2023年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)第一學(xué)期

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)五年級(jí)?英語(yǔ)工作總?結(jié)第一學(xué)期?本學(xué)期我?擔(dān)任了五年?級(jí)的英語(yǔ)教?學(xué)工作，五?年級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)，聽說(shuō)相?對(duì)減少，讀?寫逐漸加大?，學(xué)生對(duì)這?一調(diào)整一時(shí)?不能適應(yīng)，?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣整體有所?下降，加上?新生中途插?班，___?比較嚴(yán)重。?所以本學(xué)期?我始終把激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣放在?首位，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣；其次，?注意分層教?學(xué)，做好學(xué)?困生后的轉(zhuǎn)?化工作為主?引導(dǎo)學(xué)生。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?（范本），?同學(xué)們對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)重?新產(chǎn)生了一?定的興趣，?對(duì)英語(yǔ)的基?本知識(shí)與基?本技能已有?初步的了解?。同學(xué)們的?表達(dá)能力、?閱讀能力等?都得到了相?當(dāng)程度的提?高。為此我?做了一下工?作：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?備學(xué)生、備?教材、備教?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)間安?排都做了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對(duì)?該課做出總?結(jié)。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量積?極采用行之?有效的方法?效果，吸引?孩子，調(diào)動(dòng)?他們的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，讓?學(xué)生愉快地?學(xué)習(xí)，輕松?地記憶，舒?心地運(yùn)用。?三、認(rèn)真?做好作業(yè)修?改認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對(duì)性，有層?次性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的_?__訂正或?個(gè)體講評(píng)，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。四?、做好課后?輔導(dǎo)工作?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?學(xué)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)生知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?生思想的輔?導(dǎo)，提高學(xué)?生的成績(jī)，?首先解決他?們的心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。就這樣?使學(xué)生轉(zhuǎn)化?學(xué)習(xí)觀念，?由原來(lái)的強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。?五、取得的?成果1、?期中和期末?考試的及格?率、優(yōu)秀率?和平均分都?有了一定的?提高。2?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的書寫?習(xí)慣，做到?整潔、規(guī)范?、正確地書?寫。小學(xué)?五年級(jí)英語(yǔ)?工作總結(jié)第?一學(xué)期(二?)時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?，__年悄?悄溜走，_?_年靜靜走?來(lái)。在過(guò)去?的一年的教?學(xué)中，本人?踏踏實(shí)實(shí)、?勤勤懇懇的?努力工作，?認(rèn)認(rèn)真真的?做好老師的?本職工作。?這一年是充?實(shí)的一年，?收獲的一年?，在這一年?里不僅教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)有所提?高，相關(guān)的?理論知識(shí)，?實(shí)踐知識(shí)也?有所提高，?并認(rèn)真的完?成了上級(jí)所?布置的任務(wù)?，取得了優(yōu)?異的成績(jī)。?__年上?半年我繼續(xù)?擔(dān)任四年級(jí)?一班和二班?兩個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。在經(jīng)過(guò)了?兩個(gè)多月的?磨合，我和?孩子們漸漸?熟悉，學(xué)生?們慢慢適應(yīng)?了我的教學(xué)?方法。在此?期間，我主?要采用情景?教學(xué)法來(lái)引?導(dǎo)孩子們通?過(guò)表演課文?來(lái)感知英語(yǔ)?，經(jīng)過(guò)半年?的努力與獨(dú)?特的教學(xué)方?式,在四年?級(jí)升級(jí)考試?中，我所教?授的班級(jí)成?績(jī)優(yōu)異，在?全鄉(xiāng)名列前?茅。__?年下半年我?擔(dān)任五年級(jí)?二班和三班?的英語(yǔ)老師?,由于并校?重新分班的?緣故，有一?部分新學(xué)生?融入我的班?級(jí)，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的磨?合，這些孩?子們也漸漸?適應(yīng)了我的?教學(xué)模式。?五年級(jí)的學(xué)?生處于人生?長(zhǎng)身體、長(zhǎng)?知識(shí)的階段?，他們好奇?、熱情、活?潑、各方面?都朝氣蓬勃?，但是他們?的自制力卻?很差，注意?力也不集中?。掌握其規(guī)?律教學(xué)，更?應(yīng)善于引導(dǎo)?，使他們旺?盛的精力，?強(qiáng)烈的好奇?化為強(qiáng)烈的?求知欲望和?認(rèn)真學(xué)習(xí)的?精神，變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為主?動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)?。我將談?wù)?我這一學(xué)年?的工作:?一、思想認(rèn)?識(shí)這一學(xué)?年，在教育?教學(xué)工作中?，我認(rèn)真閱?讀《新課標(biāo)?》的要求，?面向全體學(xué)?生備課，教?書育人，為?人師表，確?立“以學(xué)生?為主體”，?“以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)展?”為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?重視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展。?二、教學(xué)?工作本學(xué)?期我擔(dān)任二?班和三班的?英語(yǔ)教師工?作。在教學(xué)?中，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)、吃透?教材，深入?鉆研教材，?分析學(xué)生的?基本情況，?找準(zhǔn)教學(xué)的?重點(diǎn)，突破?教學(xué)的難點(diǎn)?。力求為學(xué)?生的終身發(fā)?展，做到因?材施教。注?重學(xué)生的品?質(zhì)培養(yǎng)，能?力培養(yǎng)和文?化水平的培?養(yǎng)并重。在?教學(xué)中，我?認(rèn)真向有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?請(qǐng)教，時(shí)常?翻閱教學(xué)輔?導(dǎo)書，耐心?鉆研教學(xué)方?式和方法，?我的教學(xué)能?力有了很大?的提高。我?也將本課階?段所學(xué)的理?論,聯(lián)系現(xiàn)?在的教學(xué)實(shí)?際中。因此?，在教授單?詞時(shí)，我運(yùn)?用了整體語(yǔ)?言教學(xué)法，?將其融入到?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)中。在教?學(xué)中，我把?單詞放在句?子中，使語(yǔ)?言保持它的?完整性。?培優(yōu)補(bǔ)差一?直是教學(xué)工?作的重頭，?因?yàn)橐粋€(gè)班?級(jí)里面總存?在尖子生、?臨界生和學(xué)?困生。對(duì)于?學(xué)困生，我?總是給予特?殊的照顧，?首先是課堂?上多提問(wèn)，?多巡視，多?輔導(dǎo)。然后?是在課堂上?對(duì)他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步給予?大力的表?yè)P(yáng)?，課后多找?他們談心、?交朋友、輔?導(dǎo)他們，使?他們懂得老?師沒(méi)有把他?們“看扁”?，樹立起他?們的信心和?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)的興趣。?最后是讓優(yōu)?生做他們的?小老師，令?我欣慰的是?小老師們表?現(xiàn)非常的積?極，每次早?讀時(shí)你都可?以看到師徒?間的學(xué)習(xí)與?背誦，小伙?伴們的賣力?讀書。于是?，我讓他們?組成“一幫?一”小組，?先讓小老師?們?cè)趩卧~，?課文上先過(guò)?關(guān)并簽名，?我在早讀時(shí)?抽查并宣讀?變現(xiàn)好的師?徒組給予表?揚(yáng)。小老師?們確實(shí)是非?常盡責(zé)，而?徒弟們時(shí)刻?有個(gè)小老師?在身旁指點(diǎn)?，學(xué)起來(lái)也?非常起勁。?一段時(shí)間下?來(lái)，學(xué)生都?有進(jìn)步，有?的進(jìn)步非常?快。在教?育教學(xué)中我?還存在很多?缺點(diǎn)與不足?：①對(duì)于優(yōu)?生過(guò)于相信?，檢查的力?度不夠。②?方法花樣較?少，學(xué)生沒(méi)?有新鮮感。?今后，我?要做到：?1、加緊學(xué)?習(xí)大綱，貫?徹大綱，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變觀?念，實(shí)施素?質(zhì)教育，開?展對(duì)教材的?研究，解決?問(wèn)題，深化?教學(xué)改革。?2、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的管?理，尤其是?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化。3、?開動(dòng)腦筋，?吃透教材，?努力更好的?教育管理學(xué)?生。我要用?自己的真心?，愛(ài)心，耐?心，上好每?一節(jié)課。?小學(xué)五年級(jí)?英語(yǔ)工作總?結(jié)第一學(xué)期?(三)這?學(xué)期是我擔(dān)?任五年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)。?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺。因此，?我對(duì)教工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲得了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)總?結(jié)：一、?教學(xué)個(gè)性?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對(duì)?我說(shuō)：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)?。”我明白?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動(dòng)都會(huì)?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富、?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然、講課?生動(dòng)，難易?適中照顧全?部就自然能?夠吸引住學(xué)?生。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學(xué)?生感到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?的特殊情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?英語(yǔ)是語(yǔ)言?。因此除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?多講，多練?，為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生及時(shí)消化?。另外，對(duì)?部分不自覺(jué)?的同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背誦?等方式，提?高他們的能?力。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?試就是一種?考驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?二、目標(biāo)?達(dá)成1、?在教學(xué)方面?，制訂切實(shí)?可行的教學(xué)?計(jì)劃并嚴(yán)格?按計(jì)劃進(jìn)行?教學(xué)。教學(xué)?中，備課不?充分會(huì)嚴(yán)重?影響課堂的?氣氛及學(xué)生?的積極性;?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師獲益不淺?。平時(shí)，我?緊抓備、教?、改、輔、?查等教學(xué)中?的重要環(huán)節(jié)?。備課時(shí)掌?握每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)、難?點(diǎn)，同時(shí)還?要能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，采用不?同的教學(xué)方?法。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍。2、?在課堂上，?我盡量活躍?課堂氣氛，?激勵(lì)學(xué)生思?考問(wèn)題，回?答問(wèn)題。讓?他們主動(dòng)參?與，注重對(duì)?學(xué)生口語(yǔ)的?培養(yǎng)。為了?更好地檢查?學(xué)生掌握知?識(shí)的情況或?讓他們進(jìn)一?步鞏固知識(shí)?，布置適量?的作業(yè)、練?習(xí)，并且對(duì)?試卷、作業(yè)?等認(rèn)真批改?并加以講評(píng)?，做好總結(jié)?，以便及時(shí)?做到查、漏?、補(bǔ)、缺。?特別是五年?級(jí)，盡量做?到精講多練?，讓學(xué)生做?到聽、說(shuō)、?讀、寫并舉?，眼、耳、?口、鼻、腦?并用，最大?限度地給學(xué)?生創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)氛圍?。在課后，?認(rèn)真做好學(xué)?生工作，讓?孩子們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生濃厚?的興趣，讓?其有足夠的?信心去學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，使他?們從對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的畏懼?轉(zhuǎn)變到對(duì)英?語(yǔ)的要學(xué)、?樂(lè)學(xué)。3?、課后，及?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。課前?多預(yù)習(xí)，課?堂上要求學(xué)?生注意力集?中，真正聽?懂老師所講?的內(nèi)容。課?后認(rèn)真完成?配套練習(xí)，?不懂的地方?，多向老師?或成績(jī)好的?學(xué)生請(qǐng)教。?1、在課?堂教學(xué)中?1)、在課?堂上，認(rèn)真?授課，運(yùn)用?實(shí)物教具、?簡(jiǎn)筆畫，情?景教學(xué)、手?勢(shì)語(yǔ)言等方?法來(lái)啟發(fā)、?教育學(xué)生。?教學(xué)生做游?戲、唱英語(yǔ)?歌等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。鼓勵(lì)?學(xué)生大膽質(zhì)?疑，注重師?生互動(dòng)、生?生互動(dòng)的教?學(xué)，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?學(xué)生有疑難?和不懂讀的?地方，我總?是不厭其煩?地講解、分?析、帶讀，?力爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂，?懂了會(huì)用。?2)、在?批改作業(yè)方?面。學(xué)生的?作業(yè)總是按?時(shí)及時(shí)地批?改，并詳細(xì)?地做好批注?，對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在全?班重復(fù)講解?、分析。針?對(duì)個(gè)別學(xué)生?的作業(yè)還采?取面批方法?，一一地分?析講解、幫?助學(xué)生解決?疑難習(xí)題，?提高了教學(xué)?質(zhì)量。3?)、在聽力?方面。為提?高學(xué)生的聽?力水平，常?讓學(xué)生聽英?語(yǔ)歌曲及英?語(yǔ)會(huì)話的錄?音磁帶，還?讓學(xué)生表演?對(duì)話，背書?。2、自?身的學(xué)習(xí)鑒?于自己在小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?方面沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)，我抓緊?一切機(jī)會(huì)向?其他老師學(xué)?習(xí)，用心收?集有助于小?學(xué)英語(yǔ)課堂?教學(xué)的各種?游戲、活動(dòng)?。同時(shí)多聽?錄音磁帶，?讓自己的語(yǔ)?音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)?準(zhǔn)。我還參?加了市里和?縣里的小學(xué)?骨干教師培?訓(xùn)。三、?困惑問(wèn)題?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。所以我總?覺(jué)得自己在?教學(xué)中始終?存在以下連?方面困惑。?1、如何?更加科學(xué)調(diào)?控課堂。一?方面，學(xué)生?的基礎(chǔ)較弱?，能力較差?，學(xué)生的聽?說(shuō)能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們還不?能適應(yīng)。另?一方面，同?學(xué)們比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?沒(méi)有照顧到?整體，而有?個(gè)別少許的?同學(xué)比較沉?靜，學(xué)習(xí)欠?積極性，雖?然我班現(xiàn)在?優(yōu)良生比例?大，但中下?層面而也廣?，如處理這?方面的矛盾?始終困惑自?己。2、?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教?學(xué)的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，如何?對(duì)控制學(xué)困?生的發(fā)展和?如何提高學(xué)?困生的成績(jī)?始終對(duì)于我?也是一個(gè)困?惑。四、?改革措施?1、嘗試分?組教學(xué)與輔?導(dǎo)。比如將?學(xué)生分成三?個(gè)組，第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績(jī)，不能操?之過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績(jī)?有望搞提高?;第三組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對(duì)這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個(gè)安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會(huì)立下心?來(lái)學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，以?后授課的效?果就會(huì)更好?。2、備?課要充分而?且要有針對(duì)?性。一節(jié)好?的備課能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，上課?效果就好。?但同時(shí)又為?有駕馭課堂?的能力作了?準(zhǔn)備。由于?學(xué)生在課堂?上的一舉一?動(dòng)都會(huì)直接?影響課堂教?學(xué)。因此上?課時(shí)一定要?設(shè)法令學(xué)生?投入，不讓?其分心，這?就很講究方?法了。上課?內(nèi)容豐富，?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然，講