【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦5篇

14/14【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦5篇【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板集錦5篇作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學(xué)語(yǔ)文教案篇1設(shè)計(jì)思路：《丑小鴨》是一安徒生的童話(huà)故事，講的是一只又大又丑的小鴨子歷經(jīng)種種挫折，磨難，最后終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，通過(guò)學(xué)生有感情的朗讀，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讓他們體會(huì)丑小鴨成長(zhǎng)的過(guò)程中所經(jīng)歷的不幸以及變成天鵝后它的心情變化。在理解丑小鴨的不幸時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，從而更容易帶著學(xué)生走進(jìn)文本，更深刻的理解文本的內(nèi)涵。教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課生字，積累詞語(yǔ)。2．有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在朗讀中理解詞、句的意思，理解丑小鴨為什么能成為白天鵝，體會(huì)文章內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)引入新課，揭示課題。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了格林兄弟的童話(huà)，誰(shuí)一說(shuō)是哪個(gè)故事？今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一有趣的童話(huà)故事。這故事是享譽(yù)世界的童話(huà)大師安徒生寫(xiě)的，名叫《丑小鴨》。〔板書(shū)課題：28丑小鴨〕二、初讀課文。1．借助拼音自由用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用“——〞線(xiàn)將課后的生字在課文中劃出來(lái)，多讀幾遍，課文中不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)或查字典來(lái)解決。2．指名分自然段讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)，檢查生字的讀音，注意下面生字的讀音。懲罰、嫉妒、姊妹、沼澤、嘲笑、自卑、清澈、清晰3．教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。4．邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？5．指名答復(fù)上述問(wèn)題?！舱n文主要講的是一只又大又丑的鴨子自出生以來(lái)就被人欺負(fù)，被迫離開(kāi)家，在歷經(jīng)了種種苦難、歧視、挫折之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事?！?．出示《丑小鴨》的插圖，根據(jù)插圖講故事。7．師生點(diǎn)評(píng)。三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。3．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)。1．在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。。2．熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1．指名學(xué)生朗讀課文，把句子讀通順。2．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)著課文主要講了一件什么事？二、分段學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)1、2自然段?！?〕指名讀第一自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么？〔小鴨子因?yàn)樘螅运男值芙忝枚计圬?fù)他。〕聯(lián)系上下文理解“懲罰、排擠、嫉妒“等詞的意思。為什么兄弟姐妹都欺負(fù)他？〔因?yàn)樗L(zhǎng)的難看?！碁槭裁此麄冋f(shuō)小鴨子長(zhǎng)得難看？〔因?yàn)樗麄兪且曾喿拥臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，所以他們說(shuō)小鴨子長(zhǎng)的難看。〕〔2〕指名讀第二自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么？〔小鴨子離開(kāi)了家?！匙詈笫剐▲喿酉聸Q心離開(kāi)家的是誰(shuí)的態(tài)度？什么樣的態(tài)度？理解“冷漠〞，指導(dǎo)朗讀媽媽的話(huà)，讀出冷漠的語(yǔ)氣。如果你聽(tīng)到媽媽用冷漠的語(yǔ)氣趕你出家門(mén)，你的心情回怎樣？〔非常傷心、難過(guò)〕指導(dǎo)朗讀小鴨離家出走的句子，讀出非常傷心、難過(guò)的語(yǔ)氣?！?〕快速默讀閱讀1—2自然段，用一句話(huà)概括本段內(nèi)容?！残▲喿硬辉溉淌苄值芙忝玫钠圬?fù)而離開(kāi)了家?！?．學(xué)習(xí)3、4、自然段?！?〕指名分自然段讀課文，思考：這一段主要講的是什么？〔講小鴨子離開(kāi)家后遇到的'種種磨難?！场?〕指名讀第3自然段，思考：這一自然段講的是什么？〔講過(guò)沼澤地時(shí)差被獵狗咬死，在婆婆家遭到母雞和貓的嘲笑?！衬鸽u和貓為什么要嘲笑他？〔因?yàn)樗粫?huì)生蛋?！衬鸽u和貓是用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量小鴨子的？〔以自己的標(biāo)準(zhǔn)，貓會(huì)捉老鼠，母雞會(huì)下蛋，所以鴨子也應(yīng)該下蛋?！忱斫狻俺靶Θ?，指導(dǎo)朗讀母雞和貓的話(huà)，讀出嘲笑、譏諷的語(yǔ)氣。他聽(tīng)到別人的嘲笑就離開(kāi)了，這說(shuō)明了什么？〔他的自尊心受到傷害，人要活的有尊嚴(yán)，沒(méi)有尊嚴(yán)的生活不是他想要的，他還要去追尋屬于自己的美好生活?！场?〕指名讀第4自然段，思考：這一自然段講的是什么？〔冬天小鴨子差點(diǎn)被河水凍死以及遭到孩子們的追打?！钞?dāng)小鴨子看到大雁媽媽帶著孩子們往南飛時(shí)，他的心情怎樣？〔羨慕〕“羨慕〞是什么意思？小鴨子羨慕他們什么？這說(shuō)明什么？〔羨慕他們能在藍(lán)天展翅高飛，說(shuō)明小鴨子雖然歷經(jīng)苦難，可是他并沒(méi)有放棄生活的勇氣，沒(méi)有放棄對(duì)美的追求，對(duì)生活依然充滿(mǎn)希望?！持笇?dǎo)朗讀，讀出小鴨對(duì)天鵝的羨慕。〔4〕指名讀第5自然段，思考：這一自然段講的是什么？3．指名讀第5自然段，邊讀、邊看圖、邊思考：這一自然段講的是什么？〔經(jīng)歷種種磨難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝?！钞?dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是美麗的只天鵝時(shí)心情怎樣？〔欣喜、快樂(lè)、快樂(lè)〕從那些句子讀出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀，讀出快樂(lè)、欣喜的語(yǔ)氣。三、有感情的朗讀全文，全文。四、質(zhì)疑。五、拓展引申。選擇故事中的一個(gè)人物，把對(duì)他們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。我想對(duì)丑小鴨說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對(duì)鴨媽媽說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對(duì)丑小鴨說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想對(duì)貓說(shuō)：―――――――――――――――。我想對(duì)獵犬說(shuō)：――――――――――――――。我想對(duì)孩子們說(shuō)：―――――――――――――。板書(shū)：丑小鴨經(jīng)歷磨難丑小鴨白天鵝拓展閱讀：安徒生的童話(huà)《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《賣(mài)火柴的小女孩》小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。3.培養(yǎng)想象力，激發(fā)寫(xiě)詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學(xué)難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)寫(xiě)詩(shī)興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)讀音頻導(dǎo)入1.師問(wèn)：你們知道徐志摩嗎？如果知道，那你們能說(shuō)出他的一兩個(gè)代表作嗎？課件出示徐志摩的圖片，師：對(duì)，徐志摩的《再別康橋》是其中非常著名的一篇文章。那下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感受一下徐志摩的寫(xiě)作特點(diǎn)。課件播放音頻。2.認(rèn)識(shí)作者?徐志摩：現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。原名章垿，字槱森，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員，是一位在中國(guó)文壇上曾經(jīng)活潑一時(shí)并有一定影響的作家。3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)徐志摩的一首兒童詩(shī)《花牛歌》。揭示課題：《花牛歌》二、字詞揭秘我會(huì)寫(xiě)〔1〕課件出示羅。師：羅字在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意偏旁罒在書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得扁一些，不能超過(guò)整個(gè)字的三分之一。羅字是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是上面的罒，可以組詞星羅，張羅，我們用張羅造個(gè)句，班里的什么事都是班長(zhǎng)張羅?！?〕課件出示眠師：眠在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意目作為偏旁時(shí)要寫(xiě)得窄一些。眠是左右結(jié)構(gòu)，部首是目，可以組詞睡眠，休眠，例句，一個(gè)人要保證一天最少八個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間?！?〕課件出示霸師：霸上面的雨字作偏旁時(shí)，注意第二筆不是豎，而是撇，第三筆的橫折勾變成橫折，而且折要寫(xiě)得短一些。霸是上下結(jié)構(gòu)，部首是上面的雨，可以組詞霸占，霸主，例句，地主依仗權(quán)勢(shì)霸占了很多老百姓的土地?！?〕課件出示占師：占的部首卜在占字中時(shí)第二筆不是點(diǎn)，而是橫。占是獨(dú)體結(jié)構(gòu)的字，部首是卜，例句，占領(lǐng)市場(chǎng)必先占領(lǐng)消費(fèi)者的心靈。三、課文精講1.學(xué)習(xí)前兩節(jié)課件出示：花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。師解釋?zhuān)杭羟锾}：別名大花剪秋羅，多年生草本，暗紅色，呈流蘇狀。喜陽(yáng)，涼爽，耐旱，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，產(chǎn)于我國(guó)。霸占：憑借權(quán)勢(shì)強(qiáng)行占有。2.學(xué)習(xí)后兩節(jié)師解釋?zhuān)何魃剑褐柑?yáng)從西邊落下。師問(wèn)：詩(shī)中都寫(xiě)了花牛在干什么？引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)花牛動(dòng)作的幾個(gè)句子，同時(shí)課件出示師解釋?zhuān)好抗?jié)第一行都以文字相近的詩(shī)句起首，用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將草氈從中的花牛行動(dòng)景象巧妙生動(dòng)地展示，表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。3.問(wèn)題一：詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己美好心愿的？引導(dǎo)學(xué)生先找出詩(shī)中的句子，然后分析。師小結(jié)：“花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。〞通過(guò)花牛的夢(mèng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)童年的回憶，同時(shí)“西山的青峰〞表達(dá)了作者的美好心愿是自由。問(wèn)題二：讀了這首詩(shī)你仿佛看到了什么？同桌討論，舉手答復(fù)師小結(jié)：花牛在草地里睡覺(jué)的童趣。四、課堂小結(jié)《花牛歌》表達(dá)了怎樣的思想感情？同學(xué)舉手自由發(fā)言，師點(diǎn)評(píng)師小結(jié)：這首詩(shī)歌讓我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂(lè)趣。詩(shī)歌優(yōu)美的意境和和豐富的想象，讓我們?cè)谠?shī)的世界里享受著生活的樂(lè)趣。五、課堂練習(xí)1.根據(jù)課文答復(fù)下列問(wèn)題?！?〕《花牛歌》中花牛在草地上做什么了〔2〕“霸占〞在詩(shī)中怎么解釋?zhuān)?.比一比，組詞語(yǔ)。占〔〕眠〔〕溜〔〕古〔〕眼〔〕榴〔〕板書(shū)設(shè)計(jì)：花牛歌在草地里坐在草地里眠在草地里走在草地里做夢(mèng)教學(xué)反思：徐志摩的這首詩(shī)，是來(lái)源于童年的秘密經(jīng)歷的詩(shī)。它有兒童看世界的趣味和生動(dòng)，活潑和自然，同時(shí)詩(shī)歌的詞語(yǔ)又不失典雅，韻律也很講究。對(duì)于詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，韻律尤其重要，對(duì)于兒童詩(shī)來(lái)說(shuō)，也是如此。以?xún)和癁橹饕鼙姷脑?shī)，即便它所傳達(dá)的意思并不能被兒童所完全理解，但它的韻律卻能被兒童準(zhǔn)確地捕捉?！痘ㄅ８琛啡?shī)四節(jié)，每一節(jié)的第一行均以文字相近的詩(shī)句起首，“花牛在草地里坐〞“花牛在草地里眠〞“花牛在草地里走〞“花牛在草地里做夢(mèng)〞，用簡(jiǎn)單明了，輕快活潑，一詠三嘆的詩(shī)句形式，將草氈叢中的花牛，行動(dòng)的景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。所以在授課時(shí)多注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受作者的思想感情。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生借助注釋、工具書(shū)，整體感知詩(shī)文的內(nèi)容。2、掌握重點(diǎn)字句，積累文言詞匯3、反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫(xiě)作手法。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)分析：《觀(guān)潮》寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀(guān)潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫(xiě)了海潮的壯觀(guān)景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮健兒和觀(guān)潮人群，描寫(xiě)的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀(guān)潮者之眾，都襯托了重點(diǎn)描寫(xiě)的場(chǎng)面。浙江潮雄偉壯觀(guān)，水上表演頭緒紛繁，場(chǎng)面眾多，觀(guān)潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次清楚。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線(xiàn)索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡(jiǎn)潔的白描，也寫(xiě)得十分生動(dòng)形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：討論與講讀法相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看過(guò)錢(qián)塘江大潮吧，感受如何？〔學(xué)生自由說(shuō)〕現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)周密的《觀(guān)潮》，看看宋代人眼中的錢(qián)塘江大潮是什么樣子？[學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充]二、疏通文意：〔按自然段進(jìn)行，小組討論，一人讀句子，一人翻譯，教師補(bǔ)充，糾正〕1、翻譯第一自然段：重點(diǎn)字詞：A、既望：農(nóng)歷十六日B、方：當(dāng)時(shí)C、僅：幾乎，將近D、既而：隨著E、際天：連接著天F、震撼激射：震撼天地，激揚(yáng)噴射G、沃：用水淋洗H、勢(shì)極：來(lái)勢(shì)極其2、翻譯第二自然段：重點(diǎn)字詞：歲——年。盡——窮盡。標(biāo)——樹(shù)立，舉。倏爾——突然。略——一點(diǎn)點(diǎn)逝——去，往3、翻譯第三自然段：重點(diǎn)字詞：文——畫(huà)著溯迎——逆流迎著出沒(méi)——健兒在水中忽隱忽現(xiàn)鯨波——巨浪4、翻譯第四自然段：重點(diǎn)字詞：溢——滿(mǎn)穹——高僦賃——租用容——許，使。三、整體感知：提示：〔教師補(bǔ)充〕作者所處的時(shí)代是南宋，當(dāng)時(shí)的都城在臨安〔杭州〕，觀(guān)潮地在當(dāng)時(shí)臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演，當(dāng)時(shí)從宮廷到民間爭(zhēng)相觀(guān)看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。1、小組討論本文四段段意：a〕寫(xiě)海潮的雄偉壯觀(guān)b〕寫(xiě)水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面c〕寫(xiě)弄潮健兒的英姿d〕寫(xiě)觀(guān)潮人數(shù)之多2、本文的線(xiàn)索是什么？〔海潮〕四、研讀賞析：1、指明讀第一自然段：〔討論〕A、作者對(duì)江潮從那幾方面進(jìn)行描寫(xiě)的？寫(xiě)出了它什么特點(diǎn)？[從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)出了海潮的雄奇景象]B、楊萬(wàn)里的詩(shī)句有什么作用？[作用是表現(xiàn)錢(qián)塘潮水的雄偉，形象生動(dòng)，照應(yīng)首句，為下文作鋪墊]C、運(yùn)用了什么修辭？〔比喻、夸張〕2、齊讀2、3、4段，答復(fù)：本文題目是“觀(guān)潮〞，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？[本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀(guān)潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。]總結(jié)：本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫(xiě)景記事佳作，以海潮為線(xiàn)索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面襯托相結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。描寫(xiě)十分生動(dòng)，既用了比喻、夸張等描寫(xiě)手法，而且也用了簡(jiǎn)潔的白描。五、學(xué)生質(zhì)疑，自由發(fā)問(wèn)不懂得地方六、布置作業(yè)：1、生字、解詞各2遍2、翻譯文章1遍3、課后1、24、周記：課后三小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。2.體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩(shī)。3.掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法，并學(xué)會(huì)積累古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中作者運(yùn)用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，導(dǎo)入新課：1.我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，出示古詩(shī)：贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.你知道“贈(zèng)〞是什么意思嗎？3.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1.初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)？〔送別〕2.再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)。3.有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎？學(xué)生介紹有關(guān)背景。教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢？〔學(xué)生說(shuō)故事〕4.是啊，天下沒(méi)有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們?cè)僮x一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？5.自讀，說(shuō)詩(shī)意。你認(rèn)為哪一句還可以怎么說(shuō)？〔修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞〕6.你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)朗讀。7.小結(jié)：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì)以什么來(lái)送別朋友？三、帶讀古詩(shī)：1.出示以下三首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢？黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大送元二使安西唐·李白唐·高適唐·王維故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。北風(fēng)吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔隆９路h(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無(wú)知己，勸君更盡一杯酒，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。天下誰(shuí)人不識(shí)君！西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2.朗讀、小結(jié)：無(wú)論以什么送別，都有可以概括為以“真心〞送別。四、課外練習(xí)：收集送別詩(shī)，舉行一次吟詩(shī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：主板書(shū)：贈(zèng)汪倫李白深情厚誼汪倫踏歌聲輔板書(shū)：小學(xué)語(yǔ)文教案篇5【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“饣、牜〞。2、能正確、流利、有感情地朗讀