【實用】大班數(shù)學(xué)教案3篇

6/6【實用】大班數(shù)學(xué)教案3篇大班數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目標：1、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此根底上嘗試探索不同的測量方法。2、會用短線、圓點、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。3、較細心地進行測量，樂意參加測量活動。教學(xué)準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒有測量圖形邊長的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：長長的蔬菜實物假設(shè)干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等假設(shè)干，記錄紙人手兩張。教學(xué)過程：1、長長的蔬菜有多長？〔導(dǎo)入活動〕——師：這段時間我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？〔量一量〕2、遷移測量經(jīng)驗?！檬裁戳?？怎樣量？引導(dǎo)幼兒遷移測量圖形邊長的經(jīng)驗?！堃粋€幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜?！亢煤筮€要想方法記錄下來，怎么記錄呢？——師：有一根棉簽就畫一條短線，剛剛量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？〔圓點、圖形等〕3、嘗試測量蔬菜?！岢鰷y量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛剛說的方法記錄下來。——幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導(dǎo)?！堃唤M兩個小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的.呢？引出測量方法的問題?！處熞来纬鍪救龔垐D：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？教師：測量時如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯?！變旱诙螠y量，教師重點觀察并指導(dǎo)測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結(jié)果是否一致。4、嘗試用多種工具測量蔬菜?！獎倓偽覀冇昧艘环N工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛剛一樣記錄驗證。——幼兒操作。5、延伸活動——教師出示兩根棉簽和一根長長的絲瓜：現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來量這根長長的絲瓜，怎么量呢？大班數(shù)學(xué)教案篇2一、活動背景認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。二、活動目標1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動活動重點能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)活動難點能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力三、活動準備恐龍10個、數(shù)字卡1—10，小動物假設(shè)干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料四、活動過程一、摸口袋，引起興趣師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?師：原來是這么的恐龍啊，我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開心、認真地進行點數(shù)?！慷?、幼兒自由探索師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時候了，可是恐龍回家要過山洞的，一次只能過兩只，你們想想有什么方法讓它們在最快的時間內(nèi)的回家呢?【評析：為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動由枯燥變得生動有趣?！咳?、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念1.幼兒進行動物找對游戲師：老師今天還請來了許多的動物來和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī))師：都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?師：有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?請小朋友將單出來的動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來。(請個別幼兒進行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)2.教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友?！驹u析：在這個環(huán)節(jié)通過游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時對出錯的幼兒進行了單獨講解和指導(dǎo)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了開展?！克?、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1.尋找身邊的單雙數(shù)2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。(1)圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。(2)分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)?！驹u析：讓他們動手操作，使小朋友成為活動的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，并能在已有的根底上穩(wěn)固所教授的新知識?！?.集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡單的、愉快的記住單雙數(shù)?！课濉⒒顒臃此即蟀鄶?shù)學(xué)教案篇3活動目標：1。在掌握5的組成根底上，理解湊數(shù)的含義。2。能聽口述應(yīng)用題，在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。3。在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)?；顒訙蕚洌?。蘋果圖及標記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5假設(shè)干。2。每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。3。四位數(shù)的電話號碼假設(shè)干?；顒舆^程：1。出示數(shù)卡5，今天數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？幼兒答復(fù)，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。2。出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果比照，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復(fù)的，給予獎勵。3。觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？〔一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)〕剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀?！步處煂⒎趾峡ǖ狗?。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4。誰來了。〔教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上?！?。小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好方法呢？幼兒想方法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？〔提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數(shù)字時要用合撥〕，你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶柎a呢？小貓的呢？小狗的呢？……6。我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！聽老師口述應(yīng)用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復(fù)完整的算式3–23=4教師舉例3""6道題，幼兒練習(xí)。7。幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》