《扮家家》音樂(lè)教案

10/10《扮家家》音樂(lè)教案《扮家家》音樂(lè)教案1目標(biāo)：1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。準(zhǔn)備：1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。2、裝扮父母的表演道具〔領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等〕。過(guò)程：一、出示教具〔領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈〕提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。1.看教師扮做爸爸。〔1〕看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等?！?〕猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。〔3〕請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。2.看教師扮做媽媽?！?〕看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等?！?〕猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)?！?〕請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。三、模仿表演1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?〞孩子們都能很擁躍地答復(fù)，有的孩子還配上了動(dòng)作。因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——〞這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。《扮家家》音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《扮家家》活動(dòng)過(guò)程：1、討論玩“扮家家〞的`游戲T：你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？一邊唱一邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容2、學(xué)唱歌曲跟著音樂(lè)念歌詞T：我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌吧。你們先豎起小耳朵聽(tīng)何老師來(lái)唱一遍3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作T：這首歌那么好聽(tīng)，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？4、游戲：我給娃娃來(lái)喂飯請(qǐng)2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來(lái)唱歌活動(dòng)反思：這堂音樂(lè)課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比擬活潑、感興趣的。《扮家家》音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白局部的節(jié)奏和歌詞。2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱局部。3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏：XXX|XXX|。2、節(jié)奏：XXXX|XXX|。3、歌曲磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來(lái)練習(xí)念白的節(jié)奏。1、以去娃娃家來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。導(dǎo)入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽?zhuān)贿^(guò)，要想成為爸爸媽媽?zhuān)仨氁?jīng)過(guò)娃娃家看門(mén)熊的考試。2、我們一起開(kāi)著汽車(chē)去娃娃家吧。〔教師放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作〕3、爬拱橋〔出示第一條節(jié)奏〕XXX|XXX|。4、瞧，娃娃家的門(mén)上有節(jié)奏，這是他家門(mén)鈴的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)吧這個(gè)節(jié)奏打出來(lái)，就能開(kāi)門(mén)了。誰(shuí)來(lái)試試？〔我們一起來(lái)打一打這個(gè)節(jié)奏〕XXXX|XXX|。5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來(lái)?！才氖?、跺腳、拍肩〕二、學(xué)習(xí)歌曲1、分角色娃娃家里，爸爸誰(shuí)來(lái)做？〔男孩〕我們大聲地說(shuō)：“我來(lái)做爸爸〞女孩做娃娃家的媽媽?zhuān)覀円泊舐暤卣f(shuō)：“我來(lái)做媽媽〞我們一起來(lái)呀？來(lái)干什么？〔娃娃家又可以說(shuō)是玩扮家家?！场俺葱〔恕⒊葱〔?，炒好小菜開(kāi)飯了。娃娃肚子餓了，〔怎莫辦？〕我們來(lái)喂她〞師生互動(dòng)：誰(shuí)的肚子餓了？我們一起喂喂她！3、小熊在說(shuō)什么？他想請(qǐng)我們聽(tīng)一首歌？太好了！4、音樂(lè)磁帶一遍。5、我們和他一起唱好嗎?6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。7、分角色唱：請(qǐng)男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)诙洹Ｆ渌牡胤轿覀兇蠹乙黄鸪湍?。三、?chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。小朋友，炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？接下來(lái)我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來(lái)表演一遍。4、嘗試替換歌詞。小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？〔花菜、芹菜等〕那我們把它變一變?！步處熓痉短鎿Q〕幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。5、一起把剛替換的歌詞連起來(lái)唱一遍?；顒?dòng)延伸：小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。《扮家家》音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。2.能用自然的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.有與同伴共同參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.事先請(qǐng)二位小朋友排練表演歌曲。2.有扮家家的游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1.學(xué)新歌。提問(wèn)：你們喜歡玩“娃娃家〞游戲嗎？是怎么玩的？請(qǐng)兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶著幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說(shuō)白〞局部。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說(shuō)白〞局部的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說(shuō)白〞的內(nèi)容?；顒?dòng)建議：1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行，接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。2.可讓幼兒在玩“娃娃家〞游戲時(shí)唱一唱這首歌。活動(dòng)評(píng)價(jià)1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂(lè)于結(jié)伴表演歌曲。2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。《扮家家》音樂(lè)教案5音樂(lè)活動(dòng)：扮家家〔中班〕活動(dòng)目標(biāo)：1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力?；顒?dòng)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)：“問(wèn)好歌〞2、談話(huà)引出主題：“小朋友們，你們做過(guò)扮家家的游戲嗎？我們扮家家的時(shí)候都要有誰(shuí)？〔爸爸、媽媽、娃娃等〕爸爸、媽媽、娃娃都會(huì)做哪些事？〔做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等〕〞“老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，名字就叫《扮家家》，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想，這一家人好象正在做什么事？〞3、教師范唱，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)提問(wèn)：〔1〕你聽(tīng)到的這段音樂(lè)好似家里面都有誰(shuí)？他們正在做什么？〔2〕你會(huì)象爸爸媽媽那樣炒菜嗎？〔請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿炒菜的動(dòng)作〕〔3〕聽(tīng)，咕嚕嚕……這是什么聲音？〔是小娃娃餓了〕爸爸媽媽是怎樣做的？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子，如：吹吹飯，慢慢喂等等〕4、幼兒學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作，邊整首跟唱。5、嘗試分角色演唱：“我們做扮家家游戲時(shí)，家里要有爸爸、媽媽〔男孩說(shuō)“我來(lái)做爸爸呀〞女孩說(shuō)“我來(lái)做媽媽呀〞〕爸爸媽媽在家做什么呀？〔男女孩分開(kāi)做炒菜的動(dòng)作〕6、表演唱歌曲《扮家家》鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服《扮家家》音樂(lè)教案6一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試將歌曲中的說(shuō)唱局部進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。2、體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備廚師帽假設(shè)干、圖片假設(shè)干重點(diǎn)：創(chuàng)編做菜的各種動(dòng)作難點(diǎn)：把動(dòng)作進(jìn)行夸張化、趣味化三、活動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)引入師：早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的？媽媽除了會(huì)做這些，還會(huì)給我們做什么好吃的？2、嘗試創(chuàng)編歌曲中說(shuō)唱局部的動(dòng)作A、嘗試創(chuàng)編師：你知道媽媽是怎么做的嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ開(kāi)飯啦！味道好極了！我們也來(lái)做一做吧。你喜歡吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎么燒？如果是你來(lái)做這道菜，你還會(huì)怎么做？我們都來(lái)學(xué)做這道菜吧！感受說(shuō)唱局部的節(jié)奏和動(dòng)作B、感受歌表演1、師：大家做得菜都太好吃了，我也伙兒來(lái)露一手吧，做一道“滿(mǎn)漢全席〞〔把幼兒剛剛說(shuō)到的菜式的編排在一起，完整地唱出來(lái)〕固定動(dòng)作：我來(lái)做爸爸左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰我來(lái)做媽媽雙臂交叉，雙腿交叉。大家一起來(lái)雙臂向上伸開(kāi)，招手動(dòng)作。來(lái)玩扮家家雙手指見(jiàn)碰攏成屋頂狀，點(diǎn)頭2下。炒番茄炒番茄〔ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手鋼琴伴奏〕2、全體幼兒一起完整感受歌表演師：我忘記了做菜之前要干什么？洗手、挽袖子〔前奏局部〕看來(lái)我們的廚藝都不錯(cuò)，看看誰(shuí)能榮升為廚師長(zhǎng)，我就給她帶上廚師長(zhǎng)的帽子。選一個(gè)我們的拿手菜，一起來(lái)試一試吧！全體幼兒完整地表演歌曲。教師指導(dǎo)：他的架勢(shì)真專(zhuān)業(yè)，我也來(lái)學(xué)一學(xué)她的菜式好似很特別，我也想試一試呢3、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)廚師長(zhǎng)，給我們展示你的菜式呢？個(gè)別幼兒展示4、看來(lái)我們的廚藝都已經(jīng)很優(yōu)秀了，現(xiàn)在我宣布：給所有的廚師頒發(fā)廚師長(zhǎng)帽〔播放音樂(lè)〕3、分組表演師：客人老師們看我們做菜都流口水了呢，她們也想點(diǎn)菜，請(qǐng)我們小朋友為她們做幾道菜，你們?cè)敢鈫?？看看她們都點(diǎn)了什么菜??？有紅燒魚(yú)、土豆餅、蛋湯、炒青菜為了節(jié)約時(shí)間，我們分成5組一起來(lái)給他們做吧第一道菜請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)做第一道菜是：上菜啦！〔音樂(lè)〕4、延伸局部我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師：我們做的菜味道怎么樣??？《扮家家》音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具?；顒?dòng)過(guò)程：1，談話(huà)引入。師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。4，分組表演。師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。5，結(jié)束。活動(dòng)反思：其實(shí)音樂(lè)活動(dòng)，我一直上的不是很好，這次這堂音樂(lè)課，我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè)課還是上的有很多的缺乏。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，可以注意的有：1、在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會(huì)更好。2、讓幼兒學(xué)會(huì)了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對(duì)歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。讓幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好《扮家家》音樂(lè)教案8一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒總是對(duì)成人的世界充滿(mǎn)了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話(huà)，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。2、體驗(yàn)歌曲的趣味，根據(jù)局部歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶。四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。跟隨音樂(lè)《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛剛有這樣一個(gè)動(dòng)作〔炒小菜〕，誰(shuí)知道這是在干什么啊？〔炒菜、炒小菜、做飯〕你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。2、展開(kāi)?！?〕欣賞兒歌《娃娃