2023年高中班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高中班主任?個(gè)人年終工?作總結(jié)班?主任工作其?實(shí)是一門藝?術(shù)，一項(xiàng)技?巧。不僅是?教書，還要?育人;不僅?是老師，還?要是朋友。?只要用心、?用愛(ài)，就會(huì)?得到學(xué)生們?的愛(ài)戴、尊?重與支持。?回顧這一?學(xué)期的班主?任工作，作?如下小結(jié)：?一、親近?學(xué)生，研究?學(xué)生;展現(xiàn)?自我，樹立?威望?！罢l(shuí)?愛(ài)孩子，孩?子就會(huì)愛(ài)他?，只有用愛(ài)?才能教育孩?子。”我認(rèn)?為班主任要?善于接近孩?子，體貼和?關(guān)心學(xué)生，?和他們進(jìn)行?親密的思想?交流，讓他?們真正感受?到老師對(duì)他?的親近和"?愛(ài)"。這是?班主任順利?開展一切工?作的基礎(chǔ)。?所以，我也?是這么做的?，每到下課?我就來(lái)到班?級(jí)，融入學(xué)?生當(dāng)中，與?他們聊天，?和他們交流?，在這過(guò)程?中，我用眼?睛去觀察，?用耳朵去傾?聽(tīng)，用心去?體會(huì)，耐心?、細(xì)心、真?心、熱心地?干好各項(xiàng)學(xué)?生工作。在?與學(xué)生的交?流過(guò)程中，?逐漸創(chuàng)建了?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng);了?解班級(jí)及班?級(jí)學(xué)生主要?的優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原因?所在，了解?學(xué)生家長(zhǎng)普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點(diǎn);同時(shí)還?研究學(xué)生的?個(gè)性特征(?包括能力、?氣質(zhì)、性格?、愛(ài)好等)?，了解學(xué)生?個(gè)人的生活?環(huán)境等，以?便與我更好?地對(duì)癥下藥?地教育每一?個(gè)學(xué)生。“?桃李不語(yǔ)，?下自成蹊”?，在我的教?育工作中，?我一直堅(jiān)信?這一點(diǎn)。我?要以自己的?人格___?力來(lái)影響我?的學(xué)生們。?在親近與研?究學(xué)生的過(guò)?程中，我努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學(xué)生對(duì)你"?既親近又崇?拜"，既認(rèn)?定你是值得?信賴的老師?，又把你當(dāng)?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。使我的?教育取得事?半功倍的效?果。二、?干___伍?的組建和培?養(yǎng)。創(chuàng)建良?好的班風(fēng)，?很大程度上?是由小干部?決定的。小?干部對(duì)班_?__有著"?以點(diǎn)帶面"?和"以面帶?面"的作用?，我稱他們?是"班主任?的左右手。?"所以唯有?慎重地選拔?和培養(yǎng)干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)單?與輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)的?號(hào)召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小干部?樹立威信;?其二，在鼓?勵(lì)干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求干部個(gè)人?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即"以?點(diǎn)帶面";?其三，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過(guò)?干部這個(gè)小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班_?__開展批?評(píng)與自我批?評(píng)，形成_?____性?、紀(jì)律性和?進(jìn)取心，亦?即“以面帶?面”。三?、以強(qiáng)化行?為規(guī)范訓(xùn)練?帶動(dòng)教育教?學(xué)工作。良?好的班級(jí)常?規(guī)是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)和?生活的保障?，一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動(dòng)往往會(huì)?使一堂好課?留下遺憾，?使整個(gè)__?_活動(dòng)宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭(zhēng)取的榮譽(yù)?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，扎實(shí)有效?地加強(qiáng)班級(jí)?學(xué)生的行為?規(guī)范訓(xùn)練是?非常重要的?。在訓(xùn)練過(guò)?程中，我結(jié)?合學(xué)校制定?的學(xué)校一日?常規(guī)訓(xùn)練，?結(jié)合《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會(huì)和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面，通過(guò)_?__或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)化?相結(jié)合的方?式進(jìn)行(根?據(jù)具體情況?選擇)，務(wù)?必使每個(gè)學(xué)?生具有"服?從___，?服從命令"?的思想，具?有自我約束?力，形成習(xí)?慣，保證整?個(gè)班___?隨時(shí)表現(xiàn)出?"活而不亂?，嚴(yán)而不死?"的良好班?風(fēng)班貌。?四、引導(dǎo)學(xué)?生參加自主?教育的實(shí)踐?活動(dòng)。實(shí)踐?活動(dòng)是能力?形成和發(fā)展?的基本途徑?。一方面，?實(shí)踐活動(dòng)要?求有相應(yīng)的?能力水平，?另一方面，?實(shí)踐活動(dòng)又?提供了應(yīng)用?和鍛煉能力?的機(jī)會(huì)。于?是，我結(jié)合?學(xué)校大隊(duì)部?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，讓?學(xué)生參加各?種實(shí)踐活動(dòng)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的自我教?育能力，更?好地發(fā)展學(xué)?生的自我意?識(shí)和增強(qiáng)班?級(jí)責(zé)任感，?同時(shí)，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?體驗(yàn)成功、?感悟自尊、?感悟自我。?每一次成功?與“失敗”?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?都是一次極?好的自我教?育。活動(dòng)的?自我___?和開展，豐?富了學(xué)生的?生活，拓寬?了學(xué)生的視?野，發(fā)展了?學(xué)生的能力?，使學(xué)生在?自己成功和?同伴的成功?中體驗(yàn)到了?奮斗的樂(lè)趣?，享受著校?園生活的多?姿多彩，感?悟著人生的?真諦，發(fā)展?了自我、完?善了自我。?同時(shí),我還?不失時(shí)機(jī)地?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際情況，開?展“我是班?級(jí)的一員”?、“我為大?家做點(diǎn)什么?”、“我班?將為我驕傲?”等系列活?動(dòng)……強(qiáng)化?學(xué)生的班級(jí)?意識(shí)，增強(qiáng)?學(xué)生的__?_榮譽(yù)感和?責(zé)任感，激?發(fā)學(xué)生自主?教育的動(dòng)機(jī)?。通過(guò)活動(dòng)?，使學(xué)生們?不知不覺(jué)中?提高了對(duì)自?己的要求，?加強(qiáng)了自律?。五、落?實(shí)家訪多溝?通學(xué)生的天?職是學(xué)習(xí)，?因此班主任?如何抓好學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?才是最重要?，也是最難?的。本班學(xué)?習(xí)氛圍較差?，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?弱。針對(duì)這?種情況，我?在與學(xué)生談?心之余，了?解他們的想?法，并且?guī)?他們分析各?科的成績(jī)。?在鼓勵(lì)的基?礎(chǔ)上，提出?下次目標(biāo)。?在此期間，?通過(guò)家訪，?讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)?督、鼓勵(lì)和?支持學(xué)生。?平時(shí)也要多?與科任老師?溝通，了解?學(xué)生平時(shí)上?課表現(xiàn)、作?業(yè)情況、平?時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?等等。有進(jìn)?步的一定要?表?yè)P(yáng)，有退?步的找來(lái)分?析原因。這?樣一來(lái)班級(jí)?里學(xué)習(xí)氣氛?逐漸變濃了?。在大型考?試結(jié)束后立?即向家長(zhǎng)反?饋，對(duì)于進(jìn)?步的學(xué)生一?定要給家長(zhǎng)?達(dá)電話加以?表?yè)P(yáng)。而對(duì)?于退步了的?學(xué)生我會(huì)直?接和學(xué)生交?流，分析退?步原因，加?以鼓勵(lì)和安?慰，提出老?師、家長(zhǎng)下?次的期望。?使班級(jí)整體?有了進(jìn)步。?誠(chéng)然，在教?育學(xué)生"學(xué)?會(huì)生存，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)