2023年九年級下學(xué)期英語教師工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?九年級下學(xué)?期英語教師?工作總結(jié)?在__的這?個學(xué)期，我?擔(dān)任初中_?班的英語教?學(xué)。由于剛?剛調(diào)進(jìn)__?初中，對新?環(huán)境、新教?材的教學(xué)要?求知之甚少?，加上多年?未教初三，?教學(xué)上遇到?前所未有的?挑戰(zhàn)。因此?，本人虛心?請教同行、?潛心研究教?法、在實(shí)踐?中摸索前進(jìn)?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，學(xué)到了很?多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得了?應(yīng)有的成績?。以下是對?本學(xué)期教學(xué)?情況的簡要?總結(jié)。一?、培養(yǎng)英語?學(xué)習(xí)興趣?英語作為一?門外語，對?大多數(shù)學(xué)生?而言，既生?疏又困難。?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好英?語，就要讓?學(xué)生喜愛英?語，讓他們?對英語產(chǎn)生?興趣。為此?，我采取了?一些方法，?如盡多使用?多媒體設(shè)備?進(jìn)行教學(xué)；?開展形式多?樣、生動活?潑的課堂語?言實(shí)踐活動?；介紹英美?國家的（范?本）文化，?生活故事；?幫助班上的?同學(xué)改英文?名等等。使?他們了解英?語、喜歡英?語，從而培?養(yǎng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣。目前，?我們班學(xué)生?對英語學(xué)習(xí)?的興趣始終?穩(wěn)定在較高?水平。二?、認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，改?進(jìn)教學(xué)方式?、注重輔導(dǎo)?學(xué)法在_?__備課的?基礎(chǔ)上，我?能自覺鉆研?教材、研究?學(xué)生，進(jìn)行?二次備課。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?是值得的。?課上教態(tài)自?然、講課生?動、難易適?中、照顧全?部，課堂就?能夠吸引住?學(xué)生。本人?能做到每天?都有積極的?精神狀態(tài)，?讓學(xué)生感受?到一種積極?的學(xué)習(xí)氣氛?。我能遵循?聽說領(lǐng)先、?讀寫跟上的?教學(xué)要求，?努力加大課?堂訓(xùn)練量，?加快課堂節(jié)?奏，切實(shí)提?高課堂教學(xué)?效率。除保?證課堂效果?之外，還需?要讓學(xué)生課?外多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時，我堅(jiān)?持到班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?課后堅(jiān)持認(rèn)?真批改學(xué)生?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題及時解?決。對部分?不自覺的同?學(xué)還采取強(qiáng)?硬背誦等方?式，以打好?他們的初一?基礎(chǔ)。三?、做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)生在英?語學(xué)習(xí)進(jìn)入?一定階段后?，會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，尤其是7?a教材開始?啟用、學(xué)習(xí)?難度加深以?后。為此，?我制定了具?體的“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”計(jì)劃?和目標(biāo)，對?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。例?如我把這批?同學(xué)分為三?個組。第一?組是有一定?基礎(chǔ)，但平?時懶動腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平；第二組?是肯學(xué)、但?學(xué)習(xí)能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對這部分同?學(xué)進(jìn)行耐心?指導(dǎo)，多加?鼓勵，慢慢?提高他們的?成績；第三?組是紀(jì)律松?散、基礎(chǔ)不?好、學(xué)習(xí)又?不認(rèn)真的同?學(xué)。對這部?分人進(jìn)行課?余時間個別?輔導(dǎo)。由于?實(shí)施了分類?輔導(dǎo)，針對?性強(qiáng)，效果?比較明顯。?一個學(xué)期?的努力效果?如何，期末?考試就是一?種考驗(yàn)了。?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是這?學(xué)期本人確?實(shí)學(xué)到很多?，重要的是?如何總結(jié)得?失，以期在?下學(xué)期后做?得更好。因?此，無論怎?樣辛苦，我?都會繼續(xù)努?力，多問、?多想、多向?書本、專家?、同行學(xué)習(xí)?，爭取更大?的進(jìn)步。?__九年級?下學(xué)期英語?教師工作總?結(jié)（二）?九年級是整?個初中階段?的重要一年?，為使學(xué)生?在英語這門?學(xué)科上取得?更大的進(jìn)步?，在__年?的中考中取?得優(yōu)異的成?績，我們九?年級英語備?課組的幾位?老師群策群?力，發(fā)揮_?__的智慧?，在教學(xué)中?取得了一點(diǎn)?成績?，F(xiàn)在?我把我們的?做法總結(jié)如?下：一、?深入了解學(xué)?生學(xué)情，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的英語學(xué)習(xí)?習(xí)慣我們?的學(xué)生大多?來自于農(nóng)村?，新目標(biāo)英?語對我們的?學(xué)生來說不?僅內(nèi)容多，?而且復(fù)雜，?要背的單詞?、詞組、語?法知識多，?久而久之，?稍稍懶惰一?些的學(xué)生就?會在不知不?覺中妥協(xié)，?甚至放棄，?因而學(xué)習(xí)英?語的氣氛不?是很濃，學(xué)?習(xí)自覺性較?差。我任教?的九年級兩?個班的優(yōu)生?很少，中等?生斷層，差?生面特大。?針對以上情?況，要改變?這種局面，?我們覺得培?養(yǎng)學(xué)生的興?趣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣很重要，?因而在教學(xué)?中我在這些?方面做了不?少努力。培?養(yǎng)學(xué)生課前?多預(yù)習(xí)，課?堂上集中注?意力聽講，?把老師講的?內(nèi)容真正聽?懂。不能似?懂非懂。課?后認(rèn)真完成?配套的鞏固?練習(xí)，不懂?的地方，多?向老師或成?績稍好的學(xué)?生請教。利?用晨讀時間?培養(yǎng)學(xué)生大?聲朗讀的習(xí)?慣，英語筆?頭練習(xí)相對?來說少一些?，但課后要?分配一定的?時間鞏固當(dāng)?天所學(xué)的知?識。同時教?給學(xué)生一些?學(xué)習(xí)技巧，?靈活掌握學(xué)?過的知識點(diǎn)?，舉一反三?，融會貫通?，只有這樣?，才能把所?學(xué)的知識串?聯(lián)起來，不?容易忘記。?二、配合?課內(nèi)比教學(xué)?活動認(rèn)真搞?好備課教?學(xué)中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，既要備教?材、備學(xué)生?，又要備教?法。備課充?分，能調(diào)動?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?地教對教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。這?個班在經(jīng)過?兩年多的英?語教學(xué)，在?英語學(xué)習(xí)方?面有很大的?起色，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，而且中?等生占多數(shù)?，尖子生相?對較少。因?此，講得太?深，就照顧?不到整體，?時間長了，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性就會?欠佳。但是?，我備課時?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?時針對不同?情況，在授?課時采取了?不同的方法?。效果就比?較理想。?三、認(rèn)真_?__課堂教?學(xué)，打造高?效課堂課?堂是教學(xué)的?主陣地，課?堂教學(xué)的成?敗直接影響?著教學(xué)效果?。所以上課?我設(shè)法吸引?學(xué)生，不讓?其分心，上?課內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部。?另外，我每?天都堅(jiān)持保?持充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?積極上進(jìn)的?氣氛。在課?堂上采用多?種教學(xué)方式?，利用多媒?體、展示臺?等現(xiàn)代化教?學(xué)手段，充?分調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，使他們?能在輕松、?愉快、合作?、交流中學(xué)?到知識。根?據(jù)不同學(xué)生?設(shè)計(jì)不同層?次的問題，?樹立學(xué)生的?自信心，讓?各層次的學(xué)?生都得到提?高。加強(qiáng)聽?說、閱讀、?寫作訓(xùn)練，?以促進(jìn)學(xué)生?的綜合運(yùn)用?能力。為了?讓學(xué)生真正?參加到課堂?中來，凡是?學(xué)生自己能?講清楚的問?題，都讓學(xué)?生自己解決?，我決不越?俎代庖，課?堂上盡量精?講、少講把?時間都留給?學(xué)生。四?、加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，落實(shí)?培優(yōu)輔差計(jì)?劃英語學(xué)?習(xí)是語言的?學(xué)習(xí)。困此?，除了課堂?教學(xué)之外，?還需要讓學(xué)?生多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時，我堅(jiān)?持認(rèn)真了解?早讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題也?及時解決，?及時講清楚?，讓學(xué)生即?時消化。另?外，對部分?不自覺的同?學(xué)還采取強(qiáng)?制背誦等方?式，幫助他?們養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提高?他們的英語?學(xué)習(xí)能力。?因?yàn)橛⒄Z的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計(jì)劃?和目標(biāo)。對?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。我?把這批同學(xué)?分為四個組?。第一組是?能力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣好而且?刻苦認(rèn)真的?，對他們多?進(jìn)行能力訓(xùn)?練，以便他?們達(dá)到更高?層次。第二?組是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平；第三組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。?只要他們肯?努力，成績?有望能提高?；第四組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對這部分人?要進(jìn)行課余?時間個別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會靜下心?來學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新建?立起來，以?后授課的效?果就會更好?。五、立?足長遠(yuǎn)，認(rèn)?真總結(jié)在?本學(xué)年的教?學(xué)工作中，?我取得了一?定的成績。?從本年度的?中考成績來?看，我所教?班無論從平?均分、及格?人數(shù)和優(yōu)生?人數(shù)都在同?年級中名列?前茅。但金?無足赤，人?無完人，在?日常工作中?難免存在不?足。例如：?對學(xué)生還不?夠了解；教?學(xué)方法還不?夠成熟等，?而這些問題?，只能在以?后的教學(xué)工?作中不斷地?解決。針?對以上所說?不足，在此?提出改進(jìn)措?施：1.?加強(qiáng)與學(xué)生?的溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，難?免會有學(xué)生?知識掌握不?夠扎實(shí)，多?主動和學(xué)生?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生掌?握知識的情?況非常重要?，這樣有利?于針對性地?對學(xué)生進(jìn)行?教育。無論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個班級的?不同問題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生更好地學(xué)?習(xí)。2.?注重課堂教?學(xué)的___?，對學(xué)生嚴(yán)?格要求。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學(xué)?生已經(jīng)形成?了厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的，對于容?易掌握的內(nèi)?容他們也不?敢沾染，所?以必須嚴(yán)格?要求他們。?由于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自覺?性，所以上?課時間是他?們學(xué)習(xí)的主?要時間，教?師應(yīng)善于_?__、調(diào)動?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充分?地利用好上?課時間。?3.運(yùn)用多?種技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣。“興?趣是最好的?老師”！教?師應(yīng)利用學(xué)?生熱情好奇?的這一特點(diǎn)?，從日常生?活中的口語?出發(fā)，嘗試?用英語與學(xué)?生對話，或?用趣事吸引?學(xué)生注意力?，引發(fā)他們?的興趣，使?學(xué)生對本課?程產(chǎn)生興趣?。并且，在?教學(xué)中要運(yùn)?用多種教學(xué)?手段，注意?聽力與口語?的訓(xùn)練。?總之，在這?一學(xué)年的教?育教學(xué)工作?中，我愛崗?敬業(yè)，盡職?盡責(zé)地完成?了自己的本?職工作，在?教學(xué)工作中?取得了一定?的成績。但?由于經(jīng)驗(yàn)不?足，教學(xué)工?作還有待于?改進(jìn)，在以?后的教學(xué)工?作，我將不?斷總結(jié)，虛?心學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的思想觀念?認(rèn)識和教育?教學(xué)水平，?以期在今后?的工作中能?取得更大的?成績。_?_九年級下?學(xué)期英語教?師工作總結(jié)?（三）緊?張而又繁忙?的一學(xué)期結(jié)?束了。本學(xué)?期，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地進(jìn)行?，F(xiàn)?在就本學(xué)期?的教育教學(xué)?工作做如下?總結(jié)。一?、認(rèn)真分析?學(xué)生本學(xué)?期，學(xué)生對?學(xué)習(xí)英語的?氣氛不是很?濃，學(xué)習(xí)自?覺性較差。?整體而言比?較差，多數(shù)?學(xué)生存在基?礎(chǔ)不好，對?英語學(xué)習(xí)的?主動性不夠?強(qiáng)，最基本?的英語知識?都沒有掌握?好。針對這?些情況，我?先從提高學(xué)?生的興趣入?手，因?yàn)榕d?趣是最好的?老師，如果?學(xué)生對你不?感興趣，無?論你怎樣努?力，也是沒?有多大效果?的。因此，?我經(jīng)常和他?們談心，了?解他們的心?理動態(tài)（范?本），解決?他們在學(xué)習(xí)?上的困難。?通過努力，?他們在學(xué)習(xí)?英語的態(tài)度?發(fā)生了很大?轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)?興趣也逐漸?濃厚，學(xué)習(xí)?成績有所好?轉(zhuǎn)。二、?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?課教學(xué)中?，備課是一?個必不可少?而且十分重?要的環(huán)節(jié)。?備課充分，?能調(diào)動學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法。課?上注重調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，激?勵他們自己?去尋找問題?，解決問題?，同時也培?養(yǎng)了他們良?好的學(xué)習(xí)技?能。另外，?課后我都認(rèn)?真反思，本?堂課還有哪?些地方有待?提高，改善?。對每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制造各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣的意境?，課后及時?對該課做出?總結(jié)，寫好?教學(xué)反思。?三、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量在上課?時，力求做?到精講多練?；課后，我?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)，對所學(xué)?知識點(diǎn)進(jìn)行?鞏固練習(xí)，?使講解清晰?、準(zhǔn)確、條?理，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡意賅，深?入淺出。在?課堂上，特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生有?更多動口動?手動腦的機(jī)?會。同時，?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個層次的?學(xué)生都得到?提高。四?、堅(jiān)持用英?語___課?堂教學(xué)本?學(xué)期，堅(jiān)持?在課堂上盡?量使用英語?進(jìn)行教學(xué)。?這樣，不僅?能夠練習(xí)學(xué)?生的聽力，?也能培養(yǎng)語?感，提高他?們的興趣，?讓他們也堅(jiān)?持用英語回?答問題，從?而訓(xùn)練他們?的口語。經(jīng)?過一段時間?的訓(xùn)練，效?果很好，在?今后的教學(xué)?中，我將繼?續(xù)。五、?認(rèn)真批改作?業(yè)布置作?業(yè)時，做到?了有針對性?、有層次性?，對不同層?次的學(xué)生布?置不同的作?業(yè)。對學(xué)生?的作業(yè)，批?改及時、認(rèn)?真，將他們?在作業(yè)過程?中出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，并針?對有關(guān)情況?及時改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。六、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自身?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力俗話?說“學(xué)高為?師”。我深?知要想給別?人一杯水，?自己不但應(yīng)?該有一桶水?，而且應(yīng)該?有源源不斷?的活水，不?斷更新自己?的觀念、業(yè)?務(wù)知識和能?力。我明白?只有不斷努?力的學(xué)習(xí)和?思考，做到?與時俱進(jìn)，?才會有創(chuàng)新?，有發(fā)展。?因此，我積?極參加新課?程培訓(xùn)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)__?_省義務(wù)教?育教學(xué)常規(guī)?等，提高了?自身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力，?為培養(yǎng)社會?合格人才打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。在實(shí)?際工作中，?我主動和同?科教師學(xué)習(xí)?探討，虛心?接受意見和?建議，并經(jīng)?常主動地去?聽其他老師?的課，從中?汲取長處。?隨著社會的?進(jìn)步，新形?勢下的教育?對教師有了?更高的要求?，要求教師?要熟練掌握?運(yùn)用現(xiàn)代教?育技術(shù)，于?是，我認(rèn)真?制作相關(guān)課?件上課，從?而優(yōu)化了課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高了教?學(xué)質(zhì)量，使?學(xué)生在輕松?、愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)，?促進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)展?。七、成?績與不足是?我的工作動?力在教育?教學(xué)工作中?還有許多需?要改進(jìn)之處?，如：我的?課堂語言還?不夠豐富，?導(dǎo)致課堂氣?氛太過平淡?；學(xué)困生學(xué)?習(xí)積極性不?高，對于學(xué)?習(xí)基本處于?被動局面等?等。常做?常新、永無?止境。教育?工作，是一?項(xiàng)常做常新?、永無止境?的工作。社?會在發(fā)展，?時代在前進(jìn)?，學(xué)生的特?點(diǎn)和問題也?在發(fā)生著不?斷的變化。?作為有責(zé)任?感的教育工?作者，必須?以高度的敏?感性和自覺?性，及時發(fā)?現(xiàn)、研究和?解決學(xué)生教?育和管理工?作中的新情?況、新問題?，掌握其特?點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其?規(guī)律，盡職?盡責(zé)地做好?工作。在今?后的教學(xué)工?作中和學(xué)生?一起不斷努?力，不斷進(jìn)?步，為打造?我?？鞓犯?效課堂而努?力。__?九年級下學(xué)?期英語教師?工作總結(jié)（?四）九年?級是整個初?中階段的重?要一年，尤?其是下半年?是最關(guān)鍵的?半年，為使?學(xué)生在英語?這門學(xué)科上?取得更大的?進(jìn)步，在中?考中取得優(yōu)?異的成績，?我在教學(xué)中?嘗試了一些?教學(xué)方法，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、認(rèn)?真搞好備課?，特別是_?__備課?教學(xué)中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，既要備?教材、備學(xué)?生，又要備?教法。備課?充分，能調(diào)?動學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?英語學(xué)習(xí)習(xí)?慣我校的?學(xué)生來源全?是農(nóng)村的，?學(xué)生對學(xué)習(xí)?英語的氣氛?不是很濃，?學(xué)習(xí)自覺性?較差，主要?表現(xiàn)在以下?幾個方面：?1、學(xué)過?的單詞，老?師要求背出?，學(xué)生總是?借口其他作?業(yè)太多，沒?時間背等，?往后一拖再?拖，即便能?背出來，也?是臨時死記?搶記出來的?。等到其他?需要的時候?又忘了。?2、上過的?新課，相應(yīng)?的配套練習(xí)?，不自覺去?獨(dú)立完成，?總需要老師?再三強(qiáng)調(diào)，?但學(xué)生總希?望老師和他?們一起來做?。3、死?記硬背的東?西多，聯(lián)系?的東西少，?因此表面上?看感覺還可?以，但真正?一考起來，?問題出來很?多，而且差?距很大。經(jīng)?過幾次考試?下來，問題?也出來了，?我任教的兩?個班：尖子?生沒有幾個?，中等生斷?層，差生面?特大。針對?以上情況，?要改變這種?局面，我覺?的要做的事?很多。首?先，要培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?課前多預(yù)習(xí)?，課堂__?_分鐘讓學(xué)?生集中注意?力聽講，把?老師講的內(nèi)?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后