20xx小學部班主任年度個人工作總結(jié)模板

20xx小學部班主任年度個人工作總結(jié)模板總結(jié)對是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)的復(fù)盤，進展總結(jié)時要努力駕馭全面狀況和了解整個工作過程，只有這樣，才能幸免以偏概全。我在這給大家?guī)?0xx小學部班主任年度個人工作總結(jié)模板5篇，歡送大家借鑒參考!

小學部班主任年度個人工作總結(jié)【篇一】

本學期我擔當四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中謹慎勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的安康開展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

二、教育造就班干部。

對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進展教育和造就。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，造就干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候，須要教師耐性的教給他們詳細的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。俗話說:情不通那么理不達。教育須要愛的情感，須要對孩子的滿腔熱忱。老師要從同等敬重的立場啟程，敬重學生的人格，對全部學生一視同仁，努力和他們建立摯友式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去翻開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱私，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的根底是以人為本。首先成認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生須要學習也須要休息和快樂，須要受教育也須要別人的理解與敬重。其次成認學生開展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及承受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的特性。第三成認學生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的踴躍性，讓每一個學生都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情愜意，思維活潑，特性得到充分開展。四是重視學生的潛在性，既要看到學生存在著多種開展的潛在可能性，不蔑視后進生，鼓舞學生發(fā)揮自己的特長。

四、引導(dǎo)學生自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理實力外，還應(yīng)當擅長引導(dǎo)小學生進展自我管理。一是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的時機發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的時機，事事落實到個人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的踴躍性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責隨意識。二是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有時機履行班級管理職責，增加責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。三是在各項中盡量不冷落每一個人。四是凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。學生除了寒暑假，平常的生活根本是學校和家庭兩局部的連接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以剛好交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長踴躍參加對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不行無視的重要的教育手段。

在班級管理中我還留意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理根底，班主任要把握鼓勵勝于頌揚，表揚勝于指責的原那么，讓學生在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中相識缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長。盡量從學生的心理須要啟程解決問題;當然，學生中存在的問題也還許多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離嚴而不死，活而不亂有必須的距離，學生的實力開展方面，文明禮貌方面都有待今后接著努力。

小學部班主任年度個人工作總結(jié)【篇二】

本學期，依據(jù)學期初德育工作打算，我校以《小學生日常行為標準》為抓手，以《小學生守那么》為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注意實效”地開展德育工作，圍繞校內(nèi)文化建立，踴躍開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力造就舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、改良德育工作方法，提高工作實效。

學校堅持德育為首的工作思路，踴躍探究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改良學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建立。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)歷豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織老師學習《中小學老師職業(yè)道德標準》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關(guān)懷、愛惜短暫落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建同等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊伍管理。適時召開班主任工作會議，與班主任教師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，剛好反應(yīng)、處理班級中發(fā)覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、嘉獎制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡(luò)。德育工作離不開社會、家庭的協(xié)作，為此學校踴躍構(gòu)建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長會，剛好傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣闊學生、家長供應(yīng)了一個溝通的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契協(xié)作。

4、加強后進生管理。做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關(guān)心他們，用耐性去感化他們，盡量把一些苗頭性問題殲滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進展排隊摸底，落實結(jié)對幫教老師和措施，增加教育轉(zhuǎn)化的責任感。

二、強化行為標準訓(xùn)練，變更學生精神面貌。

1、加強行為標準養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進展訓(xùn)練和教育。

2、強化行為標準教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較標準的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標記佩戴狀況、文明禮儀、違紀狀況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀律、課前打算、清潔衛(wèi)生等采納每天檢查的方式，對佩戴狀況采納突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采納定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)視作用。一學期來，各部門謹慎負責，檢查公允公正，值周工作到位。

4、接著對各班行為標準進展檢查、評比，每周評出流淌紅旗及每月評出行為標準示范班，起到表揚一批、鼓勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核干脆掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。

5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任教師負責，并將兩項的評價結(jié)果與學生的思想品德考試成果綜合，最終得出學生的思想品德成果。

通過對學生的行為標準教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為標準教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為標準。

三、交通平安教育。

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)那么，上學能夠自然成排走進校內(nèi)，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿公路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校內(nèi)”的榮耀稱號。

四、接著深化安康教育。

5月份，面對日益擴散的手足口病，學校推出多項舉措加強預(yù)防“手足口病”的傳播教育，發(fā)動全體師生踴躍行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的病癥、危害、加強監(jiān)測、發(fā)覺病例的處理，如何對學生加強安康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長利用晨會從手足口病的根本學問、防治要點等集對學生進展了詳盡的傳播教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學校對各班教室、食堂等公共場所進展了清潔消毒處理等等。使學校的廣闊師生加深了對手足口病的相識，科學、有序地做好傳染病的預(yù)防限制工作，保障了校內(nèi)衛(wèi)生平安。

如今，學生的心理安康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何造就小學生良好的心理素養(yǎng)，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開拓多途徑進展學生心理安康教育，通過多種形式的活動，為學生供應(yīng)心理傾訴和詢問的平臺，極大地提高了學生的心理素養(yǎng)。

五、特色工作。

以活動為載體，增加德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1、開設(shè)體育活動周，相應(yīng)陽光體育。針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩競賽，并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱競賽，通過競賽讓歌曲廣泛傳唱，也造就了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。

2、踴躍參與市運會。經(jīng)過細心選拔，踴躍籌備，我們參與了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，到達了熬煉隊伍，提高聲譽的目的。

3、以校報為窗口，多做自我傳播，加強校際間的溝通，為廣闊師生供應(yīng)展示才華的舞臺，努力辦好校報，接著提高水平和質(zhì)量。做好學校的傳播報道工作，提高學校的知名度，并踴躍向市級傳播媒體投稿，實現(xiàn)傳播工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成果，成果只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。

小學部班主任年度個人工作總結(jié)【篇三】

班主任總結(jié)是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任教師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。

一、班集體建立。

我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在必須的問題。學生在經(jīng)驗了一、二年級最頑皮的年段之后，終歸是長大了很多。這學期，我在此根底上，著重造就學生為集體效勞的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應(yīng)當為集體做出自己的一點奉獻。在平常的工作生活中，我時刻留意造就學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成果，在紀律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氣氛中，學生們有了劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣踴躍向上，充溢了活力。

二、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們“閃光點”。比方：在課堂上給他們締造條件下，鼓舞他們舉于發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

我了解學生從了解學生的家庭起先。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生愛好，因材施教。老師的責任不僅教授學生學問，更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了必須的成果，但也存在必須的問題，比方遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比擬急躁，和一局部學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級管理水平。

小學部班主任年度個人工作總結(jié)【篇四】

這學期是我來到__試驗小學正式從事體育工作的第一學期。當一名體育老師從我從小的幻想，也正好符合自己的專業(yè)，讓我充分發(fā)揮自己的所學、展示自己的實力。一個學期已過去,在這學期里我深刻體會到了做體育教師的艱辛和歡樂。一個學期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，下面我對本學期的工作做一總結(jié)，為新學期的工作確立新的目標。

一、在思想上

在這一學期里，作為一名年輕教師，本人一貫具有酷愛祖國，酷愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上踴躍要求上進，嚴格律己，謹慎學習“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，深刻學習領(lǐng)悟貫徹黨的十八大精神，以一名新世紀成員的要求自己，時刻鞭策自己。力爭思想上和工作上能在同事、學生的心目中都樹立起典范的作用。踴躍參與學校組織的各項政治活動。我堅信在以后的工作學習中，我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的協(xié)助下，通過自己的努力，克制缺點，取得更大的進步。

二、在工作中

我嚴格要求自己，工作實干，作為體育組的一員，通過與其他老師共同努力和協(xié)作，我們勝利地完成了學校各項體育工作，踴躍組織了學校一、二年級首屆親子運動會、首屆秋季田徑運動會、校跳繩踢毽競賽等賽事;還有校田徑社團及跳繩、踢毽隊的訓(xùn)練工作。

通過組織競賽增加了全校師生的運動參加度，造就了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結(jié)拼搏意識。并且，本學期，我還踴躍參與學校支配校外聽課工作，學習到了許多。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加踴躍地協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，為學校的美妙明天更加努力。

三、在生活中

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充溢而有條理，有嚴謹?shù)纳羁捶ê土己玫纳钭黠L，為人熱忱大方，誠懇守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原那么，我在做好學校各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與個人之間的關(guān)系。

在新學期中，我應(yīng)更加勤懇，為學校作更多的事，更加努力學習專業(yè)學問，使自己的工作學問水平更上一層樓。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，謹慎分析和探究好教材、課標，探究好學生，爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，締造性地搞好體育與安康課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學部班主任年度個人工作總結(jié)【篇五】

本學期，我任教三年級的語文，能謹慎貫徹黨的教育方針，酷愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)合當前的社會開展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的實力。我任教的班級教學質(zhì)量也能到達學校制定的成果指標。此時此刻將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我謹慎執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，酷愛學生，聽從學校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，一切從集體利益啟程，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，謹慎執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和諧相處，做學生的知心摯友。

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設(shè)法使學生喜愛自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深厚，長久，學生對教師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜愛自己，首先是深化實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地相識學生的名字，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的溝通中了解每一位學生的實際狀況。如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的特性是好動、頑皮的。從中找到制訂協(xié)助學生上