2023年幼兒園教師年終工作總結

第3頁共3頁2023年?幼兒園教師?年終工作總?結冬去春?來，轉眼間?，又是新的?一年的復始??；仡欀?逝去的整個?秋季與冬季?的忙忙碌碌?和艱辛付出?，才發(fā)現說?累的時候，?原來自己已?經收獲了很?多很多……?盡管沒有傲?人的成績，?但這一份平?凡得簡單的?快樂就足夠?了。一、?與幼兒之間?的感情我?深知在幼兒?園師幼之間?的感情是重?要的。在生?活中我當上?了孩子們的?引導者、支?持者和合作?者，喜歡以?朋友的身份?與他們相處?。日子久了?，孩子們來?園都喜歡把?發(fā)生在自己?身上的有趣?的事與我_?__。有時?候我們會私?下互送小禮?物一顆糖，?一只小玩具?，一個小發(fā)?夾或者是把?自己心愛的?東西帶來，?兩人悄悄的?躲在教師房?___，小?小的禮物卻?延續(xù)著我們?的感情。在?家里看到好?吃的東西就?裝進書包，?那是給老師?的：小小的?關心都讓我?深深的感動?。二、教?學方面我?負責了本班?的美術，語?言，科學和?社會等教學?活動。孩?子們通過了?小班，中班?兩學年對情?境互動課程?的學習比較?有興趣，本?班的孩子年?齡相差不大?，但總體缺?乏耐心，為?此在教學過?程中有一些?困難。有的?孩子一進課?題，一點即?破，于是思?想開始開小?差。而接受?能力弱的孩?子本來就注?意力比較難?集中，加上?發(fā)現有的小?朋友不認真?，心也跟著?飛到九霄云?外。經過觀?察反思，我?知道了孩子?們都對新鮮?的事物感興?趣。所以在?語言和社會?教學上我采?用了故事性?或游戲性的?教學方法，?能力強的孩?子提高了興?致在學會知?識點的基礎?上再次鞏固?；能力弱的?孩子也能持?久注意力的?參與其中。?這樣一來所?有孩子都在?輕松自在的?氛圍中學到?知識。本?學期的美術?主要選畫的?都是些孩子?熟悉的題材?，如：蔬菜?類、水果類?、簡單的人?物形象和其?他一些靜物?。孩子們都?能通過已有?的生活經驗?認真觀察，?發(fā)現身邊事?物的特征，?再經過自己?的形象思維?，用線條和?圖形組合把?畫面的內容?表現出來得?淋漓盡致。?我從不用同?一模式局限?孩子，他們?在畫完中心?主題后可以?在自己的作?品中添加想?象的成分。?想象和表達?是這班孩子?的強項，他?們作畫時都?能大膽的發(fā)?揮想象，雖?然畫得不形?象，但天馬?行空的想象?令人難以至?信。畫《花?瓶》的課上?有個小朋友?畫了一個花?瓶的體形出?來后，就沒?有再對花瓶?有任何的繪?畫和裝飾，?而是在畫背?景，直到他?把畫交給我?的時候花瓶?還是空白的?，我很生氣?的批評他:?“___你?不對花瓶進?行上色和裝?飾？”孩子?卻理直氣壯?的對我說：?“我畫的花?瓶是沒有花?紋的白色花?瓶啊?！薄?…我并不生?氣孩子反擊?了我的話，?相反的我尊?重他們奇特?的想法，幼?兒是活動的?主體，這樣?才能使幼兒?的創(chuàng)造力得?以體現，同?時還會感到?繪畫是一件?快樂的事，?可以表達自?己內心的想?法。三、?德育方面?除了注重提?高孩子學習?質量之外，?德育教育也?是我們培養(yǎng)?孩子的重要?課題。陶行?知先生說過?“生活即是?學習?！痹?生活中我們?更多的隨機?的教育孩子?：戶外活動?時，讓他們?看見丟在地?上的垃圾要?隨手撿起扔?到垃圾桶，?不摘花木踐?踏小草，懂?得環(huán)保；上?下樓梯要主?動跟長輩們?打招呼，給?別人讓路，?懂得尊敬他?人；在教室?里讓他們合?作搬桌子，?在臥室里合?作疊被子，?搬椅子和排?隊時不推不?___，懂?得合作與謙?讓。讓他們?在生活的瑣?事中親身體?驗，潛移默?化的把這些?道德情操轉?化成自己的?eq。四?、家長工作?家長工作?是家園相互?溝通的橋梁?。我們利用?來園和離園?的時間和家?長相互了解?孩子的情況?，有時也會?通過家訪電?訪進一步向?家長反映了?解孩子的進?展，認真填?好每月的家?園聯系冊中?教師觀察隨?筆，家園欄?中的育兒錦?囊我們也會?不時的貼出?育兒經驗或?安全小貼士?等內容。本?學期也舉行?了秋游，家?長開放日，?教學觀摩以?及圣誕舞會?等家園互動?活動，雖忙?碌了一些，?卻讓我們和?家長多了許?多零距離的?溝通。座談?會中我們共?同探討了我?們的班級建?設及教子育?兒的好方法?；戶外親子?活動中我們?玩中作樂，?看到孩子在?游戲中學到?的知識。以?此家園同步?讓家長從多?方位看到孩?子的成長，?了解孩子的?學習生活。?一年之計?在于