2023年高一英語教學工作總結4篇

第8頁共8頁2023年?高一英語教?學工作總結?4篇這一?學期我擔任?了高一英語?b班的教學?工作。拿到?教材的第一?感受就是課?文內容新、?多，詞匯量?大。高中英?語閱讀課文?具有題材廣?泛、體裁各?樣、語言知?識豐富等特?征，是各單?元教學的核?心部分，也?是培養(yǎng)學生?閱讀能力的?主要渠道。?閱讀教學?傳統(tǒng)模式常?常是單一的?自下而上模?式，只是把?課文作為單?純向學生傳?授語法及語?言知識的載?體，重在老?師的講解，?忽視了培養(yǎng)?學生的閱讀?速度和理解?能力;傳統(tǒng)?的閱讀理解?提問方式也?常常停留在?對所閱讀文?章的表層理?解層次上。?如何借助這?些課文來提?高學生的閱?讀速度、閱?讀理解能力?和語言水平?呢?這是一?個需要師生?互相合作的?工作。在閱?讀課的課堂?教學中，教?師應精心設?計教學程序?，讓學生的?閱讀和討論?交流相互交?叉進行，從?而使閱讀課?既達到提高?學生閱讀水?平的效果，?又能較好地?發(fā)揮學生的?主觀能動性?，將接受的?信息轉變成?交際實踐的?內容。通過?使用交際化?的手法進行?閱讀教學，?為提高學生?聽、說、讀?、寫等綜合?能力打下堅?實的基礎。?教學過程由?教師、學生?、教材、方?法四要素組?成，這四要?素所組成的?六對關系只?有處于一種?和諧的狀態(tài)?，才能實現(xiàn)?教學過程的?最優(yōu)化。在?進行閱讀課?教學設計時?，不能只考?慮教師的意?志，忽視了?學生的主體?性。教師在?教學中應激?發(fā)學生思考?，讓學生有?話可說，并?樂于說。?高一英語教?學工作總結?時間過得?飛快，一個?學期又過去?了。由于文?理分班，本?學期我擔當?高一一班及?高一二班兩?個理科班的?英語教學工?作。由于教?學經(jīng)驗淺，?剛剛接觸教?學工作僅一?年，因此，?我對教學工?作不敢怠慢?，認真學習?，深入研究?教法，虛心?向學校老教?師學習，學?到了很多寶?貴的經(jīng)驗，?也認識到了?自己的不足?。以下是我?在本學期的?教學情況。?首先，對?于我較上學?期改變較大?的是文理分?科的影響。?由于有些班?級有拆，有?些班級沒有?拆，造成了?我所任教的?兩個班，有?一個班的大?部分學生是?我之前的學?生，而另外?一個班對我?來說幾乎都?是陌生的面?孔，而理科?班男生多的?這一特點使?得我的教學?工作在前面?一段時間遇?到了極大的?沖擊。該怎?么去使這些?新面孔適應?我的教學并?喜歡我的教?學，該怎么?讓這些視英?語為敵的男?生盡可能多?地去學習并?喜歡英語，?這是我這學?期一開始遇?到的最大問?題。我一直?在尋找方法?，尋找磨合?點，也許這?是對一個新?教師的考驗?，也許逆境?中才能成長?，我相信，?只要我認認?真真?zhèn)浜谜n?，不去忽略?任何一個學?生，用真摯?的心去對待?每一個學生?，

讓學?英語變成一?件快樂的事?情，一切問?題都會解決?的。其次?，要上好一?堂課很重要?的是要充分?認真的備好?課。上好課?難，備好課?更難。因此?，本學期，?我在備課時?努力做到認?真鉆研教材?，認真學習?課標，了解?教材的結構?，重點與難?點，自如應?用知識邏輯?，并能好好?地利用我們?的教輔，英?語周報。同?時，了解學?生原有的知?識技能的質?量，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的預防措施?。在備課時?積極向其他?老師“取經(jīng)?”。備好課?之后，__?_展開教學?活動也十分?重要，在每?一次的教學?中，我都注?意盡可能把?原本枯燥的?知識點生動?化，為學生?營造一種自?然輕松的課?堂氣氛。并?且每一周會?適當給學生?聽一些英文?歌曲，鼓勵?學生把歌詞?翻譯成中文?，在這種場?景下，學生?往往更樂意?主動地去學?習英語。?英語是一種?語言。困此?，在課堂之?外，多讀，?多聽，多練?是十分必要?的。為此，?每一次的早?讀，我堅持?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。課后把聽?寫不過關的?學生留下來?輔導，讓學?生及時的消?化，作業(yè)問?題也及時解?決，及時講?清楚。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。另?外，為了提?高英語聽力?，我堅持讓?每個班的學?生利用課外?時間每周至?少聽一次英?語周報聽力?。最后，?在努力上好?課之余，為?了不斷提高?自身水平及?業(yè)務能力。?我參加了本?學期學校_?__的青年?職業(yè)技能比?賽并獲得了?二等獎，另?外，我積極?參加各種講?座，本學期?參加了在毓?英中學舉辦?的新課程背?景下的高考?命題調研會?及通過網(wǎng)絡?學習了新課?改教材專業(yè)?發(fā)展思考，?還報名參加?了__年度?中小學教師?全員遠程繼?續(xù)教育培訓?。不斷給自?己“充電”?，以適應時?代發(fā)展對于?教師職業(yè)技?能的要求。?以上就是?我在本學期?的教學工作?總結。作為?一個新老師?，我還在不?斷的摸索，?由于經(jīng)驗頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來的日子里?，能在各位?領導老師指?導下，取得?更好成績。?無論怎樣辛?苦，我都會?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多向別人?學習，爭取?進步。高?一英語教學?工作總結?本學年，我?依然擔任高?一年級一、?二班的英語?教學工作。?在工作中，?本人遵守學?校各項制度?，按時出勤?、上課、_?__學生晨?讀，積極參?加市里及學?校___的?各種教學活?動，嚴格要?求自己，虛?心向老教師?請教，結合?本校的實際?條件和學生?的實際情況?，認真?zhèn)湔n?、聽課、及?時反思，使?教學工作得?以有計劃，?有___，?有步驟地開?展。

立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學年教?學工作總結?如下：

?首先，我分?析了我校學?生實際情況?。高一學生?普遍英語底?子差，基礎?薄，所以針?對這個實際?情況，決定?采取堅持“?夯實基礎，?狠抓雙基，?改進學法，?激發(fā)興趣，?提高能力”?的指導思想?。以此提高?學生的學習?興趣，不斷?提高學習成?績。

再?次，我做到?認真?zhèn)湔n。?作為一名新?教師，我的?體會是：上?好一堂課很?難，但是要?備好一堂課?更難。在備?課之前，必?須對所有內?容進行熟悉?，參考大量?相關資料，?認真鉆研教?材，確定重?難點，同時?，備課不僅?要備教材，?而且還要備?教法，備教?學手段；除?此之外，更?要備學生，?根據(jù)學生的?實際情況（?即學情）采?用適合易于?他們接受的?教學手段，?不斷培養(yǎng)學?生的學習英?語的興趣。?認真寫好教?案，對每一?節(jié)課都做到?“有備而來?”，課后及?時對授課做?出反思，總?結其中不足?。并按照單?元內容整理?重點短語，?歸納分發(fā)給?學生，以便?記憶。多鼓?勵，少批評?。為了使學?生更愛開口?，在練習中?，要重視運?用鼓勵性語?言，不斷強?化學生參加?交際的信心?

授課之?后，做到精?講精練。在?每單元結束?時，會針對?該單元教學?重點難點，?精簡一些習?題供學生練?習鞏固所學?知識。習題?或是從調研?題選擇，抑?或是從其它?套題或網(wǎng)絡?上選擇具有?針對性的習?題，復印后?供學生演練?。

認真?批改作業(yè)。?堅持布置適?量的作業(yè)，?使學生所學?知識得到鞏?固和提高。?布置作業(yè)時?，堅持做到?有針對性，?有層次性，?形式多樣化?。每個學生?對課堂上的?知識掌握程?度，都會在?作業(yè)中得以?直接體現(xiàn)出?來。對于難?度較大的題?目，學生出?現(xiàn)錯誤較多?的作業(yè)，課?上利用時間?統(tǒng)一詳細講?評每個錯誤?；對于學生?不該出現(xiàn)的?問題，指導?學生及時糾?正。每隔兩?天布置聽寫?任務，對所?學新單詞、?新短語、好?句子進行聽?寫。認真及?時地批改聽?寫。并針對?學生的聽寫?情況，認真?透徹地進行?講評，根據(jù)?其情況不斷?改進教法。?從而做到因?材施教，教?學相長。

?單詞一直?是學生的難?點、薄弱點?，直接影響?學生綜合能?力的提高，?在教學中重?視詞匯教學?，狠抓單詞?的記憶與鞏?固、以及對?詞匯的意義?與用法的掌?握。使學生?掌握科學的?單詞記憶方?法和養(yǎng)成勤?查詞典的習?慣。并且搜?集了大量的?單詞拼寫的?習題供學生?練習，直接?把單詞放到?具體的語境?中去。鑒于?學生的基礎?薄弱，或是?沒有理解語?境，無法補?充所缺信息?；或是知道?是哪個詞，?不是拼寫有?誤，就是該?詞的詞形不?對。所以單?詞還有待于?加強鞏固練?習。

以?上就是本人?這學期的工?作總結，希?望能發(fā)揚優(yōu)?點，克服其?中的不足之?處，總結經(jīng)?驗教訓，以?便在下個學?年提高自我?，共同提高?所教年級的?英語水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會一如?既往，多學?習，勤反思?，多向前輩?學習，以促?進教學工作?更上一層樓?。

學年?度下學期高?一英語教學?工作總結?在過去一學?期的英語教?學中，本人?努力工作，?取得了一點?成績，現(xiàn)作?如下幾點總?結。這學?期開始，根?據(jù)上學期末?學生期考成?績。大體上?了解學生英?語水平，我?因材施教。?具體做法是?：培養(yǎng)學生?課前預習、?課后復習的?良好學習習?慣；堅持用?英語授課，?要求并鼓勵?學生用英語?思考問題、?回答問題；?根據(jù)高考要?求，從高一?年開始就需?要培養(yǎng)學生?的閱讀能力?，___學?生一些閱讀?技巧，養(yǎng)成?良好的閱讀?習慣；另外?，課后要多?與學生接觸?，做好后進?生得思想工?作。一、?高中英語教?學要始終貫?徹交際性原?則，強化學?生主體意識?“讓游泳?者到水中去??！边@是交?際語言教學?理論的思想?核心。貫徹?交際性原則?亦就是要把?教學活化為?實際:．建?立“課前五?分鐘會話”?，培養(yǎng)課堂?交際氛圍。?如一進課堂?老師說：“?it’sn?iceto?seeyo?uagai?n./it?’sfin?etoda?y,isn?’t?/h?oware?youto?day?”?星期一上課?問：“di?dyouh?aveag?oodti?meint?hewee?kend??”學生會作?出不同的回?答，引出更?多的對話，?從而達到交?際的目的。?適當讓學生?表演對話或?課文內容并?結合周報t?alksh?ow。針對?近期所學內?容，布置學?生課后進行?討論排練，?然后在課堂?表演。多鼓?勵，少批評?。為了使學?生更愛開口?，在練習中?，要重視運?用鼓勵性語?言，不斷強?化學生參加?交際的信心?。二、培?養(yǎng)學生的自?學能力只?有通過輔導?學生掌握一?套科學的學?習方法，并?培養(yǎng)學生的?自學能力，?才能使學生?的學習積極?性和主動性?得以發(fā)揮。?具體包括：?培養(yǎng)學生的?預習能力、?各種方法掌?握英語基本?知識的能力?、學生自己?整理所學知?識的能力。?另外，自學?能力的提高?還得益于大?量的獨立的?閱讀，于是?學期開始就?要要求學生?人人必備一?本英漢詞典?作為工具書?，如，高考?必備詞典，?讓學生勤查?典。三、?激發(fā)學生學?習英語的興?趣在教學?中培養(yǎng)學生?的學習興趣?，增強教學?效果。具體?做法是把語?言教學與日?常生活聯(lián)系?起來，上課?可以結合時?事、熱點，?給學生講有?關政治、歷?史、社會等?各方面的新?聞、幽默等?。還可以通?過開辟第二?課堂，如舉?辦講故事、?戲劇表演等?。四、鞏?固教學效果?發(fā)展學生智?能教學的?一個根本目?的，是要求?學生學會獨?立思考、獨?立自學，最?終成為一個?能獨立工作?的合格人才?。課內教學?的雙邊活動?是至關重要?的，但由于?學生多，時?間少，而學?生主動活動?機會則不多?。所以，課?外作業(yè)便是?學生個體完?成作業(yè)的獨?立活動的基?本形式。課?外作業(yè)，有?助于學生發(fā)?展智能和創(chuàng)?造性才能，?有助于培養(yǎng)?學生靈活地?應用知識解?決問題，有?助于培養(yǎng)學?生的能力，?并能培養(yǎng)學?生按時完成?任務的習慣?和責任心，?以及克服困?難的精神。?因此，教師?要在作業(yè)的?布置和批改?上下工夫，?不僅要重視?答案的公平?性、客觀性?和唯一性，?還要重視學?生的選擇性?和創(chuàng)造性以?及答案的開?放性和多樣?性。五、?備課，既備?學生，又要?備教法備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性。我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費大量?的時間在備?課之上，認?認真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實證明是?值得的。備?課充分，能?調動學生的?積極性，上?課效果就好?。但同時又?要有駕馭課?堂的能力，?因為學生在?課堂上的一?舉一動都會?直接影響課?堂教學。因?此上課一定?要設法令學?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內容豐富?，現(xiàn)實。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己