二年級科學上冊教案《做一頂帽子》教科版

《做一頂帽子》教學設計【教材分析】《做一頂帽子》是二年級《材料》單元的第6評價學生在這一單元科學概念形成的狀況及探究力氣的進展和描述物品力氣的進展?！?〕〔2〕3〕——研討，引導學生思考自己〔或其他同學之處?！緦W生分析】了運用感官進展觀看的力氣，并從對物體特征的留意轉換成對材料特點的留意和用途選擇不同材料，運用技術加工材料、制造物品。以及外出旅游用的遮陽帽……這些豐富的生活閱歷都是本課學習的資源。【教學目標】科學概念目標用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。科學探究目標在教師指導下利用工具對材料進展簡潔的加工。務?？茖W態(tài)度目標感受創(chuàng)作帶來的樂趣，學會與他人溝通、共享與合作?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標意識到廢舊材料可以回收后再次使用。生疏科學技術對制造物品的作用?！窘虒W重難點】〔1〕知道用不同材料制作的帽子，它們的功能是不一樣的〔2〕依據(jù)自己的需求，選擇適宜的材料做一頂帽子。難點：與同伴合作動手做出一頂符合需求的帽子?！窘虒W預備】〔1〕帽子主體材料：布料、舊紙袋、一次性塑料碗、一次性塑〔2〕扭扭棒、長尾夾、硬卡紙、塑料圈〔頭圍般大小〕等。教師預備：各種帽子的圖片、制作帽子的提示卡〔或者視頻?！窘虒W過程】一、聚焦生活中各式各樣的帽子?！病程釂枺核麄兌加幸粋€共同的特點，是什么？帽子有不同的功能。提問：這些帽子都有什么作用？遮陽、防水、保護、裝飾……帽子使用了不同的材料。提問：誰知道這些帽子為什么會有不同的用處？不同的用處。追問：你知道它們都是用什么材料做的嗎，這些材料有什么特點？子嗎？組織學生溝通各種帽子的材料以及這種材料的特點。教師依據(jù)學生的溝通進展板書，將“帽子聚焦學習主題。提問：我們可以用不同的材料做出不同功能的帽子嗎？變廢為寶——就能成為有用的帽子了。廢棄物品，提出變廢為寶的說法，滲透環(huán)保意識。二、探究〔一〕設計、選材料和畫草圖小組選擇一種功能的帽子。隊”里。——1、3、4保暖帽工程師團隊——2、5……依據(jù)需要，選材料。提問1：誰來說一說，你們小組選擇的這種帽子，需要什么材料？〔圖片呈現(xiàn)已編好號的材料〕學生一般只會選擇一種材料做帽子。覺得還需考慮什么？需求。最終，提示學生將所選材料記錄到活動手冊上。確定帽子的大小。小呢？棒測量小組內(nèi)某位小伙伴的頭圍，制作時也可以將扭扭棒扣在帽子里面。畫草圖。你的設計讓小伙伴看懂呢？結合，并要求學生將自己的設計草圖記錄到活動手冊上。功能上的需求，比方美觀、舒適，指向對多種材料的綜合運用。〔二〕測量、制作學生完成設計后選取需要的材料。教師提示學生，制作有困難時可以向教師或其他小組求助?！步處熆烧n前預備好提示卡，也可依據(jù)學生制作過程中遇到的不同問題，教師現(xiàn)場臨時制作〕設計意圖：巧提示卡，降低操作難度，讓更多的學生獲得成功的體驗?！踩懊弊映小痹O計與用途，其他同學扮演“顧客”表達想購置哪頂帽子。生活味，有效提高溝通研討的參與度。三、研討以“帽子超市”為主題開放研討?！惨弧辰處熃M織引領溝通對話“售貨員我們的帽子有的功能它主要是由 作的，由于這種材料有 的特點。我們的帽子還有很多優(yōu)點，比方 。“顧客我想購置 帽子由于這頂帽子 教師可以依據(jù)學生的反響，給“被購置”次數(shù)最多的小組加票數(shù)，獲得較多票數(shù)的小組可以得到相應嘉獎?！捕撤此?、完善玩耍完畢后，請每個小組將自己的作品帶回座位。追問：大小適宜嗎？戴起來舒適嗎？美觀大方嗎？2．反思：我們做的帽子還有哪些缺乏？可以怎樣改進？的帽子。設計意圖：過簡潔的提問，引導學生對產(chǎn)品進展反思、改進，把工程實踐過程的反思、改進的思想連續(xù)到課外。四、拓展我們做的帽子還可以有哪些改進?〔我們做的帽子還可以有哪些改進?〔可以畫，可以寫〕〔預設〕

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