2023年高三音樂高考教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?高三音樂高?考教學工作?總結(jié)一、?教師的工作?態(tài)度和學生?的學習態(tài)度?本屆學生?在高一和高?二都不是本?人所教，接?手高三時，?由于高二時?素描和色彩?課時安排不?太合理，導?致色彩科目?教學進度落?后，學生色?彩表達能力?差，但素描?基本功較好?。針對這一?情況，我及?時調(diào)整教學?方法，把本?該高三的默?寫改成臨摹?一階段，并?利用課余時?間加強抽查?、督促。學?生由于發(fā)現(xiàn)?了自身的差?距，學習態(tài)?度比較端正?，學習積極?性較高，保?證了學生專?業(yè)水平的迅?速提高。?二、教師對?高考信息的?收集和對教?學內(nèi)容的調(diào)?整今年的?考試在不斷?變化，但具?體的方法一?直沒有確定?，所以我認?真分析考綱?，不放過一?個可疑和不?確定的地方?，多渠道去?尋找相關(guān)資?料，確定具?體的考試模?式，讓學生?進行各種形?式的訓練，?從而保證了?學生在高考?時能沉著應(yīng)?變。三、?教師教學方?法的改革?色彩默寫的?內(nèi)容是多變?的，有時很?偏。針對這?一情況，我?對學生進行?分層次教學?，以抓好基?礎(chǔ)內(nèi)容為教?學的根本，?對專業(yè)水平?好的學生再?進行拓寬。?事實證明，?這個方針是?正確的，高?考試題中的?所有物品都?是我們平時?訓練的內(nèi)容?，且___?%的物品在?考試前一天?的模擬試卷?一樣，使得?學生在高考?中水平充分?發(fā)揮。四?、教師對培?優(yōu)補差工作?的重視在?高三教學中?，學生的水?平高低不平?，特別是幾?個從文秘專?業(yè)轉(zhuǎn)來的同?學專業(yè)水平?很差，學生?自己也很沒?有信心，猶?豫不決。我?做好他們的?思想工作，?讓他們放下?包袱，并在?教學中和課?后加強輔導?，使他們的?水平迅速提?高，終于在?高考中取得?了較滿意的?成績。當?然，高三的?教學研究中?還存在著一?些問題，如?:怎樣協(xié)調(diào)?好專業(yè)與文?化成績等。?還有待我在?今后的教學?中不斷深入?。總之，?抱著對學生?負責的態(tài)度?我將努力做?好我的本職?工作。高?三音樂高考?教學工作總?結(jié)【2】?在學校領(lǐng)導?的重視關(guān)心?下，在師生?們的共同努?力下，學校?的音樂高考?由探索實踐?逐步走上了?成熟。音樂?高考成績一?年比一年好?，考生一年?比一年增多?了。隨著音?樂的不斷普?及和發(fā)展，?選擇走上音?樂之路的人?與日俱增，?隨之而來的?一系列競爭?和壓力就大?了。為了更?好地提高我?校的音樂高?考成績，為?了給音樂院?校輸送更好?的音樂人才?，結(jié)合多年?帶高考的體?會，作以下?總結(jié)。我?校音樂生情?況分析:?起步晚、起?點低、條件?差、時間短?。我校招進?來的音樂特?長生，絕大?多數(shù)沒任何?音樂基礎(chǔ)，?行為習慣差?，家長也不?太支持和重?視。進校第?一堂課了解?每個學生是?學什么專業(yè)?的，都說不?知道。之所?以選擇學音?樂，是覺得?自己的文化?課成績不好?，___沒?多大希望。?誤認為考音?樂的文化入?取分數(shù)要低?，能夠作為?保證上大學?的選擇。事?實上大多數(shù)?的學生根本?就沒有學習?音樂的天賦?，更有甚者?后天的勤奮?又不夠，有?些學生家長?也不支持自?己的小孩學?習音樂。我?校音樂特長?生可以分成?三種類型:?1、文化?成績還可以?，可沒學習?音樂的好條?件或者說自?身學音樂的?條件非常弱?;2、有?一點點專業(yè)?基礎(chǔ)，文化?課成績又非?常糟糕;?3、文化成?績過得去，?專業(yè)有一點?點基礎(chǔ)或者?自身條件還?可以?-等等狀況?，給我們的?音樂指導老?師在教學上?造成了非常?大的壓力和?困難。我?校專業(yè)老師?情況分析:?我校音樂?科組是一個?團結(jié)合作、?奮進、肯吃?苦、充滿活?力的團隊，?現(xiàn)有六位音?樂老師，二?個聲樂專業(yè)?老師;二個?器樂專業(yè)老?師，二個舞?蹈專業(yè)老師?。來自不同?的音樂院校?。每位老師?除了要教自?己的專業(yè)外?，還要教音?樂理論課程?，要跨兩個?年極甚至三?個年級教學?，還要負責?學校的一系?列藝術(shù)活動?的輔導、_?__工作。?老師們工作?勤奮，努力?出成績，并?在教學實踐?中不斷地完?善自己。?我在前面說?過，我校音?樂特長生起?點低、起步?晚，學生基?本上是學校?音樂老師培?訓，降低了?學生學習成?本。為了取?得高考好成?績，一方面?，我們注重?高考信息的?收集，及時?準確地收集?有關(guān)當年的?藝術(shù)高考信?息，為高考?創(chuàng)造條件;?注重與家長?的溝通，事?實證明有家?長的配合支?持，學生會?有更好、更?廣的發(fā)展空?間;注重學?生的思想教?育工作，常?與年級、班?主任、家長?聯(lián)系，了解?學生文化課?學習情況和?思想變化情?況。從要我?學到我要學?，從要我考?到我要考，?老師要做很?多的工作，?想很多的方?法，特別在?意識的轉(zhuǎn)變?上下功夫。?在輔導學生?上做到:真?誠地與學生?做知心朋友?，與學生一?同探究，給?學生多一些?微笑、寬容?與理解，盡?量去發(fā)現(xiàn)學?生的長處、?閃光點，看?到學生哪怕?是一丁點進?步，就給予?充分的肯定?和鼓勵。這?樣，學生逐?漸在思想上?有了轉(zhuǎn)變，?對音樂有了?信心。我?們緊緊圍繞?一個“巧”?字大做文章?，“巧教學?”、“巧工?作”，“巧?備考”、“?巧訓練”，?努力把學生?的音樂高考?綜合成績提?高上去。我?們的音樂生?主考專業(yè)和?那些“童子?功”、“起?點高”的外?校學生相比?，根本不具?備競爭力，?但我們可以?通過“巧教?學”、“巧?訓練”，大?課、小組課?、小課相結(jié)?合，分層教?學，循序漸?進，逐個擊?破。不同程?度的學生制?定不同的教?學方法、學?習方案與學?習目標，提?出不同的要?求。階段性?地完成任務(wù)?，階段性地?作出總結(jié)與?反思。把握?各門課程在?高考中所占?的分數(shù)值，?合理安排學?生的主考項?、副考項、?加試項、視?唱練耳、基?本樂理的學?習時間，做?到各門課程?都能不斷進?步。鑒于我?校音樂特長?生的特點，?如果想在主?考項的專業(yè)?上達到突飛?猛進的效果?那是不現(xiàn)實?的，也是不?可能的，所?以，我們在?保證同學們?的主考項不?落下、有提?高的基礎(chǔ)上?，特別注重?視唱練耳和?基本樂理兩?門課程的訓?練“拔”高?效率，這也?是可以做得?到的。歷年?來，經(jīng)驗證?明，我們把?這兩門課程?的成績提高?了;學生的?綜合成績也?就上去了;?高考上線率?也提高了。?通過多年?的音樂高考?教學和輔導?，通過兄弟?學校同行們?的傳經(jīng)送寶?，我們?nèi)“?家之長，補?自己之短，?摸索出了一?套適合我校?音樂特長生?的教學備考?模式，取得?了一定的成?績，得到了?上級領(lǐng)導、?音樂教育專?家、乃至學?生家長的肯?定，成績已?成為過去，?我們不能停?留在原