2023年度期末教學(xué)工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?度期末教學(xué)?工作總結(jié)?時(shí)光飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個學(xué)?期過去了，?回顧一個學(xué)?期，有成功?之處，也有?不盡人意的?地方，為了?有利于今后?更好開展工?作，總結(jié)如?下?？扇?的經(jīng)驗(yàn)，成?功之處有?效運(yùn)用評價(jià)?今年接了?一個新班，?學(xué)生一個個?像猴子一樣?，我初來乍?到，在學(xué)生?心目中還不?能很快樹立?起教師的威?嚴(yán)，又沒有?心靈的交匯?，因此課堂?秩序的管理?就成了大問?題，你批評?一個學(xué)生時(shí)?就會有一些?學(xué)生起哄，?幸災(zāi)樂禍的?樣子，沒有?學(xué)生和你一?起教育、幫?助犯錯的學(xué)?生。因此很?需要及時(shí)引?入評價(jià)。?以前也運(yùn)用?過評價(jià)，學(xué)?楊淑改老師?：一個周期?組長評組員?，組員評組?長，相互監(jiān)?督。學(xué)以小?組為單位，?課堂積分整?體給以評價(jià)?。學(xué)沙彩霞?老師，加減?分自行登記?，積累換幸??？āＷ约?不能領(lǐng)會內(nèi)?涵，用起來?總不順手。?覺著楊老師?的方法，更?適合班主任?利用班會對?班紀(jì)的規(guī)范?。（范本）?課堂上教師?記分，小組?評價(jià)，總有?讓教師分神?的感覺。一?不留神把加?分給忘了。?單個評價(jià)，?學(xué)生自行加?分老有人報(bào)?告說：有人?多加了。因?此對評價(jià)一?直沒有重視?起來。我?試著融合這?些評價(jià)，把?全班分成四?個組，評選?組長課堂發(fā)?言表現(xiàn)積極?或進(jìn)步的宣?布加分，熱?心幫助別人?的給以加分?，作業(yè)優(yōu)秀?加分。分?jǐn)?shù)?由四個組長?登記，兩周?一次評比，?只看小組長?的等分就行?了，每小組?前兩名發(fā)幸?福卡，并發(fā)?短信給家長?報(bào)喜。每小?組后一名找?他談話分析?原因，并盡?可能與家長?溝通。學(xué)期?末得分最高?的單科免試?。操作簡單?，效果也不?錯。開辟?數(shù)學(xué)園地，?進(jìn)行分層教?學(xué)。教材?雖然變薄，?但教材內(nèi)容?不僅沒少反?而變多了。?數(shù)學(xué)一周僅?六節(jié)課，因?此課堂能順?利完成教材?內(nèi)容已經(jīng)很?不錯了，那?么好學(xué)生培?優(yōu)怎么辦??后來想如果?兩天能練一?道題也不錯?，于是在黑?板寫課程表?的一角開辟?了數(shù)學(xué)園地?。首先征集?名字，孩子?們想到了很?多，挑戰(zhàn)臺?、萬花筒、?誰是數(shù)學(xué)家?等等名字，?后來選用了?大多數(shù)同學(xué)?中意的“誰?是數(shù)學(xué)家”?這個名字。?并從熱心的?同學(xué)中選出?出版小組，?由他們每兩?天從我這領(lǐng)?一道習(xí)題，?板書出來，?向全班征集?答案。他們?總會幾個人?在一起商議?討論，然后?興致勃勃地?找你征求意?見。這正是?我想要的。?兩___，?課前評講，?并對做出來?的同學(xué)大加?表揚(yáng)“真是?我們的數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)天?才”。極大?的鼓勵了這?部分孩子的?積極性，不?知不覺中得?到了提高。?當(dāng)然，本?學(xué)期也有很?多不盡人意?的地方自?己對教材的?挖掘，學(xué)生?知識水平及?興趣點(diǎn)的把?握還很不足?。自己的教?學(xué)藝術(shù)，（?范本）評價(jià)?、啟發(fā)、激?勵等語言藝?術(shù)有待培訓(xùn)?和提高。?后進(jìn)生積極?性的調(diào)動不?夠，雖然讓?數(shù)學(xué)好的學(xué)?生與后進(jìn)生?結(jié)對，但是?孩子們幫助?別人的熱情?也沒能調(diào)動?起來，這都?有待以后重?視起來。?與家長的溝?通還不夠，?又采取多種?途徑，于家?長聯(lián)系，取?得家長的理?解與配合。?__年度?期末教學(xué)工?作總結(jié)今?學(xué)期我擔(dān)任?初三語文教?學(xué)。我深入?研究教法，?虛心學(xué)習(xí)。?一個學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是我?在本學(xué)期的?教學(xué)情況總?結(jié)。教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?地教對教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。最?初接觸教學(xué)?的時(shí)候，我?還不懂得了?解學(xué)生對教?學(xué)的重要性?，只是專心?研究書本，?教材，想方?設(shè)法令課堂?生動，學(xué)生?易接受。?教學(xué)中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。備?課充分，能?調(diào)動學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動都會?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。回?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。?語文是一門?工具學(xué)科，?對學(xué)生而言?，既熟悉又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好語文，?就要讓學(xué)生?喜愛語文，?讓他們對語?文產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無法學(xué)?下去。為此?，我采取了?一些方法，?就是盡量多?講一些文化?生活故事，?讓他們更了?解語文，更?喜歡學(xué)習(xí)語?文。因?yàn)橹?有語文水平?提高，他們?才能提高同?學(xué)們的語文?寫作能力，?對成績優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?為語文的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我把?這批同學(xué)分?為三個組。?第一組是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平;?第二組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)的?同學(xué)。對這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵。只要?他們肯努力?，成績有望?搞提高;第?三組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會?立下心來學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好。?語文是語言?。困此，除?了課堂效果?之外，還需?要讓學(xué)生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持下?班了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作業(yè)?問題也及時(shí)?解決，及時(shí)?講清楚，讓?學(xué)生即時(shí)消?化。另外，?對部分不自?覺的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬背?誦等方式，?提高他們的?能力。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，期?末考就是一?種考驗(yàn)。無?論成績高低?，都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白到?這并不是最?重要的，重?要的是在本?學(xué)期后如何?自我提高，?如何共同提?高學(xué)生的語?文水平。因?此，無論怎?樣辛苦，我?都會繼續(xù)努?力，多問，?多想，多多?學(xué)習(xí)，爭取?進(jìn)步。_?_年度期末?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下,我不?僅完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù),還在?業(yè)務(wù)水平上?有了很大的?提高.為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作更?上一層樓。?現(xiàn)將有關(guān)方?面總結(jié)1?、熱愛并忠?誠于人民的?教學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，教風(fēng)扎?實(shí)，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度.?2、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，認(rèn)真寫好?教案。課后?及時(shí)對該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記。3、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍反映喜?歡上課數(shù)學(xué)?課。4、?在教學(xué)上，?堅(jiān)持教學(xué)研?究，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足。5?、真批改作?業(yè)：布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對性，有層?次性。對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。6?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。7、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育。目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學(xué)模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?，為此，我?在教學(xué)工作?中注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，堅(jiān)持采?用分組探究?式數(shù)學(xué)教學(xué)?模式，把傳?受知識、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來，在?知識層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力。讓學(xué)?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的發(fā)展和?培養(yǎng)。8?、積極配合?班主任和其?他老師做好?班級的各項(xiàng)?工作。_?_年度期末?教學(xué)工作總?結(jié)一學(xué)期?來，我自始?至終以認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤勤?懇懇、兢兢?業(yè)業(yè)地從事?教育教學(xué)工?作。根據(jù)新?課標(biāo)精神要?求完成了本?學(xué)期的教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)對本學(xué)期?工作進(jìn)行總?結(jié)。1、?興趣是最好?的老師，在?教學(xué)中我注?重通過數(shù)學(xué)?課內(nèi)外教學(xué)?，來激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)造性思維?活動。鼓勵?他們發(fā)表自?己的見解，?并引領(lǐng)他們?多去嘗試，?找出規(guī)律。?2、倡導(dǎo)?學(xué)生主動參?與、探究發(fā)?現(xiàn)、合作交?流的學(xué)習(xí)方?式。本學(xué)期?教學(xué)中轉(zhuǎn)化?思想用得較?多，這有利?于學(xué)生探究?、合作解決?問題，從而?提高了學(xué)習(xí)?效率。3?、根據(jù)新的?要求，既要?面向全體學(xué)?生，強(qiáng)調(diào)數(shù)?學(xué)教學(xué)要以?學(xué)生為本，?教學(xué)中我即?注重為所有?學(xué)生打好共?同基礎(chǔ)時(shí)，?注意發(fā)展學(xué)?生的個性和?特長，也就?要注意處理?好全體性和?差異性之間?的關(guān)系。?4、增強(qiáng)學(xué)?生的動手實(shí)?踐活動，培?養(yǎng)學(xué)生的空?間觀念。在?觀察物體這?一單元中，?利用模型讓?學(xué)生擺一擺?，感受從不?同角度觀察?物體是不同?的，只有觀?察到物體的?三個面才能?確定物體的?位置。從而?培養(yǎng)了學(xué)生?的動手能力?和空間想象?力。5、?多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情景，注意?加強(qiáng)數(shù)學(xué)與?實(shí)際生活聯(lián)?系，讓學(xué)生?在活動中解?決數(shù)學(xué)問題?，感受、體?驗(yàn)和理解數(shù)?學(xué)。在每節(jié)?數(shù)學(xué)課中，?我都盡量出?示主題圖，?引領(lǐng)學(xué)生在?具體情境中?感受數(shù)學(xué)，?收到了良好?的