七年級(jí)英語(yǔ)主題的教案VIP

Word-18-七年級(jí)英語(yǔ)主題的教案七班級(jí)英語(yǔ)主題教案七篇

從8世紀(jì)到12世紀(jì)，古英語(yǔ)通過(guò)語(yǔ)言接觸漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹泄庞⒄Z(yǔ)。中古英語(yǔ)往往是隨便定義為開頭英格蘭的制服由法國(guó)諾曼公爵制服者威廉在1067年，但它從1210-1550期間進(jìn)一步進(jìn)展。下面是為大家?guī)?lái)的七班級(jí)英語(yǔ)主題教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

七班級(jí)英語(yǔ)主題教案精選篇1

一、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義、語(yǔ)法項(xiàng)目以及語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽懂接近正常語(yǔ)速、熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)潔故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式及(或)所給提示描述人、物、大事、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn);

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)潔的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語(yǔ)言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡(jiǎn)潔的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語(yǔ)言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語(yǔ)言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語(yǔ)調(diào)、重音、問(wèn)題等來(lái)獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語(yǔ)用英語(yǔ)溝通。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來(lái)獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂(lè)于參加英語(yǔ)活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)表達(dá)，樂(lè)觀與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點(diǎn)

內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)學(xué)問(wèn)、技能、文化目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過(guò)程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標(biāo)2

詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

語(yǔ)言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are縮略形式

主格代詞I，he,she,they的用法

名詞復(fù)數(shù)

指示代詞this/that與these/those單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換

(詳細(xì)見grammarfocus)

詞匯：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

語(yǔ)言形式：

1.同前面的語(yǔ)言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.

七班級(jí)英語(yǔ)主題教案精選篇2

七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作方案(一)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)班級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順當(dāng)?shù)耐瓿善甙嗉?jí)英語(yǔ)(下)的教學(xué)任務(wù)，特?cái)M訂本學(xué)期教學(xué)方案。

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期我任教的照舊是七班級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)。去年期末的成果分析來(lái)看，同學(xué)筆頭落實(shí)不足，學(xué)問(wèn)的鞏固不夠，語(yǔ)感欠缺，且單詞把握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及同學(xué)的筆頭落實(shí)。

而同學(xué)個(gè)體而言，同學(xué)已經(jīng)不在有剛步入學(xué)校的新奇感，這無(wú)疑為教學(xué)增加很多不利。在教學(xué)過(guò)程中要樹立起同學(xué)學(xué)習(xí)的毅力，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不足，多進(jìn)行筆頭落實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避開開口難的狀況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦，加強(qiáng)同學(xué)的語(yǔ)音語(yǔ)感，課堂行業(yè)平常多使用錄音，提高同學(xué)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七班級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)同學(xué)的單詞識(shí)記力量，針對(duì)單詞識(shí)記力量較弱的部分同學(xué)進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓同學(xué)學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于同學(xué)背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最終，關(guān)注作文。在背誦和單詞

雙重落實(shí)的狀況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。肯定量的機(jī)械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。本學(xué)期將堅(jiān)持上述指導(dǎo)思想來(lái)看是否能為同學(xué)的成果有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是

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短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本學(xué)期要把握的語(yǔ)法點(diǎn)有：

1、名詞全部格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來(lái)時(shí);4、一般過(guò)去時(shí);5、祈使句和感嘆句。

四、詳細(xì)措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求同學(xué)背誦。從而培育同學(xué)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，并且為寫作供應(yīng)便利。在同學(xué)朗讀和背誦的過(guò)程中訂正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

3、對(duì)文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅(jiān)持“少吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)單詞的識(shí)記力量。同時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，對(duì)每次單詞訂正等狀況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。4、仔細(xì)貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的同學(xué)實(shí)行一對(duì)一幫扶，讓其他成果好的同學(xué)來(lái)關(guān)心他們，提高學(xué)習(xí)效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的成果提升，對(duì)不同同學(xué)進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強(qiáng)同學(xué)策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對(duì)文章規(guī)律分析，讓同學(xué)寫作的規(guī)律條理變得清楚。為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七班級(jí)英語(yǔ)主題教案精選篇3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，我所擔(dān)當(dāng)班級(jí)同學(xué)總體上對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較差。只有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。而大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)感到困難，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間

主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self-check部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)，采納聽、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。不過(guò)這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)

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生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成果而努力

四、教學(xué)目標(biāo)

培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽、說(shuō)、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂(lè)觀性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂(lè)觀性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)潔書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)潔的句子，能參加簡(jiǎn)潔的角色扮演等活動(dòng)，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中的困難，意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermiion2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;3.Howquestions:Howlong六、本學(xué)期教學(xué)改革的設(shè)想和詳細(xì)措施：(一)確保基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)

1、單詞過(guò)關(guān)：每天記5-8個(gè)生詞，利用課外時(shí)間，由課代表主持，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)聽寫、改正。

2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)：組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。典句必背，翻譯句子。

4、課文范文過(guò)關(guān)：課文分段，小組朗讀競(jìng)賽。

5、習(xí)題過(guò)關(guān);仔細(xì)組織單元測(cè)試，批改并有效準(zhǔn)時(shí)反饋，弄懂每一道題。

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(二)實(shí)行科學(xué)教學(xué)法

1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問(wèn)題，詢問(wèn)個(gè)人職業(yè);

2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念;3、老師設(shè)計(jì)，同學(xué)自學(xué)爭(zhēng)論。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用;第一周unit1其次周unit1-unit2第三周unit2-unit3第四周unit3+復(fù)習(xí)1-3+第一次月考第五__unit4第六__unit4-5第七周：Unit5第八周unit6第九周：unit1-6復(fù)習(xí)+期中考試第十周：第十二__unit8第十四__;第十六__unit11+第十八周unit7第十一周：Unit7-8第十三__：unit9unit9-unit10第十五周：Uit10-unit11__聯(lián)考第十七_(dá)_：unit12復(fù)習(xí)+期中考試

七班級(jí)英語(yǔ)主題教案精選篇4

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、會(huì)聽說(shuō)認(rèn)讀單詞baby，happy，windy，sunny，sorry等詞。

2、知道以上單詞中輔音字母加y的.發(fā)音特點(diǎn)。

3、能完成聽音排序和看圖填詞練習(xí)，并能認(rèn)讀。重點(diǎn)

二、難點(diǎn)。

把握一些輔音字母加y的詞的發(fā)音規(guī)律。

三、教學(xué)預(yù)備。

課件、圖片等。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入。

1、課件出示Makeachant：

Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，F(xiàn)at，fat，fat，Musicteacherisfat，F(xiàn)unny，funny，funny，theyresofunny！

2、出示目標(biāo)，鼓舞完成。

（二）新課呈現(xiàn)。

1、師利用課件出示Read，listenandchant中的五張圖片，引導(dǎo)同學(xué)讀出單詞：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、師播放單詞錄音，生跟讀，指名讀詞，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)音，師再次帶讀發(fā)音，請(qǐng)同學(xué)分組、分男女生讀詞。

3、同學(xué)聽chant并跟讀，師簡(jiǎn)要提示：分解歌謠各句內(nèi)容及意義，逐句帶讀，請(qǐng)同學(xué)跟讀嫻熟后再次播放chant，生隨音樂(lè)節(jié)奏拍手并試唱歌謠。

（三）操練。

1、同學(xué)分組齊讀上一活動(dòng)中的chant，全班評(píng)價(jià)，評(píng)出朗誦小組。

2、Listen，numberandsay。

老師播放該部分錄音，生第一遍靜聽并做標(biāo)注，其次遍再聽，完成標(biāo)號(hào)練習(xí)，第三遍跟讀，師指名匯報(bào)答案，全班訂正。

（四）鞏固拓展。

1、Listen，writeandsay。

（1）課件出示該部分圖片，放錄音，同學(xué)跟讀后請(qǐng)一人講解意思，然后從課本其次個(gè)活動(dòng)的九個(gè)單詞中選擇合適的詞填入劃線部分。

（2）同桌溝通答案，齊讀三句話，老師提示同學(xué)留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。

2、生在練習(xí)本四線格里抄寫本課看的單詞及句子。

七班級(jí)英語(yǔ)主題教案精選篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠讀懂描述他人一天中所做家務(wù)的短文，抓住大意和關(guān)鍵信息。

2.能夠依據(jù)范文，寫出幾句連貫的話來(lái)介紹自己一天中所做的家務(wù)。

二、教學(xué)建議

A.Let‘sread.

1.熱身復(fù)習(xí)

(1)老師通過(guò)PPT依次出示生活中有關(guān)做家務(wù)的真實(shí)圖片，同學(xué)大聲說(shuō)出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的詞組卡片出示給老師。

(2)老師按時(shí)間挨次簡(jiǎn)潔介紹自己一天當(dāng)中所做的家務(wù)，同學(xué)按挨次排列詞組卡片。可以使用以下語(yǔ)言：Justnowwereviewedsomephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresathome.Nowpleaselistenandorderyourcards.

Tip：此活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了前兩課中學(xué)習(xí)的新詞匯和新功能句，同時(shí)起到讓同學(xué)初步感知本節(jié)課所學(xué)短文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的作用，為短文的理解和寫作做好鋪墊。

備選活動(dòng)

同學(xué)兩人一組，一人表演做家務(wù)，另外一人說(shuō)出相應(yīng)英文詞組，并找到相應(yīng)的英文卡片，表演的同學(xué)推斷是否正確。

2.觀看圖片

培育同學(xué)通過(guò)圖片等信息猜測(cè)短文內(nèi)容的力量，回答以下問(wèn)題：Whodoyousee？Whataretheydoing？

3.閱讀短文

(1)通讀兩篇短文，初步感知文章大意，回答問(wèn)題：Whatdothesetwopassagestalkabout？

(2)再次閱讀短文，劃出Susan和Nancy所做家務(wù)詞匯。

(3)通過(guò)回答問(wèn)題梳理短文的主要內(nèi)容。WhatchoresdoesSusando？WhatchoresdoesNancydo？Whatchoresdotheybothdo？

(4)同學(xué)獨(dú)自完成圖表。

(5)同學(xué)兩人一組相互檢查答案。

(6)老師使用投影核對(duì)答案。

Tip：在核對(duì)答案過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)同學(xué)邊對(duì)答案邊按時(shí)間挨次復(fù)述Susan和Nancy一天中所做的家務(wù)，最終將兩人都做的家務(wù)放至中間交叉的圓圈中。以此來(lái)為B部分同學(xué)獨(dú)自匯報(bào)活動(dòng)做鋪墊。

B.Let’sreport.

1.以時(shí)間為線索，老師對(duì)文章細(xì)節(jié)信息進(jìn)行提問(wèn)，如：WhatdoesSusandoonSundaymorning？WhatdoesNancydoonSundaymorning？WhatdotheybothdoonSundaymorning？等。

2.當(dāng)同學(xué)回答正確后，將表示時(shí)間和相對(duì)應(yīng)的人及所做家務(wù)的詞匯寫在黑板上。如：Sundaymorning，Susan，makesthebed，sweepsthefloor和waterstheplants等。

3.老師利用板書做示范匯報(bào)。

4.同學(xué)根據(jù)老師示范，嘗試獨(dú)自進(jìn)行匯報(bào)。

Tip：力量較弱的同學(xué)可以利用板書進(jìn)行最終的匯報(bào)。

三、備選活動(dòng)

“對(duì)對(duì)碰”嬉戲：老師將短文中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整理，分為三類，包括時(shí)間、人物及相關(guān)家務(wù)，并進(jìn)行示范性練習(xí)，如：老師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的人物及他/她所做的家務(wù)。老師說(shuō)一項(xiàng)家務(wù)，同學(xué)說(shuō)出做這項(xiàng)家務(wù)的人物準(zhǔn)時(shí)間。

然后，同學(xué)兩人一組，仿照范例做此嬉戲。

C.Let‘swrite.

1.師生圍繞本課內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話：WhatchoresdoyouusuallydoonSaturdayandSunday？老師引導(dǎo)同學(xué)按時(shí)間挨次進(jìn)行回答，為后面的寫作進(jìn)行鋪墊。

Tip：為了降低難度，老師也可以針對(duì)不同時(shí)間段依次進(jìn)行提問(wèn)，如：WhatdoyouusuallydoonSaturdaymorning？WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon？WhatdoyouusuallydoonSaturdayevening？然后，引導(dǎo)同學(xué)將信息進(jìn)行整合，形成完整的語(yǔ)篇。

2.同學(xué)閱讀C部分的短文，理解短文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.同學(xué)仿照范文，獨(dú)自完成寫作題。

4.老師使用實(shí)物投影展現(xiàn)部分同學(xué)完成的短文。

【板書設(shè)計(jì)】略。

七班級(jí)英語(yǔ)主題教案精選篇6

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合同學(xué)生活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)把握日期和生日表達(dá)法;利用視頻歌曲等幫助教學(xué)，提起同學(xué)愛好，加深同學(xué)印象。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)

1.把握日期表達(dá)法(月份、日期、序數(shù)詞)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

2.把握生日的相關(guān)表達(dá)法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…

(二)力量

能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段查找名人生日等相關(guān)資料。

(三)情感

學(xué)會(huì)合理地支配自己的時(shí)間，做時(shí)間的仆人。

三、教學(xué)重點(diǎn)

日期表達(dá)法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

四、教學(xué)難點(diǎn)

日期表達(dá)法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

五、教學(xué)媒體

日歷或掛歷，電腦，投影儀

六、教學(xué)過(guò)程

(一)奇妙導(dǎo)入

拿出日歷或掛歷展現(xiàn)，引入月份的話題。

(二)結(jié)合生活，互動(dòng)練習(xí)

方法1:每次英語(yǔ)課上都與同學(xué)談?wù)撘幌潞腿掌?，這樣會(huì)使同學(xué)不知不覺熟識(shí)相關(guān)學(xué)問(wèn)。

方法2:帶領(lǐng)同學(xué)聽一些有關(guān)生日和日期的歌曲，使同學(xué)通過(guò)唱歌熟識(shí)日期表達(dá)法。(參考“視頻資源”和“優(yōu)秀課件”)

方法3:提前讓同學(xué)每人