2023年新課改高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?新課改高中?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)工作總結(jié)?一、一期?來高中新課?改所做的主?要工作1?、校長、主?管教學(xué)的副?校長、教導(dǎo)?主任及全體?高一年級任?課教師分別?參加了由教?育部、省教?育廳及市教?育局___?的通識培訓(xùn)?和學(xué)科培訓(xùn)?。2、學(xué)?校成立了以?校長為組長?的新課改領(lǐng)?導(dǎo)小組以及?評價小組、?選課指導(dǎo)小?組，分別召?開了專題研?討會，確定?了學(xué)校新課?改實(shí)施方案?。3、學(xué)?校已經(jīng)制定?了四個方案?，分別是評?價方案、教?師培訓(xùn)方案?、選課指導(dǎo)?方案、新課?程編排方案?。4、學(xué)?校嚴(yán)格按新?課程計(jì)劃開?課，并將“?研究性學(xué)習(xí)?”作為一門?課程單獨(dú)開?設(shè)，每周1?課時，由專?任教師任課?。5、進(jìn)?行了廣泛深?入地宣傳。?一是多次在?全校教職工?會上宣講新?課改的目的?、意義、理?念等;二是?各教研組作?為專題研討?新課程學(xué)科?實(shí)施方法;?三是教導(dǎo)處?出了兩期新?課改知識專?題教學(xué)簡報?;四是召開?高一年級學(xué)?生會，向?qū)W?生宣傳新課?改的意義;?五是向高一?學(xué)生家長印?發(fā)了《致家?長的一封信?》，讓家長?和社會了解?新課改知識?，爭取家長?的理解和支?持。6、?第七周學(xué)校?在高一年級?___了一?次新課改教?學(xué)調(diào)研活動?，進(jìn)行了學(xué)?生問卷調(diào)查?、聽課、查?教案、作業(yè)?等。7、?學(xué)校制作了?《學(xué)生綜合?評價手冊》?和學(xué)生成長?檔案袋，其?內(nèi)容包括:?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價方案?，研究性學(xué)?習(xí)，社會實(shí)?踐活動和社?區(qū)活動，模?塊成績等內(nèi)?容。8、?學(xué)校開發(fā)了?《湘潭地理?》及《傳統(tǒng)?體育活動》?兩種校本教?材，其中《?湘潭地理》?已出初稿。?9、舉行?了新課改現(xiàn)?場觀摩會，?實(shí)驗(yàn)教師上?了公開示范?課，進(jìn)行了?新課改研討?會，做了經(jīng)?驗(yàn)交流。?二、__年?上學(xué)期新課?改工作要點(diǎn)?(1)繼?續(xù)學(xué)習(xí)新課?程、新課標(biāo)?、研究新課?程、新課標(biāo)?，找出新舊?教材、課標(biāo)?的區(qū)別，以?備課組為單?位形成書面?材料報教導(dǎo)?處。(2?)以備課組?為單位，分?學(xué)科___?教師觀看新?教材培訓(xùn)資?料包的光碟?，以便把握?新課程。?(3)加強(qiáng)?___備課?,研究探討?新課程背景?下的教學(xué)模?式。要求由?主備教師提?前一周確定?教學(xué)目標(biāo)，?選擇教學(xué)方?法，設(shè)計(jì)教?學(xué)程序，確?定教學(xué)內(nèi)容?，每人都是?主備教師,?每人設(shè)計(jì)一?節(jié)課,交備?課組審核，?審核后提前?兩天交給全?體組內(nèi)成員?，然后召集?組員___?審稿，提出?修改意見，?主備教師按?___審稿?意見修改審?核后形成文?本，任課教?師對文本再?次進(jìn)行理解?和補(bǔ)充，教?師共用，課?后教師記下?課堂后記，?下次教研時?再討論交流?.通過上述?設(shè)計(jì)、研討?、交流、修?改、上課、?課后反思、?總結(jié)等幾個?環(huán)節(jié)，使我?們的___?備課落到實(shí)?處，同時也?形成了校本?教材，在此?基礎(chǔ)上安排?高一學(xué)年骨?干教師模塊?教學(xué)研討課?賽，實(shí)現(xiàn)研?究新課改。?(4)為?豐富和擴(kuò)大?學(xué)生的知識?面，提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，提高教?師的專業(yè)化?水平，打造?名師品牌，?有計(jì)劃、有?針對性地進(jìn)?行學(xué)法指導(dǎo)?和學(xué)科的學(xué)?術(shù)講座，講?座內(nèi)容可以?是學(xué)生感興?趣的時事、?社會科技、?學(xué)科專題等?。采取教師?申報和學(xué)校?確認(rèn)相結(jié)合?的形式確定?講學(xué)內(nèi)容和?講座教師。?準(zhǔn)備成熟后?下發(fā)選課申?請單，根據(jù)?選課人數(shù)的?多少，排出?講課時間、?地點(diǎn)。(?5)若條件?成熟，在舉?辦骨干教師?模塊教學(xué)研?討課賽的基?礎(chǔ)上，本著?走出去、請?進(jìn)來的思路?，擬邀請市?教科院來校?進(jìn)行聽評課?的業(yè)務(wù)指導(dǎo)?，時間安排?在期中考試?后進(jìn)行.?(6)面對?新課改，進(jìn)?行校本研究?課題的研究?工作。要加?強(qiáng)課題研究?的實(shí)效性，?切實(shí)將課題?研究成果轉(zhuǎn)?化為生產(chǎn)力?，運(yùn)用于我?們的教育教?學(xué)之中，切?實(shí)解決教育?教學(xué)所遇到?的一些實(shí)際?問題。每位?教師本學(xué)期?至少寫一篇?課題研究成?果，可以是?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也可以是教?學(xué)案例等報?教導(dǎo)處，從?中評選出優(yōu)?秀論文發(fā)表?在學(xué)校的專?刊上或推薦?到上級教研?部門，實(shí)現(xiàn)?優(yōu)秀教育資?源共享。?(7)在課?題研究總結(jié)?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行學(xué)科模塊?教學(xué)典型經(jīng)?驗(yàn)介紹，實(shí)?現(xiàn)總結(jié)新課?程，創(chuàng)新新?課程。(?8)在實(shí)踐?中逐步修改?完善課改的?各項(xiàng)制度等?，以彰顯十?一中特色，?同時各處、?辦、高一各?備課組在安?排高一所有?活動時都要?有活動材料?，整理完后?交教導(dǎo)處。?建立課改管?理平臺。?三、高中新?課改的困惑?高中新課?改到底怎樣?改?我們面?臨著四大困?惑:(1?)教育經(jīng)費(fèi)?短缺學(xué)校?財力緊張，?因?yàn)閷W(xué)校所?收取的學(xué)雜?費(fèi)充其量只?能保證學(xué)校?正常運(yùn)轉(zhuǎn)。?可是，新課?改工作的展?開確實(shí)又需?要相當(dāng)數(shù)量?的經(jīng)費(fèi)支持?，比如教師?培訓(xùn)、必要?的教育教學(xué)?軟硬件添置?等，無一不?需要一定量?的花費(fèi)，這?部分錢從何?而來呢??(2)師資?力量短缺?“走班教學(xué)??！笔钦n改?體現(xiàn)成效的?有效途徑之?一，但目前?我校高中多?數(shù)班級都在?五十人以上?，師資怎么?解決?而新?開的課程教?師更始鳳毛?麟角，如新?增的“通用?技術(shù)”，目?前沒有配套?的師資。同?時，課改后?將加強(qiáng)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)課程，?缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)?備和教師。?(3)教?師培訓(xùn)與“?實(shí)”相違?對于新課改?，很多一線?老師感到最?困惑的是，?課改的理念?了解了不少?，但太虛，?而老師做的?是具體而細(xì)?微的工作，?要研究一個?個章節(jié)怎么?上，要面對?一個個不同?的學(xué)生;個?別老師甚至?感慨不知如?何上課。怎?樣培訓(xùn)教師?也是一個新?課題。(?4)學(xué)生管?理難以操作?分必修課?和選修課后?，教學(xué)模式?應(yīng)怎么確定??實(shí)行走班?制后，如何?管理學(xué)生也?是亟待解決?的問題。選?課制帶來的?最大問題是?，行政班班?主任失去對?學(xué)生的監(jiān)管?。在選修課?增加的過程?中，教學(xué)班?的形式越發(fā)?顯著，甚至?超過行政班?的作用，如?何做好教