《羽毛球》課程思政課堂教學設計

《羽毛球》課程思政課堂教學設計一、教學目標認知通過聽過講解，使學生掌握羽毛球網(wǎng)前正、反手搓球、挑球技術的動作要領。技能目標通過教學實踐，學生具備羽毛球網(wǎng)前正、反手搓球、挑球技術的能力。情感培養(yǎng)學生對羽毛球運動的興趣，增強學生自助鍛煉意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞能力、培養(yǎng)學生良好的專業(yè)自信及新時代工匠精神、激發(fā)學生的爰國主義情懷。二、課程思政融入知識點中國羽毛球運動是怎么開展起來的？如何根據(jù)自身特點進行羽毛球課程的學習？融入方式畫龍點睛和專題嵌入式。思政元素吃苦耐勞、頑強拼搏、意志品質、鍛煉意識、愛國主義情懷、專業(yè)自信、工匠精神、團結協(xié)作三、教學引入利用網(wǎng)絡及超星多媒體平臺，通過觀看優(yōu)秀運發(fā)動的網(wǎng)前技術，激發(fā)學生學習的興趣提出要求展開各種移動步法教學。四、教學展開問題提出羽毛球羽毛球后場正反手后場擊球技術動作要領內容是什么？如何防止錯誤動作？教學過程(-)課堂常規(guī)：.整隊。.師生問好。.宣布教學內容。(二)準備活動：.繞四個羽毛球跑2圈。.跑動中的相關腳步活動。3彳走手操練習。4.基本動作熟悉。教師活動1、整隊集合。2、強調平安。3、安排見習生。4、宣布上課：A.規(guī)定課前熱身活動內容。B.帶著進行跑動中的腳步練習。C.帶著進行基本動作練習。學生活動.學生整隊報數(shù)。.老師和學生相互問好。.根據(jù)教師安排進行慢跑及腳步練習。.根據(jù)教師安排進行基本動作練習。組織形式正手擊高遠球動作要領：首先判斷來球的方向和落點，側身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩對網(wǎng)，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，大小臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來球。擊球時，由準備動作開始，大臂后引，隨之關節(jié)上提明顯高于肩部，將球拍后引至頭后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后腳蹬地、轉體和腰腹的協(xié)調用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。反手擊高遠球動作要領：首先判斷準對方來球的方向和落點，迅速將身體轉向左后方，步法到位后，右腳前交叉跨到左側底線，背對網(wǎng)，身體重心在右腳上，使球在身體的右肩上方。擊球前，由正手握拍迅速換為反手握拍，并持拍于胸前，拍面朝上。擊球時，以大臂帶動小臂，通過手腕的閃動、自上而下的甩臂將球擊出。在最后用力時，要注意拇指的側壓力與甩腕的配合，同時還要利用兩腿的蹬地、轉體等協(xié)調全身用力。正手吊球(1)劈吊(快吊)擊球前期動作同正手擊高遠球。擊球時，拍面正面向內傾斜，手腕作快速切削下壓動作。假設劈吊斜線球，那么球拍切削球托的右側，并向左下方發(fā)力；假設劈吊直線，那么拍面正對前方，向前下方切削。(2)輕吊(攔截吊)擊球前期動作同正手擊高遠球。擊球時，一種輕吊時的拍面變化同劈吊基本一致，但用力要更輕些；另一種是擊球時，拍面正擊球托或借助于來球的反彈力用球拍輕擋，使球過網(wǎng)后貼網(wǎng)而下。后者多用于攔截對方擊來的平高球和半場高球。反手吊球反手吊球其擊球前的動作同反手擊高遠球，不同處也在于觸球時拍面的掌握和力量運用。吊直線球時，用球拍反面切削球托的后中部，向對方右網(wǎng)前發(fā)力；吊斜線球時，用球拍反面切削球托的左側，朝對方左網(wǎng)前發(fā)力。正手殺球其擊球前的準備姿勢和擊球動作與正手擊高遠球基本一樣。不同的是最后用力的方向朝下，而且要充分利用蹬地、轉體、收腹以及手臂和手腕的爆發(fā)力全力地將球向下?lián)舫?，擊球的一剎那要緊握球拍。反手殺球其準備姿勢和擊球動作與反手擊高球一樣。但最后用力的方向朝下，而且要加快手臂和手腕朝下的閃動。擊球點應盡可能高些、前些，這樣便于力量的發(fā)揮。游戲：羽毛球高遠球落點目的：激發(fā)學生的團隊合作精神、檢查學生正手發(fā)球基本技運用。教師活動.正發(fā)手后場技術完整動作示范與講解。.正發(fā)手后場技術完整動作學習。.正發(fā)手后場技術分解動作學習。.組織學生練習。游戲：1、教師講解游戲規(guī)那么。2、分組。3、組織比賽。宣布比賽結束，對輸方進行規(guī)那么懲罰。學生活動1、學生認真聽教師講解，認真觀察教師示范，思考動作。2、根據(jù)講解進行練習。3、根據(jù)安排認真進行發(fā)球練習。4、認真思考，完成任務。游戲：認真聽講游戲規(guī)那么，從安排，積極參加比賽，接受比賽規(guī)那么懲罰組織形式△△△△△△△△▲游戲方法：將學生按人數(shù)分成均等的四組，成縱隊站在網(wǎng)前，以一人在后場擊10個高遠球進行累計總數(shù)，最多的為勝方。結束局部.放松整理。.課后小結及布置作業(yè)教師活動教師組織學生做放松動作。教師作出本次課程總結，安排課后練習。學生活動學生聽從老師安排整隊放松練習，相互放松。整隊集合認真聽取老師總結，做好課后自主練習。組織形式△△△△△△△△△△△△△△△△▲四、教學總結從教學內容來看，結合爰國情懷教育，具體分析羽毛球后場正反手后場擊球技術的要領，從知識點的內涵價值觀、學生個體的意志品質、思維邏輯、情感等角度挖掘思政元素。引導學生結合自身特點，比賽中對手的特點、臨場表現(xiàn)等情況找尋適合的單打技戰(zhàn)術，從而獲得比賽的最終勝利。

1、歷史維