數(shù)字寶寶問好吧!觀光數(shù)字寶寶的家?？匆豢矗簲?shù)字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。(1)播放多媒體課件(課件中有各樣物品，數(shù)目分別是1個一組、2個一組的)：有一些東西找不到自己的家了，小好友們快來幫幫忙吧!(2)發(fā)問：誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù)，能否是1個?誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù)，能否是2個?(3)老師邊發(fā)問，邊操作，依據(jù)幼兒的見解將課件中的物品送到相應(yīng)的“房屋”里。找找看：有沒有誰走錯了家。第10頁共16頁考證剛才的操作結(jié)果：老師和幼兒一同檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)目不是1的進(jìn)了“1”的家?給數(shù)字寶寶送禮品。應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮品，數(shù)寶寶才會快樂呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮品)請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮品。聽音玩耍。聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個歡樂的圓圈舞。回贈禮品：數(shù)寶寶也給小好友打算了禮品，請小好友自己去取，1送給每個小好友1塊餅干，2送給每個小好友2塊糖果。和數(shù)寶寶再會，開上小汽車回家。講課反?。簩π“嘤變簛碚f，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又生分的人同樣，他們在生活中隨地可見，卻常常弄混雜他們事實(shí)上所代表的意義。我們常?？匆?，有的小好友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手引導(dǎo)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)見解萌芽先期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教化即生活”，幼兒的數(shù)見解的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可以分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的。所以，本活動的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在玩耍中進(jìn)行、在頻頻練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)歷，萌生幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜歡，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)質(zhì)意第11頁共16頁義?；顒娱L處：一是活動選材生活化。孩子們都有到他人家去做客、看望親朋的生活經(jīng)歷，去看好友是他們特別感喜好的活動，活動一同先就使幼兒處在一種主動參加的狀態(tài)之中。二是活動中供給了豐富的多通道的刺激，使幼兒陶醉在玩耍的愉悅之中。第一充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感覺學(xué)習(xí)的快樂。老師設(shè)計(jì)了可以位移的多媒體課件，將散落在房屋周圍的物品逐個挪動到相應(yīng)的房屋里，這個過程陪伴著好聽的音樂聲，孩子特別喜歡;其次，多種實(shí)物學(xué)具的供給，給孩子更多的著手操作的機(jī)會，他們在送禮品、取禮品的過程中頻頻練習(xí)，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實(shí)質(zhì)意義。三是活動過程玩?；?。整個活動以“看好友”為線索貫串素來，小好友們經(jīng)過“問候好友——送禮品給好友——拿好友給自己的禮物——隨和友一同玩?！钡倪^程，不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)質(zhì)意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了堅(jiān)固?；顒觿屿o交替，支配環(huán)節(jié)緊湊，特別符合小班幼兒的年紀(jì)特色。在進(jìn)行主題研究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)歷構(gòu)件支離破碎等等感想。經(jīng)過這一次活動我們看到，數(shù)學(xué)講課和主題內(nèi)容是有聯(lián)合點(diǎn)的，陶行知先生說：“生活教化是給生活以教化，用生活來教化，為生活向前向上的須要而教化。從生活與教化的關(guān)系上說，是生活確立教化。從效勞上說，教化要經(jīng)過生活才第12頁共16頁能發(fā)專心氣而成為真實(shí)的教化?！毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)講課要求我們不停地關(guān)注孩子的行為，在孩子的喜好點(diǎn)上去搜尋數(shù)學(xué)活動合適的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在玩耍中感覺數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)歷去解決生活中的數(shù)學(xué)識題。只需我們善于考慮、善于研究，我們必然可以做到!小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《看好友》含反省這篇文章共6212字。第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《禮品》及講課反省《小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《禮品》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)詳案講課設(shè)計(jì)《禮品》含反省！設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教化指導(dǎo)大綱》充分表現(xiàn)了生活的見解，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟示教化是特別必需的。實(shí)踐經(jīng)歷見告我們，從生活中發(fā)掘數(shù)學(xué)活動內(nèi)容進(jìn)行講課，確實(shí)能讓幼兒很豐饒喜好地主動地動手、動口、動腦，主動地研究學(xué)識經(jīng)歷，能獲取對自我生活、心理須要的滿意，在累積學(xué)識經(jīng)歷的同時發(fā)展幼兒的感情和相應(yīng)的綜合實(shí)力，并反過來用獲取的數(shù)學(xué)經(jīng)歷服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動“禮品”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)歷是這樣的：到他人家去做客，一般會給主子奉上一份禮品，于是，我就從這一禮品下手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的講課活動，讓幼兒在表述禮品——感知禮品——共享禮品的狀況中來正確感知5之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)會把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一同，并激勵幼兒勇敢地用語言解說并描繪，體驗(yàn)共享禮品的歡樂心情。第13頁共16頁活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一同。2、愿意參加活動，能勇敢地用語言解說并描繪，體驗(yàn)共享禮品的歡樂心情?；顒哟蛩悖鹤詡涓鳂佣Y品，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡?；顒舆^程：1、狀況導(dǎo)入，表述禮品。(1)王老師給寶寶們帶來了一包禮品，我們一同來看看，有哪些禮物?(分給小好友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“感謝!”)。(2)和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮品?是什么樣子的?(激勵幼兒勇敢圓滿表達(dá)禮品名稱、顏色、形態(tài)等，并能正確運(yùn)用量詞：根、盒、瓶、包等)2、按圖歸放，感知數(shù)目。過渡：王老師給寶寶們帶