生理學(xué)微循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

《生理學(xué)基礎(chǔ)》教案

年級(jí)科目生理學(xué)任課教師授課節(jié)數(shù)課題微循環(huán)授課類(lèi)型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容微循環(huán)教學(xué)目標(biāo)1、掌握微循環(huán)的概念及其組成。2、掌握微循環(huán)的通路及其功能。3、熟悉微循環(huán)的調(diào)節(jié)及其休克。教學(xué)重點(diǎn)微循環(huán)的通路及其功能教學(xué)難點(diǎn)微循環(huán)的調(diào)節(jié)及其休克教學(xué)方法1.講練結(jié)合法.2.小組合作探究.3.多媒體課件助學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)備注一、回顧復(fù)習(xí)，引出課題中心靜脈壓的正常值及其臨床意義？二、師生互動(dòng)，探究考點(diǎn)微循環(huán)組成：微動(dòng)脈、后微動(dòng)脈、毛細(xì)血管前括約肌、通血毛細(xì)血管、真毛細(xì)血管、動(dòng)一靜脈吻合支、微靜脈血流通路（3條）直捷通路：血流經(jīng)微動(dòng)脈一后微動(dòng)脈一通血毛細(xì)血管一微靜脈回流生理意義：保證血流及時(shí)回心，維持血壓穩(wěn)定（大多數(shù)常開(kāi)放）迂回通路：血流經(jīng)微動(dòng)脈一后微動(dòng)脈一真毛細(xì)血管一微靜脈回流生理意義：血液與周?chē)M織進(jìn)行物質(zhì)交換（毛細(xì)血管前括約肌舒張時(shí)此通路開(kāi)放，流速慢，開(kāi)放少）動(dòng)靜脈短路：血流經(jīng)微動(dòng)脈一動(dòng)一靜脈吻合支一微靜脈回流生理意義：調(diào)節(jié)體溫（氣溫高或產(chǎn)熱多時(shí)開(kāi)放）跟蹤檢測(cè)鞏固考點(diǎn)1、微循環(huán)的總閘門(mén)是指（）oA、微動(dòng)脈B、后微動(dòng)脈C、毛細(xì)血管前括約肌D、真毛細(xì)血管網(wǎng)E、微靜脈2、微循環(huán)的后閘門(mén)是指（）。A、微動(dòng)脈B、后微動(dòng)脈C、毛細(xì)血管前括約肌D、真毛細(xì)血管網(wǎng)E、微靜脈備考策略微循環(huán)：結(jié)合圖示理解記憶微循環(huán)的組成局部及各部的作用：由于血量有限，必須進(jìn)分流，微循環(huán)的血流自微動(dòng)脈一微靜脈”方向流動(dòng)時(shí)，分流出三條通路。課堂小結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)了哪幾個(gè)考點(diǎn)？你鞏固得怎么樣？還有哪些不明白的地方，提出來(lái)大家共同探討。布置作業(yè)（一）名詞解釋1、微循環(huán)（二）問(wèn)答題