2023年小學(xué)班主任月工作小結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)班主任?月工作小結(jié)?剛當(dāng)上班?主任,對(duì)我?來說,一切?還在摸索嘗?試當(dāng)中,怎?樣才能把班?級(jí)工作做好?呢?必須使?班級(jí)學(xué)生有?較強(qiáng)的__?_凝聚力,?有融洽的學(xué)?習(xí)氛圍,使?學(xué)生在各方?面都取得進(jìn)?步.這是我?要努力的方?向。班主任?工作是瑣碎?的，我把工?作分為以下?幾個(gè)方面：?一、重視?培養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是形?成良好班風(fēng)?班貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)則?是良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)鍵?期。因此我?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣，如教室?衛(wèi)生方面，?桌球擺放整?齊,見到地?上有紙就自?覺撿起來,?隨手關(guān)燈;?在寢室要做?到自己整理?好書包，衣?服疊放整齊?放柜子里等?;學(xué)習(xí)方面?，上課腰要?挺直，回答?問題要舉手?，聲音響亮?，做好課前?準(zhǔn)備，把書?本放在左上?角;安全方?面，上下樓?梯靠右走，?一個(gè)臺(tái)階一?個(gè)臺(tái)階走，?活動(dòng)不追逐?打鬧等。?總之，無論?是衛(wèi)生習(xí)慣?、上課習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，都時(shí)時(shí)抓?，常常抓，?以比賽、競?賽、評(píng)選明?星等方式來?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?二、培養(yǎng)?班級(jí)的干部?，加強(qiáng)班級(jí)?管理班干?部是班級(jí)的?核心，是班?級(jí)的骨干力?量，要建設(shè)?一個(gè)良好的?班___，?首先要建設(shè)?一支責(zé)任心?強(qiáng)，能力強(qiáng)?的班干__?_伍。低?年級(jí)的孩子?年齡小，對(duì)?他們而言，?短期目標(biāo)更?能促進(jìn)他們?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，因此我給?每一組都設(shè)?立值日小組?長，讓他們?監(jiān)督檢查本?組同學(xué)的衛(wèi)?生情況及整?椅擺放情況?，一周結(jié)束?后，評(píng)選本?組內(nèi)表現(xiàn)最?優(yōu)秀同學(xué)，?成為下周的?值日組長，?這樣一來孩?子們的積極?性很高，收?到了非常好?的效果。孩?子們都能自?覺地約束自?己的行為，?爭當(dāng)值日小?組長。漸漸?地，班級(jí)的?衛(wèi)生情況有?了好轉(zhuǎn)，他?們不再往地?上亂扔垃圾?，還能時(shí)刻?注意自己位?置上的衛(wèi)生?情況。對(duì)?于值日組長?，我嚴(yán)格要?求，首先，?樹立他們作?為小干部的?光榮感和責(zé)?任感，其次?樹立他們的?威信。我告?訴值日組長?，要讓同學(xué)?們真正聽你?的，你就要?樹立自己良?好的形象，?以身作則，?帶頭做好榜?樣，另一方?面，我支持?鼓勵(lì)他們把?工作做好，?使全班同學(xué)?對(duì)他們翹起?大拇指。?三、加強(qiáng)與?家長間的交?流。家庭?教育和學(xué)校?教育是密不?可分的。尤?其是班主任?工作，更加?需要家長的?理解和支持?，我特別注?意加強(qiáng)和家?長間的交流?，孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)，?我會(huì)及時(shí)和?家長取得聯(lián)?系，使家庭?教育和學(xué)校?教育同步，?更好促進(jìn)孩?子的健康成?長。比如?我們班的秦?爽，背書總?是背得很慢?，而且讀的?聲音很小，?作業(yè)也完成?的較慢，我?說過他好幾?次他改變不?大。后來我?就想是否讓?家長也了解?一下孩子的?學(xué)習(xí)情況，?周末，當(dāng)他?媽媽接他時(shí)?，我就給他?交流了孩子?在校的表現(xiàn)?，他媽媽說?：“我也發(fā)?現(xiàn)了，感謝?你把孩子真?實(shí)的情況反?饋給我?！?我對(duì)他講，?知錯(cuò)就改還?是好孩子，?老師和家長?的希望是你?能好好學(xué)習(xí)?，學(xué)到知識(shí)?。秦爽看到?這種情況，?眼睛里含著?熱淚，使勁?點(diǎn)點(diǎn)頭，表?示要努力學(xué)?習(xí)，改掉自?己身上存在?的毛病。我?趁熱打鐵，?給他布置了?要背誦的課?文，返校時(shí)?，他都會(huì)背?了，他媽媽?還打電話說?孩子在家表?現(xiàn)很棒，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了。?我聽了這個(gè)?消息，心里?感到很欣慰?，他真的沒?有讓我失望?，上課發(fā)言?也變得積極?了，寫作業(yè)?的速度也提?高了?？粗?他的這些變?化，我心理?感到與家長?加強(qiáng)交流，?會(huì)起到事半?功倍的效果?，讓孩子從?心里也能感?覺到，原來?家長也很重?視我的學(xué)習(xí)?，從而使他?有了奮發(fā)的?動(dòng)力。四?、加強(qiáng)__?_的凝聚力?]我利用?學(xué)校大型活?動(dòng)，如開學(xué)?典禮，慶祝?教師節(jié)活動(dòng)?，每周升旗?活動(dòng)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了思想?教育，我告?訴他們，你?們的每一個(gè)?人都代表著?___，你?的一言一行?，一舉一動(dòng)?，都關(guān)系著?___的榮?譽(yù)。作為_?__的一分?子，就要為?___添光?彩，而不是?給它臉上抹?黑，你一個(gè)?人紀(jì)律表現(xiàn)?不好，別人?看到就會(huì)覺?得不舒服。?我對(duì)他們講?一個(gè)___?好比一臺(tái)機(jī)?器，___?個(gè)同學(xué)就像?機(jī)器上的_?__個(gè)零件?，每個(gè)零件?都好，機(jī)器?才能正常運(yùn)?轉(zhuǎn)。如果有?一個(gè)同學(xué)不?好，就好像?機(jī)器壞了一?個(gè)零件，使?整個(gè)機(jī)器受?到影響，不?能正常運(yùn)轉(zhuǎn)?了。孩子們?聽了，眼睛?都亮亮的，?仿佛他們的?心貼得更近?了。班主?任工作是瑣?碎的，是一?種默默的付?出。要想帶?好一個(gè)班級(jí)?，確實(shí)需要?我們來探究?行之有效的?方法。但我?相信，只要?我們心中真?誠地為孩子?，做到有愛?心，細(xì)心，?耐心，工作