2023年高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4篇

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?高一英語(yǔ)教?學(xué)工作總結(jié)?4篇這一?學(xué)期我擔(dān)任?了高一英語(yǔ)?b班的教學(xué)?工作。拿到?教材的第一?感受就是課?文內(nèi)容新、?多，詞匯量?大。高中英?語(yǔ)閱讀課文?具有題材廣?泛、體裁各?樣、語(yǔ)言知?識(shí)豐富等特?征，是各單?元教學(xué)的核?心部分，也?是培養(yǎng)學(xué)生?閱讀能力的?主要渠道。?閱讀教學(xué)?傳統(tǒng)模式常?常是單一的?自下而上模?式，只是把?課文作為單?純向?qū)W生傳?授語(yǔ)法及語(yǔ)?言知識(shí)的載?體，重在老?師的講解，?忽視了培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?速度和理解?能力;傳統(tǒng)?的閱讀理解?提問(wèn)方式也?常常停留在?對(duì)所閱讀文?章的表層理?解層次上。?如何借助這?些課文來(lái)提?高學(xué)生的閱?讀速度、閱?讀理解能力?和語(yǔ)言水平?呢?這是一?個(gè)需要師生?互相合作的?工作。在閱?讀課的課堂?教學(xué)中，教?師應(yīng)精心設(shè)?計(jì)教學(xué)程序?，讓學(xué)生的?閱讀和討論?交流相互交?叉進(jìn)行，從?而使閱讀課?既達(dá)到提高?學(xué)生閱讀水?平的效果，?又能較好地?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)性?，將接受的?信息轉(zhuǎn)變成?交際實(shí)踐的?內(nèi)容。通過(guò)?使用交際化?的手法進(jìn)行?閱讀教學(xué)，?為提高學(xué)生?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)等綜合?能力打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?教學(xué)過(guò)程由?教師、學(xué)生?、教材、方?法四要素組?成，這四要?素所組成的?六對(duì)關(guān)系只?有處于一種?和諧的狀態(tài)?，才能實(shí)現(xiàn)?教學(xué)過(guò)程的?最優(yōu)化。在?進(jìn)行閱讀課?教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)?，不能只考?慮教師的意?志，忽視了?學(xué)生的主體?性。教師在?教學(xué)中應(yīng)激?發(fā)學(xué)生思考?，讓學(xué)生有?話可說(shuō)，并?樂(lè)于說(shuō)。?高一英語(yǔ)教?學(xué)工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)得?飛快，一個(gè)?學(xué)期又過(guò)去?了。由于文?理分班，本?學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?高一一班及?高一二班兩?個(gè)理科班的?英語(yǔ)教學(xué)工?作。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，?剛剛接觸教?學(xué)工作僅一?年，因此，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向?qū)W校老教?師學(xué)習(xí)，學(xué)?到了很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)，?也認(rèn)識(shí)到了?自己的不足?。以下是我?在本學(xué)期的?教學(xué)情況。?首先，對(duì)?于我較上學(xué)?期改變較大?的是文理分?科的影響。?由于有些班?級(jí)有拆，有?些班級(jí)沒(méi)有?拆，造成了?我所任教的?兩個(gè)班，有?一個(gè)班的大?部分學(xué)生是?我之前的學(xué)?生，而另外?一個(gè)班對(duì)我?來(lái)說(shuō)幾乎都?是陌生的面?孔，而理科?班男生多的?這一特點(diǎn)使?得我的教學(xué)?工作在前面?一段時(shí)間遇?到了極大的?沖擊。該怎?么去使這些?新面孔適應(yīng)?我的教學(xué)并?喜歡我的教?學(xué)，該怎么?讓這些視英?語(yǔ)為敵的男?生盡可能多?地去學(xué)習(xí)并?喜歡英語(yǔ)，?這是我這學(xué)?期一開(kāi)始遇?到的最大問(wèn)?題。我一直?在尋找方法?，尋找磨合?點(diǎn)，也許這?是對(duì)一個(gè)新?教師的考驗(yàn)?，也許逆境?中才能成長(zhǎng)?，我相信，?只要我認(rèn)認(rèn)?真真?zhèn)浜谜n?，不去忽略?任何一個(gè)學(xué)?生，用真摯?的心去對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，

讓學(xué)?英語(yǔ)變成一?件快樂(lè)的事?情，一切問(wèn)?題都會(huì)解決?的。其次?，要上好一?堂課很重要?的是要充分?認(rèn)真的備好?課。上好課?難，備好課?更難。因此?，本學(xué)期，?我在備課時(shí)?努力做到認(rèn)?真鉆研教材?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?課標(biāo)，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，自如應(yīng)?用知識(shí)邏輯?，并能好好?地利用我們?的教輔，英?語(yǔ)周報(bào)。同?時(shí)，了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。在備課時(shí)?積極向其他?老師“取經(jīng)?”。備好課?之后，__?_展開(kāi)教學(xué)?活動(dòng)也十分?重要，在每?一次的教學(xué)?中，我都注?意盡可能把?原本枯燥的?知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)?化，為學(xué)生?營(yíng)造一種自?然輕松的課?堂氣氛。并?且每一周會(huì)?適當(dāng)給學(xué)生?聽(tīng)一些英文?歌曲，鼓勵(lì)?學(xué)生把歌詞?翻譯成中文?，在這種場(chǎng)?景下，學(xué)生?往往更樂(lè)意?主動(dòng)地去學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?英語(yǔ)是一種?語(yǔ)言。困此?，在課堂之?外，多讀，?多聽(tīng)，多練?是十分必要?的。為此，?每一次的早?讀，我堅(jiān)持?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾正?。課后把聽(tīng)?寫(xiě)不過(guò)關(guān)的?學(xué)生留下來(lái)?輔導(dǎo)，讓學(xué)?生及時(shí)的消?化，作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚。另外?，對(duì)部分不?自覺(jué)的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。另?外，為了提?高英語(yǔ)聽(tīng)力?，我堅(jiān)持讓?每個(gè)班的學(xué)?生利用課外?時(shí)間每周至?少聽(tīng)一次英?語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力?。最后，?在努力上好?課之余，為?了不斷提高?自身水平及?業(yè)務(wù)能力。?我參加了本?學(xué)期學(xué)校_?__的青年?職業(yè)技能比?賽并獲得了?二等獎(jiǎng)，另?外，我積極?參加各種講?座，本學(xué)期?參加了在毓?英中學(xué)舉辦?的新課程背?景下的高考?命題調(diào)研會(huì)?及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)了新課?改教材專(zhuān)業(yè)?發(fā)展思考，?還報(bào)名參加?了__年度?中小學(xué)教師?全員遠(yuǎn)程繼?續(xù)教育培訓(xùn)?。不斷給自?己“充電”?，以適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展對(duì)于?教師職業(yè)技?能的要求。?以上就是?我在本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)。作為?一個(gè)新老師?，我還在不?斷的摸索，?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來(lái)的日子里?，能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師指?導(dǎo)下，取得?更好成績(jī)。?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)，多想?，多向別人?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。高?一英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)年，我?依然擔(dān)任高?一年級(jí)一、?二班的英語(yǔ)?教學(xué)工作。?在工作中，?本人遵守學(xué)?校各項(xiàng)制度?，按時(shí)出勤?、上課、_?__學(xué)生晨?讀，積極參?加市里及學(xué)?校___的?各種教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)格要?求自己，虛?心向老教師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽(tīng)課、及?時(shí)反思，使?教學(xué)工作得?以有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。

立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年教?學(xué)工作總結(jié)?如下：

?首先，我分?析了我校學(xué)?生實(shí)際情況?。高一學(xué)生?普遍英語(yǔ)底?子差，基礎(chǔ)?薄，所以針?對(duì)這個(gè)實(shí)際?情況，決定?采取堅(jiān)持“?夯實(shí)基礎(chǔ)，?狠抓雙基，?改進(jìn)學(xué)法，?激發(fā)興趣，?提高能力”?的指導(dǎo)思想?。以此提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，不斷?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。

再?次，我做到?認(rèn)真?zhèn)湔n。?作為一名新?教師，我的?體會(huì)是：上?好一堂課很?難，但是要?備好一堂課?更難。在備?課之前，必?須對(duì)所有內(nèi)?容進(jìn)行熟悉?，參考大量?相關(guān)資料，?認(rèn)真鉆研教?材，確定重?難點(diǎn)，同時(shí)?，備課不僅?要備教材，?而且還要備?教法，備教?學(xué)手段；除?此之外，更?要備學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況（?即學(xué)情）采?用適合易于?他們接受的?教學(xué)手段，?不斷培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣。?認(rèn)真寫(xiě)好教?案，對(duì)每一?節(jié)課都做到?“有備而來(lái)?”，課后及?時(shí)對(duì)授課做?出反思，總?結(jié)其中不足?。并按照單?元內(nèi)容整理?重點(diǎn)短語(yǔ)，?歸納分發(fā)給?學(xué)生，以便?記憶。多鼓?勵(lì)，少批評(píng)?。為了使學(xué)?生更愛(ài)開(kāi)口?，在練習(xí)中?，要重視運(yùn)?用鼓勵(lì)性語(yǔ)?言，不斷強(qiáng)?化學(xué)生參加?交際的信心?

授課之?后，做到精?講精練。在?每單元結(jié)束?時(shí)，會(huì)針對(duì)?該單元教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)，?精簡(jiǎn)一些習(xí)?題供學(xué)生練?習(xí)鞏固所學(xué)?知識(shí)。習(xí)題?或是從調(diào)研?題選擇，抑?或是從其它?套題或網(wǎng)絡(luò)?上選擇具有?針對(duì)性的習(xí)?題，復(fù)印后?供學(xué)生演練?。

認(rèn)真?批改作業(yè)。?堅(jiān)持布置適?量的作業(yè)，?使學(xué)生所學(xué)?知識(shí)得到鞏?固和提高。?布置作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持做到?有針對(duì)性，?有層次性，?形式多樣化?。每個(gè)學(xué)生?對(duì)課堂上的?知識(shí)掌握程?度，都會(huì)在?作業(yè)中得以?直接體現(xiàn)出?來(lái)。對(duì)于難?度較大的題?目，學(xué)生出?現(xiàn)錯(cuò)誤較多?的作業(yè)，課?上利用時(shí)間?統(tǒng)一詳細(xì)講?評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤?；對(duì)于學(xué)生?不該出現(xiàn)的?問(wèn)題，指導(dǎo)?學(xué)生及時(shí)糾?正。每隔兩?天布置聽(tīng)寫(xiě)?任務(wù)，對(duì)所?學(xué)新單詞、?新短語(yǔ)、好?句子進(jìn)行聽(tīng)?寫(xiě)。認(rèn)真及?時(shí)地批改聽(tīng)?寫(xiě)。并針對(duì)?學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)?情況，認(rèn)真?透徹地進(jìn)行?講評(píng)，根據(jù)?其情況不斷?改進(jìn)教法。?從而做到因?材施教，教?學(xué)相長(zhǎng)。

?單詞一直?是學(xué)生的難?點(diǎn)、薄弱點(diǎn)?，直接影響?學(xué)生綜合能?力的提高，?在教學(xué)中重?視詞匯教學(xué)?，狠抓單詞?的記憶與鞏?固、以及對(duì)?詞匯的意義?與用法的掌?握。使學(xué)生?掌握科學(xué)的?單詞記憶方?法和養(yǎng)成勤?查詞典的習(xí)?慣。并且搜?集了大量的?單詞拼寫(xiě)的?習(xí)題供學(xué)生?練習(xí)，直接?把單詞放到?具體的語(yǔ)境?中去。鑒于?學(xué)生的基礎(chǔ)?薄弱，或是?沒(méi)有理解語(yǔ)?境，無(wú)法補(bǔ)?充所缺信息?；或是知道?是哪個(gè)詞，?不是拼寫(xiě)有?誤，就是該?詞的詞形不?對(duì)。所以單?詞還有待于?加強(qiáng)鞏固練?習(xí)。

以?上就是本人?這學(xué)期的工?作總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服其?中的不足之?處，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，以?便在下個(gè)學(xué)?年提高自我?，共同提高?所教年級(jí)的?英語(yǔ)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)一如?既往，多學(xué)?習(xí)，勤反思?，多向前輩?學(xué)習(xí)，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。

學(xué)年?度下學(xué)期高?一英語(yǔ)教學(xué)?工作總結(jié)?在過(guò)去一學(xué)?期的英語(yǔ)教?學(xué)中，本人?努力工作，?取得了一點(diǎn)?成績(jī)，現(xiàn)作?如下幾點(diǎn)總?結(jié)。這學(xué)?期開(kāi)始，根?據(jù)上學(xué)期末?學(xué)生期考成?績(jī)。大體上?了解學(xué)生英?語(yǔ)水平，我?因材施教。?具體做法是?：培養(yǎng)學(xué)生?課前預(yù)習(xí)、?課后復(fù)習(xí)的?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣；堅(jiān)持用?英語(yǔ)授課，?要求并鼓勵(lì)?學(xué)生用英語(yǔ)?思考問(wèn)題、?回答問(wèn)題；?根據(jù)高考要?求，從高一?年開(kāi)始就需?要培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?，___學(xué)?生一些閱讀?技巧，養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣；另外?，課后要多?與學(xué)生接觸?，做好后進(jìn)?生得思想工?作。一、?高中英語(yǔ)教?學(xué)要始終貫?徹交際性原?則，強(qiáng)化學(xué)?生主體意識(shí)?“讓游泳?者到水中去??！边@是交?際語(yǔ)言教學(xué)?理論的思想?核心。貫徹?交際性原則?亦就是要把?教學(xué)活化為?實(shí)際:．建?立“課前五?分鐘會(huì)話”?，培養(yǎng)課堂?交際氛圍。?如一進(jìn)課堂?老師說(shuō)：“?it’sn?iceto?seeyo?uagai?n./it?’sfin?etoda?y,isn?’t?/h?oware?youto?day?”?星期一上課?問(wèn)：“di?dyouh?aveag?oodti?meint?hewee?kend??”學(xué)生會(huì)作?出不同的回?答，引出更?多的對(duì)話，?從而達(dá)到交?際的目的。?適當(dāng)讓學(xué)生?表演對(duì)話或?課文內(nèi)容并?結(jié)合周報(bào)t?alksh?ow。針對(duì)?近期所學(xué)內(nèi)?容，布置學(xué)?生課后進(jìn)行?討論排練，?然后在課堂?表演。多鼓?勵(lì)，少批評(píng)?。為了使學(xué)?生更愛(ài)開(kāi)口?，在練習(xí)中?，要重視運(yùn)?用鼓勵(lì)性語(yǔ)?言，不斷強(qiáng)?化學(xué)生參加?交際的信心?。二、培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力只?有通過(guò)輔導(dǎo)?學(xué)生掌握一?套科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，并?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力，?才能使學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)性?得以發(fā)揮。?具體包括：?培養(yǎng)學(xué)生的?預(yù)習(xí)能力、?各種方法掌?握英語(yǔ)基本?知識(shí)的能力?、學(xué)生自己?整理所學(xué)知?識(shí)的能力。?另外，自學(xué)?能力的提高?還得益于大?量的獨(dú)立的?閱讀，于是?學(xué)期開(kāi)始就?要要求學(xué)生?人人必備一?本英漢詞典?作為工具書(shū)?，如，高考?必備詞典，?讓學(xué)生勤查?典。三、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣在教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)教學(xué)?效果。具體?做法是把語(yǔ)?言教學(xué)與日?常生活聯(lián)系?起來(lái)，上課?可以結(jié)合時(shí)?事、熱點(diǎn)，?給學(xué)生講有?關(guān)政治、歷?史、社會(huì)等?各方面的新?聞、幽默等?。還可以通?過(guò)開(kāi)辟第二?課堂，如舉?辦講故事、?戲劇表演等?。四、鞏?固教學(xué)效果?發(fā)展學(xué)生智?能教學(xué)的?一個(gè)根本目?的，是要求?學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)?立思考、獨(dú)?立自學(xué)，最?終成為一個(gè)?能獨(dú)立工作?的合格人才?。課內(nèi)教學(xué)?的雙邊活動(dòng)?是至關(guān)重要?的，但由于?學(xué)生多，時(shí)?間少，而學(xué)?生主動(dòng)活動(dòng)?機(jī)會(huì)則不多?。所以，課?外作業(yè)便是?學(xué)生個(gè)體完?成作業(yè)的獨(dú)?立活動(dòng)的基?本形式。課?外作業(yè)，有?助于學(xué)生發(fā)?展智能和創(chuàng)?造性才能，?有助于培養(yǎng)?學(xué)生靈活地?應(yīng)用知識(shí)解?決問(wèn)題，有?助于培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?并能培養(yǎng)學(xué)?生按時(shí)完成?任務(wù)的習(xí)慣?和責(zé)任心，?以及克服困?難的精神。?因此，教師?要在作業(yè)的?布置和批改?上下工夫，?不僅要重視?答案的公平?性、客觀性?和唯一性，?還要重視學(xué)?生的選擇性?和創(chuàng)造性以?及答案的開(kāi)?放性和多樣?性。五、?備課，既備?學(xué)生，又要?備教法備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性。我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿(mǎn)意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動(dòng)都會(huì)?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己