20xx實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

20xx實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)作為一名實(shí)習(xí)班主任，應(yīng)當(dāng)對自己的工作負(fù)責(zé)，以下是20xx最新實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)，以供賞析和參考借鑒!

20xx最新實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

一、制定詳盡的工作打算，做到繁而不亂

我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就意識到班主任工作確實(shí)不簡潔。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作打算。試想一下，面對一個(gè)班集體，假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的打算，只是跟著自己的感覺走，就會使工作顯得被動(dòng)，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，必須要先作好打算。只有制定了詳盡的班主任工作打算，才能真正做到繁而不亂。

二、深化調(diào)查探究，全面摸清班級狀況

必須要了解班上每一位學(xué)生，作為一個(gè)班主任。這樣才能做到因材施教作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛起先對學(xué)生的根本狀況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前三天，通過與正班主任王教師閑聊，聽辦公室教師談?wù)搶W(xué)生的狀況，找學(xué)生個(gè)別談話，細(xì)致視察等方式，來了解學(xué)生的根本狀況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，家庭狀況和學(xué)習(xí)上的困難等等。同時(shí)，還通過批改作業(yè)、作文，自習(xí)隨堂或備課、聽課，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通溝通。通過以上方法，沒用多長時(shí)間，我就逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范

俗話說：身教重于言教。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己必須的判定實(shí)力，也有了自己必須的看法。教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，我在教育工作中，要真正做到為人師表，起到示范作用。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和教師、年級同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心摯友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。

所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著妝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，踴躍鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、造就班級的踴躍分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是確定性的因素之一。

經(jīng)歷尚淺，由于我是實(shí)習(xí)教師，班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中也存在許多問題。為了解決這些問題在實(shí)習(xí)期間，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作籌劃各種有意義的活動(dòng)，各種活動(dòng)的詳細(xì)籌劃。由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)完畢后剛好進(jìn)展表揚(yáng)或鼓舞，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)，班級的凝合力通過這些活動(dòng)得到很大的增加。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛好的開展，什么想法和活動(dòng)都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的踴躍性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們踴躍參與，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的解和溝通，增加班級的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。對于一個(gè)勝利的班主任來說，造就一支高效率的班干部隊(duì)伍顯得尤其重要。

五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對學(xué)生的信念志向教育

作為剛剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，許多學(xué)生都對自己的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、志向迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。

面對這種狀況，我為他們籌劃了一個(gè)舞動(dòng)青春，放飛幻想的主題班會，目的就是盼望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標(biāo)，找到自己的人生航標(biāo)。從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動(dòng)中都有所收獲，對自己的人生方向也慢慢清楚起來，這也是我感到最欣慰的。

六、注意對學(xué)生的情感投資--善待后進(jìn)，施予愛心

評價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單一的方面去評價(jià)，成果好壞并不是評價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺得：老師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看，而忽視他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生身上都有令人傲慢，值得確定的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和學(xué)生的對準(zhǔn)，這樣才能奏出奇妙的琴音。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不蔑視后進(jìn)學(xué)生，讓他們和其他同學(xué)在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅(jiān)持同等原那么。所謂親其師，信其道，作為班主任，尤其應(yīng)注意對學(xué)生的情感投資感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。

20xx最新實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

班主任是學(xué)生成長、開展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順當(dāng)?shù)赝瓿桑趯?shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。

一、注意班級日常工作的有序管理

剛接到班主任任務(wù)時(shí)，我就趕快找指導(dǎo)教師取經(jīng)。楊教師囑咐我，新教師的上任，建立威信最關(guān)鍵，然后就是把班級管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說不以規(guī)則，不成方圓，在班級工作管理中我采納制度化管理的方法，并仿效學(xué)校的日常值日工作方法，支配了值日班委，設(shè)有班級日記本，造就五個(gè)值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就幸免老黃牛式和保姆式的管理方法，班干部從中也得以熬煉。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中我總結(jié)出兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜，務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求。二是如何造就班干部也是一大課題。比方選擇什么樣的人當(dāng)班委，工作中如何正確引導(dǎo)和熬煉班委實(shí)力。班委人選應(yīng)責(zé)任心強(qiáng)，敢管敢抓，獨(dú)擋一面;應(yīng)引導(dǎo)他們的思想，要求留意自我形象，以身作那么，樹立威信。同時(shí)支持班委的正確工作，做班委的強(qiáng)有力后盾，鼓舞班委放開手腳大膽工作，增加他們的信念，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和踴躍性。

在一段時(shí)間的努力之后，我們七年級(2)班的量化考核上了一個(gè)新高度，班級內(nèi)大小事宜也有序運(yùn)作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而勝利的第一步。

二、善用班會心靈溝通

為了更加全面的了解學(xué)生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節(jié)主題班會我都要留一段時(shí)間，讓學(xué)生來完成一份特別作業(yè)，我那么通過這份特別作業(yè)，調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比方：某某我想對你說等等，叫學(xué)生自己寫，這時(shí)學(xué)生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、苦惱、歡樂等等發(fā)泄出來，同時(shí)，班主任在批改這份特別的作業(yè)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑u語，這樣就可以與學(xué)生們進(jìn)展著無聲的心靈交談，剛好了解他們的心理活動(dòng)并剛好引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫評語時(shí)要以理服人，不能以勢壓人，但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強(qiáng)的學(xué)生，可采納一些不損害其自薄心為前提的單獨(dú)談話和指導(dǎo)。

三、注意探究學(xué)生的心理特征

我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽視學(xué)生的年齡心理特征。因?yàn)?，一個(gè)人有強(qiáng)健的體魄雖然重要，但比身體安康更重要的是要有一顆安康的心理。因此可以依據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點(diǎn)，賜予理解和引導(dǎo)，懷著耐性，曉之以理，動(dòng)之以情，為他們做心里指導(dǎo)，到達(dá)情感教育的目的。

我告知他們十五字道理：會思想、會學(xué)問、會做人，自理、自主、自強(qiáng)。接著給他們提出一些盼望，要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個(gè)心里的過渡，接下來的一些規(guī)章制度，學(xué)生就能踴躍協(xié)作。

四、用師愛感化后進(jìn)生

人的十個(gè)手指頭是不行能一樣齊的，同樣一個(gè)班級的學(xué)生也不行能全都優(yōu)秀。作為教師，愛好學(xué)生簡單，愛后進(jìn)生難，如何對待后進(jìn)生，怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個(gè)特別值得探究的問題。有這樣一句話：說你行，你就行，不行也行;說你不行，你就不行，行也不行，這就是此時(shí)此刻炒得比擬熱的情商問題。就學(xué)生來說，教師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信念就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的摯友，和他們都有必須的師生友情，我從來不用鄙視的目光對待他們。對于后進(jìn)生，不管是在談心還是閑聊，我總是留意給他們心理示意，讓他們覺得教師喜愛他，認(rèn)為他行，他有潛力，教師堅(jiān)信他學(xué)習(xí)抓得起來。我會給我的學(xué)生講：零分不行怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很簡單與我溝通和溝通，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿意就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。

我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白教師和善的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。聞名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去敬重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們教師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。留神與心相印，那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿?。這是我做實(shí)習(xí)班主任的真情感悟。

20xx最新實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

一、常規(guī)管理方面

由于高一新生剛從初中升上來，而且一局部是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生改變并且簡單將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，造就他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們須要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們。因此，再指導(dǎo)班主任潘教師的建議下我，我收集班委會和全體同學(xué)的看法后，經(jīng)屢次修改，制定了班級量化分考核和加減分細(xì)那么，使班級管理有了明確依據(jù)，做到了獎(jiǎng)懲清楚。

二、班級建立方面

我們注意集體主義思想的樹立和班干部的造就。從一開學(xué)，我就比擬留意向?qū)W生灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班級體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主子翁的精神參加到班級建立與管理中。同時(shí)建立了班委會，并對班干部進(jìn)展管理與指導(dǎo)、注意造就得力的助手，使一些工作實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。

三、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

針對此時(shí)此刻的中學(xué)生都是十五六歲的大小孩，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和特性，在學(xué)習(xí)方法和對事物的看法上具有獨(dú)到的一面，由于他們接觸的事物有限，看問題多少有些偏激或不能讓人承受，這時(shí)就須要對他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)與訂正。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生閑聊談心，剛好了解駕馭他們的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，了解他們的難處，對他們進(jìn)展引導(dǎo)并供應(yīng)協(xié)助，尤其對學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，解除他們的思想障礙，以鼓舞為主，幫他們查找緣由樹立信念，并造就他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。班上也有許多學(xué)生家庭條件比擬差，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午，下午去教室，宿舍了解狀況給他們解除后顧之憂，樹立自信念，安心學(xué)習(xí)。